Шкала локуса контроля Роттера: ключ и онлайн-расчёт

Вам предлагаются 29 пар утверждений. Из каждой пары выберите то утверждение, с которым вы согласны больше, и отметьте его буквой «а» или «б». Выбирать нужно обязательно одно утверждение в каждой паре, даже если оба кажутся вам верными или оба не подходят. Правильных и неправильных ответов здесь нет — отвечайте так, как считаете на самом деле, а не так, как «следовало бы».

Шкала ответов: Выбор одного утверждения из пары: «а» или «б»

1. 1.а) а) Дети попадают в беду, потому что родители слишком часто их наказывают. / б) б) В наше время неприятности случаются с детьми чаще всего потому, что родители слишком мягко относятся к ним.
2. 2.а) а) Многие неудачи происходят от невезения. / б) б) Неудачи людей являются результатом их собственных ошибок.
3. 3.а) а) Одна из главных причин, почему совершаются аморальные поступки в обществе, состоит в том, что окружающие мирятся с ними. / б) б) Всегда будут встречаться аморальные поступки, независимо от того, насколько усердно окружающие пытаются предотвратить их.
4. 4.а) а) В конце концов к людям приходит заслуженное признание. / б) б) К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.
5. 5.а) а) Мнение, что преподаватели несправедливы к учащимся, – неверно. / б) б) Многие учащиеся не понимают, что их отметки могут зависеть от случайных обстоятельств.
6. 6.а) а) Успех руководителей во многом зависит от удачного стечения обстоятельств. / б) б) Способные люди, которые не стали руководителями, сами не использовали свои возможности.
7. 7.а) а) Как бы вы ни старались, некоторые люди всё равно не будут симпатизировать вам. / б) б) Тот, кто не сумел завоевать симпатии окружающих, просто не умеет ладить с другими.
8. 8.а) а) Наследственность играет главную роль в формировании характера и поведении человека. / б) б) Только жизненный опыт определяет характер и поведение человека.
9. 9.а) а) Я часто замечал справедливость поговорки: «Чему быть – того не миновать». / б) б) По-моему, лучше принять решение и действовать, чем надеяться на судьбу
10. 10.а) а) Для хорошо подготовленного специалиста не существует такой вещи, как пристрастная проверка. / б) б) Даже хорошо подготовленный специалист обычно не выдерживает пристрастной проверки.
11. 11.а) а) Успех является результатом усердной работы и мало зависит от везения. / б) б) Чтобы добиться успеха, нужно не упустить удобный случай.
12. 12.а) а) Каждый гражданин может оказывать влияние на важное государственное решение. / б) б) Обществом управляют люди, которые выдвинуты на общественные посты, а рядовой человек мало что может сделать.
13. 13.а) а) Когда я строю планы, то я в общем убежден, что смогу осуществить их. / б) б) Не всегда благоразумно планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.
14. 14.а) а) Есть люди, о которых можно смело сказать, что они нехорошие. / б) б) В каждом человеке есть что-то хорошее.
15. 15.а) а) Осуществление моих желаний не связано с везением. / б) б) Когда не знают как быть, подбрасывают монету. По-моему, в жизни можно часто прибегать к этому.
16. 16.а) а) Руководителем часто становятся благодаря счастливому стечению обстоятельств. / б) б) Достижение руководящего положения зависит от способности управлять людьми. Везение тут ни при чем.
17. 17.а) а) Большинство из нас не может влиять сколько-нибудь серьезно на мировые события. / б) б) Принимая активное участие в общественной жизни, люди могут управлять событиями в мире.
18. 18.а) а) Большинство людей не понимает, насколько их жизнь зависит от случайных обстоятельств. / б) б) В действительности не существует такой вещи, как везение.
19. 19.а) а) Всегда следует быть готовым признать свои ошибки. / б) б) Как правило, лучше не подчеркивать своих ошибок.
20. 20.а) а) Трудно узнать, действительно ли вы нравитесь человеку или нет. / б) б) Число ваших друзей зависит от того, насколько вы располагаете к себе других.
21. 21.а) а) В конце концов неприятности, которые случаются с нами, уравновешиваются приятными событиями. / б) б) Большинство неудач является результатом отсутствия способностей, незнания, лени, или всех трех причин вместе взятых.
22. 22.а) а) Если приложить достаточные усилия, то можно искоренить бездушие и формализм. / б) б) Есть вещи, с которыми трудно бороться, поэтому бездушие и формализм не искоренишь.
23. 23.а) а) Иногда трудно понять, на чем основываются руководители, когда они выдвигают человека на поощрение. / б) б) Поощрения зависят от того, насколько усердно человек трудится.
24. 24.а) а) Хороший руководитель ожидает от подчиненных, чтобы они сами решали то, что должны делать. / б) б) Хороший руководитель ясно дает понять, в чем состоит работа каждого подчиненного.
25. 25.а) а) Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной. / б) б) Не могу поверить, что случай или судьба играет важную роль в моей жизни.
26. 26.а) а) Люди одиноки из-за того, что они не проявляют дружелюбия к окружающим. / б) б) Бесполезно слишком стараться расположить к себе людей: если ты им нравишься, то нравишься.
27. 27.а) а) Характер человека зависит, главным образом, от его силы воли. / б) б) Характер человека формируется, в основном, в коллективе.
28. 28.а) а) То, что со мной случается – это дело моих собственных рук. / б) б) Иногда я чувствую, что моя жизнь развивается в направлении, не зависящем от моей воли.
29. 29.а) а) Я часто не могу понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе. / б) б) В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 0 до 23):

Группа из 8 студентов заполнила шкалу И-Э Роттера до и после семестровой программы развития личной ответственности (проектная работа с самостоятельным планированием). Сравниваем баллы экстернальности.

1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера одной и той же шкалы → критерий Вилкоксона.
2. 2Медиана до: Me = 12,5 балла (средний диапазон); после: Me = 10,0 балла (средний диапазон). Снижение медианы на 2,5 балла — сдвиг в сторону интернальности внутри той же зоны.
3. 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых балл снизился (сдвиги от −2 до −3), нетипичных сдвигов нет, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05) и T крит = 0 (p < 0,01). Поскольку 0 ≤ 2 — сдвиг статистически значим (p < 0,01).