StatBlank

Ценностные ориентации (М. Рокич) — ранжирование и обработка

Изучение системы ценностных ориентаций личности

Полное название
Методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич)
Авторы
М. Рокич, 1973 (M. Rokeach, 1973)
Назначение
Изучение системы ценностных ориентаций личности

18 терминальных и 18 инструментальных ценностей. Проранжируйте онлайн и оформите групповую иерархию со статобработкой «до/после» для диплома.

Методика основана на прямом ранжировании двух списков ценностей. Терминальные ценности — это убеждения в том, что конечная цель существования стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные — что определённый образ действий является предпочтительным в любой ситуации. Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу её отношений к миру, к другим людям и к себе.

Онлайн-ранжирование ниже работает в два шага. Нажимайте на ценности в порядке значимости — сервис выстроит иерархию. Затем ниже сгенерируйте средние ранги группы и сравните «до/после».

Средние ранги по группе и статобработка «до/после». 36 шкал: 1–18 — терминальные ценности, 19–36 — инструментальные. Чем меньше средний ранг, тем выше значимость.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Посчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Терминальные (ценности-цели)

Убеждения в том, что какая-то конечная цель существования стоит того, чтобы к ней стремиться.

18 ценностей, ранги 1–18 (шкалы 1–18 в калькуляторе)

Инструментальные (ценности-средства)

Убеждения в том, что определённый образ действий является предпочтительным в любой ситуации.

18 ценностей, ранги 1–18 (шкалы 19–36 в калькуляторе)

Полный текст методики

Проранжируйте ценности по значимости для вас. Пункты 1–18 — терминальные ценности (цели), пункты 19–36 — инструментальные (средства). В каждом списке поставьте ранг 1 самой важной ценности, 2 — следующей по важности и так далее до 18.

Шкала ответов: ранг от 1 (самая значимая) до 18 (наименее значимая) в каждом списке

  1. 1.Активная деятельная жизнь — полнота и эмоциональная насыщенность жизни
  2. 2.Жизненная мудрость — зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом
  3. 3.Здоровье — физическое и психическое
  4. 4.Интересная работа
  5. 5.Красота природы и искусства — переживание прекрасного в природе и в искусстве
  6. 6.Любовь — духовная и физическая близость с любимым человеком
  7. 7.Материально обеспеченная жизнь — отсутствие материальных затруднений
  8. 8.Наличие хороших и верных друзей
  9. 9.Общественное признание — уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе
  10. 10.Познание — расширение образования, кругозора, интеллектуальное развитие
  11. 11.Продуктивная жизнь — максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей
  12. 12.Развитие — работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование
  13. 13.Развлечения — приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей
  14. 14.Свобода — самостоятельность, независимость в суждениях и поступках
  15. 15.Счастливая семейная жизнь
  16. 16.Счастье других — благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа
  17. 17.Творчество — возможность творческой деятельности
  18. 18.Уверенность в себе — внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий и сомнений
  19. 19.Аккуратность — чистоплотность, умение содержать в порядке вещи и дела
  20. 20.Воспитанность — хорошие манеры
  21. 21.Высокие запросы — высокие требования к жизни и высокие притязания
  22. 22.Жизнерадостность — чувство юмора
  23. 23.Исполнительность — дисциплинированность
  24. 24.Независимость — способность действовать самостоятельно, решительно
  25. 25.Непримиримость к недостаткам в себе и других
  26. 26.Образованность — широта знаний, высокая общая культура
  27. 27.Ответственность — чувство долга, умение держать слово
  28. 28.Рационализм — умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения
  29. 29.Самоконтроль — сдержанность, самодисциплина
  30. 30.Смелость в отстаивании своего мнения
  31. 31.Твёрдая воля — умение настоять на своём, не отступать перед трудностями
  32. 32.Терпимость — к взглядам и мнениям других, умение прощать чужие ошибки
  33. 33.Широта взглядов — умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы и привычки
  34. 34.Честность — правдивость, искренность
  35. 35.Эффективность в делах — трудолюбие, продуктивность в работе
  36. 36.Чуткость — заботливость

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1У методики Рокича нет числового ключа и баллов — это ранжирование. Испытуемый сам присваивает каждой ценности ранг от 1 до 18: 1 — самой значимой, 18 — наименее значимой. Результат отдельного человека — это построенная им иерархия рангов.
  2. 2Испытуемый ранжирует каждый список (18 терминальных и 18 инструментальных ценностей) от 1 до 18.
  3. 3В каждом списке проверьте, что ранги от 1 до 18 использованы по одному разу.
  4. 4Для группы по каждой ценности считают средний ранг — он и задаёт место ценности в групповой иерархии.
  5. 5Чем меньше средний ранг — тем выше значимость ценности: 1–6 ведущие, 7–12 средние, 13–18 незначимые.
  6. 6Значимость ценности по среднему рангу. Меньше ранг = выше значимость: ранг 1 получает самая важная ценность.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

⭐

1–6

ведущая ценность

😐

7–12

средняя по значимости

🔽

13–18

незначимая ценность

Как обрабатывать математически

Что измеряет

Систему ценностных ориентаций личности

Тип данных

Ранги 1–18, порядковые

Как описывать

Средний / медианный ранг ценности

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни / Спирмен

Ранги — порядковые данные, поэтому используют непараметрические (ранговые) методы и описывают ценности средним или медианным рангом: Вилкоксона для связанных замеров «до/после», Манна-Уитни — для двух независимых групп, Спирмена — для сходства двух иерархий ценностей.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Каждый испытуемый ранжирует оба списка ценностей от 1 (самая значимая) до 18 (наименее значимая).
  2. 2Для группы усредните ранги каждой ценности и постройте иерархию — чем меньше средний ранг, тем выше значимость.
  3. 3Сравните «до/после» или две группы подходящим непараметрическим критерием и оцените значимость (p < 0,05).

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех жеНапример: ранг ценности «Здоровье» до и после курса.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: значимость ценности у двух групп.Критерий Манна-УитниСходство двух иерархий ценностейНапример: совпадение иерархий двух групп или замеров.Корреляция Спирмена

Пример обработки результатов

В исследовании участвовали 20 студентов. Ценностные ориентации по Рокичу замерили до и после программы личностного развития. Нужно проверить, изменилась ли значимость ряда ценностей в групповой иерархии.

До:   Здоровье 7,2 · Развитие 11,5 · Познание 10,8 · Развлечения 5,1

После: Здоровье 3,4 · Развитие 6,1 · Познание 5,9 · Развлечения 12,3

  1. 1Каждый студент проранжировал оба списка ценностей от 1 до 18.
  2. 2Для каждой ценности посчитали средний ранг по группе до и после программы.
  3. 3Замеры связанные (одни и те же люди), шкала порядковая → выбрали критерий Вилкоксона.
  4. 4По каждой ценности сравнили ранги «до/после» и оценили значимость сдвига.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены средние ранги ряда ценностей до и после программы.

Таблица 1 — Средние ранги ценностей «до/после» (n = 20)

ЦенностьСредний ранг доСредний ранг послеp
Здоровье7,23,4< 0,05
Развитие11,56,1< 0,05
Познание10,85,9< 0,05
Развлечения5,112,3< 0,05

На рисунке 1 показаны средние ранги этих ценностей до и после программы.

09187,23,4ЗдоровьеЗдоровье11,56,1РазвитиеРазвитие10,85,9ПознаниеПознание5,112,3РазвлеченияРазвлеченияСредний ранг (1–18)ЦенностиДоПосле

Рисунок 1 — Средние ранги ценностей до и после программы

Меньший средний ранг означает более высокое место ценности в иерархии. По критерию Вилкоксона сдвиги «до/после» по этим ценностям статистически значимы (p < 0,05).

Данные связанные (одни и те же студенты) и порядковые (ранги), поэтому значимость сдвигов проверяли критерием Вилкоксона.

Вывод

После программы в иерархии ценностей значимо поднялись «Здоровье», «Развитие» и «Познание» (средний ранг уменьшился), а «Развлечения» опустились (p < 0,05): у студентов выросла значимость ценностей саморазвития.

Как читать средний ранг

Средний ранг ценности по группе задаёт её место в иерархии: 1–6 — ведущие ценности, 7–12 — средние по значимости, 13–18 — незначимые ценности.

Чем меньше средний ранг ценности по группе, тем выше её место в иерархии.

Как проводить методику

  • Подготовьте два списка по 18 ценностей: терминальные (цели) и инструментальные (средства).
  • Дайте инструкцию: проранжировать каждый список по значимости, поставив ранг 1 самой важной ценности, 2 — следующей и так далее до 18.
  • Сначала ранжируется список терминальных ценностей, затем — инструментальных; работать лучше не торопясь, в спокойной обстановке.
  • Проверьте, что в каждом списке ранги от 1 до 18 использованы по одному разу.
  • Перенесите ранги в калькулятор выше или в бланк Word — для группы посчитайте средние ранги и постройте иерархию.
  • Проанализируйте ведущие и незначимые ценности, а изменения «до/после» проверьте подходящим критерием.

Частые вопросы