Методика «Вербальная фантазия» (речевое воображение)
Оценка уровня развития воображения ребёнка по придуманному им устному рассказу.
- Полное название
- «Вербальная фантазия» (речевое воображение)
- Автор
- Р. С. Немов
- Назначение
- Диагностика уровня развития речевого (вербального) воображения
- Формат
- Индивидуальная проба (устный рассказ), оценка экспертом по 5 признакам, 0–10 баллов
- Контингент
- Дети младшего школьного возраста (2–4 классы), старшие дошкольники
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Методика «Вербальная фантазия» (Р. С. Немов) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/verbalnaya-fantaziya-tri-slova-nemov (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
«Вербальная фантазия» — качественно-экспертная методика: ребёнку дают задание за короткое время придумать и устно рассказать собственную историю (рассказ или сказку) о живом существе или о чём-либо по своему выбору. Специального стимульного материала нет — стимулом служит само задание сочинить рассказ. Экспериментатор наблюдает и оценивает рассказ по пяти признакам: скорость воображения, оригинальность образов, богатство фантазии, проработанность и эмоциональность образов. Итог — суммарный балл от 0 до 10, по которому судят об уровне развития речевого воображения.
Зачем это в дипломе
В работах по педагогической и детской психологии суммарный балл воображения измеряют у группы детей до и после развивающей программы и доказывают рост уровня воображения критерием Вилкоксона. Ниже — групповая обработка «до/после» и пример для диплома.
Действия
Групповая обработка «до/после»
Индивидуальный балл (0–10) выставляет экспериментатор, оценивая рассказ по пяти признакам, — самозаполняемого формульного расчёта у методики нет. Для диплома введите или сгенерируйте суммарные баллы группы и сравните «до/после» критерием Вилкоксона.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Что оценивается
Воображение ребёнка оценивается по пяти признакам; по каждому начисляется от 0 до 2 баллов:
1. Скорость процессов воображения
Как быстро ребёнок придумал сюжет. Если за отведённую минуту сюжет не придуман (его подсказывает экспериментатор) — 0 баллов; сюжет придуман к концу минуты — 1 балл; придуман очень быстро (примерно за 30 секунд) или за минуту предложено не менее двух разных сюжетов — 2 балла.
2. Необычность, оригинальность образов
Механический пересказ виденного или слышанного — 0 баллов; пересказ известного с собственными добавлениями — 1 балл; сюжет и образы полностью придуманы самим ребёнком, оригинальны — 2 балла.
3. Богатство фантазии
Оценивается по числу разных существ, предметов, ситуаций, действий и признаков в рассказе: деталей мало (менее пяти) — 0 баллов; от 6 до 9–10 деталей — 1 балл; более десяти — 2 балла.
4. Глубина и проработанность образов
Центральный объект изображён схематично, без деталей — 0 баллов; с умеренной детализацией — 1 балл; главный образ расписан подробно, со множеством характеризующих его деталей — 2 балла.
5. Впечатлительность, эмоциональность образов
Образы банальны и не производят впечатления — 0 баллов; вызывают интерес, который быстро угасает — 1 балл; яркие образы, удерживающие внимание и вызывающие эмоциональные реакции (удивление, восхищение и т. п.) — 2 балла.
Уровни по сумме баллов (0–10)
10
очень высокий
8–9
высокий
4–7
средний
2–3
низкий
0–1
очень низкий
Шкала уровней приводится по источнику azps.ru. Часть учебно-методических источников даёт только диапазон 0–10 баллов без готовой таблицы градаций; границы диапазонов единообразно по всем источникам не подтверждены.
Как проводится и обрабатывается
Проба индивидуальная. Ребёнку дают задание придумать рассказ (историю, сказку) о живом существе или о чём-либо по собственному выбору и изложить его устно в течение 5 минут. На придумывание темы или сюжета отводится до 1 минуты. Если за эту минуту ребёнок так и не придумал сюжет, экспериментатор сам подсказывает ему сюжет, а за скорость воображения ставится 0 баллов. Стимульного материала (карточек, слов, картинок) методика не содержит — нужны только секундомер и бланк для фиксации оценок.
- По каждому из пяти признаков экспериментатор выставляет 0, 1 или 2 балла — это качественно-экспертная оценка рассказа.
- Суммарный балл воображения = сумма пяти признаков (диапазон 0–10).
- По сумме определяют уровень развития речевого воображения (от «очень низкого» до «очень высокого»).
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Уровень развития речевого воображения
Тип данных
Суммарный балл 0–10 (5 признаков)
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Суммарный балл — порядковый показатель (0–10) на, как правило, небольших выборках детей, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии. Помимо суммы удобно приводить долю детей по уровням развития воображения.
Пошаговый план расчёта
- 1Экспериментатор проводит индивидуальную пробу и оценивает рассказ каждого ребёнка по 5 признакам (0–2 балла).
- 2Суммируйте баллы по пяти признакам — получаете суммарный балл воображения (0–10).
- 3Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3), доля детей по уровням.
- 4Выберите критерий по дизайну исследования (таблица ниже) и оцените значимость сдвига (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример интерпретации и обработки
Пример протокола (один ребёнок)
Ребёнок придумал сюжет к концу отведённой минуты и рассказал собственную сказку, привнеся в знакомый мотив что-то своё. В рассказе появилось несколько разных персонажей и действий, главный герой описан с умеренной детализацией, а отдельные образы вызвали интерес слушателя. Экспериментатор выставил баллы по каждому из пяти признаков и получил суммарный балл, попавший в средний диапазон шкалы 0–10, — что соответствует среднему уровню развития речевого воображения. Конкретные цифры зависят от рассказа и суждения эксперта и в примере не приводятся.
Как оформить группу в дипломе
Суммарный балл воображения измерили у группы детей до и после развивающей программы. В таблице 1 — описательные показатели «до/после».
Таблица 1 — Динамика балла воображения «до/после»
| Показатель | До | После |
|---|---|---|
| Медиана (Me) | ниже | выше |
| Уровень развития | низкий | средний |
| Направление сдвига | — | рост |
Конкретные числа подставьте из своих данных — калькулятор выше считает медиану, квартили и значимость сдвига по введённым баллам.
На рисунке 1 — схема сравнения медианы балла до и после (значения условны).
Рисунок 1 — Медиана балла воображения до и после (условная схема)
Как формулировать вывод
Если сдвиг «после − до» преимущественно положителен и по критерию Вилкоксона значим (p < 0,05), делают вывод о статистически значимом росте уровня речевого воображения после развивающей программы. Числа берут из собственных данных, без выдуманных норм.
Где применяют методику
- • Диагностика уровня развития речевого воображения у младших школьников и старших дошкольников.
- • Оценка эффекта развивающих занятий и программ по развитию воображения и творческих способностей.
- • Педагогические и психологические исследования креативности у детей.
- • Дипломные и курсовые по педагогической и детской психологии — количественная оценка и статистическое сравнение групп «до/после».
Частые вопросы
Что оценивает методика «Вербальная фантазия»?
Методика Р. С. Немова оценивает уровень развития речевого (вербального) воображения. Ребёнку предлагают за короткое время придумать и устно рассказать собственную историю (рассказ, сказку), а экспериментатор оценивает этот рассказ по пяти признакам.
Как проводится проба и кто выставляет баллы?
Это индивидуальная проба. На придумывание темы и сюжета отводится до 1 минуты, на сам рассказ — до 5 минут. Ребёнок сам выбирает тему. Баллы (0, 1 или 2 по каждому из пяти признаков) выставляет экспериментатор по ходу и после рассказа — это экспертная оценка, а не самозаполняемый тест.
Как считается итоговый балл и какие есть уровни?
Итог — сумма баллов по пяти признакам, от 0 до 10. По распространённой шкале (azps.ru): 10 — очень высокий уровень, 8–9 — высокий, 4–7 — средний, 2–3 — низкий, 0–1 — очень низкий. Часть источников приводит только диапазон 0–10 баллов без готовой таблицы градаций.
Нужен ли специальный стимульный материал?
Нет. Карточек, слов или картинок методика не содержит: стимулом служит само задание придумать рассказ. Нужны только секундомер (часы) для контроля времени и бланк для фиксации оценок экспериментатором.
Для какого возраста методика?
Прежде всего для детей младшего школьного возраста (в источниках указывают 2–4 классы); может применяться и со старшими дошкольниками. Проводится индивидуально.
Как «Вербальную фантазию» применяют в дипломе?
В работах по педагогической и детской психологии суммарный балл воображения измеряют у группы детей до и после развивающей программы (занятий) и доказывают рост уровня воображения непараметрическим критерием (Вилкоксона), а различия между группами — критерием Манна-Уитни.
«Вербальная фантазия» и тест «Три слова» — это одно и то же?
Нет. По результатам кросс-проверки это две разные методики. «Вербальная фантазия» Р. С. Немова — придумывание собственного рассказа, оценка по 5 признакам (0–10). Игровой тест «Три слова» — отдельная методика, где из трёх заданных слов нужно составить как можно больше предложений; в проверенных источниках он не относится к Р. С. Немову.