Шкала конкурентной агрессивности и гнева (CAAS) — обработка и онлайн-расчёт
Оценивает две черты спортсмена, стоящие за агрессией в соревновании: склонность к гневу при неудачах и агрессивность как готовность применять грубость и запрещённые приёмы ради преимущества.
- Полное название
- Шкала конкурентной агрессивности и гнева (Competitive Aggressiveness and Anger Scale, CAAS)
- Авторы
- J. P. Maxwell, E. Moores, 2007
- Назначение
- Оценивает две черты спортсмена, стоящие за агрессией в соревновании: склонность к гневу при неудачах и агрессивность как готовность применять грубость и запрещённые приёмы ради преимущества.
- Контингент
- Спортсмены, регулярно участвующие в соревнованиях, от подросткового возраста и старше. В опубликованных выборках — футболисты 17—37 лет и единоборцы от 15 лет.
Шкала CAAS состоит из 12 утверждений, каждое оценивается по пятибалльной шкале. Шесть пунктов образуют шкалу гнева (раздражение и злость при неудачах, ошибках судей, потере очков), ещё шесть — шкалу агрессивности (готовность оскорблять соперника, применять чрезмерную и запрещённую правилами силу). Обратных пунктов в методике нет: чем выше балл, тем сильнее выражена черта.
CAAS разработана Дж. Максвеллом и Э. Мурс в 2007 году специально для соревнующихся спортсменов. До неё агрессию в спорте измеряли общепсихологическими опросниками (Басса-Дарки, Басса-Перри), которые не учитывают контекст соревнования: там, где обычный человек проявляет враждебность, спортсмен действует в рамках правил своего вида спорта. Авторы собрали пул утверждений о поведении именно в матче и факторным анализом получили короткую шкалу из двух факторов.
Гнев в методике — это эмоциональная реактивность в соревновании: раздражение из-за проигранного очка, невыгодного положения, ошибок судьи, трудности с самоконтролем. Агрессивность — не сама агрессия, а установка: принятие грубой игры как нормы и готовность применять вербальные и силовые средства ради преимущества. Шкалы связаны умеренно (r около 0,42—0,62 в разных выборках), то есть измеряют близкие, но разные вещи.
В студенческих работах CAAS берут для сравнения видов спорта (контактные и неконтактные), уровней квалификации, юношей и девушек, а также для замера до и после психокоррекционной программы или тренинга саморегуляции. Методика короткая, заполняется за 3—5 минут, что удобно при обследовании команды перед тренировкой.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Гнев
Эмоциональная реактивность в соревновании: раздражение при невыгодном положении, злость на соперника при проигрыше, потеря самообладания при потере очков, реакция на ошибки судей, трудности с контролем над собой. Чем выше балл, тем чаще спортсмен переживает гнев в матче.
пункты 1—6
Агрессивность
Принятие агрессии как средства борьбы: допустимость грубых силовых действий и запрещённых правилами приёмов, готовность оскорблять и провоцировать соперника ради его ошибки, взгляд на грубую игру как на норму. Это установка и готовность, а не зафиксированное агрессивное поведение.
пункты 7—12
Полный текст методики
Инструкция: ниже приведены утверждения о том, как спортсмены ведут себя и что чувствуют во время соревнований. Оцените, насколько часто это относится лично к вам, по шкале от 1 до 5. Правильных и неправильных ответов нет, отвечайте так, как есть на самом деле, не пропуская ни одного пункта.
Шкала ответов: 1 — почти никогда 2 — редко 3 — иногда 4 — часто 5 — почти всегда
- 1.Если по ходу соревнования я оказываюсь в невыгодном положении, я становлюсь раздражительным.
- 2.Если я проигрываю, я испытываю злость на соперника.
- 3.Когда я теряю очки, я выхожу из себя.
- 4.Когда что-то в соревновании идёт не так, как я рассчитывал, я злюсь.
- 5.Во время соревнования мне трудно держать себя в руках.
- 6.Ошибки судей выводят меня из себя.
- 7.Грубые силовые действия против соперника допустимы.
- 8.Ради преимущества допустимо применить запрещённый правилами силовой приём.
- 9.Я подтруниваю над соперниками, чтобы сбить им концентрацию.
- 10.Чтобы получить преимущество над соперником, я применяю чрезмерную силу.
- 11.Я оскорбляю соперников словами, чтобы отвлечь их.
- 12.Соперники воспринимают определённую долю грубой игры как норму.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый пункт оценивается по пятибалльной шкале: 1 — почти никогда, 2 — редко, 3 — иногда, 4 — часто, 5 — почти всегда. Обратных пунктов в методике нет.
- 2Шкала гнева — пункты 1, 2, 3, 4, 5, 6. Шкала агрессивности — пункты 7, 8, 9, 10, 11, 12.
- 3Сырой балл по шкале — сумма её шести пунктов, от 6 до 30. Общий балл по методике (12—60) в первоисточнике не интерпретируется: шкалы считают и обсуждают раздельно.
- 4Средний балл по шкале — сумма, делённая на 6 (от 1 до 5). В этой форме результаты двух шкал сопоставимы между собой и с опубликованными данными других выборок.
- 5Ориентировочная интерпретация среднего балла: до 1,9 — низкий уровень, 2,0—2,9 — средний, 3,0—3,7 — повышенный, от 3,8 — высокий. Официальных нормативных таблиц у CAAS нет, поэтому корректнее сравнивать группу не с абстрактной нормой, а со средними из опубликованных выборок (таблица ниже) или между собой.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 5):
1,0—1,9 балла
Низкий уровень
2,0—2,9 балла
Средний уровень
3,0—3,7 балла
Повышенный уровень
3,8—5,0 балла
Высокий уровень
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Средний балл по шкале, 1—5
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1—Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Пункты CAAS — пятибалльные порядковые оценки, поэтому средний балл по шкале строго говоря тоже порядковая величина. В опубликованных исследованиях распределение баллов часто отклоняется от нормального (в выборке единоборцев критерий Колмогорова-Смирнова дал p < 0,05 по обеим шкалам), и авторы этих работ переходили на непараметрические критерии. Тот же порядок разумен и в дипломе: сначала проверка нормальности, при её нарушении — ранговые методы.
Пошаговый план расчёта
- 1Проставьте каждому пункту балл от 1 до 5 по выбранному варианту ответа. Обратных пунктов нет, перекодировать ничего не нужно.
- 2Сложите баллы пунктов 1—6 — это сырая сумма по шкале гнева (от 6 до 30). Сложите баллы пунктов 7—12 — сырая сумма по шкале агрессивности (тоже от 6 до 30).
- 3Разделите каждую сумму на 6 — получите средний балл по шкале от 1 до 5. Именно его удобно сравнивать между шкалами и с опубликованными средними.
- 4Проверьте распределение критерием Шапиро-Уилка, посчитайте медиану и квартили (Me, Q1—Q3) по каждой шкале.
- 5Выберите критерий по дизайну исследования и проверьте значимость различий или сдвига отдельно по шкале гнева и по шкале агрессивности.
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Пример обработки результатов
Команда из 8 спортсменов-единоборцев заполнила CAAS до и после восьминедельной программы обучения саморегуляции. Сравниваем средний балл по шкале гнева (1—5).
До: 3,2 2,8 3,7 2,3 3,0 3,5 2,5 3,3
После: 2,5 2,3 3,0 2,0 2,5 2,8 2,2 2,7
- 1Дизайн: одни и те же 8 спортсменов, два замера одной и той же шкалы → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 3,10 балла (повышенный уровень). После: Me = 2,50 балла (средний уровень).
- 3Разности (после − до): −0,7; −0,5; −0,7; −0,3; −0,5; −0,7; −0,3; −0,6. Все восемь сдвигов отрицательные, положительных нет, значит T эмп = 0. При n = 8 табличные значения T крит = 5 (p < 0,05) и T крит = 2 (p < 0,01). Так как 0 ≤ 2, снижение значимо на уровне p < 0,01.
- 4По шкале агрессивности расчёт ведут отдельно тем же способом: смешивать баллы двух шкал в один показатель нельзя.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили среднего балла по шкалам CAAS до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели гнева и агрессивности по CAAS до и после программы саморегуляции (n = 8)
| Шкала и замер | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Гнев, до | 2,70 | 3,10 | 3,35 | 0 | 2 | < 0,01 |
| Гнев, после | 2,25 | 2,50 | 2,72 | — | — | — |
| Агрессивность, до | 1,95 | 2,40 | 2,72 | 0 | 2 | < 0,01 |
| Агрессивность, после | 1,72 | 2,10 | 2,42 | — | — | — |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений по двум шкалам CAAS.
Рисунок 1 — Медианы среднего балла по шкалам CAAS до и после программы саморегуляции
Медианный балл по шкале гнева снизился с 3,10 до 2,50 (на 0,60 балла) — с повышенного уровня до среднего. По шкале агрессивности медиана снизилась с 2,40 до 2,10 (на 0,30 балла), оставшись в пределах среднего уровня. Снижение по гневу выражено сильнее, что ожидаемо: программа была направлена на эмоциональную саморегуляцию, а не на изменение установок относительно правил игры.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона, поскольку средний балл CAAS — порядковая величина, а объём выборки мал (n = 8). По шкале гнева все восемь сдвигов отрицательные, сумма рангов положительных сдвигов T эмп = 0 при T крит = 2 (n = 8, p = 0,01), то есть снижение статистически значимо (p < 0,01). Тот же результат получен по шкале агрессивности.
Вывод
После программы саморегуляции показатели CAAS значимо снизились по обеим шкалам (T эмп = 0, p < 0,01): медиана гнева уменьшилась с 3,10 до 2,50 балла, перейдя из зоны повышенного уровня в средний, медиана агрессивности — с 2,40 до 2,10 балла.
Ключ: какие пункты в какую шкалу
Ключ простой: первая половина опросника — гнев, вторая — агрессивность, обратных пунктов нет. Балл шкалы — сумма шести её пунктов (6—30) или средний балл по пункту (1—5).
Состав шкал CAAS
| Шкала | Номера пунктов | Сырая сумма | Средний балл |
|---|---|---|---|
| Гнев | 1, 2, 3, 4, 5, 6 | 6—30 | 1—5 |
| Агрессивность | 7, 8, 9, 10, 11, 12 | 6—30 | 1—5 |
Обратных пунктов нет: чем выше балл, тем сильнее выражена черта.
Средние значения для сравнения
Нормативных таблиц (границ «низкий — средний — высокий», рассчитанных на большой репрезентативной выборке) у CAAS не опубликовано. Поэтому в работе результат группы сравнивают либо с другой группой того же исследования, либо со средними из опубликованных выборок. Ниже приведены данные двух исследований, где методика применялась в пятибалльном формате.
Опубликованные средние по шкалам CAAS (сумма по 6 пунктам и средний балл)
| Выборка | n | Гнев, сумма | Гнев, средний балл | Агрессивность, сумма | Агрессивность, средний балл |
|---|---|---|---|---|---|
| Футболисты, 17—37 лет (Gürbüz, Kural, Özbek, 2019) | 246 | 18,04 | 3,01 | 14,04 | 2,34 |
| Единоборцы, средний возраст 20,9 года (Gedik, Güvendi, 2023) | 88 | 15,90 ± 5,59 | 2,65 | 11,32 ± 3,88 | 1,89 |
В обеих выборках гнев выше агрессивности — это устойчивая для методики картина: переживать злость в матче спортсмены признают охотнее, чем принимать грубые средства борьбы.
Надёжность шкал
Внутренняя согласованность обеих шкал в опубликованных работах хорошая, но заметно колеблется от выборки к выборке — ещё один довод в пользу того, чтобы считать альфу Кронбаха по своим данным.
- Адаптация на 246 футболистах (Gürbüz, Kural, Özbek, 2019): альфа Кронбаха 0,79 по шкале гнева и 0,79 по шкале агрессивности; двухфакторная модель подтверждена (χ²/df = 2,69, CFI = 0,91, RMSEA = 0,08).
- Выборка 88 единоборцев (Gedik, Güvendi, 2023): альфа 0,89 по гневу и 0,85 по агрессивности.
- Португальская версия (Sofia, Cruz): альфа 0,81 по обеим шкалам, корреляция шкал между собой r = 0,62.
Ограничения методики
CAAS измеряет не агрессию, а две её предпосылки — переживание гнева и принятие агрессивных средств. Числа реальных нарушений, удалений и стычек она не даёт: для этого нужны наблюдение, протоколы соревнований или поведенческие шкалы.
В 2008 году Дж. Керр выступил с критикой методики (Psychology of Sport and Exercise, том 9, № 6): по его мнению, часть пунктов смешивает разные вещи, а название шкал вводит в заблуждение. Авторы ответили в том же номере статьёй «Measuring aggressiveness and anger, but not aggression?», согласившись, что шкала измеряет именно агрессивность и гнев, а не агрессивное поведение. В обзоре методики в дипломе эту дискуссию стоит упомянуть — это признак того, что источники прочитаны, а не переписаны.
Опросник — самоотчёт, и пункты про оскорбления и запрещённые приёмы социально нежелательны. При обследовании перед тренером или на сборе баллы по шкале агрессивности систематически занижаются, поэтому анонимность заполнения нужно обеспечить и описать в методах работы.