StatBlank

Ценностные ориентации (М. Рокич) — ранжирование и обработка

18 терминальных и 18 инструментальных ценностей. Проранжируйте онлайн и оформите групповую иерархию со статобработкой «до/после» для диплома.

Полное название
Методика «Ценностные ориентации»
Автор
М. Рокич, 1973
Назначение
Изучение системы ценностных ориентаций личности

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Ценностные ориентации (М. Рокич) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/cennostnye-orientacii-rokicha (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Методика основана на прямом ранжировании двух списков ценностей. Терминальные ценности — это убеждения в том, что конечная цель существования стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные — что определённый образ действий является предпочтительным в любой ситуации. Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу её отношений к миру, к другим людям и к себе.

Действия

Не хотите разбираться сами?Эксперт посчитает и оформит под вашу тему Заказать расчёт

Онлайн-ранжирование

Нажимайте на ценности в порядке значимости — сервис выстроит иерархию. Затем ниже сгенерируйте средние ранги группы и сравните «до/после».

Это личный тест «для себя» — узнать свой результат. Для диплома он не нужен: там используется обработка данных группы «до/после» (ниже).

Средние ранги по группе и статобработка «до/после»

36 шкал: 1–18 — терминальные ценности, 19–36 — инструментальные. Чем меньше средний ранг, тем выше значимость.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Как читать средний ранг

1–6

Ведущие ценности

7–12

Средние по значимости

13–18

Незначимые ценности

Чем меньше средний ранг ценности по группе, тем выше её место в иерархии.

Списки ценностей

Терминальные (ценности-цели)

  1. 1.Активная деятельная жизньполнота и эмоциональная насыщенность жизни
  2. 2.Жизненная мудростьзрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом
  3. 3.Здоровьефизическое и психическое
  4. 4.Интересная работа
  5. 5.Красота природы и искусствапереживание прекрасного в природе и в искусстве
  6. 6.Любовьдуховная и физическая близость с любимым человеком
  7. 7.Материально обеспеченная жизньотсутствие материальных затруднений
  8. 8.Наличие хороших и верных друзей
  9. 9.Общественное признаниеуважение окружающих, коллектива, товарищей по работе
  10. 10.Познаниерасширение образования, кругозора, интеллектуальное развитие
  11. 11.Продуктивная жизньмаксимально полное использование своих возможностей, сил и способностей
  12. 12.Развитиеработа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование
  13. 13.Развлеченияприятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей
  14. 14.Свободасамостоятельность, независимость в суждениях и поступках
  15. 15.Счастливая семейная жизнь
  16. 16.Счастье другихблагосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа
  17. 17.Творчествовозможность творческой деятельности
  18. 18.Уверенность в себевнутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий и сомнений

Инструментальные (ценности-средства)

  1. 1.Аккуратностьчистоплотность, умение содержать в порядке вещи и дела
  2. 2.Воспитанностьхорошие манеры
  3. 3.Высокие запросывысокие требования к жизни и высокие притязания
  4. 4.Жизнерадостностьчувство юмора
  5. 5.Исполнительностьдисциплинированность
  6. 6.Независимостьспособность действовать самостоятельно, решительно
  7. 7.Непримиримость к недостаткам в себе и других
  8. 8.Образованностьширота знаний, высокая общая культура
  9. 9.Ответственностьчувство долга, умение держать слово
  10. 10.Рационализмумение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения
  11. 11.Самоконтрольсдержанность, самодисциплина
  12. 12.Смелость в отстаивании своего мнения
  13. 13.Твёрдая воляумение настоять на своём, не отступать перед трудностями
  14. 14.Терпимостьк взглядам и мнениям других, умение прощать чужие ошибки
  15. 15.Широта взглядовумение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы и привычки
  16. 16.Честностьправдивость, искренность
  17. 17.Эффективность в делахтрудолюбие, продуктивность в работе
  18. 18.Чуткостьзаботливость

Как считается результат

У методики Рокича нет числового ключа и баллов — это ранжирование. Испытуемый сам присваивает каждой ценности ранг от 1 до 18: 1 — самой значимой, 18 — наименее значимой. Результат отдельного человека — это построенная им иерархия рангов.

  1. 1Испытуемый ранжирует каждый список (18 терминальных и 18 инструментальных ценностей) от 1 до 18.
  2. 2Для группы по каждой ценности считают средний ранг — он и задаёт место ценности в групповой иерархии.
  3. 3Чем меньше средний ранг — тем выше значимость ценности: 1–6 ведущие, 7–12 средние, 13–18 незначимые.

Значимость ценности по среднему рангу

⭐ ведущая ценность1–6
😐 средняя по значимости7–12
🔽 незначимая ценность13–18

Меньше ранг = выше значимость: ранг 1 получает самая важная ценность.

Как обрабатывать математически

Что измеряет

Систему ценностных ориентаций личности

Тип данных

Ранги 1–18, порядковые

Как описывать

Средний / медианный ранг ценности

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни / Спирмен

Ранги — порядковые данные, поэтому используют непараметрические (ранговые) методы и описывают ценности средним или медианным рангом: Вилкоксона для связанных замеров «до/после», Манна-Уитни — для двух независимых групп, Спирмена — для сходства двух иерархий ценностей.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Каждый испытуемый ранжирует оба списка ценностей от 1 (самая значимая) до 18 (наименее значимая).
  2. 2Для группы усредните ранги каждой ценности и постройте иерархию — чем меньше средний ранг, тем выше значимость.
  3. 3Сравните «до/после» или две группы подходящим непараметрическим критерием и оцените значимость (p < 0,05).

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех жеНапример: ранг ценности «Здоровье» до и после курса.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: значимость ценности у двух групп.Критерий Манна-УитниСходство двух иерархий ценностейНапример: совпадение иерархий двух групп или замеров.Корреляция Спирмена

Пример обработки результатов

В исследовании участвовали 20 студентов. Ценностные ориентации по Рокичу замерили до и после программы личностного развития. Нужно проверить, изменилась ли значимость ряда ценностей в групповой иерархии.

  1. 1Каждый студент проранжировал оба списка ценностей от 1 до 18.
  2. 2Для каждой ценности посчитали средний ранг по группе до и после программы.
  3. 3Замеры связанные (одни и те же люди), шкала порядковая → выбрали критерий Вилкоксона.
  4. 4По каждой ценности сравнили ранги «до/после» и оценили значимость сдвига.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены средние ранги ряда ценностей до и после программы.

Таблица 1 — Средние ранги ценностей «до/после» (n = 20)

ЦенностьСредний ранг доСредний ранг послеp
Здоровье7,23,4< 0,05
Развитие11,56,1< 0,05
Познание10,85,9< 0,05
Развлечения5,112,3< 0,05

На рисунке 1 показаны средние ранги этих ценностей до и после программы.

09187,23,4Здоровье11,56,1Развитие10,85,9Познание5,112,3РазвлеченияСредний ранг (1–18)ЦенностиДоПосле

Рисунок 1 — Средние ранги ценностей до и после программы

Меньший средний ранг означает более высокое место ценности в иерархии. По критерию Вилкоксона сдвиги «до/после» по этим ценностям статистически значимы (p < 0,05).

Вывод

После программы в иерархии ценностей значимо поднялись «Здоровье», «Развитие» и «Познание» (средний ранг уменьшился), а «Развлечения» опустились (p < 0,05): у студентов выросла значимость ценностей саморазвития.

Как проводить методику

  1. 1Подготовьте два списка по 18 ценностей: терминальные (цели) и инструментальные (средства).
  2. 2Дайте инструкцию: проранжировать каждый список по значимости, поставив ранг 1 самой важной ценности, 2 — следующей и так далее до 18.
  3. 3Сначала ранжируется список терминальных ценностей, затем — инструментальных; работать лучше не торопясь, в спокойной обстановке.
  4. 4Проверьте, что в каждом списке ранги от 1 до 18 использованы по одному разу.
  5. 5Перенесите ранги в калькулятор выше или в бланк Word — для группы посчитайте средние ранги и постройте иерархию.
  6. 6Проанализируйте ведущие и незначимые ценности, а изменения «до/после» проверьте подходящим критерием.

Частые вопросы

Что измеряет методика Рокича?

Систему ценностных ориентаций личности — иерархию терминальных ценностей (целей жизни) и инструментальных ценностей (средств, способов поведения). Каждый список из 18 ценностей испытуемый ранжирует от 1 до 18.

Чем терминальные ценности отличаются от инструментальных?

Терминальные — это ценности-цели, убеждения в том, что какая-то конечная цель существования стоит того, чтобы к ней стремиться. Инструментальные — ценности-средства, убеждения в том, что определённый образ действий предпочтительнее в любой ситуации.

Как обработать ранги для диплома?

Для группы считают средний (или медианный) ранг каждой ценности и выстраивают групповую иерархию. Сравнение «до/после» или двух групп ведут непараметрическими критериями (Вилкоксона, Манна-Уитни), а сходство двух иерархий — корреляцией Спирмена.

Почему меньший ранг важнее?

Ранг 1 присваивается самой значимой ценности, ранг 18 — наименее значимой. Поэтому чем меньше средний ранг ценности в группе, тем выше её место в системе ценностей.