Опросник УСК — обработка и онлайн-расчёт
Диагностика интернальности–экстернальности (локуса контроля) в различных сферах жизни.
- Полное название
- Опросник уровня субъективного контроля (УСК)
- Авторы
- Е. Ф. Бажин, Е. А. Голынкина, А. М. Эткинд (НИИ им. В. М. Бехтерева, 1984)
- Назначение
- Диагностика интернальности–экстернальности (локуса контроля) в различных сферах жизни.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Опросник уровня субъективного контроля (УСК) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/usk-lokus-kontrolya-bazhin (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Опросник УСК измеряет локус контроля — субъективное ощущение того, кто или что управляет жизнью человека. Интернал убеждён, что результаты его жизни зависят прежде всего от него самого; экстернал приписывает их внешним обстоятельствам, случаю, другим людям. В опроснике 44 утверждения, на каждое нужно ответить «+» (согласен) или «−» (не согласен). Результат выражается в семи шкалах.
УСК применяют, чтобы оценить интернальность–экстернальность в конкретных жизненных сферах: в достижениях, неудачах, семье, работе, общении и здоровье. Методика особенно востребована в дипломных работах по психологии, педагогике и менеджменту при изучении субъектности, ответственности, стрессоустойчивости.
В дипломных работах УСК чаще всего используют как замер до / после воздействия (тренинга, программы) или для сравнения групп по уровню интернальности. Шкала Ио даёт общую картину, остальные шесть уточняют сферу.
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Общая интернальность (Ио)
Общий уровень субъективного контроля над жизненными событиями.
«+»: 2, 4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25, 27, 29, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 42, 44; «−»: 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43
Интернальность достижений (Ид)
Убеждение, что собственные успехи и достижения — результат личных усилий.
«+»: 12, 15, 27, 32, 36, 37; «−»: 1, 5, 6, 14, 26, 43
Интернальность неудач (Ин)
Склонность принимать ответственность за неудачи и провалы на себя.
«+»: 2, 4, 20, 31, 42, 44; «−»: 7, 24, 33, 38, 40, 41
Семейные отношения (Ис)
Ощущение ответственности за события в семейной жизни.
«+»: 2, 16, 20, 32, 37; «−»: 7, 14, 26, 28, 41
Производственные отн. (Ип)
Убеждение, что трудовые успехи и карьерный рост зависят от своих действий.
«+»: 19, 22, 25, 42; «−»: 1, 9, 10, 30
Межличностные отн. (Им)
Ощущение ответственности за качество отношений с окружающими.
«+»: 4, 27, 29, 39; «−»: 6, 35, 38
Здоровье и болезнь (Из)
Убеждение, что здоровье зависит от собственного поведения и образа жизни.
«+»: 13, 34; «−»: 3, 23
Полный текст методики
Инструкция. Вам предлагается ряд высказываний. Если Вы согласны с тем, что в них говорится, то поставьте «+», если нет — «−».
Шкала ответов: + (согласен) / − (не согласен)
- 1.Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
- 2.Большинство разводов происходит от того, что люди не захотели приспособиться друг к другу.
- 3.Болезнь — дело случая; если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.
- 4.Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.
- 5.Осуществление моих желаний часто зависит от везения.
- 6.Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатии других людей.
- 7.Внешние обстоятельства, родители и благосостояние влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.
- 8.Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.
- 9.Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда руководитель полностью контролирует действия подчиненных.
- 10.Мои отметки в школе часто зависят от случайных обстоятельств больше, чем от моих усилий.
- 11.Когда я строю планы, то в общем верю, что смогу осуществить их.
- 12.То, что многим кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.
- 13.Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.
- 14.Если люди не подходят друг другу, то как бы они ни старались, наладить семейную жизнь всё равно не смогут.
- 15.То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.
- 16.Люди вырастают такими, какими их воспитывают родители.
- 17.Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.
- 18.Я не стараюсь планировать далеко вперёд, потому что многое зависит от обстоятельств.
- 19.Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и уровня подготовленности.
- 20.В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.
- 21.Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.
- 22.Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определять, что и как делать.
- 23.Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней.
- 24.Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха.
- 25.В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.
- 26.Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся обстоятельствах.
- 27.Если я очень захочу, то смогу расположить к себе почти любого.
- 28.На подрастающее поколение влияет так много обстоятельств, что усилия родителей по его воспитанию часто оказываются бесполезными.
- 29.То, что со мной случается, — это дело моих собственных рук.
- 30.Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.
- 31.Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего, не проявил достаточно усилий.
- 32.Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что хочу.
- 33.В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виновны другие люди, чем я сам.
- 34.Ребёнка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно одевать.
- 35.В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы не разрешатся сами собой.
- 36.Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая или везения.
- 37.Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.
- 38.Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.
- 39.Я всегда предпочитаю принимать решения и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других.
- 40.К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.
- 41.В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.
- 42.Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только самих себя.
- 43.Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей.
- 44.Большинство моих неудач произошло от неумения, незнания или лени и мало зависело от везения или невезения.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Опросник содержит 44 утверждения. Ответ «+» (согласен) на «прямой» пункт и «−» (не согласен) на «обратный» пункт начисляют 1 балл по соответствующей шкале.
- 2Ключ: для каждой шкалы определены номера пунктов со знаком «+» (прямые, где согласие = интернальность) и «−» (обратные, где несогласие = интернальность).
- 3Сырой балл — число совпадений ответа испытуемого с ключом. Затем он переводится в стенайны (1–10) по нормативным таблицам.
- 4Стенайны 7–10 — выраженная интернальность; 4–6 — средний диапазон; 1–3 — экстернальный тип.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
Стенайны 1–3
Экстернальный тип
Стенайны 4–6
Средний диапазон
Стенайны 7–10
Интернальный тип
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сырой балл по каждой шкале (стенайны 1–10)
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни / Спирмен
УСК измеряется в баллах — это порядковая (ранговая) шкала. Для сравнения применяют непараметрические критерии: они корректны для баллов и не требуют нормального распределения. Именно ранговые критерии чаще всего требуют научные руководители.
Пошаговый план расчёта
- 1Посчитайте описательную статистику по каждой шкале: медиану и квартили (Me, Q1–Q3).
- 2Выберите ранговый критерий сравнения согласно дизайну вашего исследования (таблица ниже).
- 3Посчитайте критерий, оцените значимость (p < 0,05) и оформите таблицу с выводом.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Допустим, 8 испытуемых прошли опросник УСК до и после тренинга по развитию субъектности. Рассмотрим шкалу «Общая интернальность (Ио)»; остальные шесть считаются аналогично.
До: 15 28 10 22 18 30 12 26
После: 22 34 17 28 25 36 19 31
- 1Определяем дизайн: одни и те же испытуемые измерены дважды (до и после тренинга). По таблице выбора критерия это случай «до/после» → берём ранговый критерий Вилкоксона (УСК — балльная шкала, поэтому ранговый, а не Стьюдента).
- 2Считаем медианы по шкале Ио: до — Me = 20,0 балла; после — Me = 26,5 балла. Сдвиг составил +6,5 балла.
- 3Применяем критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых Ио вырос (все сдвиги положительные), поэтому эмпирическое T = 0, а критическое для n = 8 равно 4. Поскольку 0 ≤ 4 — сдвиг значим, p < 0,01.
- 4Аналогично проверяем остальные шесть шкал и сводим результаты в одну таблицу.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили (Q₂₅, Q₇₅) показателей УСК после тренинга, а также результат их сравнения с замером «до» по критерию Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели УСК после тренинга и значимость сдвига (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ио (общая) | 22,0 | 26,5 | 33,5 | 0 | 4 | < 0,01 |
| Ид (достижения) | 8,0 | 9,5 | 10,8 | 1 | 4 | < 0,05 |
| Ин (неудачи) | 7,0 | 8,5 | 9,8 | 2 | 4 | < 0,05 |
| Ис (семья) | 6,0 | 7,5 | 8,8 | 2 | 4 | < 0,05 |
| Ип (работа) | 4,0 | 5,5 | 6,8 | 3 | 4 | < 0,05 |
| Им (общение) | 4,0 | 5,5 | 6,5 | 3 | 4 | < 0,05 |
| Из (здоровье) | 2,0 | 3,0 | 3,8 | 2 | 4 | < 0,05 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений по шкалам УСК до и после тренинга.
Рисунок 1 — Медианы по шкалам УСК до и после тренинга
Как видно из рисунка 1, по всем семи шкалам опросника УСК медианные значения после тренинга выше исходных. По шкале Ио (общая интернальность) медиана возросла с 20,0 до 26,5 балла, по шкале Ид (достижения) — с 7,5 до 9,5 балла. Наибольший абсолютный прирост зафиксирован по шкале Ио (+6,5 балла), что соответствует переходу из смешанного диапазона к умеренной интернальности.
Достоверность сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (УСК — порядковая шкала, поэтому используется ранговый критерий). По шкале Ио эмпирическое значение составило Tэмп = 0 при критическом Tкр = 4 (для n = 8 и p = 0,05). Поскольку Tэмп ≤ Tкр (0 ≤ 4), сдвиг признаётся статистически значимым (p < 0,01). По остальным шкалам Tэмп не превышает Tкр = 4, что также подтверждает значимость изменений (p < 0,05).
Вывод
Таким образом, после тренинга по всем семи шкалам опросника УСК зафиксирован статистически значимый рост интернальности (p < 0,05), что свидетельствует об эффективности программы развития субъектности.