StatBlank

Шкала магической идеации (MIS) — ключ, нормы и онлайн-расчёт

Оценка выраженности магического мышления — убеждений в причинных связях, которые не признаются научной картиной мира (телепатия, ясновидение, приметы, влияние мыслей на события), как индикатора шизотипии.

Полное название
Шкала магической идеации (Magical Ideation Scale, MIS)
Авторы
M. Eckblad, L. J. Chapman, 1983; рус. адаптация Э. Э. Байрамова, С. Н. Ениколопов, 2016
Назначение
Оценка выраженности магического мышления — убеждений в причинных связях, которые не признаются научной картиной мира (телепатия, ясновидение, приметы, влияние мыслей на события), как индикатора шизотипии.
Контингент
Подростки и взрослые; массово применяется на студенческих выборках.

Шкала магической идеации (MIS) — дихотомический опросник из 30 утверждений, на каждое из которых испытуемый отвечает «да» или «нет». Каждое совпадение с ключом даёт 1 балл, итоговый показатель — от 0 до 30. Семь пунктов сформулированы как отрицания и считаются в обратную сторону. Шкала однофакторная: подсчитывается один суммарный балл, чем он выше, тем сильнее выражено магическое мышление.

MIS входит в семейство Висконсинских шкал предрасположенности к психозу (Wisconsin Scales), которые Л. Дж. Чапман и Дж. П. Чапман разрабатывали по концепции шизотипии П. Мила: в это же семейство входят шкалы физической и социальной ангедонии, шкала перцептивных искажений и шкала импульсивного нонконформизма. MIS относится к позитивному полюсу шизотипии — необычным убеждениям и переживаниям, а не к дефицитарным (негативным) признакам.

Содержание пунктов — вера в телепатию и чтение мыслей, приметы и талисманы, вещие сны, влияние мыслей на события, идеи отношения (сообщение адресовано лично мне), переселение душ, ощущение чужого присутствия. Речь идёт не о проверке эрудиции, а о личных убеждениях и переживаниях испытуемого.

В студенческих работах MIS обычно используют одним из двух способов: сравнение групп (например, студенты разных факультетов или люди с разной религиозностью) и замер «до / после» развивающей или просветительской программы — курса критического мышления, тренинга по методологии исследования. Высокий балл сам по себе диагнозом не является: методика скрининговая и в оригинальном исследовании применялась для отбора лиц с повышенным риском расстройств шизофренического спектра.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Магическая идеация (MIS)

Единый суммарный показатель веры в причинные связи, не признаваемые научной картиной мира: телепатия и чтение мыслей, приметы и талисманы, вещие сны, влияние мыслей на события, идеи отношения, ощущение чужого присутствия. Диапазон 0–30, чем выше, тем сильнее выражено магическое мышление.

пункты 1–30; обратные: 4, 7, 15, 19, 22, 24, 30

Полный текст методики

Пожалуйста, ответьте на каждый вопрос «да» или «нет». Важно, чтобы вы ответили на каждый вопрос, даже если не вполне уверены, какой ответ лучше. Некоторые вопросы похожи на другие, но всё же немного отличаются: отвечайте на каждый пункт по отдельности и не думайте о том, как вы ответили на похожий предыдущий. Отвечать можно и с опорой на опыт, связанный с приёмом психоактивных веществ.

Шкала ответов: Да / Нет

  1. 1.Иногда во время прослушивания радио или просмотра телевизора у меня возникает странное ощущение, что диктор радио или телевидения каким-то образом знает, что я его слушаю.
  2. 2.Иногда я чувствовал, что с помощью определенной расстановки вещей, например, в витрине магазина, мне передаются сообщения.
  3. 3.Иногда, когда я прихожу домой, некоторые вещи находятся на других местах, даже если дома никого не было.
  4. 4.Я никогда не сомневался, что мои сны – это плод моего разума.
  5. 5.Я заметил, что некоторые звуки и слова на моих аудиозаписях то появляются, то исчезают.
  6. 6.У меня бывало мимолетное чувство, что вместо знакомого мне человека передо мной его двойник.
  7. 7.У меня никогда не было ощущения, что некоторые мои мысли на самом деле принадлежат не мне, а кому-то другому.
  8. 8.Мне кажется, что души умерших людей могут влиять на нашу жизнь, как-то вмешиваться в нее.
  9. 9.Иногда я выполняю определенные ритуалы (действия), чтобы предотвратить неприятности (например, стучу по дереву, сплевываю через плечо и т. п.).
  10. 10.Мне кажется, что некоторые вещи могут случиться только от того, если слишком много думать о них.
  11. 11.Иногда мне казалось, что лекция преподавателя предназначалась только для меня.
  12. 12.Иногда мне кажется, что некоторые люди могут читать мои мысли.
  13. 13.Если бывает переселение душ, то это объясняет некоторые необычные факты и события в моей жизни.
  14. 14.Иногда у меня возникает чувство, что я получаю или теряю энергию от взглядов и прикосновений некоторых людей.
  15. 15.Невозможно причинить людям вред, просто мысленно думая о них плохо и при этом не предпринимая никаких действий.
  16. 16.Иногда мне кажется, что я чувствую присутствие некоего злого духа или дьявола рядом с собой, хотя я его не вижу.
  17. 17.Мне иногда кажется, что окружающие люди ведут себя настолько странно, что я думаю о том, не играют ли они со мной в какую-то непонятную мне игру, или, может быть, они являются участниками какого-то эксперимента.
  18. 18.Как мне кажется, правительства скрывают от людей правду о летающих тарелках.
  19. 19.Я почти никогда не вижу вещих снов.
  20. 20.Иногда мне приходила в голову мимолетная мысль, что некий незнакомый человек влюблен в меня.
  21. 21.Иногда мне кажется, что жесты незнакомых мне людей имеют какой-то скрытый смысл и значение и каким-то образом влияют на меня.
  22. 22.Я не верю в талисманы и амулеты.
  23. 23.Иногда я боялся наступить на трещины на тротуаре.
  24. 24.Числа наподобие числа 13 или числа 7 не имеют для меня никакого особенного значения, они такие же, как и другие.
  25. 25.Иногда у меня возникало мимолетное ощущение, что, может, я и не человек.
  26. 26.Думаю, я мог бы научиться читать мысли других, если бы захотел.
  27. 27.Мне кажется, что предсказания гороскопов сбываются слишком часто для того, чтобы это могло быть случайным совпадением.
  28. 28.Некоторые люди могут мысленно (просто думая обо мне) заставить меня вспомнить или подумать о них.
  29. 29.Я думаю, что инопланетяне влияют на то, что происходит на Земле.
  30. 30.Когда я знакомлюсь с незнакомцами, мне никогда не кажется, что я их уже видел или знал раньше.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Испытуемый отвечает «да» или «нет» на каждое из 30 утверждений. Пропуски не допускаются: если ответ неочевиден, выбирается наиболее подходящий.
  2. 2Прямые пункты (23 штуки): ключевой ответ — «да» = 1 балл, «нет» = 0.
  3. 3Обратные пункты 4, 7, 15, 19, 22, 24, 30 (7 штук): они сформулированы как отрицание магического убеждения, поэтому ключевой ответ — «нет» = 1 балл, «да» = 0.
  4. 4Суммарный балл = число совпадений с ключом по всем 30 пунктам, диапазон 0–30. Промежуточных шкал у методики нет: показатель один.
  5. 5Интерпретация: чем выше балл, тем сильнее выражено магическое мышление. Пороговым (отклоняющимся) значением считают 19 баллов у женщин и 20 у мужчин.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 0 до 30):

🙂

0–4 балла

Низкий уровень магической идеации

😐

5–9 баллов

Средний уровень, типичный для нормы

😕

10–18 баллов

Повышенный уровень

😟

19–30 баллов

Высокий уровень (выше порога отклонения)

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Суммарный балл 0–30

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Итог MIS — сумма дихотомических ответов, то есть порядковая шкала с ограниченным диапазоном 0–30 и скошенным вправо распределением в норме. Для сравнения групп и замеров берут непараметрические (ранговые) критерии: они не требуют нормальности и корректно работают с балльными данными.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Перекодируйте обратные пункты 4, 7, 15, 19, 22, 24, 30: в них ключевому (магическому) полюсу соответствует ответ «нет».
  2. 2Начислите по 1 баллу за каждое совпадение с ключом и просуммируйте по всем 30 пунктам — получите балл от 0 до 30.
  3. 3Посчитайте по группе медиану и квартили (Me, Q1–Q3), а не среднее: распределение балла в норме скошено.
  4. 4Выберите критерий по дизайну исследования и проверьте значимость различий или сдвига.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: магическая идеация студентов до и после курса критического мышления.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: балл MIS у студентов-физиков и студентов-теологов.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: MIS в трёх возрастных группах — подростки, молодые взрослые, люди старше 35 лет.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь балла MIS с уровнем личностной тревожности по Спилбергеру-Ханину.Корреляция СпирменаДоля людей выше порога в двух группахНапример: доля набравших 19 и более баллов в экспериментальной и контрольной группах.Угловое преобразование ФишераПросто описать уровень группыНапример: средний уровень магической идеации в выборке первокурсников.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Восемь студентов-первокурсников прошли Шкалу магической идеации до и после факультативного курса «Критическое мышление и научный метод» (12 занятий). Сравниваем суммарные баллы MIS.

До:   15 11 18 9 13 16 8 12

После: 11 8 14 6 10 12 6 9

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 12,5 балла (повышенный уровень), Q₂₅ = 10,0, Q₇₅ = 15,5. Медиана после: Me = 9,5 балла (средний уровень), Q₂₅ = 7,0, Q₇₅ = 11,5.
  3. 3Все 8 испытуемых снизили балл (сдвиги от −2 до −4), нулевых разностей нет, поэтому сумма рангов нетипичных сдвигов T эмп = 0.
  4. 4При n = 8 критические значения T крит = 3 (p ≤ 0,05) и T крит = 0 (p ≤ 0,01). Так как T эмп = 0 ≤ 0, снижение магической идеации значимо на уровне p ≤ 0,01.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили балла MIS до и после курса, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели Шкалы магической идеации (MIS) до и после курса критического мышления (n = 8)

ПоказательЗамерQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Магическая идеация (MIS)До10,012,515,500≤ 0,01
Магическая идеация (MIS)После7,09,511,5———

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений MIS.

0153012,59,5Магическая идеация (MIS)Магическая идеация (MIS)Суммарный балл (0–30)ДоПосле

Рисунок 1 — Медиана балла магической идеации до и после курса критического мышления

Медианный балл MIS снизился с 12,5 до 9,5 (−3,0 балла): группа перешла из зоны повышенного уровня (10–18) в зону среднего (5–9). Снижение зафиксировано у всех восьми испытуемых, размах сдвигов — от 2 до 4 баллов.

Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (MIS — порядковая шкала, распределение балла скошено). T эмп = 0 при T крит = 0 для n = 8 и p ≤ 0,01; поскольку T эмп ≤ T крит, снижение магической идеации признаётся статистически значимым (p ≤ 0,01).

Вывод

После курса критического мышления балл магической идеации значимо снизился (T эмп = 0, p ≤ 0,01): медиана уменьшилась с 12,5 до 9,5 балла, то есть с повышенного уровня до среднего.

Нормы и пороговые значения MIS

Единой русскоязычной нормативной таблицы у методики нет. Ориентиром служат пороговые значения французской адаптации (Dumas и соавт., 1999), полученные на выборке из 134 студентов: 19 баллов из 30 у женщин и 20 из 30 у мужчин. Авторы адаптации указывают, что эти значения близки к данным Чапманов по студентам Висконсинского университета. Сами они называли эти нормы предварительными и позже перепроверили их на большей выборке (233 студента, Dumas и соавт., 2001): там порог составил 19 баллов из 30 без различий по полу.

Пороги такого рода в шкалах Чапманов задаются не клинически, а статистически: отклоняющимися считают значения, которые превышают среднее соответствующей по полу выборки примерно на два стандартных отклонения. Поэтому в дипломной работе корректнее сравнивать группы между собой или замеры «до / после», а не объявлять отдельного испытуемого «нормой» или «патологией».

Ориентировочные уровни балла MIS (0–30)

БаллУровеньКак читать
0–4НизкийМагические убеждения почти не выражены
5–9СреднийТипичный диапазон для нормативной студенческой выборки
10–18ПовышенныйВыше среднего, но ниже порога отклонения
19–30ВысокийВыше порога отклонения (19 у женщин, 20 у мужчин)

Полосы 0–4, 5–9 и 10–18 — рабочая разметка StatBlank, отсчитанная от опубликованного порога отклонения; клиническими нормативами они не являются.

Психометрика

  • Шкала однофакторная (однородная): подтверждена одномерность, считается один суммарный балл.
  • Внутренняя согласованность итальянской версии — порядковая α Кронбаха от 0,86 до 0,90 в четырёх возрастных группах (8–13, 14–17, 18–24, 25–34 года), выборка 1378 человек.
  • Ретестовая надёжность той же версии — ICC = 0,82 при повторном замере через месяц.
  • Русскоязычная адаптация (Байрамова, Ениколопов, 2016) описана авторами как обладающая высокой согласованностью, высокой ретестовой надёжностью и высокой критериальной валидностью; конкретные коэффициенты приведены в полном тексте статьи.
  • Возрастные и половые различия: в итальянской выборке группа 25–34 лет набирала меньше остальных, а женщины в этой группе — больше мужчин.

Мужской и женский бланки

В русскоязычной версии шесть пунктов (2, 4, 5, 23, 26, 30) содержат глаголы прошедшего времени и потому существуют в двух вариантах — мужском и женском («я чувствовал» / «я чувствовала»). На смысл, ключ и подсчёт это не влияет: нумерация и порядок пунктов совпадают. На странице приведён мужской бланк.

Частые вопросы