StatBlank

Шкала поиска ощущений Цукермана (SSS): обработка и онлайн-расчёт

Общий уровень потребности в новых, разнообразных, острых ощущениях и переживаниях и готовность к риску ради них.

Полное название
Шкала поиска ощущений М. Цукермана (Sensation Seeking Scale), русский 16-пунктовый вариант (перевод 16 из 34 пунктов второй ревизии опросника SSS-II, 1964)
Авторы
Marvin Zuckerman и соавт., 1964 (SSS-II); русский 16-пунктовый вариант публикуется в «Альманахе психологических тестов» (Р. Р. Римский, С. А. Римская, 1995), автор перевода точно не установлен
Назначение
Общий уровень потребности в новых, разнообразных, острых ощущениях и переживаниях и готовность к риску ради них.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Шкала поиска ощущений М. Цукермана (Sensation Seeking Scale), русский 16-пунктовый вариант (перевод 16 из 34 пунктов второй ревизии опросника SSS-II, 1964) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/shkala-poiska-oshchushcheniy-cukermana-sss (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Шкала поиска ощущений (Sensation Seeking Scale, SSS) М. Цукермана в русском 16-пунктовом варианте состоит из 16 пар утверждений. Из каждой пары испытуемый выбирает то утверждение, которое больше соответствует ему («а» или «б»). За каждый ответ, совпавший с ключом, начисляется 1 балл, баллы суммируются: итоговый показатель — от 0 до 16. Чем выше сумма, тем сильнее выражена потребность в новых, разнообразных и «щекочущих нервы» впечатлениях.

Понятие поиска ощущений (sensation seeking) введено Марвином Цукерманом: это устойчивая потребность в новых, разнообразных и интенсивных переживаниях и готовность идти ради них на физический, социальный и финансовый риск. Оригинальная шкала создана в 1964 году (SSS-II), русский краткий вариант включает 16 пунктов из 34 и даёт один суммарный балл без деления на субшкалы.

Важно не путать версии методики: 40-пунктовая форма SSS-V (1978) содержит четыре субшкалы (поиск острых ощущений, поиск переживаний, растормаживание, непереносимость скуки), а данный 16-пунктовый вариант — одна общая шкала 0–16. Ключи и нормы разных версий несовместимы.

В дипломных работах SSS применяют для сравнения групп (спортсмены экстремальных и неэкстремальных видов спорта, подростки с разным уровнем рискованного поведения, разные курсы обучения), для оценки связи поиска ощущений с тревожностью, импульсивностью, агрессивностью, а также для замеров «до / после» профилактических и тренинговых программ.

Действия

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Поиск ощущений (общий балл)

Единая суммарная шкала: выраженность потребности в новых, разнообразных и острых ощущениях и готовность рисковать ради них. Диапазон 0–16 баллов; субшкал в этой версии нет.

все 16 пар утверждений

Полный текст методики

Вашему вниманию предлагается ряд утверждений, которые объединены в пары. Из каждой пары выберите одно утверждение, которое наиболее характерно для вас, и отметьте его. Правильных и неправильных ответов нет, отвечайте искренне.

Шкала ответов: Выбор одного утверждения из пары: «а» или «б»

  1. 1.а) Я бы предпочел работу, требующую многочисленных разъездов, путешествий. / б) Я бы предпочел работать на одном месте.
  2. 2.а) Меня взбадривает свежий, прохладный день. / б) В прохладный день я не могу дождаться, когда попаду домой.
  3. 3.а) Мне не нравятся все телесные запахи. / б) Мне нравятся некоторые телесные запахи.
  4. 4.а) Мне не хотелось бы попробовать какой-нибудь наркотик, который мог бы оказать на меня незнакомое воздействие. / б) Я бы попробовал какой-нибудь из незнакомых наркотиков, вызывающих галлюцинации.
  5. 5.а) Я бы предпочел жить в идеальном обществе, где каждый безопасен, надежен и счастлив. / б) Я бы предпочел жить в неопределенные, смутные дни нашей истории.
  6. 6.а) Я не могу вынести езду с человеком, который любит скорость. / б) Иногда я люблю ездить на машине очень быстро, так как нахожу это возбуждающим.
  7. 7.а) Если бы я был продавцом-коммивояжером, то предпочел бы твердый оклад, а не сдельную зарплату с риском заработать мало или ничего. / б) Если бы я был продавцом-коммивояжером, то я бы предпочел работать сдельно, так как у меня была бы возможность заработать больше, чем сидя на окладе.
  8. 8.а) Я не люблю спорить с людьми, чьи воззрения резко отличаются от моих, поскольку такие споры всегда неразрешимы. / б) Я считаю, что люди, которые не согласны с моим воззрением, больше стимулируют, чем люди, которые согласны со мной.
  9. 9.а) Большинство людей тратят в целом слишком много денег на страхование. / б) Страхование – это то, без чего не мог бы позволить себе обойтись ни один человек.
  10. 10.а) Я бы не хотел оказаться загипнотизированным. / б) Я бы хотел попробовать оказаться загипнотизированным.
  11. 11.а) Наиболее важная цель в жизни – жить на полную катушку и взять от нее столько, сколько возможно. / б) Наиболее важная цель в жизни – обрести спокойствие и счастье.
  12. 12.а) В холодную воду я вхожу постепенно, дав себе время привыкнуть к ней. / б) Я люблю сразу нырнуть или прыгнуть в море или холодный бассейн.
  13. 13.а) В большинстве видов современной музыки мне не нравятся беспорядочность и дисгармоничность. / б) Я люблю слушать новые и необычные виды музыки.
  14. 14.а) Худший социальный недостаток – быть грубым, невоспитанным человеком. / б) Худший социальный недостаток – быть скучным человеком, занудой.
  15. 15.а) Я предпочитаю эмоционально выразительных людей, даже если они немного неуравновешенны. / б) Я предпочитаю больше людей спокойных, даже «отрегулированных».
  16. 16.а) У людей, ездящих на мотоциклах, должно быть, есть какая-то неосознаваемая потребность причинить себе боль, вред. / б) Мне бы понравилось водить мотоцикл или ездить на нем.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1В каждой из 16 пар испытуемый выбирает одно утверждение — «а» или «б».
  2. 2Ответы сверяются с ключом: 1а, 2а, 3б, 4б, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13б, 14б, 15а, 16б.
  3. 3Каждый ответ, совпавший с ключом, оценивается в 1 балл; ответ, не совпавший с ключом, — 0 баллов.
  4. 4Баллы суммируются. Сумма совпадений и есть показатель уровня потребности в ощущениях: от 0 до 16.
  5. 5Интерпретация: 0–5 баллов — низкий уровень, 6–10 — средний, 11–16 — высокий.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

🛡️

0–5 баллов

Низкий уровень

🙂

6–10 баллов

Средний уровень

🎢

11–16 баллов

Высокий уровень

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Суммарный балл 0–16

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Суммарный балл SSS складывается из 16 дихотомических ответов, поэтому шкала считается порядковой (условно квазиинтервальной). Для сравнения групп корректнее применять непараметрические (ранговые) критерии — они не требуют нормального распределения и устойчивы к малым выборкам, типичным для дипломных исследований.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Сверьте ответы каждого испытуемого с ключом и начислите по 1 баллу за каждое совпадение; несовпадения — 0 баллов.
  2. 2Просуммируйте баллы: итоговый показатель поиска ощущений — от 0 до 16.
  3. 3Определите уровень по нормам (0–5 — низкий, 6–10 — средний, 11–16 — высокий) и рассчитайте по группе медиану и квартили (Me, Q1–Q3).
  4. 4Выберите критерий по дизайну исследования и проверьте статистическую значимость различий или связи.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: уровень поиска ощущений у подростков до и после профилактической программы.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: балл SSS у спортсменов экстремальных и неэкстремальных видов спорта.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: поиск ощущений у студентов 1, 3 и 5 курсов.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь балла SSS с уровнем личностной тревожности или импульсивности.Корреляция СпирменаСравнение долей уровней в двух группахНапример: доля лиц с высоким уровнем поиска ощущений среди юношей и девушек.Угловое преобразование ФишераПросто описать уровень группыНапример: средний и медианный балл SSS в студенческой выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 подростков заполнила шкалу поиска ощущений Цукермана (16-пунктовый вариант) до и после программы профилактики рискованного поведения. Сравниваем суммарные баллы SSS.

До:   12 11 13 10 14 11 12 9

После: 9 9 11 8 12 10 10 8

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 11,5 балла (высокий уровень); после: Me = 9,5 балла (средний уровень). Снижение медианы на 2,0 балла.
  3. 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых балл снизился, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05) и T крит = 2 (p < 0,01). Поскольку 0 ≤ 2 — сдвиг статистически значим (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили балла SSS до программы, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели шкалы поиска ощущений до и после профилактической программы (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Поиск ощущений (SSS)10,7511,512,2502< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений балла SSS до и после программы.

081611,59,5Поиск ощущенийСуммарный балл (0–16)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы балла шкалы поиска ощущений до и после профилактической программы

Медианное значение балла SSS снизилось с 11,5 до 9,5 балла (−2,0 балла). До программы медиана находилась в зоне высокого уровня потребности в ощущениях (11–16), после — в зоне среднего уровня (6–10). Снижение отмечено у всех 8 испытуемых.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (суммарный балл SSS — порядковая шкала). T эмп = 0 при T крит = 2 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 2), снижение потребности в поиске ощущений признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После профилактической программы балл поиска ощущений значимо снизился (T эмп = 0, p < 0,01): медиана уменьшилась с 11,5 до 9,5 балла — группа перешла из зоны высокого уровня в зону среднего.

Нормы и интерпретация уровней

Итоговый балл сравнивается с тремя уровневыми зонами. Поиск новых ощущений сам по себе не является ни «хорошим», ни «плохим» качеством: он стимулирует эмоции и воображение и связан с творческим потенциалом, но при крайней выраженности может вести к неоправданному риску.

Таблица — Уровни потребности в поиске ощущений (0–16 баллов)

БаллУровеньИнтерпретация
0–5НизкийПредусмотрительность и осторожность в ущерб получению новых впечатлений; предпочтение стабильности и упорядоченности неизвестному и неожиданному.
6–10СреднийУмение контролировать потребность в ощущениях, умеренность в её удовлетворении: открытость новому опыту в сочетании со сдержанностью и рассудительностью.
11–16ВысокийВлечение (возможно, плохо контролируемое) к новым, «щекочущим нервы» впечатлениям, что может провоцировать участие в рискованных авантюрах и мероприятиях.

Уровневые границы приводятся по русскоязычным публикациям 16-пунктового варианта методики.

Чем этот вариант отличается от SSS-V

  • Русский 16-пунктовый вариант — перевод 16 из 34 пунктов второй ревизии SSS-II (1964); даёт один суммарный балл 0–16.
  • SSS-V (1978) — 40 пунктов и четыре субшкалы (TAS, ES, Dis, BS) плюс общий балл; её ключи и нормы к 16-пунктовому варианту неприменимы.
  • BSSS-8 — ещё одна короткая форма (8 пунктов, лайкертовские ответы), также со своими нормами.
  • В работе указывайте, какой именно вариант использован, иначе результаты нельзя сопоставить с литературными данными.

Частые вопросы