Шкала страстной любви (PLS) — обработка и онлайн-расчёт
Измерение интенсивности страстной любви — состояния сильного влечения к другому человеку с навязчивыми мыслями о нём, телесным возбуждением и стремлением к слиянию.
- Полное название
- Шкала страстной любви, краткая форма (Passionate Love Scale, PLS — short version)
- Авторы
- E. Hatfield (Э. Хэтфилд), S. Sprecher (С. Спречер), 1986; русскоязычной адаптации не опубликовано — на странице приведён рабочий перевод
- Назначение
- Измерение интенсивности страстной любви — состояния сильного влечения к другому человеку с навязчивыми мыслями о нём, телесным возбуждением и стремлением к слиянию.
- Контингент
- Подростки от 14 лет и взрослые, испытывающие или испытывавшие романтическое чувство; ответы даются применительно к одному конкретному человеку.
Шкала страстной любви (Passionate Love Scale, PLS) измеряет силу страстного чувства к одному конкретному человеку. Краткая форма содержит 15 утверждений, каждое из которых оценивается по девятибалльной шкале — от 1 («совсем не про меня») до 9 («абсолютно про меня»). Все ответы просто складываются: общий балл лежит в диапазоне от 15 до 135, обратных пунктов нет. Заполнение занимает 5–7 минут. Существует и полная версия из 30 пунктов (диапазон 30–270), однако авторские уровни интерпретации опубликованы именно для краткой 15-пунктовой формы, поэтому в работах чаще используют её.
Методику создали Элейн Хэтфилд и Сьюзан Спречер и опубликовали в 1986 году в Journal of Adolescence. К тому времени инструменты для измерения любви-дружбы (companionate love) уже существовали — например, шкала любви и симпатии З. Рубина, — а вот для более острого и телесно окрашенного чувства меры не было. PLS закрыла именно эту брешь.
Страстная любовь в теории Хэтфилд — это состояние сильного стремления к слиянию с другим человеком. У него три составляющие, и все три представлены в пунктах шкалы: когнитивная (навязчивые мысли о партнёре, идеализация, желание знать о нём всё), эмоциональная (телесное возбуждение, взлёты при взаимности и падения при её отсутствии, влечение) и поведенческая (стремление быть рядом, изучение партнёра, поиск признаков его ответного чувства, готовность делать что-то ради него).
Важная особенность: PLS даёт один общий балл, а не профиль. Три компонента при факторном анализе не разделяются на самостоятельные субшкалы — они настолько тесно связаны, что образуют единый фактор. Именно поэтому у методики нет ключа «какие пункты в какую шкалу»: все 15 пунктов работают на один показатель. Этим PLS принципиально отличается от треугольной шкалы Стернберга, где три компонента любви измеряются раздельно и сравниваются между собой.
Шкалу разрабатывали на подростково-молодёжной выборке (отсюда и Journal of Adolescence), и она хорошо работает начиная примерно с 14–15 лет. В студенческих работах PLS применяют для сравнения интенсивности страсти у групп с разным стажем отношений, у мужчин и женщин, у состоящих в браке и в добрачных отношениях, а также для поиска связей с типом привязанности, ревностью, удовлетворённостью отношениями и любовной зависимостью. Отдельный сюжет — лонгитюдный замер: по теории Хэтфилд страстная любовь достигает пика на ранних этапах отношений и затем закономерно снижается, уступая место любви-дружбе; повторный замер через год-два обычно этот спад показывает.
Русскоязычной адаптации у методики нет. В отечественных изданиях шкала встречается в переводах разной степени точности, но публикации с психометрической проверкой русской версии (факторная структура, надёжность, нормы на российской выборке) отсутствуют. Текст пунктов на этой странице — рабочий перевод с оригинала; в дипломной работе это нужно честно оговорить в описании методик.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Страстная любовь (общий балл)
Единственный показатель методики — интенсивность страстной любви к конкретному человеку. Объединяет три содержательные составляющие, которые в шкале не разделяются на самостоятельные субшкалы: когнитивную (навязчивые мысли о партнёре, его идеализация, желание знать о нём всё — пп. 2, 6, 9, 11, 12), эмоциональную (телесный отклик, влечение, подъём при взаимности и упадок при её отсутствии — пп. 1, 7, 10, 14, 15) и поведенческую (стремление быть рядом, действия ради партнёра, поиск признаков его ответного чувства, ревность — пп. 3, 4, 5, 8, 13). Факторный анализ авторов показал, что эти составляющие образуют один общий фактор, поэтому раздельных ключей у методики нет, а деление на компоненты используется только для содержательного описания результата.
все 15 пунктов, сумма 15–135
Полный текст методики
Нам хотелось бы узнать, что вы чувствуете (или чувствовали когда-то) к человеку, которого любите или любили наиболее страстно. Страстную любовь называют по-разному: романтическая любовь, влюблённость, любовное наваждение, любовная одержимость. Подумайте о человеке, которого вы любите страстнее всего именно сейчас. Если вы сейчас не влюблены — подумайте о том, кого любили в последний раз. Если вы никогда не были влюблены — подумайте о человеке, к которому были ближе всего в этом смысле. Постарайтесь описать то, что вы чувствовали, когда переживания были наиболее сильными. Вместо пропуска «___» подставляйте имя этого человека. Оценивайте каждое утверждение по девятибалльной шкале: 1 — «совсем не про меня», 9 — «абсолютно про меня». Промежуточные значения используйте для оттенков. Правильных и неправильных ответов здесь нет.
Шкала ответов: 1 — совсем не про меня 2 3 4 5 — отчасти 6 7 8 9 — абсолютно про меня
- 1.Я был бы в глубочайшем отчаянии, если бы ___ меня оставил(а).
- 2.Иногда я чувствую, что не могу управлять своими мыслями: они навязчиво возвращаются к ___.
- 3.Я чувствую себя счастливым, когда делаю что-то, что радует ___.
- 4.Я предпочёл бы быть с ___, чем с кем угодно другим.
- 5.Я испытал бы ревность, если бы решил, что ___ влюбляется в кого-то другого.
- 6.Мне хочется знать о ___ всё.
- 7.Я хочу ___ и телом, и чувствами, и мыслями.
- 8.Моя потребность в нежности со стороны ___ неутолима.
- 9.Для меня ___ — идеальный романтический партнёр.
- 10.Я чувствую, как моё тело откликается, когда ___ прикасается ко мне.
- 11.Кажется, что ___ постоянно у меня в мыслях.
- 12.Я хочу, чтобы ___ знал(а) меня — мои мысли, мои страхи и мои надежды.
- 13.Я жадно ищу признаки того, что ___ желает меня.
- 14.Меня сильно влечёт к ___.
- 15.Я впадаю в глубокое уныние, когда в наших с ___ отношениях что-то идёт не так.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое из 15 утверждений оценивается по девятибалльной шкале: 1 — «совсем не про меня», 5 — промежуточная позиция, 9 — «абсолютно про меня». Отвечают применительно к одному конкретному человеку, о котором думали при заполнении.
- 2Обратных (реверсивных) пунктов в методике нет: все утверждения сформулированы прямо, ни один ответ не перекодируется.
- 3Общий балл — простая сумма всех 15 ответов. Минимум 15 баллов, максимум 135 баллов.
- 4Полученную сумму сравнивают с авторской шкалой уровней: 15–44 — «страсть угасла»; 45–65 — слабая, редкая страсть; 66–85 — эпизодические вспышки страсти; 86–105 — выраженная страстная любовь (люди часто испытывают это чувство, но без изматывающей интенсивности); 106–135 — крайне интенсивная страстная любовь (мысли о партнёре не отпускают, сердце колотится, держаться в стороне невозможно).
- 5Вместо суммы допустимо приводить среднюю оценку пункта (сумма ÷ 15, диапазон 1–9) — в англоязычных статьях по PLS результаты чаще представлены именно так. На выводы форма представления не влияет: показатели связаны линейно.
- 6Полная версия шкалы содержит 30 пунктов и даёт диапазон 30–270. Авторские пороги уровней опубликованы только для краткой 15-пунктовой формы, поэтому переносить их на полную версию напрямую нельзя: сначала пересчитайте сумму 30 пунктов в среднюю оценку пункта, а затем умножьте на 15.
- 7Стандартизированных норм (стенов, процентильных таблиц) у методики нет, есть только описанные выше качественные уровни. Для группового исследования этого достаточно; для индивидуального заключения результат трактуют как ориентировочный.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 15 до 135):
15–44 балла
Страсть угасла: этих переживаний человек не испытывает
45–65 баллов
Слабая страсть, и то лишь изредка
66–85 баллов
Эпизодические вспышки страстного чувства
86–105 баллов
Выраженная страстная любовь, но без изматывающей интенсивности
106–135 баллов
Крайне интенсивная страстная любовь: мысли о человеке не отпускают
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Общий балл: 15–135 (15 пунктов × 1–9)
Тип шкалы
Порядковая (Лайкерт 1–9) → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q₂₅–Q₇₅)
Основные критерии
Манна-Уитни / Вилкоксон / Спирмен
Каждый пункт оценивается по девятибалльной шкале согласия — это порядковая шкала, а итоговый показатель получается суммированием 15 таких оценок. Суммы Лайкерта принято считать квазиинтервальными и на больших выборках обрабатывать параметрически, однако у PLS есть характерная особенность: у влюблённых респондентов баллы упираются в потолок шкалы, распределение получается заметно скошенным влево, и среднее арифметическое перестаёт быть информативным. На типичных студенческих выборках (20–60 человек) корректнее описывать данные медианой и квартилями и применять непараметрические критерии; средние и стандартные отклонения приводят дополнительно — и только если нормальность подтверждена критерием Шапиро-Уилка.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что все 15 пунктов заполнены и ответы лежат в диапазоне 1–9. Пропуск даже одного пункта делает сумму несопоставимой с остальными: протокол либо выбраковывают, либо (если пропуск один) подставляют средний балл респондента по остальным 14 пунктам, оговорив это в тексте работы.
- 2Подсчитайте по каждому респонденту сумму всех 15 ответов — это и есть общий балл PLS (диапазон 15–135). Обратных пунктов в методике нет, перекодировать ничего не нужно.
- 3Отнесите каждого респондента к уровню по авторской шкале: 15–44 — страсть угасла; 45–65 — слабая, редкая страсть; 66–85 — эпизодические вспышки страсти; 86–105 — выраженная страстная любовь; 106–135 — крайне интенсивная страстная любовь. Постройте распределение группы по уровням в абсолютных числах и процентах.
- 4Проверьте распределение критерием Шапиро-Уилка и рассчитайте описательные статистики: медиану и квартили (Me, Q₂₅–Q₇₅), при подтверждённой нормальности — дополнительно M ± SD.
- 5Если проверяется надёжность на вашей выборке — рассчитайте альфу Кронбаха по всем 15 пунктам и сравните с авторским значением (α = 0,91 для краткой формы). Для переводной версии без опубликованной адаптации такая проверка особенно уместна.
- 6Выберите критерий по дизайну исследования (см. таблицу ниже), рассчитайте эмпирическое значение, сравните с критическим и сделайте вывод о значимости на уровне p < 0,05.
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Пример обработки результатов
В лонгитюдном исследовании динамики романтических отношений участвовали 10 студентов, состоящих в отношениях со стажем от 3 до 8 месяцев. Шкала страстной любви заполнялась дважды: в начале исследования и повторно через 12 месяцев, применительно к тому же партнёру. Проверялась гипотеза о снижении интенсивности страстной любви по мере увеличения стажа отношений.
До: 118 126 109 132 97 115 104 121 90 112
После: 104 118 96 122 99 104 95 109 86 105
- 1Дизайн: одна группа, два замера у одних и тех же респондентов → парный (связанный) дизайн. Шкала порядковая, n = 10 (мало) → непараметрический критерий Вилкоксона.
- 2Медиана первого замера: Me = 113,5 балла (Q₂₅ = 104,0; Q₇₅ = 121,0) — уровень «крайне интенсивная страстная любовь». Медиана через 12 месяцев: Me = 104,0 балла (Q₂₅ = 96,0; Q₇₅ = 109,0) — уровень «выраженная страстная любовь». Группа в целом перешла на ступень ниже.
- 3Разности (через год − в начале): −14; −8; −13; −10; +2; −11; −9; −12; −4; −7. Типичный сдвиг — снижение (9 разностей из 10), нетипичный — единственный рост на +2 балла у пятого респондента.
- 4Ранжируем модули разностей: 2 → ранг 1; 4 → 2; 7 → 3; 8 → 4; 9 → 5; 10 → 6; 11 → 7; 12 → 8; 13 → 9; 14 → 10. Совпадающих модулей нет, связанных рангов не возникает. T эмп — сумма рангов нетипичных сдвигов, то есть ранг единственной положительной разности: T эмп = 1.
- 5При n = 10 критические значения T крит = 8 (p ≤ 0,05) и T крит = 3 (p ≤ 0,01). T эмп = 1 ≤ 3, значит снижение интенсивности страстной любви статистически значимо на уровне p < 0,01, нулевая гипотеза об отсутствии сдвига отвергается.
- 6Дополнительно оценили распределение по уровням: в первом замере в диапазон 106–135 баллов попали 7 респондентов из 10 (70 %), через год — 3 из 10 (30 %); остальные переместились в диапазон 86–105 баллов.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медианные значения общего балла шкалы страстной любви в начале исследования и через 12 месяцев, а также результат расчёта по критерию Вилкоксона.
Таблица 1 — Динамика интенсивности страстной любви (PLS) за 12 месяцев отношений (n = 10)
| Показатель | Me в начале | Q₂₅–Q₇₅ в начале | Me через год | Q₂₅–Q₇₅ через год | T эмп | T крит (0,01) | p |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Общий балл PLS | 113,5 | 104,0–121,0 | 104,0 | 96,0–109,0 | 1 | 3 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианного общего балла шкалы страстной любви за 12 месяцев отношений.
Рисунок 1 — Медианный общий балл шкалы страстной любви (PLS) в начале исследования и через 12 месяцев
Медианный общий балл снизился со 113,5 до 104,0 балла, то есть на 9,5 балла (около 8 % от исходного значения). Снижение отмечено у 9 респондентов из 10, диапазон индивидуальных сдвигов — от −14 до +2 баллов. Сузился и межквартильный размах: с 104,0–121,0 до 96,0–109,0 балла, то есть группа стала однороднее. Содержательно изменился и уровень: если в начале исследования медиана попадала в диапазон «крайне интенсивная страстная любовь» (106–135), то через год — в диапазон «выраженная страстная любовь» (86–105). Доля респондентов в верхнем диапазоне сократилась с 70 % до 30 %.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона: показатель порядковый, выборка связанная и малочисленная (n = 10). Сумма рангов нетипичных (положительных) сдвигов составила T эмп = 1 при критических значениях T крит = 8 (p ≤ 0,05) и T крит = 3 (p ≤ 0,01). Поскольку T эмп = 1 ≤ 3, нулевая гипотеза об отсутствии сдвига отвергается: снижение интенсивности страстной любви за 12 месяцев статистически значимо на уровне p < 0,01.
Вывод
За 12 месяцев отношений интенсивность страстной любви значимо снизилась: медиана упала со 113,5 до 104,0 балла (T эмп = 1 при T крит = 3, p < 0,01), а группа перешла с уровня «крайне интенсивная страстная любовь» на уровень «выраженная страстная любовь». Результат согласуется с положением теории Э. Хэтфилд о том, что страстная любовь достигает пика на ранних этапах отношений и затем закономерно ослабевает, уступая место любви-дружбе.
Уровни интерпретации общего балла
Уровни ниже — авторские: их приводит сама Э. Хэтфилд в материалах к шкале и в книге «Love, Sex, and Intimacy», где предлагает читателю подсчитать свой балл и найти его в таблице. Это не стены и не процентили: строгих нормативных таблиц по популяции у методики нет, и точных процентных долей выборки под каждым диапазоном авторы не публиковали. Для группового исследования уровни удобны как способ описать распределение выборки, для индивидуального заключения их трактуют как ориентировочные.
Таблица — Уровни интенсивности страстной любви по краткой форме PLS (15 пунктов)
| Общий балл | Средняя оценка пункта | Уровень | Содержательное прочтение |
|---|---|---|---|
| 106–135 | 7,1–9,0 | Крайне интенсивная страстная любовь | Мысли о человеке не отпускают, сердце колотится, держаться в стороне невозможно — даже когда это неразумно или рискованно |
| 86–105 | 5,7–7,0 | Выраженная страстная любовь | Люди часто переживают это чувство, но без изматывающей, неотступной интенсивности |
| 66–85 | 4,4–5,6 | Эпизодические вспышки страсти | Время от времени человек переживает такие всплески чувства |
| 45–65 | 3,0–4,3 | Слабая, редкая страсть | Страсть переживается вяло и лишь изредка |
| 15–44 | 1,0–2,9 | Страсть угасла | Этих переживаний человек не испытывает |
Границы даны по официальному бланку Э. Хэтфилд. Средняя оценка пункта рассчитана делением суммы на 15 и приведена для сопоставления с англоязычными публикациями, где результаты чаще представлены именно так.
Полная версия (30 пунктов) и краткая форма (15 пунктов)
Исходная шкала 1986 года содержит 30 пунктов, диапазон общего балла — от 30 до 270. Краткая форма собрана из ровно половины этих пунктов: в неё вошли утверждения под номерами 2, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 14, 15, 17, 19, 22, 24, 29 и 30 полной версии. Именно они приведены на этой странице и именно в этом порядке.
Практически везде используется краткая форма, и тому есть две причины. Во-первых, авторские уровни интерпретации опубликованы только для неё — для полной версии готовой таблицы порогов нет. Во-вторых, разница в надёжности минимальна: α = 0,91 у краткой формы против α = 0,94 у полной, а времени заполнение занимает вдвое меньше. Если в вашей работе всё же использована полная версия, для сопоставления с уровнями пересчитайте сумму 30 пунктов в среднюю оценку пункта (сумма ÷ 30), а затем умножьте её на 15.
Обе версии дают один общий балл. Ни в полной, ни в краткой форме нет субшкал: три компонента страстной любви — когнитивный, эмоциональный и поведенческий — при факторном анализе слились в единый фактор. Поэтому корректная формулировка в дипломе — «шкала даёт интегральный показатель интенсивности страстной любви», а не «шкала измеряет три компонента».
Психометрические характеристики
Таблица — Характеристики шкалы страстной любви (по Hatfield, Sprecher, 1986)
| Показатель | Значение |
|---|---|
| Число пунктов | 15 (краткая форма); 30 (полная версия) |
| Шкала ответов | 9-балльная шкала согласия (1 — совсем не про меня, 9 — абсолютно про меня); обратных пунктов нет |
| Диапазон общего балла | 15–135 (краткая форма); 30–270 (полная) |
| Внутренняя согласованность | α Кронбаха = 0,91 для краткой формы и 0,94 для полной (данные авторов; высокая надёжность подтверждена и в последующих исследованиях) |
| Факторная структура | Один общий фактор. Пункты писались под три компонента — когнитивный, эмоциональный, поведенческий, — но эмпирически они не разделяются и субшкал не образуют |
| Как разрабатывалась | Из 165 первоначально написанных утверждений отобраны наиболее нагруженные на общий фактор |
| Конвергентная валидность | Связи со шкалой любви Рубина, со шкалой любви-дружбы и с удовлетворённостью отношениями подтверждены в ряде работ (Hendrick & Hendrick, 1989; Sprecher & Regan, 1998) |
| Возрастной диапазон | Подростки от 14 лет и взрослые |
| Время заполнения | 5–7 минут |
Ограничения методики и что учесть в дипломе
- Опубликованной русскоязычной адаптации нет. Использовать перевод можно, но в разделе «Методы исследования» это оговаривают прямо, а надёжность подтверждают расчётом альфы Кронбаха на собственной выборке.
- Методика измеряет чувство одного человека к другому, а не состояние пары. Если исследуются пары, шкалу заполняют оба партнёра, и согласованность их оценок анализируется отдельно (например, корреляцией Спирмена внутри пар).
- Выражен эффект потолка: у недавно влюблённых респондентов баллы упираются в верхнюю границу шкалы, распределение скашивается, а различия между «очень влюблёнными» перестают улавливаться. Отсюда требование описывать данные медианой и квартилями, а не средним, и обязательная проверка нормальности.
- Шкала чувствительна к тому, о ком именно думает респондент. В инструкции сказано описывать переживания в момент их наибольшей силы, поэтому при лонгитюдном замере важно проследить, чтобы при повторном заполнении респондент думал о том же человеке; иначе сравнение теряет смысл.
- Ретроспективная формулировка («если вы сейчас не влюблены — подумайте о том, кого любили») означает, что часть выборки описывает прошлое чувство. При планировании исследования это либо ограничивают критериями отбора (только состоящие в отношениях), либо фиксируют как отдельную переменную.
- Общий балл не является диагнозом и не говорит о качестве или перспективах отношений: высокая страстная любовь по теории Хэтфилд — это интенсивность влечения, а не устойчивость связи. За устойчивость отвечает любовь-дружба, которую измеряют другими инструментами.
Чем PLS отличается от других шкал любви
Шкалы любви легко перепутать, и в дипломных работах это происходит регулярно. Ниже — короткая развязка по трём инструментам, которые чаще всего оказываются рядом в одной работе.
Таблица — Сопоставление шкал любви
| Методика | Что измеряет | Структура результата |
|---|---|---|
| Шкала страстной любви (PLS), Хэтфилд и Спречер | Интенсивность страстной любви — влечения, навязчивых мыслей, стремления к слиянию | Один общий балл (15–135), субшкал нет |
| Треугольная шкала любви (STLS), Стернберг | Три компонента любви к партнёру: близость, страсть, обязательства | Три независимые субшкалы по 15 пунктов, анализируется профиль |
| Шкала любви и симпатии, Рубин (модификация Гозмана и Алёшиной) | Различение романтической привязанности (любви) и дружеского уважения (симпатии) | Две шкалы по 7 пунктов, сравниваются между собой |
Субшкала «Страсть» у Стернберга и общий балл PLS содержательно перекрываются, но не тождественны: PLS охватывает более широкий круг переживаний, включая тревожную и навязчивую составляющую влюблённости. Использовать обе методики в одной работе допустимо — тогда их связь проверяют корреляцией Спирмена.