Активизирующий опросник «Сейчас или потом» (Н. С. Пряжников) — обработка и онлайн-расчёт
Активизировать размышления юношей и девушек о соотношении сиюминутных радостей и отложенных жизненных целей и о цене, которую приходится платить за дальнюю цель.
- Полное название
- Активизирующий опросник «Сейчас или потом»
- Авторы
- Н. С. Пряжников, 2008
- Назначение
- Активизировать размышления юношей и девушек о соотношении сиюминутных радостей и отложенных жизненных целей и о цене, которую приходится платить за дальнюю цель.
- Контингент
- Юноши и девушки: старшеклассники, учащиеся колледжей, студенты. Форма проведения групповая или индивидуальная, бланк один для обоих полов.
«Сейчас или потом» — активизирующий опросник Н. С. Пряжникова из 30 пар. В каждой паре сталкиваются ближняя радость («сейчас — пойти на свидание») и дальняя цель («потом — получить хорошее образование»), а выбрать можно только одно. Ближнее дело сбывается, если его выбрали хотя бы раз, дальнее — только если его выбрали все три раза, в которые оно встречается. Итог — два числа: сколько дальних целей человек оплатил выборами и сколько ближних радостей себе оставил.
Опросник устроен как турнир ценностей. Десять «ближних» дел — свидание, весёлая компания, дорогой ресторан, десять тысяч долларов — и десять «дальних» — образование, семья, ребёнок, профессия, квартира. Каждое дело называется ровно три раза, каждый раз в паре с новым соперником, и всего получается 30 пар.
Главный приём автора — разная цена выбора. Чтобы «сбылось» ближнее дело, достаточно выбрать его один раз из трёх; чтобы сбылось дальнее — нужно выбрать его все три раза. Подросток узнаёт об этом до начала работы, из инструкции, и дальше сам решает, на что тратить выборы. Отсюда и рабочий эффект: за дальнюю цель приходится платить, отказываясь от трёх сиюминутных удовольствий подряд.
Автор прямо предупреждает: методика активизирующая, а не психодиагностическая. Её цель — запустить размышление о соотношении настоящих и будущих радостей, а не измерить черту личности. В дипломной работе это надо оговорить: «Сейчас или потом» уместен как замер «до / после» занятий по целеполаганию и как материал для качественного разбора, но не как единственное основание вывода.
У Н. С. Пряжникова несколько активизирующих опросников, и путать их не нужно. «Перекрёсток» на 150 утверждений ищет привлекательные предметы и средства труда, «Будь готов!» на 34 трудовых действия считает готовность к конкретным профессиям. «Сейчас или потом» о профессиях не спрашивает вовсе: он про горизонт планирования и цену отложенной цели.
По смыслу он ближе к методикам временной перспективы и ценностей: опроснику ZTPI Зимбардо, где есть шкалы «гедонистическое настоящее» и «будущее», и ценностным ориентациям Рокича. Разница в том, что там человек оценивает или ранжирует, а здесь каждый выбор чего-то стоит.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
«Потом»: сбывшиеся дальние цели
Сколько отложенных целей человек довёл до конца: образование, семья, ребёнок, профессия, квартира, благородный поступок, автомобиль, признание, творческое дело, долгая жизнь. Диапазон 0—10. Высокое значение означает готовность платить за дальнюю цель отказом от трёх сиюминутных удовольствий.
10 дел будущего, каждое названо трижды; цель засчитывается только при трёх выборах из трёх
«Сейчас»: сбывшиеся ближние радости
Сколько сиюминутных удовольствий человек себе оставил: свидание, весёлая компания, курорт, лёгкие деньги, помощь другу, книга или сериал, знакомство со знаменитостью, дорогой ресторан, любовное приключение, театр или тусовка. Диапазон 0—10, но из-за мягкого правила («хотя бы один выбор») значения обычно высокие.
10 дел настоящего, каждое названо трижды; радость засчитывается при одном выборе и более
Полный текст методики
Каждый раз вам будут предлагаться на выбор по две ценности или два важных для жизни «дела», из которых необходимо выбрать только одно, наиболее для вас значимое. Одно из предлагаемых «дел» всегда относится к настоящему («сейчас»): если вы выберете именно его хотя бы один раз, считайте, что это дело точно реализуется. Другое «дело» всегда относится только к будущему («потом»), и чтобы оно реализовалось, вам необходимо выбрать его ровно три раза. Каждое из «дел» будет названо по три раза, все дела-ценности называются парами (всего 30 пар-вопросов) каждый раз в разных сочетаниях.
Шкала ответов: Сейчас / Потом
- 1.Сейчас – пойти на свидание с любимым человеком или потом – получить хорошее образование.
- 2.Сейчас – отдохнуть в веселой компании или потом – создать что-то значительное (написать книгу, нарисовать шедевр…).
- 3.Сейчас – отдохнуть в Испании (на лучших курортах) или потом – заработать (получить) свою квартиру.
- 4.Сейчас – заработать 10 тысяч долларов или потом – совершить благородный поступок.
- 5.Сейчас – помочь другу или потом – купить роскошный автомобиль.
- 6.Сейчас – прочитать интересную книгу (посмотреть телесериал) или потом – создать счастливую семью.
- 7.Сейчас – познакомиться со знаменитым человеком или потом – стать профессионалом в своем деле.
- 8.Сейчас – сходить в самый дорогой ресторан или потом – воспитать своего ребенка.
- 9.Сейчас – пережить любовное приключение или потом – стать известным и уважаемым человеком.
- 10.Сейчас – сходить в модный театр (на концерт, на тусовку) или потом – дожить до 150 лет.
- 11.Сейчас – пойти на свидание с любимым человеком или потом – сделать что-то значительное (написать книгу, нарисовать шедевр…).
- 12.Сейчас – отдохнуть в веселой компании или потом – заработать (получить) свою квартиру.
- 13.Сейчас – отдохнуть в Испании (на лучших курортах) или потом – получить хорошее образование.
- 14.Сейчас – заработать 10 тысяч долларов или потом – создать счастливую семью.
- 15.Сейчас – помочь другу или потом – стать профессионалом в своем деле.
- 16.Сейчас – прочитать интересную книгу или потом – совершить благородный поступок.
- 17.Сейчас – познакомиться со знаменитым человеком или потом – стать известным и уважаемым человеком самому.
- 18.Сейчас – сходить в самый дорогой ресторан или потом – купить роскошный автомобиль
- 19.Сейчас – пережить любовное приключение или потом – воспитать своего ребенка.
- 20.Сейчас – сходить в модный театр (на концерт, на тусовку) или потом – сделать что-то значительное (написать книгу, нарисовать шедевр…).
- 21.Сейчас – пойти на свидание с любимым человеком или потом – купить роскошный автомобиль.
- 22.Сейчас – отдохнуть в веселой компании или потом – воспитать своего ребенка.
- 23.Сейчас – отдохнуть в Испании (на самых лучших курортах) или потом – дожить до 150 лет.
- 24.Сейчас – заработать 10 тысяч долларов или потом – получить хорошее образование.
- 25.Сейчас – помочь другу или потом – заработать (получить) свою квартиру.
- 26.Сейчас – прочитать интересную книгу (посмотреть телесериал) или потом – стать известным и уважаемым человеком.
- 27.Сейчас – познакомиться со знаменитым на всю страну человеком или потом – совершить благородный поступок.
- 28.Сейчас – сходить в самый дорогой ресторан или потом – дожить до 150 лет.
- 29.Сейчас – пережить любовное приключение или потом – создать счастливую семью.
- 30.Сейчас – сходить в модный театр (на концерт, на тусовку…) или потом – стать профессионалом в своем деле.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Шаг 1. Испытуемый проходит все 30 пар и в каждой отмечает только одно дело: либо «сейчас», либо «потом». Пропуски не допускаются — иначе счёт по делу окажется неполным.
- 2Шаг 2. По каждому из 20 дел считается число выборов. Каждое дело названо в опроснике ровно три раза, поэтому счёт лежит в пределах 0—3. Номера пунктов по каждому делу приведены в таблице ниже.
- 3Шаг 3. Ближнее дело («сейчас») считается сбывшимся, если его выбрали хотя бы один раз из трёх.
- 4Шаг 4. Дальняя цель («потом») считается сбывшейся, только если её выбрали все три раза. Два выбора из трёх не засчитываются — это условие автора, о нём испытуемый предупреждён заранее.
- 5Шаг 5. Итог — два числа: сколько дальних целей сбылось (0—10) и сколько ближних радостей сбылось (0—10). Их выписывают в протокол и обрабатывают статистически.
- 6Шаг 6. Содержательная часть — разбор: какие именно цели человек «купил» тремя выборами, от чего ради них отказался и совпадает ли это с тем, что он на словах считает главным. Автор строит занятие вокруг этого обсуждения, а не вокруг числа.
- 7Состав дел (какое дело в каких пунктах названо) собран скриптом из бланка первоисточника — psytests.org/work/npsip-bl.html: перебраны все 30 пар, каждое из 20 дел встретилось ровно три раза.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 10):
0 целей
Ни одна дальняя цель не оплачена
1—2 цели
Сбылись единичные дальние цели
3—5 целей
Сбылась примерно половина
6—10 целей
Сбылось большинство дальних целей
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Число сбывшихся дел, 0—10 по каждому показателю
Тип шкалы
Порядковая (счёт) → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q₁—Q₃)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Показатель принимает всего одиннадцать значений (от 0 до 10), причём реально занята лишь часть диапазона: «Потом» обычно держится в нижней трети, «Сейчас» — в верхней. Такие данные не подходят под нормальное распределение, совпадающих значений много, поэтому описывают их медианой и квартилями, а сравнивают непараметрическими критериями. Среднее и t-критерий допустимы только как дополнение и только на большой выборке.
Пошаговый план расчёта
- 1Шаг 1. По каждому испытуемому посчитайте, сколько раз выбрано каждое из 20 дел. Каждое дело названо ровно три раза, поэтому счёт по любому делу лежит в диапазоне 0—3.
- 2Шаг 2. Переведите счёт в «сбылось / не сбылось» по правилу автора: ближнее дело реализовано при одном и более выборе, дальняя цель — только при всех трёх.
- 3Шаг 3. Получите два числа на человека: сколько дальних целей реализовано (показатель «Потом», 0—10) и сколько ближних радостей (показатель «Сейчас», 0—10). Это и есть данные для статистики.
- 4Шаг 4. Опишите группу: по каждому показателю медиана и квартили (Me, Q₁—Q₃). Диапазон короткий и целочисленный, поэтому среднее без медианы для отчёта не годится.
- 5Шаг 5. Сравните замеры. Один и тот же класс до и после занятий — критерий Вилкоксона; две разные группы — критерий Манна-Уитни.
- 6Шаг 6. Если интереснее не число целей, а доля подростков, у которых реализована хотя бы одна дальняя цель, сравнивайте доли угловым преобразованием Фишера.
- 7Шаг 7. Сведите результат в таблицу «показатель — Me (Q₁—Q₃) до — Me (Q₁—Q₃) после — n — T эмп — p» и постройте диаграмму по двум показателям.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
В дипломе по педагогической психологии оценивали цикл занятий по жизненному целеполаганию: 12 десятиклассников заполнили опросник «Сейчас или потом» до цикла и через два месяца после него. В отчёт вошли оба показателя — число сбывшихся дальних целей («Потом») и число сбывшихся ближних радостей («Сейчас»).
До: Потом, до: 2, 1, 3, 0, 4, 2, 1, 3, 2, 5, 1, 2
После: Потом, после: 4, 1, 5, 2, 6, 3, 4, 2, 3, 6, 2, 5
- 1Шаг 1. Замеры связанные (одни и те же ученики дважды), показатель порядковый, выборка мала (12 человек) — значит критерий Вилкоксона.
- 2Шаг 2. По показателю «Потом» одна разность нулевая (у второго ученика 1 и до, и после) — её отбрасывают, в расчёте остаётся n = 11. Один сдвиг отрицательный (3 → 2), остальные десять положительные.
- 3Шаг 3. Ранги приписывают абсолютным величинам сдвигов. Сумма рангов нетипичных (отрицательных) сдвигов и есть T эмп: единственный отрицательный сдвиг величиной 1 попал в связку из пяти единичных сдвигов со средним рангом 3, поэтому T эмп = 3.
- 4Шаг 4. Табличные значения при n = 11: T кр = 10 при p ≤ 0,05 и T кр = 5 при p ≤ 0,01. Тройка меньше пяти — сдвиг значим на уровне 0,01.
- 5Шаг 5. По показателю «Сейчас» шесть разностей нулевые, в расчёте остаётся n = 6: три сдвига вверх и три вниз, T эмп = 7 при T кр = 0 (p ≤ 0,05). T эмп больше критического — значимого сдвига нет.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медианы и квартили обоих показателей опросника «Сейчас или потом» до и после цикла занятий по целеполаганию.
Таблица 1 — Динамика показателей опросника «Сейчас или потом» до и после цикла занятий (n = 12)
| Показатель | Me (Q₁—Q₃) до | Me (Q₁—Q₃) после | n в расчёте | T эмп | T крит (p ≤ 0,05) | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| «Потом»: сбывшиеся дальние цели | 2,0 (1,0—3,0) | 3,5 (2,0—5,0) | 11 | 3 | 10 | < 0,01 |
| «Сейчас»: сбывшиеся ближние радости | 8,0 (7,0—9,0) | 8,0 (7,0—8,3) | 6 | 7 | 0 | > 0,05 |
На рисунке 1 графически представлены медианы показателей опросника «Сейчас или потом» до и после цикла занятий.
Рисунок 1 — Медианы показателей опросника «Сейчас или потом» до и после цикла занятий по целеполаганию (n = 12)
Медиана показателя «Потом» выросла с 2,0 до 3,5 сбывшейся цели: после занятий подростки чаще доводили выбор дальней цели до трёх раз. Медиана показателя «Сейчас» не изменилась и осталась равной 8,0, сузился только верхний квартиль — с 9,0 до 8,3.
Для оценки сдвига применялся T-критерий Вилкоксона для связанных выборок. По показателю «Потом» T эмп = 3 при n = 11 (одна нулевая разность отброшена) и T кр = 5 для p ≤ 0,01 — сдвиг статистически значим. По показателю «Сейчас» T эмп = 7 при n = 6 и T кр = 0 для p ≤ 0,05 — значимого сдвига нет.
Вывод
После цикла занятий по целеполаганию число сбывшихся дальних целей значимо выросло (T эмп = 3, p < 0,01), тогда как число ближних радостей осталось прежним (T эмп = 7, p > 0,05): подростки стали чаще доводить дальний выбор до конца, не отказываясь при этом от сиюминутных удовольствий.
Из каких дел собраны 30 пар
В опроснике всего 20 дел-ценностей: 10 относятся к будущему и 10 к настоящему. Каждое названо ровно три раза, каждый раз в паре с новым соперником. Чтобы посчитать результат вручную, отметьте по таблице, сколько раз выбрано каждое дело.
Состав опросника: какое дело в каких пунктах названо
| Дело-ценность | Горизонт | Номера пунктов |
|---|---|---|
| получить хорошее образование | потом (дальняя цель) | 1, 13, 24 |
| создать что-то значительное (книга, шедевр) | потом (дальняя цель) | 2, 11, 20 |
| заработать (получить) свою квартиру | потом (дальняя цель) | 3, 12, 25 |
| совершить благородный поступок | потом (дальняя цель) | 4, 16, 27 |
| купить роскошный автомобиль | потом (дальняя цель) | 5, 18, 21 |
| создать счастливую семью | потом (дальняя цель) | 6, 14, 29 |
| стать профессионалом в своём деле | потом (дальняя цель) | 7, 15, 30 |
| воспитать своего ребёнка | потом (дальняя цель) | 8, 19, 22 |
| стать известным и уважаемым человеком | потом (дальняя цель) | 9, 17, 26 |
| дожить до 150 лет | потом (дальняя цель) | 10, 23, 28 |
| пойти на свидание с любимым человеком | сейчас (ближняя радость) | 1, 11, 21 |
| отдохнуть в весёлой компании | сейчас (ближняя радость) | 2, 12, 22 |
| отдохнуть в Испании (на лучших курортах) | сейчас (ближняя радость) | 3, 13, 23 |
| заработать 10 тысяч долларов | сейчас (ближняя радость) | 4, 14, 24 |
| помочь другу | сейчас (ближняя радость) | 5, 15, 25 |
| прочитать интересную книгу (посмотреть телесериал) | сейчас (ближняя радость) | 6, 16, 26 |
| познакомиться со знаменитым человеком | сейчас (ближняя радость) | 7, 17, 27 |
| сходить в самый дорогой ресторан | сейчас (ближняя радость) | 8, 18, 28 |
| пережить любовное приключение | сейчас (ближняя радость) | 9, 19, 29 |
| сходить в модный театр (на концерт, на тусовку) | сейчас (ближняя радость) | 10, 20, 30 |
Дальняя цель засчитывается только при трёх выборах из трёх, ближняя радость — при одном и более. Состав собран скриптом из бланка первоисточника: перебраны все 30 пар, каждое дело встретилось ровно три раза.
Как читать результат
Числа здесь читаются не как «уровень», а как карта выбора, и правила выставлены несимметрично намеренно. Если отвечать наугад, подбрасывая монетку, ближних радостей сбудется 8—10 из десяти, а дальних целей — 0—2 из десяти (по 88 случаев из ста в прогоне 200 000 случайных бланков; сам автор таких расчётов не приводит). Отсюда простой ориентир: «Потом», равное двум, — это ещё уровень случайного выбора, а «Сейчас», равное восьми, вовсе не говорит о гедонизме.
Поэтому главный интерес — не в величине, а в содержании. Смотрите, какие именно цели человек оплатил тремя выборами и какие ближние радости он ради них потерял. Ноль по показателю «Потом» — не «плохой результат», а повод спросить: получается, ни одна дальняя цель не стоила трёх отказов?
В групповом исследовании эта же логика работает как замер «до / после»: если после занятий по целеполаганию медиана «Потом» выросла с 2 до 3,5 цели, значит подростки стали чаще доводить выбор до конца. Величина сдвига маленькая по абсолютному значению, но для показателя с диапазоном 0—10 это заметно, и критерий Вилкоксона это подтверждает.
Ограничения, которые надо оговорить в дипломе
- Методика активизирующая. Автор пишет, что её нельзя рассматривать как строго психодиагностическое средство: задача — запустить размышления, а не поставить диагноз.
- Опубликованных нормативных таблиц у методики нет. Уровни и цветная шкала на этой странице — условное деление диапазона 0—10, а не авторская норма.
- Показатель дискретный и короткий: всего одиннадцать возможных значений. Совпадающих результатов будет много, поэтому описывайте медианой и квартилями, а не средним со стандартным отклонением.
- Два показателя связаны механически: каждый выбор в паре достаётся либо ближнему делу, либо дальней цели. Считать между ними корреляцию бессмысленно — она заложена процедурой.
- Результат сильно зависит от того, поверил ли испытуемый в условие «три выбора». Если инструкцию проговорили формально, часть подростков выбирает наугад, и показатель «Потом» проваливается у всей группы разом.
- Формулировки дел привязаны ко времени написания книги: «заработать 10 тысяч долларов», «отдохнуть в Испании». В обсуждении это стоит оговорить, а сам текст пунктов не переписывать — иначе методика перестанет быть той, на которую вы ссылаетесь.