Незаконченные предложения (Сакса-Леви, SSCT) — обработка и онлайн-расчёт
Проективная диагностика системы отношений личности к 15 сферам (родители, семья, противоположный пол, начальство, подчинённые, друзья, прошлое, будущее, страхи, цели и т. д.) и выявление внутри- и межличностных конфликтов.
- Полное название
- Методика «Незаконченные предложения» (Sacks Sentence Completion Test, SSCT)
- Авторы
- J. M. Sacks, S. Levy, 1950; русскоязычная адаптация — Г. Г. Румянцев, 1969
- Назначение
- Проективная диагностика системы отношений личности к 15 сферам (родители, семья, противоположный пол, начальство, подчинённые, друзья, прошлое, будущее, страхи, цели и т. д.) и выявление внутри- и межличностных конфликтов.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Методика «Незаконченные предложения» (Sacks Sentence Completion Test, SSCT) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/nezakonchennye-predlozheniya-saksa-levi (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
«Незаконченные предложения» Сакса-Леви (SSCT) — проективная методика из 60 незаконченных предложений, которые испытуемый дополняет по своему усмотрению. Предложения объединены в 15 групп по 4 в каждой, характеризующих систему отношений личности к отцу, матери, семье, лицам своего и противоположного пола, начальству, подчинённым, друзьям, прошлому, будущему, а также страхи, нереализованные возможности, чувство вины и отношение к себе. Каждое предложение оценивается экспертом от −2 до +2, баллы суммируются по сфере (от −8 до +8).
Методика относится к проективным и является вариантом техники словесных ассоциаций. Дополняя предложения, испытуемый невольно проецирует на них свои значимые установки, переживания и конфликты. Метод позволяет выявить признаки внутриличностных и межличностных конфликтов, нарушения отношений личности, характер которых уточняется в последующей беседе.
Применяется индивидуально и в группах, в письменной и устной форме; занимает 20–40 минут, возраст испытуемых ориентировочно 20–60 лет. Помимо качественного (содержательного) анализа ответов проводится количественная оценка: каждое предложение оценивается баллом от −2 до +2, что облегчает выявление дисгармоничной системы отношений.
В дипломных работах методику используют, чтобы сравнить выраженность нарушений по сферам между группами или оценить динамику отношений «до / после» психологической работы. Балл по каждой сфере (от −8 до +8) — порядковый показатель: чем он ниже, тем сильнее выражено нарушение или конфликт в данной области.
Действия
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Отношение к отцу
Характер и эмоциональная окраска отношений с отцом.
1, 16, 31, 46
Отношение к себе
Самоотношение, уверенность, восприятие собственных возможностей и слабостей.
2, 17, 32, 47
Нереализованные возможности
Желания, мечты, скрытые стремления и нереализованный потенциал.
3, 18, 33, 48
Отношение к подчинённым
Установки по отношению к людям, работающим под руководством испытуемого.
4, 19, 34, 49
Отношение к будущему
Перспектива, надежды и опасения относительно будущего.
5, 20, 35, 50
Отношение к вышестоящим лицам
Установки по отношению к начальству, авторитетам, вышестоящим по положению.
6, 21, 36, 51
Страхи и опасения
Скрытые страхи, тревоги и опасения.
7, 22, 37, 52
Отношение к друзьям
Установки по отношению к друзьям и знакомым.
8, 23, 38, 53
Отношение к прошлому
Восприятие детства и значимых событий прошлого.
9, 24, 39, 54
Отношение к лицам противоположного пола
Установки к представителям противоположного пола, образ идеала.
10, 25, 40, 55
Сексуальные отношения
Отношение к половой и супружеской жизни.
11, 26, 41, 56
Отношение к семье
Восприятие собственной семьи и семьи в целом.
12, 27, 42, 57
Отношение к сотрудникам
Установки по отношению к коллегам по работе.
13, 28, 43, 58
Отношение к матери
Характер и эмоциональная окраска отношений с матерью.
14, 29, 44, 59
Чувство вины
Переживание вины, признание ошибок и проступков.
15, 30, 45, 60
Полный текст методики
На бланке приведены 60 незаконченных предложений. Дополните каждое из них одним или несколькими словами, написав первое, что придёт в голову. Старайтесь работать быстро; если не можете закончить какое-либо предложение, отметьте его и вернитесь к нему позже.
Шкала ответов: Свободный ответ (дополните предложение по своему усмотрению)
- 1.Думаю, что мой отец редко…
- 2.Если все против меня, то…
- 3.Я всегда хотел…
- 4.Если бы я занимал руководящий пост…
- 5.Будущее кажется мне…
- 6.Моё начальство…
- 7.Знаю, что глупо, но боюсь…
- 8.Думаю, что настоящий друг…
- 9.Когда я был ребёнком…
- 10.Идеалом женщины (мужчины) для меня является…
- 11.Когда я вижу женщину рядом с мужчиной…
- 12.По сравнению с большинством других моя семья…
- 13.Лучше всего мне работается с…
- 14.Моя мать и я…
- 15.Сделал бы всё, чтобы забыть…
- 16.Если бы мой отец только захотел…
- 17.Думаю, что я достаточно способен, чтобы…
- 18.Я мог бы быть очень счастливым, если бы…
- 19.Если кто-нибудь работает под моим руководством…
- 20.Надеюсь на…
- 21.В школе мои учителя…
- 22.Большинство моих товарищей не знают, что я боюсь…
- 23.Не люблю людей, которые…
- 24.Когда-то…
- 25.Считаю, что большинство юношей (девушек)…
- 26.Супружеская жизнь кажется мне…
- 27.Моя семья обращается со мной как с…
- 28.Люди, с которыми я работаю…
- 29.Моя мать…
- 30.Моей самой большой ошибкой было…
- 31.Я хотел бы, чтобы мой отец…
- 32.Моя наибольшая слабость заключается в том…
- 33.Моим скрытым желанием в жизни…
- 34.Мои подчинённые…
- 35.Наступит тот день, когда…
- 36.Когда ко мне приближается мой начальник…
- 37.Хотелось бы мне перестать бояться…
- 38.Больше всех люблю тех людей, которые…
- 39.Если бы я снова стал молодым…
- 40.Считаю, что большинство женщин (мужчин)…
- 41.Если бы у меня была нормальная половая жизнь…
- 42.Большинство известных мне семей…
- 43.Люблю работать с людьми, которые…
- 44.Считаю, что большинство матерей…
- 45.Когда я был молодым, то чувствовал вину, если…
- 46.Думаю, что мой отец…
- 47.Когда мне начинает не везти, я…
- 48.Больше всего я хотел бы в жизни…
- 49.Когда я даю другим поручение…
- 50.Когда буду старым…
- 51.Люди, превосходство которых над собой я признаю…
- 52.Мои опасения не раз заставляли меня…
- 53.Когда меня нет, мои друзья…
- 54.Моим самым живым воспоминанием детства является…
- 55.Мне очень не нравится, когда женщины (мужчины)…
- 56.Моя половая жизнь…
- 57.Когда я был ребёнком, моя семья…
- 58.Люди, которые работают со мной…
- 59.Я люблю свою мать, но…
- 60.Самое худшее, что мне случилось совершить, это…
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Методика проективная: испытуемый письменно или устно дополняет 60 предложений. Затем эксперт-психолог оценивает каждое дополненное предложение по эмоциональной окраске и силе отношения.
- 2Шкала оценки каждого предложения (русскоязычная адаптация Г. Г. Румянцева): +2 — явно положительное отношение; +1 — умеренно положительное; 0 — нейтральное (безразличное или неясное); −1 — умеренно отрицательное (амбивалентное); −2 — явно отрицательное отношение.
- 3Предложения сгруппированы в 15 сфер по 4 предложения в каждой. Сфера 1 (отец): 1, 16, 31, 46; сфера 2 (себе): 2, 17, 32, 47; сфера 3 (нереализованные возможности): 3, 18, 33, 48; сфера 4 (подчинённые): 4, 19, 34, 49; сфера 5 (будущее): 5, 20, 35, 50; сфера 6 (вышестоящие): 6, 21, 36, 51; сфера 7 (страхи): 7, 22, 37, 52; сфера 8 (друзья): 8, 23, 38, 53.
- 4Сфера 9 (прошлое): 9, 24, 39, 54; сфера 10 (противоположный пол): 10, 25, 40, 55; сфера 11 (сексуальные отношения): 11, 26, 41, 56; сфера 12 (семья): 12, 27, 42, 57; сфера 13 (сотрудники): 13, 28, 43, 58; сфера 14 (мать): 14, 29, 44, 59; сфера 15 (чувство вины): 15, 30, 45, 60.
- 5По каждой сфере суммируются оценки 4 входящих предложений — итоговый балл от −8 до +8. Пример: сфера «отношение к себе», оценки предложений +2, +1, −2, 0 → суммарный балл +1.
- 6Интерпретация суммарного балла по сфере: чем ниже балл, тем сильнее выражено нарушение или конфликт в данной области. Ориентировочно: −8…−5 — значительные нарушения; −4…0 — конфликтная (проблемная) зона; +1…+8 — благополучная зона позитивных отношений.
- 7ВАЖНО (исходная авторская система Сакса): в оригинале SSCT каждая сфера оценивается по шкале нарушения 2 / 1 / 0 / X, где 2 — серьёзные нарушения (требуется помощь специалиста); 1 — небольшие нарушения, эмоциональный конфликт; 0 — нет заметных нарушений; X — недостаточно данных. В русскоязычной практике для статистики чаще используют знаковую шкалу −2…+2, заложенную в калькулятор.
- 8Помимо количественной оценки обязателен качественный (содержательный) анализ дополнений и последующая беседа: количественный балл лишь облегчает выявление дисгармоничной системы отношений.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
−8…−5 баллов
Значительные нарушения отношений
−4…0 баллов
Конфликтная (проблемная) зона
+1…+4 балла
Скорее благополучие
+5…+8 баллов
Выраженное благополучие
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Отношения личности к 15 сферам
Тип данных
Балл по сфере −8…+8 (порядковая шкала)
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Баллы по сферам — экспертная порядковая оценка, поэтому для сравнения применяют непараметрические (ранговые) критерии: они корректны для балльных данных и не требуют нормального распределения. Для сравнения долей испытуемых с нарушениями в той или иной сфере удобен критерий χ² или угловое преобразование Фишера.
Пошаговый план расчёта
- 1Дополненные предложения оцените экспертно: каждое — от −2 до +2 в зависимости от знака и силы отношения.
- 2По каждой из 15 сфер просуммируйте оценки 4 входящих в неё предложений — получите балл от −8 до +8.
- 3Опишите выборку по сферам (медиана и квартили Me, Q1–Q3), выберите ранговый критерий по дизайну исследования и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 подростков с трудностями в общении прошла программу групповой психокоррекции. Методику Сакса-Леви провели до и после; сравниваем балл по сфере «отношение к себе» (от −8 до +8).
До: −4 −2 −6 0 −3 −5 −1 −4
После: 1 2 −2 3 0 −1 2 1
- 1По 4 предложениям сферы «отношение к себе» (2, 17, 32, 47) эксперт оценил каждое от −2 до +2 и просуммировал — балл от −8 до +8 у каждого подростка до и после.
- 2Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
- 3Медиана до: Me = −3,5 балла (конфликтная зона); после: Me = 1,0 балл (скорее благополучие). Сдвиг положителен у всех 8 испытуемых.
- 4Критерий Вилкоксона: T эмп = 0 при n = 8, T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — улучшение самоотношения статистически значимо (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили показателя сферы «отношение к себе» до и после коррекции, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Балл по сфере «отношение к себе» до и после коррекции (n = 8)
| Сфера | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Отношение к себе | −4,3 | −3,5 | −1,0 | 0 | 4 | < 0,01 |
На рисунке 1 показана динамика медианы балла по сфере «отношение к себе» до и после коррекции.
Рисунок 1 — Медиана сферы «отношение к себе» до и после коррекции
Медианный балл по сфере «отношение к себе» вырос с −3,5 до +1,0 (+4,5 балла): группа перешла из конфликтной зоны в зону благополучия. Все 8 подростков показали положительный сдвиг.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (балл по сфере — порядковый показатель). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), улучшение самоотношения признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После программы психокоррекции балл по сфере «отношение к себе» значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с −3,5 до +1,0 — группа перешла из конфликтной зоны в зону благополучия.
15 сфер отношений и номера предложений
60 предложений объединены в 15 групп по 4 предложения. Внутри каждой группы предложения распределены по бланку через каждые 15 номеров (1, 16, 31, 46 и т. д.), поэтому в ходе заполнения испытуемый не догадывается о тематической группировке.
Распределение предложений по 15 сферам
| № | Сфера отношений | Номера предложений |
|---|---|---|
| 1 | Отношение к отцу | 1, 16, 31, 46 |
| 2 | Отношение к себе | 2, 17, 32, 47 |
| 3 | Нереализованные возможности | 3, 18, 33, 48 |
| 4 | Отношение к подчинённым | 4, 19, 34, 49 |
| 5 | Отношение к будущему | 5, 20, 35, 50 |
| 6 | Отношение к вышестоящим лицам | 6, 21, 36, 51 |
| 7 | Страхи и опасения | 7, 22, 37, 52 |
| 8 | Отношение к друзьям | 8, 23, 38, 53 |
| 9 | Отношение к прошлому | 9, 24, 39, 54 |
| 10 | Отношение к лицам противоположного пола | 10, 25, 40, 55 |
| 11 | Сексуальные отношения | 11, 26, 41, 56 |
| 12 | Отношение к семье | 12, 27, 42, 57 |
| 13 | Отношение к сотрудникам | 13, 28, 43, 58 |
| 14 | Отношение к матери | 14, 29, 44, 59 |
| 15 | Чувство вины | 15, 30, 45, 60 |
Для каждой сферы суммируются оценки 4 предложений (от −2 до +2), итог — от −8 до +8.
Система количественной оценки
Русскоязычная адаптация (Г. Г. Румянцев) использует знаковую шкалу: каждое дополненное предложение оценивается экспертом баллом +2, +1, 0, −1 или −2 в зависимости от знака и силы отношения. Сумма 4 предложений сферы даёт показатель от −8 до +8; отрицательные значения указывают на дисгармонию и конфликт в данной сфере.
В исходной авторской системе Сакса каждая сфера характеризуется уровнем нарушения: 2 — серьёзные нарушения (необходима помощь специалиста), 1 — небольшие нарушения и эмоциональный конфликт, 0 — нет заметных нарушений, X — недостаточно сведений. Количественная оценка лишь дополняет обязательный качественный анализ ответов и последующую беседу.