Тест социального интеллекта Гилфорда — расчёт
Измерение социального интеллекта: способности понимать и предвидеть поведение людей — по картинкам с типичными жизненными ситуациями и по фразам, меняющим смысл в зависимости от контекста общения.
- Полное название
- Тест Дж. Гилфорда и М. Салливена «Диагностика социального интеллекта» (Four Factor Test of Social Intelligence)
- Авторы
- Дж. Гилфорд, М. О'Салливен (J. P. Guilford, M. O'Sullivan), США, 1965–1976; русскоязычная адаптация — Е. С. Михайлова (Алёшина), 1996
- Назначение
- Измерение социального интеллекта: способности понимать и предвидеть поведение людей — по картинкам с типичными жизненными ситуациями и по фразам, меняющим смысл в зависимости от контекста общения.
- Контингент
- По замыслу авторов — с 9 лет; нормативная таблица, приведённая на этой странице, рассчитана только на возраст 18–55 лет.
Тест Гилфорда-Салливена (в русскоязычной адаптации Е. С. Михайловой — «Тест Дж. Гилфорда и М. Салливена») измеряет социальный интеллект четырьмя субтестами: три построены на картинках-комиксах (истории про персонажей Барни и Фердинанда, группы выразительных поз и мимики), один — на фразах из типичных ситуаций общения. Всего 55 заданий с одним правильным ответом в каждом; за совпадение с ключом начисляется 1 балл. Итог — сырые баллы по каждому субтесту и композитная оценка, которые переводятся в стандартные баллы 1–5 по нормативной таблице.
Методика картиночная почти целиком. Субтест 1 «Истории с завершением» и субтест 4 «Истории с дополнением» — это комиксы про персонажей Барни (официант) и Фердинанда (начальник): нужно выбрать картинку, логично продолжающую или дополняющую историю. Субтест 2 «Группы экспрессии» — картинки с позами, жестами и мимикой: нужно найти картинку с тем же эмоциональным состоянием. Дословного текста у этих трёх субтестов нет — все 47 картинок приведены на этой странице в разделе «Стимульный материал». Единственный вербальный субтест — субтест 3 «Вербальная экспрессия»: 12 фраз, для каждой нужно найти ситуацию общения, в которой та же фраза приобретает другой смысл. Полный текст всех 12 заданий субтеста 3 приведён ниже дословно.
Время выполнения ограничено и различается по субтестам: 6 минут (субтест 1), 7 минут (субтест 2), 5 минут (субтест 3), 10 минут (субтест 4) — итого 30–35 минут на всю методику вместе с инструкциями. Тестирование индивидуальное или групповое; тетради с заданиями раздают строго по одной, на момент выполнения соответствующего субтеста.
Права на русскоязычную адаптацию принадлежат ГП «ИМАТОН»: оно издаёт и продаёт её как профессиональный психодиагностический инструмент — тестовые тетради, бланки ответов, ключи, нормативные таблицы и руководство. Материалы этой страницы (картинки, текст заданий субтеста 3, ключ, нормы и бланк ответов) перенесены с открытых страниц психодиагностической энциклопедии psylab.info, которые воспроизводят этот комплект целиком; заявления о лицензии правообладателя там нет, поэтому считать материалы свободными нельзя — это открытая, но не лицензированная перепубликация охраняемой адаптации. Правовую оценку того, можно ли проводить обследование по такой копии, сайт не даёт; при обращении правообладателя материал будет снят. Для профессиональной практики (клиническая, кадровая диагностика) нужно официальное издание ИМАТОН.
В дипломных работах методику используют для оценки уровня развития социального интеллекта студентов, будущих специалистов профессий «человек-человек» (педагоги, психологи, менеджеры), для сравнения групп с разным опытом общения или для оценки эффекта коммуникативных тренингов «до / после». Композитная оценка положительно коррелирует со скоростью мышления и уровнем образования и, по данным авторов, не зависит от пола испытуемого.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Субтест 1. «Истории с завершением»
Познание результатов поведения — способность предвидеть последствия поступков человека в конкретной ситуации по картинкам-комиксам (персонаж Барни).
14 заданий (картинки)
Субтест 2. «Группы экспрессии»
Познание классов поведения — способность распознавать общие эмоциональные состояния людей по мимике, позам и жестам.
15 заданий (картинки)
Субтест 3. «Вербальная экспрессия»
Познание преобразований поведения — способность понимать, как меняется смысл одной и той же фразы в зависимости от ситуации и контекста общения.
12 заданий (текст)
Субтест 4. «Истории с дополнением»
Познание систем поведения — способность понимать логику развития ситуаций межличностного взаимодействия по картинкам-комиксам (персонаж Фердинанд).
14 заданий (картинки)
Композитная оценка социального интеллекта
Интегральный показатель общего уровня развития социального интеллекта — переводится в стандартный балл 1–5 по нормативной таблице.
сумма сырых баллов по всем 4 субтестам (0–55)
Полный текст методики
Испытуемому по очереди выдают 4 тестовые тетради — по одной на субтест. Субтесты 1, 2 и 4 предъявляются картинками (комиксы и группы выразительных поз/мимики) — дословного текста заданий у них нет, все 47 картинок приведены ниже в разделе «Стимульный материал». Субтест 3 «Вербальная экспрессия» — единственный вербальный: полный текст всех 12 заданий (фраза и три ситуации общения) приведён ниже дословно. Ответы испытуемый записывает не в тетради, а на отдельном бланке ответов: строки — номера заданий, столбцы — субтесты, в клетке проставляется номер выбранного варианта (в субтестах 1 и 3 — от 1 до 3, в субтестах 2 и 4 — от 1 до 4). Заданий в субтестах 14, 15, 12 и 14, поэтому в столбцах субтестов 1, 3 и 4 нижние строки остаются пустыми. Разобранный пример каждого субтеста выполняется до начала отсчёта времени, в зачёт он не идёт.
Шкала ответов: Выбор одного варианта из предложенных: у субтестов 1 и 3 — из трёх, у субтестов 2 и 4 — из четырёх.
- Субтест 1. «Истории с завершением» — картинки (истории про Барни), 14 заданий. Дословного текста нет: см. раздел «Стимульный материал» ниже.
- Субтест 2. «Группы экспрессии» — картинки (позы, жесты, мимика), 15 заданий. Дословного текста нет: см. раздел «Стимульный материал» ниже.
- Субтест 3. «Вербальная экспрессия» — полный текст всех 12 заданий
- 1.Человек — своему товарищу: «Вы великолепны».1 — Довольный служащий — своему начальнику2 — Благодарный ученик — своему преподавателю3 — Недовольный человек — своему знакомому
- 2.Продавец — покупателю: «Вы получите, что надо».1 — Улыбающийся преподаватель — студенту2 — Врач — пациенту3 — Рассерженный милиционер — канючащему пьянице
- 3.Судья — победителю: «Поздравляю».1 — Отец — победителю2 — Друг — победителю3 — Проигравший — победителю
- 4.Гордый отец — другу: «Посмотри на неё».1 — Ревнивая девушка — другу2 — Обрадованный мальчик — другу3 — Восхищённая девушка — другу
- 5.Человек — своему другу: «Что ты делаешь?».1 — Рассерженная мать — ребёнку2 — Заинтригованный прохожий — играющему ребёнку3 — Учитель — примерному ученику
- 6.Врач — больному ребёнку: «Прими-ка это».1 — Мать — сыну2 — Боец — противнику3 — Нагруженная жена — мужу
- 7.Официантка — клиенту: «Чем я могу Вам помочь?».1 — Психиатр — пациенту2 — Прохожий — пострадавшему в аварии3 — Гид — туристу
- 8.Преподаватель — студенту: «Ты можешь сделать это лучше».1 — Жена — мужу2 — Мать — ребёнку3 — Тренер — спортсмену
- 9.Отец — сыну: «Ты мне нравишься».1 — Брат — сестре2 — Молодой человек — подруге3 — Племянник — тётке
- 10.Начальник — рабочему: «Это хорошо».1 — Поклонник — артисту2 — Преподаватель — студенту3 — Разгневанный ребёнок — побитому им сопернику
- 11.Мать — бегущему ребёнку: «Тише!».1 — Рассерженный отец — кричащему сыну2 — Пассажир — водителю3 — Прохожий — неосторожному ребёнку
- 12.Страховой агент — клиенту: «Распишитесь здесь, пожалуйста».1 — Администратор гостиницы — клиенту2 — Коллекционер автографов — «звезде»3 — Кассир — вкладчику
- Субтест 4. «Истории с дополнением» — картинки (истории про Фердинанда), 14 заданий. Дословного текста нет: см. раздел «Стимульный материал» ниже.
Стимульный материал
Картинки, которые показывают испытуемому при проведении методики. Можно открыть и распечатать.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1За каждое задание, ответ на которое совпал с ключом, начисляется 1 балл по соответствующему субтесту; при несовпадении — 0 баллов. Ключи по номерам заданий отдельно для каждого субтеста приведены в разделе «Ключ к обработке результатов» ниже.
- 2Сырые баллы суммируются отдельно по каждому субтесту: максимум субтеста 1 — 14, субтеста 2 — 15, субтеста 3 — 12, субтеста 4 — 14.
- 3Композитная оценка — сумма сырых баллов по всем 4 субтестам, от 0 до 55.
- 4Сырые баллы (и по каждому субтесту, и композитная оценка) переводятся в стандартные значения от 1 до 5 по нормативной таблице для возраста 18–55 лет (раздел «Нормативная таблица» ниже).
- 5Интерпретация стандартного балла: 1 — низкие способности к познанию поведения; 2 — ниже среднего; 3 — средние (средневыборочная норма); 4 — выше среднего; 5 — высокие способности.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 55):
0–12 баллов
Низкий социальный интеллект
13–26 баллов
Ниже среднего
27–37 баллов
Средний (норма)
38–46 баллов
Выше среднего
47–55 баллов
Высокий социальный интеллект
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сырые и стандартные баллы (1–5)
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Композитная оценка и стандартные баллы по субтестам — порядковые показатели (перевод из «сырых» баллов по нормативным таблицам, а не измерение в равных интервалах). Для статистического сравнения применяют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных.
Пошаговый план расчёта
- 1Подсчитайте сырые баллы по каждому из 4 субтестов (1 балл за совпадение с ключом, 0 — за несовпадение) и композитную оценку — их сумму (0–55).
- 2Переведите сырые баллы в стандартные значения (1–5) по нормативной таблице для возраста 18–55 лет.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) композитной оценки по группе, выберите критерий и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 студентов-педагогов прошла тест Гилфорда-Салливена до и после семестрового курса по педагогическому общению. Сравниваем композитную оценку социального интеллекта (0–55).
До: 22 28 18 32 25 30 20 27
После: 29 35 24 38 31 36 26 33
- 1Дизайн: одни и те же 8 студентов, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 26 баллов (социальный интеллект ниже среднего, станд. 2); после: Me = 32 балла (средний уровень, станд. 3, средневыборочная норма). Рост на 6 баллов.
- 3У всех 8 студентов балл после курса вырос, отрицательных сдвигов нет → T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05) и T крит = 0 (p < 0,01). Поскольку 0 ≤ 0 — рост статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили композитной оценки социального интеллекта до и после курса, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Композитная оценка социального интеллекта (тест Гилфорда-Салливена) до и после курса (n = 8)
| Показатель | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Композитная оценка | 21 | 26 | 29 | 0 | 0 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианной композитной оценки до и после курса.
Рисунок 1 — Медиана композитной оценки социального интеллекта до и после курса
Медианная композитная оценка выросла с 26 до 32 баллов (+6), перейдя из зоны «ниже среднего» в зону «средний уровень, средневыборочная норма». Все 8 студентов показали рост показателя.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (композитная оценка — порядковый показатель). T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 0), рост социального интеллекта признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После курса по педагогическому общению композитная оценка социального интеллекта по тесту Гилфорда-Салливена значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 26 до 32 баллов, перейдя из зоны «ниже среднего» в зону «средний уровень».
Бланк ответов
Ответы записываются не в тестовых тетрадях, а на отдельном бланке: строка — номер задания, столбец — субтест. Испытуемый обводит (или выписывает) номер выбранного варианта: в субтестах 1 и 3 вариантов три, в субтестах 2 и 4 — четыре. Разобранный пример каждого субтеста выполняется до начала отсчёта времени и в подсчёт баллов не входит. Пустые клетки — заданий с такими номерами в субтесте нет.
Тот же бланк на все 55 заданий скачивается кнопкой «Скачать бланк в Word» вверху страницы.
Бланк ответов (строка — номер задания, столбец — субтест)
| № задания | Субтест 1 | Субтест 2 | Субтест 3 | Субтест 4 |
|---|---|---|---|---|
| Пример | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 1 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 2 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 3 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 5 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 6 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 7 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 8 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 9 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 10 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 11 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 12 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | 1 2 3 | 1 2 3 4 |
| 13 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | — | 1 2 3 4 |
| 14 | 1 2 3 | 1 2 3 4 | — | 1 2 3 4 |
| 15 | — | 1 2 3 4 | — | — |
Число заданий по субтестам: субтест 1 — 14, субтест 2 — 15, субтест 3 — 12, субтест 4 — 14; всего 55.
Ключ к обработке результатов
При совпадении ответа испытуемого с ключом начисляется 1 балл по соответствующему субтесту, при несовпадении — 0 баллов. В таблице — номер правильного варианта ответа (картинки или ситуации) для каждого задания.
Ключ по номерам заданий (правильный номер варианта ответа)
| № задания | Субтест 1 | Субтест 2 | Субтест 3 | Субтест 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 1 | 3 | 4 |
| 2 | 2 | 4 | 3 | 3 |
| 3 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| 4 | 3 | 3 | 1 | 2 |
| 5 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| 6 | 3 | 1 | 2 | 1 |
| 7 | 3 | 2 | 2 | 4 |
| 8 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| 9 | 3 | 1 | 2 | 1 |
| 10 | 3 | 4 | 3 | 2 |
| 11 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| 12 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 13 | 1 | 2 | — | 2 |
| 14 | 2 | 4 | — | 1 |
| 15 | — | 4 | — | — |
«—» — в субтесте столько заданий нет (субтест 1 и субтест 4 — по 14 заданий, субтест 2 — 15, субтест 3 — 12).
Нормативная таблица (перевод сырых баллов в стандартные значения, возраст 18–55 лет)
Отдельная таблица для каждого субтеста и для композитной оценки — диапазоны сырых баллов не совпадают, потому что в субтестах разное число заданий (14, 15, 12 и 14). Композитную оценку считает калькулятор на этой странице; стандартные баллы по отдельным субтестам переводятся вручную по этой таблице.
Стандартный балл ← диапазон сырых баллов
| Станд. балл | Субтест 1 | Субтест 2 | Субтест 3 | Субтест 4 | Композитная оценка |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 — низкий | 0–2 | 0–2 | 0–2 | 0–1 | 0–12 |
| 2 — ниже среднего | 3–5 | 3–5 | 3–5 | 2–4 | 13–26 |
| 3 — средний (норма) | 6–9 | 6–9 | 6–9 | 5–8 | 27–37 |
| 4 — выше среднего | 10–12 | 10–12 | 10–11 | 9–11 | 38–46 |
| 5 — высокий | 13–14 | 13–15 | 12 | 12–14 | 47–55 |
Успешность выполнения теста положительно коррелирует со скоростью мышления и уровнем образования испытуемого и, по данным авторов методики, не зависит от его пола.