Под словом «способности» прячутся интеллект, специальные задатки, одаренность и профпригодность. Это четыре разных замера с разными бланками, и смешивать их в одной главе нельзя.
Высокий IQ не обещает творческих решений: это две разные способности.
Разбор ниже про учебную и психологическую диагностику. Клиническую оценку интеллекта и профотбор в силовых структурах он не закрывает, там другие батареи и другой допуск.
Мы показываем, как устроены методики и чем считать их результаты. Итоговый состав батареи и формулировки выводов согласуйте с научным руководителем: требования кафедр различаются.
В двух словах
Сжатый ответ для тех, кто еще не закрепил состав батареи: почему слово «способности» распадается на четыре разных замера и чем эти замеры отличаются друг от друга.
Сначала ось, потом методика. Пока не названо, что меряется: общий интеллект, отдельная способность, одаренность или профпригодность, выбирать тест рано.
Интеллект и креативность считаются отдельно.Матрицы Равена показывают скорость нахождения закономерности, тест Торренса считает число непохожих идей. Это два столбца в таблице, а не один показатель.
Возраст отсекает половину списка.МЭДИС рассчитан на 6-7 лет, ШТУР на 7-9 классы, КОТ на взрослых.
В батарею идут 2-3 методики, по одной на ось. Два теста интеллекта подряд дают два почти одинаковых столбца.
Умный помощник
Какой замер способностей нужен вашей теме
Интеллект, специальные задатки, одаренность и профпригодность меряются по-разному. Впишите тему ВКР, и помощник определит вашу ось, подберет методики из базы и назовет критерий.
Четыре оси темы
Четыре оси, из которых собирается тема диагностики способностей
Способности и знания. Тест способностей меряет, как быстро человек осваивает новое. Контрольная по математике меряет, что он уже выучил. ШТУР стоит на границе: его задания построены на понятиях школьной программы, поэтому низкий балл там говорит и о пробелах в учебе.
Общие и специальные. Общие способности работают в любой деятельности, специальные привязаны к материалу: к числам, словам, механизмам, движению. Батарея из одних общих тестов не объяснит, почему студент технического колледжа проваливает черчение.
Одаренность. Так называют сочетание высоких способностей с мотивацией и настойчивостью. Отдельного теста на нее нет, ее собирают из нескольких источников: результата ребенка в тесте, оценки педагога и наблюдения родителя.
Оси диагностики способностей и методики базы под каждую из них
Строки таблицы не сводятся в общий «уровень способностей»: шкалы стоят в разных единицах и построены на разных выборках.
Интеллект и общие способности
Выбор здесь решает возраст испытуемых, а не название теста.
Возраст испытуемых отсекает половину списка раньше, чем вы дойдете до содержания теста
Дошкольники: работают только картиночные пробы, читать ребенок еще не обязан.
Школа: тесты привязаны к классу, а не к возрасту, и это важно для выборки из разных школ.
Взрослые: групповые бланковые тесты на 15-30 минут.
Дошкольники.МЭДИС дает быстрый ориентир за четыре субтеста по пять заданий с картинками. Тест Вицлака на 15 заданий и Керна-Йирасека отвечают на вопрос школьной готовности, а не уровня интеллекта.
Школьники.Цветные матрицы Равена закрывают 5-11 лет, ГИТ рассчитан на 5-6 классы, ШТУР на 7-9 классы. Эрудит Г. В. Резапкиной повторяет логику ШТУР в четырех сериях по 20 заданий и удобнее при отборе в профильные классы.
Взрослые.КОТ занимает 15 минут и дает один интегральный балл. Тест Айзенка на 50 заданий за 30 минут переводит результат в IQ. CFIT Кеттелла и взрослые матрицы Равена на 60 заданий не требуют знания языка, поэтому годятся для смешанных по языку выборок.
Индивидуальные шкалы.Тест Векслера в детском и взрослом вариантах дает не один балл, а профиль из 11 субтестов. Проводится один на один, час на человека, и выборку из 60 школьников на нем не собрать.
Скорость и лабильность.Интеллектуальная лабильность В. Т. Козловой считает ошибки при быстром переключении между заданиями. Ее берут вторым показателем к тесту интеллекта, когда гипотеза про темп освоения нового.
Разбор обработки одного из этих тестов по шагам лежит в статье про обработку теста Равена.
Специальные способности
Технические.Тест механической понятливости Беннета на 70 физико-технических заданий показывает, понимает ли человек работу простого механизма. Основной инструмент для работ по профобразованию.
Вербальные.Тест Зиверта на 30 заданий проверяет аналогии, пословицы и смысловые связи между словами. Для младших школьников ту же зону закрывает словесно-логическое мышление Замбацявичене: 40 заданий в четырех субтестах и общий балл до 100.
Мышление и рефлексия.Тип мышления Резапкиной раскладывает стиль на пять шкал по восемь пунктов. Тест когнитивной рефлексии из десяти задач-ловушек проверяет, подавляет ли человек первый напрашивающийся ответ. Тест критического мышления Старки существует в двух параллельных формах по 30 заданий, поэтому его ставят до и после обучающей программы.
Социальный интеллект.Тест Гилфорда и Салливена в адаптации Е. С. Михайловой дает четыре субтеста и 55 заданий про понимание поведения людей. Отдельно стоит шкала интеллектуальной скромности на 22 утверждения: она меряет готовность признать свою ошибку, а не уровень способностей.
Важно
Сырые баллы разных тестов между собой несопоставимы: 30 из 50 у Айзенка и 30 из 60 у Равена стоят в разных шкалах. Прежде чем сравнивать, переведите результаты в стены или проценты выполнения.
Одаренность и креативность
Тема распадается по тому, кто отвечает на вопросы: сам испытуемый или взрослый рядом с ним.
Источник данных задает и обработку: тест дает одну строку, экспертная анкета столько строк, сколько взрослых ее заполнили
Опросники о себе.Тест Вишняковой строит креативный профиль по восьми показателям сразу в двух образах: «Я-реальный» и «Я-идеальный». Опросник Дэвиса на 21 вопрос сделан для подростков 12-17 лет. K-DOCS разводит креативность по пяти областям жизни, шкала CMS на десять пунктов спрашивает о другом: считает ли человек творчество врожденным или развиваемым. Бланковый тест «Изобретательность» А. И. Крупнова и опросник процессов воображения достраивают картину со стороны личности.
Взгляд на себя и на других.Отношение к собственной одаренности спрашивает подростка, как он живет с ярлыком одаренного: 26 утверждений по 10-балльной шкале. Уровень абнотивности на 36 утверждений меряет обратное, умение педагога заметить такого ученика.
Совет
Экспертную анкету стоит дать двум взрослым сразу: педагогу и родителю. Расхождение их оценок само по себе результат, а согласованность считается внутриклассовой корреляцией.
Профессиональные способности
Здесь меряют не потолок возможностей, а пригодность к конкретной деятельности.
Профсклонности Йовайши за 24 вопроса раскладывают склонность по шести видам деятельности.
ДДО Климова дает пять типов профессий: природа, техника, человек, знак, образ.
ОПГ Кабардовой разводит по тем же пяти типам умения, эмоции и желания, поэтому ловит расхождение «хочу, но не умею».
Опросник Холланда описывает профессиональный тип личности и удобен в паре с любой методикой способностей.
Способность принимать решения В. И. Андреева проверяет управленческие качества и встроенной шкалой искренность ответов.
Тест ССУ Н. М. Пейсахова на 48 утверждений показывает, какие звенья самоуправления у человека провалены.
Если тема ближе к выбору профессии, чем к способностям, смотрите отдельный разбор профориентационных тестов.
Как собрать батарею
Схема исследования задает состав батареи: под динамику и под срез берут разные методики
Рабочий состав для эмпирической главы такой: одна методика описывает выборку, одна отвечает за гипотезу, третья добавляет фон вроде мотивации или памяти. Сколько именно брать, разобрано в статье про то, сколько методик нужно для диплома.
Проверять каждый тест на надежность заново не нужно, если вы взяли его целиком и без правок. Сократили список пунктов или переводили сами, считайте альфу Кронбаха, норма от 0,7. Подробнее в разборе валидности и надежности методики.
Чем считать результаты
Учебный пример. В дипломе по педагогике сравнивали 12 десятиклассников физико-математического класса и 12 их ровесников из общеобразовательного. Обе группы прошли КОТ. Средний балл в профильном классе 30,92 плюс-минус 0,92, в обычном 24,75 плюс-минус 0,82.
Разрыв в шесть баллов виден на глаз, но доказывает его критерий, а не высота столбика
Порядок обычный. Считаете баллы по ключу, проверяете распределение критерием Шапиро-Уилка, дальше выбираете критерий по схеме исследования.
Две независимые группы сравнивают критерием Манна-Уитни. В примере выше он дал U = 9,5 против критического 37 для двух групп по 12 человек, p меньше 0,001. Значит, различие достоверно, и в главе 2 пишется так: «Уровень общих умственных способностей в профильном классе выше: U = 9,5 при p < 0,001».
Отдельный случай: методики, где результат не балл, а категория. Ведущий тип мышления по Резапкиной, тип профессии по Климову, преобладающий вид одаренности по Савенкову дают метки. Их сравнивают по долям: хи-квадрат или угловое преобразование Фишера.
Чего этот расчет не показывает: различие между группами не объясняет, откуда оно взялось. Профильный класс мог набрать больше и потому, что туда изначально отбирали по успеваемости.
Частые ошибки
Один тест на всю выборку.
ШТУР дают пятиклассникам, а КОТ восьмиклассникам, потому что так удобнее считать. Сверяйте возраст с карточкой методики: для 5-6 классов есть ГИТ, для 7-9 классов ШТУР.
Складывают интеллект и креативность в общий балл.
Сумма из матриц Равена и теста Торренса не означает ничего: шкалы построены на разных выборках. Держите два столбца и считайте связь между ними корреляцией.
Экспертную анкету заполняет сам школьник.
Карту одаренности и шкалу Рензулли писали для взрослого наблюдателя. Отдайте анкету педагогу и родителю, а ребенку оставьте тест.
Ждут роста IQ за три недели занятий.
Общий интеллект в коротком формирующем эксперименте не сдвигается. В динамику ставьте креативность и критическое мышление, а тест интеллекта используйте для описания выборки.
Берут закрытый тест без бланка.
Тест Векслера, CFIT и методику Гилфорда издают с лицензией, полного стимульного материала в свободном доступе нет. Возьмите открытый аналог той же зоны: вместо Векслера матрицы Равена, вместо Гилфорда другую методику социального интеллекта.
Сравнивают сырые баллы разных тестов.
В таблице оказываются 36 у Равена и 50 у Айзенка, будто это одна шкала. Переведите результаты в проценты выполнения или в стены и только потом сопоставляйте.
Частые вопросы
Сколько методик нужно на главу про способности?
Обычно три: одна описывает выборку, вторая проверяет гипотезу, третья дает фон. Два теста интеллекта подряд дадут два почти совпадающих столбца и ни одного нового вывода.
Чем ШТУР отличается от Эрудита?
ШТУР собран коллективом К. М. Гуревича для 7-9 классов и дает шесть вербальных субтестов. Эрудит это модификация Г. В. Резапкиной для 8-9 классов: четыре серии по 20 заданий и профиль, удобный при отборе в профильные классы. Брать в одну работу обе методики смысла нет.
Можно ли построить диплом на одном тесте Торренса?
Можно, если гипотеза про динамику: креативность отзывается на развивающую программу, и замер до и после дает материал для критерия Вилкоксона. Для среза одного теста мало, сравнивать будет нечего.
Как оформить методику в списке литературы?
Ссылка идет на издание, по которому вы брали бланк и ключ, а не на сайт с тестом. Описание по ГОСТ есть в карточке каждой методики, в поле с выходными данными. Общий порядок разобран в статье про программу психодиагностического обследования.
Короткий алгоритм
Определите ось: общий интеллект, специальная способность, одаренность или профпригодность.
Отсеките по возрасту: для 6-7 лет МЭДИС, для 5-6 классов ГИТ, для 7-9 классов ШТУР, для взрослых КОТ.
Возьмите по одной методике на ось, всего 2-3 на работу.
Проверьте, кто заполняет бланк: тест отдают испытуемому, экспертную анкету двум взрослым.
Соберите сырые баллы по ключу, проверьте распределение и считайте Манна-Уитни, Вилкоксоном или Спирменом, а категории сравнивайте по долям.
Бланки, ключи и онлайн-расчет всех перечисленных методик лежат в базе методик.
Помогу с расчетами лично
Я Андрей Лазарев, автор StatBlank. Подберу критерий под ваши данные, посчитаю статистику и оформлю таблицы с выводами для диплома. За качество расчета отвечаю лично.