Что измеряет методика «Память на образы»?

Методика изучает кратковременную образную (зрительную) память — объём и продуктивность запоминания зрительных образов. Применяется при профотборе и в исследованиях познавательных процессов.

Как проводится методика?

Испытуемому на 20 секунд предъявляют таблицу с 16 образами. Затем таблицу убирают, и за 1 минуту испытуемый воспроизводит на бланке те образы, которые запомнил (рисунком или словесно).

Как подсчитать результат?

Показатель — число правильно воспроизведённых образов из 16. Каждый верно воспроизведённый образ даёт 1 балл; искажённые и лишние образы не засчитываются. Итог — целое число от 0 до 16.

Какой результат считается нормой?

Норма — 6 правильных ответов и больше. Результат ниже 6 указывает на сниженную продуктивность образной памяти, 10 и более — на высокую продуктивность.

Каким критерием обрабатывать результаты в дипломе?

Показатель — порядковый, поэтому применяют непараметрические критерии: Вилкоксона (замеры «до/после»), Манна-Уитни (две группы), Краскела-Уоллиса (3+ групп), Спирмена (связь с другим показателем).

Калькулятор бесплатный?

Да, расчёт полностью бесплатный, без регистрации и установки программ.

Методика «Память на образы» — обработка и онлайн-расчёт

Изучение кратковременной образной (зрительной) памяти — её объёма и продуктивности.

Полное название: Методика «Память на образы» (диагностика образной памяти)
Авторы: Классическая психодиагностическая методика; применяется при профотборе
Назначение: Изучение кратковременной образной (зрительной) памяти — её объёма и продуктивности.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Методика «Память на образы» (диагностика образной памяти) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/pamyat-na-obrazy (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Методика «Память на образы» предназначена для изучения образной (зрительной) памяти. Испытуемому на 20 секунд предъявляют таблицу с 16 образами, которые нужно запомнить, а затем за 1 минуту воспроизвести на бланке (зарисовать или записать словесно). Показатель — количество правильно воспроизведённых образов (от 0 до 16). Норма — 6 правильных ответов и больше.

Методика оценивает продуктивность кратковременной образной памяти — способность за короткое время запомнить и удержать набор зрительных образов. Применяется при профотборе, в исследованиях познавательных процессов, при диагностике памяти у школьников и взрослых.

В дипломных работах методику чаще всего используют для замера «до / после» развивающей или коррекционной программы (тренинг памяти, мнемотехники) либо для сравнения групп (например, по возрасту, профилю обучения, спортивной специализации). Показатель — целое число правильно воспроизведённых образов, которое затем обрабатывают статистически.

Действия

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Продуктивность образной памяти

Объём кратковременной образной памяти. Показатель — количество правильно воспроизведённых образов от 0 до 16. Норма — 6 и более.

число правильно воспроизведённых образов из 16

Полный текст методики

Инструкция испытуемому: «Сейчас Вам будет предъявлена таблица с образами. Ваша задача — за 20 секунд запомнить как можно больше образов. Через 20 секунд таблицу уберут, и в течение 1 минуты Вы должны воспроизвести на бланке (зарисовать или записать словесно) те образы, которые запомнили».

Шкала ответов: Стимульный материал — таблица из 16 образов (предъявляется на 20 секунд)

1.Стимульный материал — стандартная таблица из 16 графических образов (предъявляется единым полем на 20 секунд).
2.Образы расположены в таблице 4 × 4 (16 ячеек) и представляют собой простые схематичные изображения предметов, фигур и символов.
3.После предъявления таблица убирается; испытуемый в течение 1 минуты воспроизводит запомненные образы на пустом бланке — зарисовывает или записывает словесно.
4.Показатель продуктивности — число правильно воспроизведённых образов (0–16); норма

Ключи: как обрабатываются ответы

1Испытуемому на 20 секунд предъявляют таблицу с 16 образами и дают инструкцию запомнить как можно больше образов.
2После убирания таблицы испытуемый в течение 1 минуты воспроизводит запомненные образы на бланке — зарисовывает или записывает словесно.
3Подсчитывается показатель продуктивности — число правильно воспроизведённых образов (целое число от 0 до 16). Каждый верно воспроизведённый образ даёт 1 балл, искажённые и лишние образы не засчитываются.
4Пример расчёта: испытуемый правильно воспроизвёл 9 образов из 16 → показатель = 9 (выше нормы). Другой воспроизвёл 4 образа → показатель = 4 (ниже нормы).
5Интерпретация: норма — 6 правильных ответов и больше. Результат ниже 6 указывает на сниженную продуктивность образной памяти.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

😟

0–5 образов

Ниже нормы

🙂

6–9 образов

Норма

😄

10–16 образов

Высокая продуктивность

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Число образов (0–16)

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Показатель «число правильно воспроизведённых образов» — это балльная (порядковая) шкала. Для сравнения применяют непараметрические (ранговые) критерии: они корректны для подсчётов и не требуют нормального распределения.

Пошаговый план расчёта

1Предъявите таблицу из 16 образов на 20 секунд, затем дайте 1 минуту на воспроизведение на бланке.
2Подсчитайте число правильно воспроизведённых образов у каждого испытуемого (0–16).
3Опишите выборку (медиана и квартили Me, Q1–Q3), выберите критерий по дизайну и проверьте значимость (p < 0,05).

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: продуктивность образной памяти до и после тренинга мнемотехник.Критерий Вилкоксона Две независимые группы (разные люди)Например: образная память у студентов художественных и технических специальностей.Критерий Манна-Уитни Три и более независимые группыНапример: образная память у школьников трёх разных классов.Критерий Краскела-Уоллиса Связь с другим показателемНапример: связь образной памяти с уровнем внимания или успеваемостью.Корреляция Спирмена Просто описать уровень группыНапример: средний объём образной памяти в выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 студентов прошла курс мнемотехник. Продуктивность образной памяти замеряли методикой «Память на образы» до и после курса (число правильно воспроизведённых образов из 16).

До: 7 5 10 6 8 9 4 11

После: 10 8 13 9 11 12 7 14

1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
2Медиана до: Me = 7,5 образа (норма); после: Me = 10,5 образа (высокая продуктивность). Прирост на 3 образа.
3Критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых наблюдается прирост. T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — рост продуктивности образной памяти статистически значим (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили показателя образной памяти до и после курса, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Продуктивность образной памяти до и после курса мнемотехник (n = 8)

Показатель	Q₂₅	Me	Q₇₅	T эмп	T крит	p
Образная память	5,8	7,5	9,3	0	4	< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений показателя образной памяти до и после курса.

Рисунок 1 — Медианы продуктивности образной памяти до и после курса мнемотехник

Медианное число правильно воспроизведённых образов выросло с 7,5 до 10,5 (+3 образа). До курса показатель находился в зоне нормы, после — в зоне высокой продуктивности. Все 8 испытуемых показали прирост.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (показатель — порядковый). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост продуктивности образной памяти признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После курса мнемотехник продуктивность образной памяти значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 7,5 до 10,5 образа. Все 8 испытуемых продемонстрировали положительную динамику.

Процедура проведения

Подготовьте стимульную таблицу из 16 образов и чистый бланк для ответов.
Дайте инструкцию: за 20 секунд запомнить как можно больше образов.
Предъявите таблицу ровно на 20 секунд, затем уберите её.
Дайте 1 минуту на воспроизведение запомненных образов на бланке (рисунком или словесно).
Подсчитайте число правильно воспроизведённых образов (0–16).

Оценка результата и норма

Оценка производится по количеству правильно воспроизведённых образов. Норма — 6 правильных ответов и больше. Результат ниже 6 свидетельствует о сниженной продуктивности образной памяти, а 10 и более — о высокой продуктивности.