Опросник «Мотивы вандального поведения» — обработка и онлайн-расчёт

Инструкция. Вам будут предложены утверждения, в которых описаны ситуации различных действий с указанием их мотивационной основы. Оцените степень допустимости описанных действий с вашей точки зрения по шкале от 1 до 4, где 1 — совершенно неприемлемо, а 4 — совершенно приемлемо. Правильных и неправильных ответов нет, отвечайте так, как считаете сами.

Шкала ответов: 1 — совершенно неприемлемо 2 3 4 — совершенно приемлемо

1. 1.Забрать себе часть декоративных предметов, которыми украшен торговый зал или улица
2. 2.Нацарапать анонимное ругательство в адрес учителя, который, по вашему мнению, вас незаслуженно низко оценил
3. 3.Испортить дверной замок класса, где должен проводиться урок, чтобы сорвать его проведение
4. 4.Разбрызгать огнетушитель, чтобы посмотреть, что у него внутри
5. 5.Разбить окно, потому что вам очень нравится звук бьющегося стекла
6. 6.Испортить чужую вещь для того, чтобы привлечь к себе внимание окружающих
7. 7.Писать на стене фразы, выражающие протест против правил поведения
8. 8.Мусорить на улице, потому что все так делают
9. 9.Повредить «доводчик» подъездной двери, чтобы она не закрывалась и можно было свободно входить
10. 10.Сломать школьную парту, чтобы повеселиться
11. 11.Сломать автомат с конфетами, чтобы взять побольше сладостей
12. 12.Перевернуть урну или сломать скамейку по дороге, потому что вы находитесь в плохом настроении
13. 13.Разбрызгать в классе перцовый баллончик, чтобы было невозможно проводить урок, который вам не нравится
14. 14.Проковырять стену в соседнюю комнату, чтобы подслушивать
15. 15.Разрисовать стену дома красивыми, на ваш взгляд, рисунками
16. 16.Испортить вещь человека так, чтобы он знал, что это сделали именно вы
17. 17.Испортить памятник какой-либо известной личности в знак протеста против ее деятельности
18. 18.Разбить витрину после «подначивания» ваших друзей
19. 19.Сломать плафон в подъезде, чтобы лампочка ярче светила
20. 20.Снять дверь с петель в школе, чтобы было веселее
21. 21.Перевезти скамейку из двора или сквера в «свое» место (например, в свой двор)
22. 22.Исподтишка испортить одежду человека, который вас обидел или разозлил
23. 23.Испортить вещи человека в целях его запугивания
24. 24.Брать в руки предметы в музее, которые запрещено трогать, чтобы рассмотреть их поближе
25. 25.Заниматься граффити, потому что это красиво
26. 26.Испортить товар в магазине, чтобы его из-за вас никто не смог купить
27. 27.Мусорить специально в знак протеста против всех правил
28. 28.За компанию разрисовывать и резать сиденья в транспорте
29. 29.Сломать подлокотник в автобусе, чтобы было удобнее сидеть
30. 30.Во время прогулки сломать урну для развлечения
31. 31.Выкопать с клумбы понравившееся растение, чтобы посадить его в горшок у себя на подоконнике
32. 32.Испортить учебник, потому что обязанность выполнения задания по этому предмету злит вас
33. 33.Разобрать школьный компьютер, чтобы сорвать урок
34. 34.Из любопытства разобрать пожарный гидрант
35. 35.Разрисовать парту, чтобы она стала красивее
36. 36.Оставлять свое имя, инициалы, теги на стенах домов, подъездов и в других общественных местах
37. 37.Писать формулировки негативного характера в местах, которые вызывают у вас протест
38. 38.Разрисовывать парту на уроке вместе с соседом
39. 39.Сесть на спинку скамейки, поставив ноги на ее сидение
40. 40.От скуки испортить сиденье в автобусе
41. 41.Перед Новым годом срубить в лесу понравившуюся елку, чтобы поставить ее дома
42. 42.Разозлившись, разломать дворовые качели, чтобы дети не качались на них
43. 43.Взломать дверь школьного шкафчика, чтобы забрать свой телефон
44. 44.Испортить новый телефон соседа в ходе любопытного эксперимента над его прочностью
45. 45.Изрисовать стены в подъезде, потому что они станут привлекательнее
46. 46.Бить стекла, красуясь перед своими друзьями
47. 47.Участвовать в различных акциях протеста, сопровождающихся битьем бутылок или иной разрушительной деятельностью
48. 48.Вместе с друзьями опрокидывать урны, гуляя по улице
49. 49.Протаптывать тропинку через газон, потому что так ближе и удобнее ходить
50. 50.Поджечь чужой дверной звонок, чтобы немного развлечься
51. 51.Скрутить табличку, например, с надписью «Не входи, убьет» или «Осторожно, злая собака», чтобы повесить ее там, где вам нравится
52. 52.От злости пнуть мусорную корзину в общественном месте так, чтобы она перевернулась и из нее всё высыпалось
53. 53.Поменять местами клавиши на клавиатуре учителя, чтобы сорвать урок
54. 54.Бросить петарду в раковину, чтобы узнать, выдержит ли она
55. 55.Дорисовать дополнительные детали на афише, рекламном щите, чтобы они стали «прикольнее»
56. 56.Написать свое имя в общественном месте (на памятниках, скульптурах), чтобы оно всем стало известно
57. 57.Выражать свой протест в виде надписей на стенах
58. 58.Рисовать на стенах в школе, потому что ваши одноклассники так поступают
59. 59.Сделать дыру в заборе, чтобы не обходить его
60. 60.Поджечь мусорный бак, потому что больше всё равно нечем заняться
61. 61.Разобрать школьный компьютер, чтобы забрать домой запчасти
62. 62.Исчеркать тетради одноклассника в его отсутствие, потому что он вас обидел
63. 63.Сломать край подоконника, чтобы устроить там тайник
64. 64.Взломать дверь школьного шкафчика, чтобы узнать, что там хранится
65. 65.Разорвать плакат для того, чтобы получить от этого процесса удовольствие
66. 66.Испортить памятник, скульптуру из-за спора с друзьями, «на слабо»
67. 67.Оставлять на стенах надписи, содержащие протест против различных групп людей
68. 68.Писать на парте номер своей группы или класса, потому что и другие тоже так «отмечают» парты
69. 69.Ставить велосипед на газон, потому что возле дома больше нет места
70. 70.Сломать скамейку во время своих развлечений
71. 71.Прихватить домой кружку или ложку из кафе
72. 72.Порвать тетрадь с домашним заданием одноклассника, с которым вы поругались
73. 73.Засунуть спички в замочную скважину, чтобы класс не попал на урок
74. 74.Поливать газировкой школьное растение, чтобы посмотреть, что с ним станет
75. 75.Нарисовать красивое поздравление другу на стене его дома
76. 76.Дорисовать картину в музее и поставить свой автограф, что бы все знали, кто ее дорисовал
77. 77.Рисовать оскорбляющие символы в знак протеста
78. 78.Рисовать на стенах домов, заборах вместе с ребятами из вашей компании
79. 79.Испортить скамейки под окнами, потому что компании, которые на них собираются, сильно шумят или не нравятся вам
80. 80.Раскрутить пожарный рукав и включить воду, чтобы развлечь себя

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 8 до 32):

Допустим, в дипломе по профилактике девиантного поведения 12 восьмиклассников прошли опросник до и после программы «Школа без вандализма». Разбираем шкалу протестного вандализма (пункты 7, 17, 27, 37, 47, 57, 67, 77).

1. 1Определяем дизайн: одни и те же школьники измерены дважды. По таблице выбора это случай «до / после», а балл шкалы — порядковый, поэтому берём ранговый критерий Вилкоксона, а не критерий Стьюдента.
2. 2Считаем описательные статистики. До программы: Q₂₅ = 16,75; Me = 19,5; Q₇₅ = 22,5. После: Q₂₅ = 13,75; Me = 15,0; Q₇₅ = 17,0. Медиана снизилась на 4,5 балла.
3. 3Смотрим разности. У одного школьника балл не изменился, его пара отбрасывается по правилу Вилкоксона, поэтому в расчёт идёт n = 11 пар. У девяти школьников балл снизился, у двоих вырос на 2 балла.
4. 4Считаем критерий: сумма рангов редкого направления даёт T эмп = 3 при T крит = 10 (n = 11, α = 0,05). Поскольку 3 ≤ 10, сдвиг значим; точное значение уровня значимости p = 0,008.
5. 5Формулируем вывод: готовность к протестному вандализму после программы значимо снизилась, медиана перешла из зоны высокого уровня (свыше 16,2) в зону «выше среднего».