Тест критического мышления Старки — онлайн-расчёт
Оценка уровня развития навыков критического мышления (сфокусированное наблюдение, мозговой штурм, постановка целей, индуктивное и дедуктивное умозаключение, распознавание техник убеждения и логических ошибок, оценка источников информации) по числу верно решённых заданий. Претест и посттест — две параллельные формы одного теста для замера сдвига «до / после» обучения.
- Полное название
- Тест критического мышления Л. Старки (Starkey Critical Thinking Test): претест и посттест
- Авторы
- Lauren Starkey, 2004; русский перевод претеста и посттеста — Е. Н. Волков, 2010–2013 (evolkov.net); психометрическая адаптация (сокращённая форма, проверка надёжности и валидности) — Е. Л. Луценко, 2014
- Назначение
- Оценка уровня развития навыков критического мышления (сфокусированное наблюдение, мозговой штурм, постановка целей, индуктивное и дедуктивное умозаключение, распознавание техник убеждения и логических ошибок, оценка источников информации) по числу верно решённых заданий. Претест и посттест — две параллельные формы одного теста для замера сдвига «до / после» обучения.
- Контингент
- Студенты от 16–17 лет и взрослые
Тест критического мышления Старки (Starkey Critical Thinking Test) — методика из книги Лорен Старки «Critical Thinking Skills Success in 20 Minutes a Day» (2004): два параллельных блока по 30 заданий с выбором ответа — претест (в начале книги) и посттест (в конце, после 20 уроков). Задания проверяют сфокусированное наблюдение, мозговой штурм, постановку целей, индуктивное и дедуктивное умозаключение, распознавание техник убеждения и логических ошибок, оценку источников информации. Балл — число верно решённых заданий; норм у открытой русской версии нет, поэтому результат читают описательно и сравнивают «до / после».
Оригинальный тест впервые опубликован в 2004 году как инструмент самопроверки к 20 урокам книги: читатель проходит претест до изучения материала, читает уроки, затем проходит посттест — чтобы увидеть прирост навыка. Формы параллельны: проверяют одни и те же умения на разном материале, чтобы повторное тестирование не сводилось к запоминанию правильных ответов.
Русский перевод обеих форм выполнил Е. Н. Волков (2010, 2013, портал evolkov.net, проект «КОРНИ») — это единственный открыто опубликованный полный русский текст методики. Отдельно Е. Л. Луценко (Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина, 2014) провела психометрическую адаптацию: перевод и обратный перевод, проверку валидности, надёжности (α Кронбаха = 0,71, ретестовая надёжность r = 0,74) и дискриминативности на выборке 295 человек, по итогам которой из 30 заданий претеста три было исключено как психометрически слабые (сокращённая форма из 27 заданий). Сама сокращённая форма, численные ключи к ней и таблицы норм по возрасту и полу в открытом доступе не опубликованы — только методологическая статья с описанием процедуры адаптации.
На StatBlank задания приведены в переводе Е. Н. Волкова — полных 30 заданий в каждой форме, без сокращения. Исключение одно: задание №20 посттеста построено на непереводимой английской игре слов (эквивокация конкретного английского слова: pool, relative, light, odd), и в переводе Е. Н. Волкова оно оставлено по-английски, как в оригинале, без замены. Русскоязычный пример с тем же типом логической ошибки, который стоит на этой странице вместо него, составлен нами — об этом сказано прямо в тексте задания и в примечании к ключу посттеста.
Задания №15 и №16 посттеста — открытые: ответ на них записывается в свободной форме. Собственной схемы подсчёта баллов книга не даёт вовсе, поэтому порядок подсчёта здесь наш: открытые задания в числовой балл не включаются, максимум претеста — все 30 заданий, практический максимум посттеста — 28 из 30. Число 28 — наша оценка при таком порядке подсчёта, а не значение из источника.
В дипломных и курсовых работах методику применяют для замера прироста навыков критического мышления после курса, тренинга или программы обучения (претест — до, посттест — после) и для сравнения уровня критического мышления между группами (например, студенты разных специальностей или курсов обучения). Задания рассчитаны на реалии повседневной жизни, поэтому подходят широкой взрослой и студенческой выборке; часть сюжетов (адреса сайтов, цены в долларах, американские реалии) сохранена по переводу как есть.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Критическое мышление
Число верно решённых заданий. Чем выше балл, тем увереннее испытуемый распознаёт логические ошибки, техники убеждения, ненадёжные источники и делает обоснованные умозаключения.
все задания формы (30 — претест, 28 объективно оцениваемых — посттест)
Полный текст методики
Претест: этот тест разработан для того, чтобы выяснить, насколько хорошо вы уже владеете навыками критического мышления. В претесте 30 заданий с выбором ответа; в части заданий верен только один вариант, в части нужно отметить все подходящие варианты — это оговорено в тексте задания. Ограничения по времени нет.
Шкала ответов: Претест — выбор одного или нескольких вариантов из четырёх (1–4), количество верных вариантов указано в тексте задания. В посттесте, кроме таких заданий, есть задание на порядок действий (№2), задание «верно / неверно» по каждому утверждению (№27), задания на отнесение каждого утверждения к категории (№28, №30) и два открытых задания со свободным ответом (№15, №16)
- 1.1. Ты провел успешный поиск работы, и теперь у тебя есть три различных предложения на выбор. Что ты можешь сделать, чтобы наиболее тщательно изучить своих потенциальных работодателей? (Отметь всё, что подходит) 1) исследовать их вебсайты; 2) посмотреть новости, чтобы выяснить, упоминаются ли в них данные компании; 3) исследовать их финансовое положение; 4) поговорить с теми людьми, которые уже работают на эти компании
- 2.2. Каждый понедельник твой преподаватель проводит тест по заданному на выходные материалу для чтения по его предмету. Так как в среднем он задает читать не менее 50 страниц учебника, то на контрольные вопросы ответить трудно, и до сих пор ты еще не получал хороших оценок за такие тесты. Какой ответ можно считать наилучшей идеей для решения проблемы и улучшения твоих оценок? 1) попросить преподавателя давать задание раньше на неделе; 2) тратить больше времени в субботу и в воскресенье на чтение и изучение; 3) вставать на час раньше в понедельник утром, чтобы еще раз пробежаться глазами по тексту; 4) хорошо спать ночью и плотно завтракать утром перед тестом
- 3.3. Какое умозаключение является наилучшим для суждения, которое начинается: «восемь человек в моём классе…»? 1) любят тефтели, значит, и мне следует их любить; 2) живут в квартирах в южной части города, поэтому я тоже должен там жить; 3) кто готовился по записям Йорга, получили тройки, поэтому я тоже её получу.; 4) тем, кто уже встречался с новым директором школы, он понравился, поэтому мне он тоже понравится
- 4.4. Что из предложенного ниже НЕ является примером техники уговаривания? 1) Джинсы тигровой окраски можно приобрести в твоем местном гипермаркете.; 2) Лучшие из лучших матерей готовят консервированный чили Лонгхорн.; 3) «Голосуйте за меня, и я обещаю вам улучшить наши школы. Мой противник хочет лишь сократить школьный бюджет!»; 4) Наши шины не только лучше выглядят, но и едут тоже.
- 5.5. Что является обоснованным суждением? 1) Мне приснилось, что я получил тройку за тест по биологии, а потом это случилось наяву. Если я хочу получить в следующий раз оценку лучше, нужно, чтобы мне приснился более благоприятный сон.; 2) Бет хотела лучше водить машину, поэтому она пошла на уроки вождения и изучила руководство по автомобилям. Она действительно стала лучше водить машину.; 3) После сильного штормового ветра в прошлом октябре все листья упали с деревьев. Тогда я и узнал, что ветер — это то, что заставляет листья опадать.; 4) Когда Макс понял, что простудился, он начал принимать Coldrex. Через четыре дня он почувствовал себя гораздо лучше благодаря Coldrex'у.
- 6.6. Ты пытаешься решить, какой автомобиль купить. Ты строишь диаграмму, которая сравнивает двухместный спортивный автомобиль, двухдверный седан и мини-внедорожник в трех категориях. Что не является приемлемым критерием выбора в данной категории? 1) цена; 2) пробег автомобиля на единицу расхода топлива (в милях); 3) давление в шинах; 4) вместимость багажника
- 7.7. Какой ответ наиболее точно представляет ситуацию, в которой решение принято под влиянием эмоций? 1) Ты ненавидишь зиму, поэтому, хотя это слишком дорого для тебя, ты выбираешь отпуск на Багамах.; 2) Школа закрывается после угрозы применения бомбы.; 3) Доход твоей компании за третий квартал оказался намного выше, чем его предсказывали.; 4) Тебе нужен новый миксер, поэтому ты просматриваешь все объявления в своей газете и покупаешь его, когда он выставляется на распродаже.
- 8.8. В каком случае лучше всего стоит провести исследование, сходив в библиотеку, а не искать в Интернете? 1) Ты пишешь отчёт о недавних решениях Верховного суда США.; 2) Ты хочешь изучить историю растущей (результативной) акции, которую собираешься приобрести.; 3) Тебе нужно сравнить процентные ставки по кредитной карте.; 4) Ты хочешь больше узнать о старых тропинках через лес в твоём городе.
- 9.9. Ты читаешь новость в газете о переговорах по поводу зарплаты, в которых участвуют работники общественного транспорта. Работники угрожают завтра устроить забастовку, если их требования повысить заработную плату и улучшить льготы не будут удовлетворены. Что из нижеперечисленного представляет вывод из этого сценария? 1) Премии по страхованию здоровья очень дорогие.; 2) Через несколько недель цена на бензин спровоцирует повышение цен на билеты.; 3) Людям, которые ездят на автобусе, следует искать возможную транспортную альтернативу.; 4) Работодателям никогда не нравится удовлетворять требования по зарплате.
- 10.10. Что неверно в этом суждении? «Ты думаешь, что нам нужно новые правила по контролю загрязнения воздуха? Я считаю, что у нас и так слишком много правил. Политики только и любят, что утверждать новые ограничения и контролировать нас ещё больше, чем они уже делают. Это угнетает. Определенно, нам не нужны никакие новые правила». 1) Говорящий не заботится об окружающей среде.; 2) Говорящий сменил тему разговора.; 3) Говорящий баллотируется на политический пост.; 4) Говорящий ничего не смыслит в проблеме загрязняющих выбросов.
- 11.11. На что НЕ следует полагаться, когда ты формулируешь оценочное суждение? 1) интуиция; 2) здравый смысл; 3) сплетня; 4) прошлый опыт
- 12.12. Что НЕ является веским (валидным) суждением? 1) Есть шесть банок консервированных помидоров в кладовой, и еще четырнадцать банок в подвале. Больше нет никаких банок с помидорами в его доме. Поэтому, в его доме есть только двадцать банок консервированных помидоров.; 2) Все те, кто вчера двигался по федеральной автостраде в северном направлении, опоздали на работу. Фейт находилась на федеральной автостраде. Фейт опоздала на работу.; 3) Хуан живет или в Канзас-Сити, в Канзасе, или в Канзас-Сити, Миссури. Если он живет в Канзасе, то он — американец.; 4) Никому, кто ест в кафетерии, не нравится пицца. Мой босс ест в кафетерии. Из этого следует, что ей не нравится пицца.
- 13.13. Какое утверждение представляет оценочное суждение вместо (описания) факта? 1) Моя презентация была превосходна. Я уверен, что мой босс повысит меня теперь.; 2) Моя презентация была превосходна. Все клиенты сказали мне, что им понравилось.; 3) Моя презентация была превосходна. Она заслужила премию от руководства.; 4) Моя презентация была превосходна. Это было отмечено именно так на моей аттестации.
- 14.14. Твоя мечта — провести лето в Индонезии. После некоторого анализа информации ты решил, что для этой поездки необходимо 6 тыс. долл. Какой ответ представляет собой лучший вариант для постановки цели, чтобы твоя мечта стала реальностью? 1) Сократить дискреционные расходы (сверх жизненно необходимых) на 200$ в месяц и экономить деньги.; 2) Попросить у членов семьи и друзей безвозмездную денежную помощь.; 3) Продать свой автомобиль и использовать деньги на финансирование поездки.; 4) Подыскать более разумное с финансовой точки зрения направление для своей летней поездки.
- 15.15. Что неверно в следующем суждении? Америка — люби её, или вали отсюда! 1) Нет ничего неверного в данном суждении.; 2) Оно подразумевает, что, если ты уезжаешь из страны на каникулы, ты её не любишь.; 3) Оно не говорит тебе о том, как любить её.; 4) Оно предлагает только два варианта, когда фактически существует ещё много других.
- 16.16. Какая из этих ситуаций НЕ требует решения проблемы? 1) После того, как тебе привезли новый компьютер домой, ты обнаружил, что в коробке нет мыши.; 2) Когда тебе вернули твои рисунки, ты обнаружил, что они вовсе не твои.; 3) Все в твоей команде хотят устроить праздник в Бургер Паласе, но ты ел там только вчера вечером.; 4) Босс просит тебя закончить отчёт к завтрашнему утру, но сегодня — день рождения твоего сына, а ты обещал, что возьмёшь его сегодня вечером на футбол.
- 17.17. Какой вариант вебсайта, скорее всего, предоставляет самую объективную информацию об Аврааме Линкольне? 1) www.members.aol.com/LeeV/Lincolnlover.html: домашняя страница профессора исторических наук, который написал книгу о президентстве Линкольна.; 2) www.southerpower.org/assassinations: сайт Конфедеративной группы о знаменитых политических убийствах, на котором большинство страниц посвящено Линкольну.; 3) www.lincolndata.edu: сайт группы сохранения исторического наследия, заархивировавшей всю переписку Линкольна.; 4) www.alincoln-library.com: президентская библиотека в Спрингфилде, Иллинойс, посвящённая биографии шестнадцатого президента
- 18.18. Что является наиболее вероятной причиной следующего: «Наша хоккейная команда была непобедимой в этом сезоне». 1) У других команд нет новой хоккейной амуниции.; 2) У нас есть новый тренер, который усиленно работает над нашей командой.; 3) Некоторые участники нашей команды были в хоккейном лагере в течение лета.; 4) Я надевал свой счастливый свитер перед каждой домашней игрой.
- 19.19. Что неверно в «логике» нижеследующего утверждения? «Как вы можете верить его свидетельским показаниям? Он же — осуждённый преступник!» 1) Факт, что человек, дающий показания, был признан виновным в преступлении, не означает, что этот человек лжёт.; 2) Осуждённый преступник не может свидетельствовать в суде, действующем по нормам общего права.; 3) У говорящего есть предвзятость против преступников.; 4) Говорящий, очевидно, не посещал юридическую школу.
- 20.20. Факты показывают, что люди, живущие в Антарктике, получают более высокие баллы в опросах о счастье, чем люди, которые живут во Флориде. Какой наилучший вывод может быть сделан на основании этих данных? 1) Флоридцы стали бы счастливее, если бы они переехали в Антарктику.; 2) Люди в более холодном климате счастливее, чем люди в более тёплом климате.; 3) В Антарктике живут только счастливые люди.; 4) Скорее всего, люди в Антарктике, которые набрали много баллов в опросах о счастье, любят снег.
- 21.21. Что из нижеследующего является обоснованным аргументом? 1) Я получил отлично за тест. Вчера ночью я очень устал, несмотря на то, что я всего лишь учился. Чтобы и дальше получать отличные оценки, мне нужно перестать так усиленно учиться.; 2) Твой автомобиль плохо едет. Ты недавно обращался к новому механику, когда тебе нужно было заменить масло. Держу пари, что он — причина твоих автомобильных проблем.; 3) Я не пылесосил уже несколько недель. У меня появилось много пыли и грязи по всему полу, а моя аллергия обострилась. Если я хочу, чтобы в доме был чище, я должен чаще пылесосить.; 4) Boston Red Sox не побеждали в мировых сериях почти сто лет. В 2003 г. они выиграли плей-офф Американской лиги. Red Sox скоро снова проиграет в мировой серии.
- 22.22. Я всегда знала, что хочу стать морским биологом. В возрасте шести лет родители привели меня к аквариуму, и меня это зацепило. Но только в колледже я решила специализироваться на океанографии, после того, как получила работу на исследовательском рейсе по океану. Поездку спонсировала Служба Исследования Планктона, а наша цель состояла в том, чтобы собрать как можно больше различных типов микроскопических растений и животных, насколько это было возможно, чтобы в итоге узнать, влияет ли — и как
- 23.23. Я всегда знала, что хочу стать морским биологом. В возрасте шести лет родители привели меня к аквариуму, и меня это зацепило. Но только в колледже я решила специализироваться на океанографии, после того, как получила работу на исследовательском рейсе по океану. Поездку спонсировала Служба Исследования Планктона, а наша цель состояла в том, чтобы собрать как можно больше различных типов микроскопических растений и животных, насколько это было возможно, чтобы в итоге узнать, влияет ли — и как
- 24.24. Ты хочешь продать свой автомобиль трехлетней давности и купить новый. Какой вебсайт скорее всего предоставит лучшую информацию как продать подержанную машину? 1) www.autotrader.com: получи последнюю оценку и обзоры для новых и подержанных машин; полезные советы по повышению цены.; 2) www.betterbusinessbureau.org: предоставляет бесплатное потребительское и бизнес-образование; проконсультируйтесь с нами, прежде чем начнёте свой новый бизнес!; 3) www.newwheels.com: исследуйте каждую деталь и модель последних предложений Детройта.; 4) www.carbuyingtips.com: всё, что ты должен знать, прежде чем купить новый автомобиль.
- 25.25. Какое из этих объяснений является самым слабым? 1) Цены на бензин настолько высоки, что много людей больше не будут отправляться в поездки на дальние расстояния.; 2) Завтра я не смогу надеть свою новую рубашку, потому что она сейчас в стирке.; 3) Домашняя работа Жозе не была готова к сроку, потому что он сдал её не вовремя.; 4) В этом году у нас нет новых учебников, потому что школьный бюджет сократили.
- 26.26. Какая из этих проблем является самой серьезной? 1) Твой профессор болен и пропустит занятие утром как раз тогда, когда ты собирался сдать серьезный экзамен.; 2) Ты теряешь часть своего расписания дел и забываешь подготовиться к серьезному экзамену.; 3) Ты не можешь найти одну книг, по которой тебе нужно подготовиться к серьезному экзамену.; 4) Важный экзамен оказался намного сложнее, чем ты предполагал, туда входят вопросы, по которым ты не готовился.
- 27.27. Какой из этих доводов важнее всего для оценки информации, найденной в Интернете? 1) Авторы, публикующиеся в Интернете, как правило, менее квалифицированы, чем те, которые публикуются в бумажных изданиях.; 2) Интернет-авторы обычно предвзяты.; 3) Любой может опубликоваться в Интернете; нет гарантии в том, что то, что ты читаешь, правдиво или объективно.; 4) Информация, найденная в печати, почти всегда более точна, чем найденная в Интернете.
- 28.28. Что неверно в следующем суждении? «Нам не следует менять систему оценок на использование цифр вместо букв. Затем, знаете ли, они отнимут наши имена и будут обращаться к нам по номерам!» 1) Вывод является слишком чрезмерным.; 2) Нет ничего неверного в данном суждении.; 3) Учащиеся не должны участвовать в обсуждении по поводу типа классификационной системы их школы.; 4) Суждение не объясняет, почему они хотят избавиться от буквенных оценок.
- 29.29. В чём действительно состоит проблема, а не просто какое-либо её вторичное следствие? 1) Твой банк взыскивает плату в размере 40$ за возвращённые чеки.; 2) Ты выписал чек в продуктовом магазине, но у тебя нет денег, чтобы обеспечить его денежным покрытием.; 3) Каждый месяц ты тратишь больше денег, чем зарабатываешь.; 4) В прошлом месяце ты заплатил 120$ во взысканиях по возвращённому чеку твоему банку.
- 30.30. Какая фраза является примером гиперболы? 1) В идеальном мире не было бы никакой войны.; 2) Это оборудование испугало бы и шкуру кошки.; 3) Ты не самый лучший повар в мире.; 4) Он ездит почти так же быстро, как профессиональный гонщик в гонках Наскар.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждой форме (претест или посттест) соответствует свой ключ: часть заданий — выбор одного варианта, часть — «отметьте все подходящие», часть — определение верно/неверно или соответствия для нескольких утверждений внутри одного номера (см. таблицы ключа).
- 2Задание засчитывается как верное, только если ответ полностью совпал с ключом (для заданий с несколькими вариантами — все верные буквы и ни одной лишней).
- 3Открытые задания №15 и №16 посттеста мы в числовой балл не включаем — это наше решение по подсчёту, а не правило источника: собственной схемы подсчёта баллов книга не даёт. Различие между ними такое: для №15 в книге прямо сказано, что ответы могут быть разными (с. 168), а для №16 ожидаемое содержание ответа задано — в нём должно упоминаться сокращение или прекращение услуг, за которые отвечает министерство транспорта: автобусное и железнодорожное сообщение, содержание дорог и тому подобное. При желании №16 можно оценивать экспертно (есть упоминание этих услуг — 1 балл) и добавлять к сумме.
- 4Итоговый балл = сумма верных ответов. Максимум для претеста — 30, практический максимум для посттеста — 28 (30 минус два открытых задания). Число 28 — наша оценка при описанном выше порядке подсчёта; в книге ни максимума, ни схемы подсчёта не приводится.
- 5Норм у открытой русской версии нет (численные нормы адаптации Е. Л. Луценко, 2014, не публиковались): балл сравнивают описательно (медиана, квартили) внутри своей выборки или между замерами «до / после».
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 30):
0–10 баллов
Низкий уровень
11–20 баллов
Средний уровень
21–30 баллов
Высокий уровень
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Число верных ответов (0–30)
Тип шкалы
Дискретная счётная шкала → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Балл теста — это число правильно решённых заданий из фиксированного набора (не более 30), то есть узкая счётная шкала с ограниченным числом возможных значений. Для сравнения групп и замеров «до / после» на типичных для дипломных работ выборках такой показатель удобнее трактовать как порядковый и применять непараметрические (ранговые) критерии.
Пошаговый план расчёта
- 1Каждому испытуемому предъявляют нужную форму теста (претест — до вмешательства, посттест — после) по инструкции; ответ на каждое задание сверяется с ключом (см. таблицы ниже).
- 2За полностью верный ответ (включая задания с несколькими правильными вариантами — засчитывается только полный набор) начисляется 1 балл; за неверный, неполный или пропущенный ответ — 0 баллов.
- 3Баллы по всем объективно оцениваемым заданиям суммируются: максимум 30 для претеста и 28 для посттеста (задания №15 и №16 посттеста — открытые, готового ключа «верно / неверно» у них нет, поэтому в сумму мы их не включаем; собственной схемы подсчёта книга не даёт, число 28 — наша оценка).
- 4Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, выберите критерий в зависимости от дизайна исследования и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 студентов прошла претест критического мышления Старки до курса по работе с информацией и посттест — после. Сравниваем баллы (максимум 30).
До: 14 18 12 20 16 10 22 15
После: 19 23 17 25 21 15 26 20
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера (претест / посттест) → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 15,5 балла (средний уровень); после: Me = 20,5 балла (граница среднего и высокого уровня). Прирост — 5,0 балла.
- 3Критерий Вилкоксона: все 8 испытуемых показали прирост балла, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05) и T крит = 0 (p < 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит на обоих уровнях (0 ≤ 3 и 0 ≤ 0) — прирост статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили балла критического мышления до и после курса, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Балл критического мышления до и после курса (n = 8)
| Показатель | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Критическое мышление | 13,5 | 15,5 | 18,5 | 0 | 0 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений балла критического мышления до и после курса.
Рисунок 1 — Медианы балла критического мышления до и после курса
Медианное значение балла выросло с 15,5 до 20,5 (+5,0 балла из 30). До курса медиана соответствовала среднему уровню (11–20), после — переместилась к границе среднего и высокого уровня. Все 8 испытуемых показали прирост балла, ни один не ухудшил результат.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (балл теста — дискретная счётная шкала). T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит, прирост критического мышления после курса признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После курса по работе с информацией уровень критического мышления по тесту Старки значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 15,5 до 20,5 балла из 30.
Посттест — вторая (параллельная) форма
Посттест проверяет те же навыки на другом материале — его проходят после изучения курса или программы, чтобы сравнить результат с претестом. В посттесте те же правила ответа: часть заданий — один вариант, часть — «отметьте все подходящие», часть — определение верно/неверно или соответствия для каждого утверждения внутри номера.
Задания №15 и №16 — открытые, со свободным ответом. Для №15 в книге прямо сказано, что ответы могут быть разными; для №16 задано ожидаемое содержание ответа — в нём должно упоминаться сокращение или прекращение услуг министерства транспорта (автобусное и железнодорожное сообщение, содержание дорог и тому подобное). Схемы подсчёта баллов книга не даёт, поэтому оба открытых задания мы в числовой балл не включаем: практический максимум посттеста — 28 из 30. Это наша оценка при таком порядке подсчёта, а не цифра из источника.
Задание №20 в оригинале проверяет умение находить конкретное английское слово, создающее двусмысленность (эквивокацию) в каждом примере (pool, relative, light, odd) — это непереводимая игра слов. В переводе Е. Н. Волкова задание оставлено по-английски, без замены. Ниже вместо него приведён наш собственный русскоязычный пример с тем же типом ошибки: подберите слово, которое в каждом предложении употреблено сразу в двух разных значениях.
Задание №3 требует оговорки. В книге правильных вариантов три, и один из них — «звуковой образ»: английский отрывок построен на аллитерации, повторе звука [b] в начале нескольких подряд идущих слов. При переводе на русский звуковой повтор утрачен, поэтому по видимому ниже русскому тексту этот вариант не опознаётся — его нужно засчитывать по оригиналу, а не по переводу. Это оговорено и в самом тексте задания.
- 1. Ты согласовываешь собеседование по приёму на работу на утро понедельника. Когда ты прибыл в офис, интервьюера там не оказалось. Ты ждёшь в течение двадцати минут, но он так и не появился. Какая информация может помочь тебе сконструировать контекст для данной проблемы? (выбери все варианты, которые подходят) 1) Ты услышал сообщение об автомобильной пробке на федеральной автостраде.; 2) Ты понял, что забыл своё резюме, и тебе нужно вернуться домой и забрать его.; 3) Секретарь интервьюера сказала, что на календаре собеседование назначено на вторник.; 4) Секретарь приемной высказала замечание о том, насколько не пунктуален интервьюер.
- 2. Три проблемы возникли на работе одновременно. В каком порядке ты должен решить их: 1) Упаковка товаров должна быть отправлен в твой офис на западном побережье к 4:00.; 2) Твоему боссу нужен отчет относительно перспективной оценки прибыли на собрании в 1.00.; 3) Ты случайно удалил компьютерный файл, содержащий черновой набросок отчета о прибыли.
- 3. Какие ораторские приемы используются в следующих предложениях? (обведи все, что относится) «Гражданская война была самым тёмным моментом в истории человечества. От кровавых полей битвы до братьев, пойманных в суровых ссорах, среди которых потеряло жизнь более чем полмиллиона человек. Они боролись против рабства, экономики, и непосредственно самой Конституции. Есть ли нечто удивительное, что этот грустный эпизод в американской истории, тем не менее, восхищает?» 1) сравнение; 2) риторический вопрос; 3) звуковой образ; 4) гипербола (Примечание: в оригинале отрывок написан по-английски и построен на аллитерации — повторе звука [b] в начале нескольких подряд идущих слов. В русском переводе этот звуковой повтор утрачен, поэтому вариант «звуковой образ» опознаётся только по оригиналу, а не по приведённому выше тексту.)
- 4. Ты собираешься в отпуск на две недели, но не можешь найти домохозяйку. Как можно урегулировать проблемы, которые, как тебе кажется, могут возникнуть во время твоего отсутствия? (обведи все, что относится) 1) Получи больше страховой премии от домовладельца.; 2) Найми кого-то, кто будет приходить в дом и поливать твои цветы.; 3) Запусти таймер на лампочках, чтобы казалось, что дома кто-то есть.; 4) Временно приостанови поступление почты и газет, чтобы не было нагромождения в почтовом ящике.
- 5. Как ты можешь объяснить следующее: «Если ты не начнешь тренироваться, у тебя будет порок сердца»? 1) Это апеллирует к чувствам.; 2) Это пример логической ошибки, называемой ложная дилемма.; 3) Это истинное утверждение, даже несмотря на то, что звучит резко.; 4) Это пример логической ошибки, называемой после этого, следовательно по причине этого.
- 6. Какой из следующих адресов является, вероятнее всего, личной веб-страницей? 1) www.members.aol.com/pspeabody63/; 2) www.stateuniversity.edu; 3) www.fastfacts.com; 4) http://veteransunite.org
- 7. Какое утверждение НЕ ЯВЛЯЕТСЯ примером предубеждения или стереотипирования (процесс создания стереотипов)? 1) Шери не будет пробовать эти пончики. Она говорит, что все, кто ест пончики, становятся полными и нездоровыми.; 2) Не единственный ли это бакалейщик в городе, который говорит по-английски?; 3) Я не могу поверить, что он появился бы на работе в этом костюме. Должно быть, он купил его в дисконтном магазине.; 4) Мой дядя оставляет мне всё его имущество по собственному желанию. Я не могу поверить, что он настолько щедрый.
- 8. Почему следующее утверждение НЕ ЯВЛЯЕТСЯ примером решения проблемы? «Наш менеджер критикует сегодня нашу работу, потому что у него проблемы дома». 1) Говорящий мог бы потратить больше времени, пытаясь выяснить, как помочь его менеджеру.; 2) Говорящий делает предположение о причине критики, которая может и не быть истинной.; 3) Говорящий делает предположение о том, насколько хороша его работа.; 4) Говорящий слишком волнуется по поводу качества выполнения его работы.
- 9. Что из ниже следующего НЕ ЯВЛЯЕТСЯ валидным дедуктивным аргументом? 1) Все старшие по должности в Техническом (конструкторском) Отделе получили высшее образование с отличием. Фэйв работает в Техническом (конструкторском) Отделе, поэтому Фэйв получила высшее образование с отличием.; 2) Я люблю мопсов. Честер — мопс. Следовательно, я люблю Честера.; 3) Лучшие произведения Сильвии Плаф — её поэзия. Плаф также написала роман. Её роман не был её лучшим произведением.; 4) Если я куплю эти чипсы, то я съем всю пачку сегодня вечером. Я купил крендели с солью, и поэтому я съел их вместо чипсов.
- 10. Одной из главных причин французской Революции 1789 была социально-классовая система. Население было разделено на три сословия, состоящих из духовенства, монархии и дворянства в двух высших, и крестьянами и средним классом в третьем. Духовенство и дворяне не были обязаны платить налоги и имели представительство в правительстве. Монархи жили расточительно и возглавляли репрессивный режим, который вынуждал их критиков молчать. Буржуазия платила большие налоги, не имела никакого представительства в правительстве, и негодовала на власть и произвол короля. Их гнев на несправедливую систему вырос, и, наконец, они подняли восстание, штурмуя Бастилию, государственную тюрьму в Париже. Что символизировала Бастилия для третьего сословия? 1) место последней инстанции; 2) произвол большого города; 3) несправедливое, репрессивное правительство; 4) Первое и Второе Сословия
- 11. Одной из главных причин французской Революции 1789 была социально-классовая система. Население было разделено на три сословия, состоящих из духовенства, монархии и дворянства в двух высших, и крестьянами и средним классом в третьем. Духовенство и дворяне не были обязаны платить налоги и имели представительство в правительстве. Монархи жили расточительно и возглавляли репрессивный режим, который вынуждал их критиков молчать. Буржуазия платила большие налоги, не имела никакого представительства в правительстве, и негодовала на власть и произвол короля. Их гнев на несправедливую систему вырос, и, наконец, они подняли восстание, штурмуя Бастилию, государственную тюрьму в Париже. Что означает буржуазия? 1) средний класс; 2) монархия; 3) французская аристократия; 4) дворянство
- 12. Рамона недовольна своей текущей работой и хочет найти новую. Какова практическая цель её поиска работы? 1) «Я хочу найти новую работу к следующему месяцу. Я прочитаю объявления в течение следующих четырех недель, отвечу на все интересные объявления в тот же день, когда увижу их, и запишусь на собеседование, как только получу ответы».; 2) «Я хочу найти новую работу к следующему месяцу. Я обновлю свое резюме, и отошлю его в каждую компанию, в которой мне интересно было бы поработать. Я буду отправлять письма на электронную почту и звонить по телефону, до тех пор, пока я не договорюсь о собеседовании».; 3) «В течение ближайших нескольких месяцев я хочу найти новую работу. На этой неделе, я поработаю над своим резюме. В течение следующих трех недель я займусь поиском различных компаний. Затем, я буду искать в Интернете. При наличии контактной информации я отправлю свое резюме».; 4) «В течение следующего года я хочу найти новую работу. Я поищу в Интернете, в частности, посмотрю компании моих бывших сокурсников. Я обновлю свое резюме, и сделаю несколько холодных звонков, чтобы узнать, есть ли какие-нибудь вакансии для человека с моими навыками и опытом».
- 13. Что НЕ ЯВЛЯЕТСЯ примером рассуждения после этого, значит, по причине этого? 1) Президент Андерсон был при исполнении служебных обязанностей в период времени самого высокого уровня безработицы в истории страны. Его политика была всему виной.; 2) Цены на фондовом рынке всегда снижаются на следующий день после того, как я готовлю свой знаменитый мясной рулет.; 3) Они начали готовить цыплёнка по-индийски в Индия-хаус после того, как многочисленные потребители желали заказать его.; 4) Разве есть что-то удивительное в том, что он находится в тюрьме? Я слышал, что перед тем, как он совершил преступление, он слушал хэви-метал.
- 14. Тебе поручили задание по работе с документами по текущей политической теме, но твой профессор подчеркнул, что это должно быть выполнено объективно и уравновешено. Как ты можешь оценить источники информации, которые встретились тебе в ходе твоего исследования? (обведи все, что относится) 1) Разузнать об академических регалиях автора.; 2) Найти веб-страницы, написанные людьми, которые, судя по всему, провели много исследований относительно данной темы.; 3) Проверить статистическую информацию.; 4) Проверить информационные источники автора, чтобы выяснить, авторитетны ли они.
- 15. Ты рассматриваешь предложение работы в другом штате, на расстоянии в четыреста миль. Перечисли четыре проблемы, с которыми ты мог бы столкнуться, если бы переехал. Подумай и разработай два возможных варианта решений для каждой проблемы. 1) Проблема 1: _________; 2) Решение 1 _______________; 3) Решение 2 ________________; 4) Проблема 2: _________; 5) Решение 1 _______________; 6) Решение 2 ________________; 7) Проблема 3: _________; 8) Решение 1 _______________; 9) Решение 2 ________________; 10) Проблема 4: _________; 11) Решение 1 _______________; 12) Решение 2 ________________
- 16. Какие проблемы, вероятнее всего, вытекают из следующего сценария? Из-за роста затрат на медицинское страхование для правительственных работников в твоем штате возник бюджетный кризис. Губернатор поклялась не поднимать налоги, таким образом, она совершила радикальные сокращения услуг, чтобы уравновесить бюджет. Самые существенные сокращения были в Министерстве транспорта, которое получило только 50% от планируемых потребностей.
- 17. Какие ДВЕ вещи являются неверными в следующем опросе? Экологическая группа разослала анкету пятистам её участникам. Она начиналась с введения о том, как местные политические деятели облегчают получение пропусков для застройщиков в определенных областях заболоченных мест. Затем они спросили, «Ты считаешь, что наши драгоценные природные ресурсы, такие как заболоченные места, должны быть исчерпаны, чтобы именно так небольшое количество застройщиков разбогатело?» 1) популяция выбрана не случайным образом — анкета была отправлена только участникам группы.; 2) предел погрешности слишком высок; 3) популяция слишком большая; 4) вопрос является предвзятым — слова «драгоценные» и «разбогатеют» указывают на субъективную позицию автора.
- 18. Что является примером незавершенного утверждения? 1) Только чуткие, умные люди используют мыло «Taupe».; 2) Покупайте наш говяжий фарш — он натуральнее и вкуснее.; 3) Big Bob’s Music World имеет самые низкие цены на самые горячие компакт-диски.; 4) Выделись в толпе! Пользуйся парфюмом LookAtMe.
- 19. Твоя компания только что переместила свои офисы в новое здание. Есть группа парковочных мест, предназначенных для твоей компании, но их недостаточно для каждого сотрудника, и иногда ты должны платить, чтобы припарковаться на улице. Какой способ решения этой проблемы является лучшим и наиболее эффективным с точки зрения времени? 1) Написать письмо компании по управлению недвижимым имуществом.; 2) Попросить твоего начальника отдела кадров рассмотреть ситуацию для тебя.; 3) Послать электронное письмо своему боссу, объяснив проблему.; 4) Обратиться к владельцу здания.
- 20. Какое слово в каждом примере создаёт двусмысленность (эквивокацию)? (Оригинальное задание построено на непереводимой английской игре слов — здесь собственный русскоязычный пример того же типа логической ошибки.) 1) Ключ лежал на столе рядом с нотами, поэтому мелодия точно прозвучала бы верно.; 2) В корзине для овощей лежал лук — соседи держали его на грядке рядом с обычным лу́ком для стрельбы.; 3) Он взял крупный кредит в банке, а вечером сидел с удочкой на песчаном банке реки.; 4) Девушка заплела косу на плече, а через час косила этой же косой траву на дальнем поле.
- 21. Какое заключение является наилучшим для следующего индуктивного рассуждения? В последний раз, когда мы выступали против этой команды защиты, у них не было никакого конкретного доказательства, но они предъявили 150 коробок с документами. Мы потратили впустую бесчисленные часы, чтобы просмотреть их. В данном случае мы как раз получили полный грузовик документов. Вероятно, нам нужно 1) прочитать каждый отдельный лист бумаги, и зарегистрировать их, на всякий случай.; 2) поручить нескольким ассистентам адвоката провести случайный отбор коробок, чтобы узнать, есть ли в них что-нибудь стоящее.; 3) забыть о них. Скорее всего, здесь нет ничего, что могло бы нам пригодиться.; 4) посмотреть на верхний документ в каждой коробке, чтобы узнать, может ли это быть полезным в нашем случае.
- 22. Киле назначили курсовую работу о телескопе Hubble Space Telescope. Она хочет найти информацию касательно федерального финансирования телескопа. Какой вебсайт ей нужно использовать, чтобы найти эту информацию? 1) http://hubble.nasa.gov; 2) www.mindspring.com / ~deline/; 3) www.pbs.org/deepspace/hubble/; 4) www.thehubbletelescope.com/
- 23. Какое заключение является наилучшим для следующего аргумента? Завтра каждая автозаправочная станция в Нью-Джерси поднимет свои цены. Станция технического обслуживания Смита находится на Стейт-стрит в Трентоне (столица штата Нью-Джерси). Следовательно, 1) Станция технического обслуживания Смита находится в Нью-Джерси.; 2) сегодня тебе нужно залить полный бак бензина.; 3) Завтра станция технического обслуживания Смита поднимет свои цены.; 4) цены на бензин скоро будут слишком высокими.
- 24. Каковы четыре качества наиболее полезной (полноценной) цели? 1) записанная, точная, измеримая, рассказанная другу; 2) точная, измеримая, реалистичная, благородная; 3) записанная, реалистичная, ориентированная по срокам, содержащая вызов; 4) определенная, измеримая, реалистичная, ориентированная по срокам
- 25. Что не так со следующим утверждением: «однажды я посетил Чикаго, и это был ужасный опыт. Мой гостиничный номер был шумным, а ресторан, в который я пошёл, был очень дорогой. Я никогда не поехал бы снова в Чикаго». 1) Это пример поспешного обобщения.; 2) Ничего; это мнение говорящего, и оно валидно.; 3) Это пример рассуждения, не выходящего за пределы логического круга.; 4) Говорящий, должно быть, использует предвзятость и стереотипирование в критическом мышлении
- 26. Почему следующий сценарий является примером слабого рассуждения? Во время собеседования на приеме на работу у тебя возникает чувство, что интервьюеру, твоему потенциальному боссу, ты не нравишься. Когда она предлагает тебе работу, ты не соглашаешься на её предложение. Кто хочет работать на человека, которому ты не нравишься? 1) Человек, у которого берут интервью, параноик; он никоим образом не может узнать, понравился ли он интервьюеру или нет, а у параноиков обычно отсутствует чувство самоуверенности.; 2) Человек, у которого берут интервью, должен был устроиться на работу, чтобы доказать себе, что он мог ловко справиться с этим делом.; 3) Человек, у которого берут интервью, предвзято относится к женщине-менеджеру.; 4) Человек, у которого берут интервью, должен был положиться на другие факторы, кроме своей догадки о том, что он не понравился интервьюеру, прежде, чем принимать решение о предложение работы.
- 27. Ответь (В) верно или (Н) неверно для каждого нижеследующего утверждения. 1) Интернет-поисковики направляют тебя только к лучшим сайтам по предмету, который ты исследуешь.; 2) Некоторые сайты являются платными, чтобы предоставить тебе полный доступ к информации.; 3) Предметные (тематические) каталоги иногда написаны экспертами в своих областях.; 4) Информация на вебсайтах столь же надёжна, как и информация, найденная в библиотеке
- 28. Отнесите каждое утверждение к категории (A) аргумент или (О) объяснение. 1) Моя мама всегда говорит, что нужно есть куриный суп, если тебе кажется, что ты простудился, так как она считает, что он вылечит тебя.; 2) Этот колледж недостаточно конкурентоспособен. Я затратил лишь полчаса, пока готовился к моему последнему экзамену, а получил отличную оценку.; 3) Смертная казнь должна применяться в каждом деле об убийстве, потому что это справедливо. Око за око, ведь так?; 4) Я сделаю стрижку на следующей неделе, потому что мои волосы стали слишком длинные.
- 29. Что не так со следующим утверждением? «Нам всем было бы выгоднее присоединиться к этому профсоюзу. Их рабочие получают зарплаты до 40000$, двойную плату во время сверхурочной занятости и 15$ отчислений по полисам медицинского страхования». 1) Рабочие редко становятся обеспеченнее, если они присоединяются к профсоюзу.; 2) Профсоюз просит слишком много от дирекции и, вероятно, не получит этого.; 3) Мы не знаем, получают ли все работники профсоюза двойную плату за сверхурочные часы, или же только некоторые из них.; 4) Мы не знаем, что уже имеют рабочие в плане зарплаты, сверхурочных заработков и отчислений.
- 30. Идентифицируйте каждую логическую ошибку переход на личности как (Ос) оскорбительную, (Кс) косвенно-случайную, или и ты тоже (ТТ). 1) Конечно же, он против контроля над оружием. Он работает на изготовителя винтовок.; 2) Я думал, что ты считал заём денег плохой идеей. Теперь ты взял автомобильную ссуду? Я полагаю, что ты был не прав, занимать деньги — это прекрасная идея.; 3) Мой босс такое ничтожество. Я работаю на неё уже шесть месяцев и до сих пор не получил повышение!; 4) Ты купил ту книгу для детей по этике? Я слышал, что автора обвинили в вождении в нетрезвом виде. Чем может быть её книга, кроме как лицемерным мусором?
Ключ к претесту (правильные варианты по номерам заданий)
Ключ претеста: правильный вариант ответа (1–4) по каждому из 30 заданий
| № | Верный вариант | № | Верный вариант |
|---|---|---|---|
| 1 | 1, 3, 4 | 16 | 3 |
| 2 | 2 | 17 | 4 |
| 3 | 3 | 18 | 2 |
| 4 | 1 | 19 | 1 |
| 5 | 2 | 20 | 4 |
| 6 | 3 | 21 | 3 |
| 7 | 1 | 22 | 2 |
| 8 | 4 | 23 | 4 |
| 9 | 3 | 24 | 1 |
| 10 | 2 | 25 | 3 |
| 11 | 3 | 26 | 2 |
| 12 | 3 | 27 | 3 |
| 13 | 1 | 28 | 1 |
| 14 | 1 | 29 | 3 |
| 15 | 4 | 30 | 2 |
Ключ приведён по оригинальному изданию: Starkey L. Critical Thinking Skills Success in 20 Minutes a Day. — NY: LearningExpress, LLC, 2004 (Pretest Answers, с. 9). Варианты пронумерованы 1–4 по порядку следования в тексте задания (1-й вариант = «а» оригинала и т. д.).
Ключ к посттесту (правильные варианты по номерам заданий)
Часть заданий посттеста устроена не как простой выбор одного варианта — в таблице это указано отдельной строкой с расшифровкой.
Ключ посттеста: правильный вариант ответа по каждому из 30 заданий
| № | Верный вариант |
|---|---|
| 1 | 1, 3, 4 |
| 2 | Порядок по важности: 3, 2, 1 (не простой выбор варианта) |
| 3 | 2, 3, 4 (вариант «звуковой образ» — аллитерация английского оригинала, в переводе утрачена) |
| 4 | 2, 3, 4 |
| 5 | 2 |
| 6 | 1 |
| 7 | 4 |
| 8 | 2 |
| 9 | 4 |
| 10 | 3 |
| 11 | 1 |
| 12 | 3 |
| 13 | 3 |
| 14 | 1, 2, 4 |
| 15 | Открытое задание. В книге прямо сказано, что ответы могут быть разными; в числовой балл мы его не включаем |
| 16 | Открытое задание. Единственной формулировки нет, но книга задаёт ожидаемое содержание: сокращение или прекращение услуг министерства транспорта — автобусное и железнодорожное сообщение, содержание дорог и т. п.; в числовой балл мы его не включаем |
| 17 | 1, 4 |
| 18 | 2 |
| 19 | 2 |
| 20 | Свой пример (см. текст задания): 1 — «ключ», 2 — «лук», 3 — «банк», 4 — «коса» |
| 21 | 2 |
| 22 | 1 |
| 23 | 3 |
| 24 | 4 |
| 25 | 1 |
| 26 | 4 |
| 27 | По вариантам: 1 — неверно, 2 — верно, 3 — верно, 4 — неверно |
| 28 | По вариантам: 1 — объяснение, 2 — аргумент, 3 — аргумент, 4 — объяснение |
| 29 | 4 |
| 30 | По вариантам: 1 — косвенно-случайная, 2 — «и ты тоже», 3 — оскорбительная, 4 — «и ты тоже» |
Ключ к заданиям 1–19 и 21–30 приведён по оригинальному изданию: Starkey L. Critical Thinking Skills Success in 20 Minutes a Day. — NY: LearningExpress, LLC, 2004 (Posttest Answers, с. 167–169). Задание №20 — наш собственный русскоязычный пример (у Е. Н. Волкова оригинальное задание оставлено по-английски, без замены); ключ к нему составлен нами. Схемы подсчёта баллов и максимума книга не даёт — порядок подсчёта, при котором практический максимум посттеста равен 28, принят нами.