Что измеряет вербальный тест интеллекта Айзенка?

Тест оценивает интеллектуальные способности взрослого человека (18–50 лет). Испытуемый за 30 минут решает 50 преимущественно словесных и логических заданий. Подсчитывается число верных ответов, которое затем переводится в коэффициент интеллекта (IQ).

Как подсчитать результат и перевести его в IQ?

По ключу считают число верно решённых заданий. Затем это число откладывают на горизонтальной оси графика Айзенка, поднимают вертикаль до диагонали и проводят горизонталь влево — точка на вертикальной оси даёт IQ. Сам график приведён в разделе «Стимульный материал».

Какой результат считается нормой?

Наиболее надёжен диапазон 100–130 баллов. Около 100 — средний уровень (норма), 110–130 — выше среднего, выше 130 — высокий интеллект. За пределами 100–130 оценка менее надёжна, поэтому единичный результат не стоит трактовать категорично.

Сколько времени даётся на тест и сколько в нём заданий?

На весь тест отводится ровно 30 минут, заданий — 50, они расположены по возрастанию сложности. Полностью решить все 50 заданий за полчаса практически невозможно: это заложено в конструкцию методики.

Каким статистическим критерием обрабатывать результаты в дипломе?

IQ — балльный (по сути порядковый) показатель, для небольших выборок применяют непараметрические критерии. Замеры «до/после» у одних и тех же испытуемых — критерий Вилкоксона; две независимые группы — Манна-Уитни; три и более групп — Краскела-Уоллис; связь с другим показателем — корреляция Спирмена.

Как правильно сослаться на методику в дипломной работе?

Рекомендуемая ссылка по ГОСТ: Вербальный тест интеллекта Г. Айзенка (тест IQ) // Альманах психологических тестов. — М.: КСП, 1995. — С. 35–46.

Тест интеллекта Айзенка (IQ) — расчёт и интерпретация

Оценка интеллектуальных способностей взрослого (18–50 лет) по числу верно решённых вербальных и логических заданий с переводом результата в коэффициент интеллекта (IQ).

Полное название: Вербальный тест интеллекта Г. Айзенка (тест IQ)
Авторы: Г. Айзенк (H. J. Eysenck)
Назначение: Оценка интеллектуальных способностей взрослого (18–50 лет) по числу верно решённых вербальных и логических заданий с переводом результата в коэффициент интеллекта (IQ).

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Вербальный тест интеллекта Г. Айзенка (тест IQ) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/test-intellekta-ayzenka (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Вербальный тест интеллекта Г. Айзенка (тест IQ) — методика для оценки интеллектуальных способностей взрослого человека (18–50 лет с образованием не ниже среднего). Испытуемому за строго отведённые 30 минут предлагается 50 заданий: словесные (вставить слово, подобрать общее окончание или начало, исключить лишнее), числовые и логические. Ответ на каждое задание — одно число, буква или слово. Подсчитывается число верно решённых заданий, которое затем по специальному графику Айзенка переводится в коэффициент интеллекта (IQ).

Тест построен по принципу возрастающей трудности: первые задания простые, к концу серии они становятся сложнее. За 30 минут полностью справиться со всеми 50 заданиями практически невозможно — это заложено в конструкцию методики. Большинство заданий вербальные и логические: подобрать слово-синоним, найти общее окончание или начало для группы слов, решить анаграмму и исключить лишнее, вставить слово-«мостик» между двумя другими.

Сырой результат — число верно решённых заданий — сам по себе не является итоговой оценкой. Его переводят в коэффициент интеллекта (IQ) по диагональному графику: на горизонтальной оси откладывают количество правильных ответов, поднимаются до диагонали, затем сдвигаются влево к вертикальной оси, где считывают IQ. По указанию автора наиболее достоверны результаты в диапазоне 100–130 баллов; за его пределами оценка менее надёжна, и единичный замер не стоит абсолютизировать.

В дипломных и курсовых работах тест применяют для сравнения уровня интеллекта «до / после» развивающей или обучающей программы, между группами испытуемых (например, студенты разных направлений), а также для корреляции IQ с успеваемостью, креативностью или другими показателями. Поскольку IQ — это балльный показатель, для небольших выборок (как в дипломе) корректнее использовать непараметрические (ранговые) критерии.

Действия

Не хотите разбираться сами?Эксперт посчитает и оформит под вашу тему Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Коэффициент интеллекта (IQ)

Число верно решённых заданий, переведённое по графику Айзенка в коэффициент интеллекта. Наиболее надёжен диапазон 100–130 баллов: около 100 — средний уровень (норма), выше 130 — высокий интеллект.

50 заданий (30 минут)

Полный текст методики

На выполнение теста даётся ровно 30 минут. Не задерживайтесь слишком долго над одним заданием: если чувствуете, что зашли в тупик, переходите к следующему — к концу серии задания становятся труднее. Ответ на каждое задание состоит из одного числа, буквы или слова; иногда нужно выбрать из нескольких вариантов, иногда придумать ответ самому. Если идеи нет — отвечать наугад не нужно; если есть, но без уверенности, ответ всё же поставьте. Точки в скобках обозначают число букв в пропущенном слове, например (. . . .) — слово из четырёх букв. Ниже приведены примеры типовых заданий; визуальные задания «найдите общее окончание / начало» показаны в разделе «Стимульный материал».

Шкала ответов: Ответ на задание: число / буква / слово

1.Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова вне скобок. Пример: ТКАНЬ (. . .) СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА → ГАЗ.
2.Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго. Пример: ГО (. . .) КОТ → БОЙ.
3.Решите анаграммы и исключите лишнее слово. Пример: КОХЙЕК / СНИНЕТ / ОЖИВТ / ЛУФОБТ → лишнее ЖИВОТ (остальные — спортивные игры).
4.Найдите общее окончание для всех перечисленных слов (визуальное задание со скобками).
5.Исключите лишнее слово. Пример: ОЗУКРА / НИШПАЯЛ / НИБОВОС / НИШКУП → лишнее ПУШКИН (остальные — певцы).
6.Найдите общее начало для нескольких слов (визуальное задание со скобками).
7.Найдите слово, которое означало бы то же, что и слова вне скобок. Пример: БИТВА (. . . . .) РУГАНЬ → БРАНЬ.
8.Вставьте слово — окончание первого и начало второго. Пример: БАЛ (. . .) ЕДА → БЕС.
9.Исключите лишнее слово (с анаграммами): названия рек, городов, животных, писателей и т.п.
10.Всего 50 заданий возрастающей сложности; за 30 минут полностью решить все обычно не удаётся.

Стимульный материал

Картинки, которые показывают испытуемому при проведении методики. Можно открыть и распечатать.

1. График Айзенка для перевода числа верных ответов в коэффициент интеллекта (IQ)

2. Задание «найдите общее окончание»: для группы слогов подобрать одно общее окончание

3. Задание «найдите общее начало»: подобрать общее начало для слов ВОЗ, НОС, РАЗДЕЛ

4. Задание «найдите общее окончание» для расширенного списка слогов

5. Ещё одно задание на общее окончание группы слов

6. Задание «найдите общее начало» для слов БУРКА, ГОРЕЦ, КНИЖНИК

Ключи: как обрабатываются ответы

1Испытуемый за строго отведённые 30 минут решает 50 заданий. Ответ на каждое задание — одно число, буква или слово; ответы записываются в указанном месте.
2По ключу подсчитывается число верно решённых заданий (каждое верное задание — 1 балл, неверное или пропущенное — 0).
3Полученное число правильных ответов переводят в коэффициент интеллекта (IQ) по графику: на горизонтальной оси откладывают количество верных ответов, поднимают вертикаль до диагонали, затем проводят горизонталь влево — точка на вертикальной оси соответствует IQ.
4Интерпретация (границы условные, по общепринятой шкале IQ): ниже 90 — ниже среднего; 90–110 — средний уровень (норма); 110–130 — выше среднего; выше 130 — высокий интеллект.
5Важно: наиболее достоверны результаты в диапазоне 100–130 баллов. За его пределами оценка менее надёжна, поэтому единичный результат не стоит трактовать категорично.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

🟡

ниже 90

Ниже среднего

🟢

90–110

Средний уровень (норма)

🟢

110–130

Выше среднего

🟢

свыше 130

Высокий интеллект

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Коэффициент интеллекта (IQ), баллы

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

IQ по тесту Айзенка — балльный показатель, получаемый переводом числа верных ответов по графику. Для небольших выборок (как в дипломе) распределение часто далеко от нормального, поэтому надёжнее применять непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормальности данных.

Пошаговый план расчёта

1Для каждого испытуемого подсчитайте число верно решённых заданий и переведите его в коэффициент интеллекта (IQ) по графику Айзенка.
2Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) IQ по группе.
3Выберите критерий (Вилкоксон, Манна-Уитни, Краскела-Уоллис, Спирмен) в зависимости от дизайна исследования и проверьте значимость различий.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же испытуемыхНапример: IQ студентов до и после курса развития интеллекта.Критерий Вилкоксона Две независимые группыНапример: IQ у студентов технических и гуманитарных направлений.Критерий Манна-Уитни Три и более независимые группыНапример: IQ в трёх группах с разным уровнем образования.Критерий Краскела-Уоллиса Связь с другим показателемНапример: связь IQ со средним баллом успеваемости.Корреляция Спирмена Просто описать уровень группыНапример: средний уровень IQ в учебной группе.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 студентов прошла вербальный тест интеллекта Айзенка до и после развивающего курса логики и работы со словом. Сравниваем коэффициент интеллекта (IQ).

До: 104 112 98 120 108 116 100 110

После: 112 120 106 128 116 124 108 118

1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
2Медиана до: Me = 109 баллов (средний уровень); после: Me = 117 баллов (выше среднего). Рост на 8 баллов.
3Разности (после − до) у всех 8 испытуемых положительные (IQ вырос), нулевых нет → T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — рост статистически значим (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили коэффициента интеллекта до и после курса, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Коэффициент интеллекта (тест Айзенка) до и после курса (n = 8)

Показатель	Q₂₅	Me	Q₇₅	T эмп	T крит	p
Коэффициент интеллекта (IQ)	102	109	114	0	4	< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианного коэффициента интеллекта до и после курса.

Рисунок 1 — Медиана коэффициента интеллекта (тест Айзенка) до и после курса

Медианный IQ вырос со 109 до 117 баллов (+8), перейдя из зоны среднего уровня в зону «выше среднего». Все 8 испытуемых показали рост показателя.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (показатель — порядковый). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост коэффициента интеллекта признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После развивающего курса коэффициент интеллекта по тесту Айзенка значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась со 109 до 117 баллов, перейдя из зоны среднего уровня в зону «выше среднего».