Чем детский опросник Айзенка (JEPI) отличается от взрослого EPI?

Это разные бланки. В детском варианте 60 вопросов (24 на экстраверсию, 24 на нейротизм, 12 на шкалу лжи) и формулировки о школе, уроках и играх, он рассчитан на 10–15 лет. Во взрослом EPI 57 вопросов и шкала лжи из 9 пунктов, применяют его с 16 лет. Ключи у них не совпадают: обрабатывать детский бланк по взрослому ключу нельзя.

Сколько баллов считается высоким уровнем нейротизма?

Максимум по шкале — 24 балла, критическая точка — 12. Больше 12 баллов — эмоциональная неустойчивость: ребёнок раним, тревожен, обидчив, плохо справляется с отрицательными эмоциями. 12 и меньше — эмоциональная устойчивость. Такая же точка 12 работает и на шкале экстраверсии: 12 и больше — экстраверт, меньше — интроверт.

Что делать, если по шкале лжи получилось больше 5 баллов?

Такой протокол в статистическую обработку не берут: ребёнок отвечал не как есть, а как «правильно», и остальные две шкалы у него смещены. В работе честно напишите, сколько бланков отсеяно и почему — это не брак исследования, а стандартная процедура контроля достоверности.

Какой статистический критерий выбрать для дипломной работы?

Шкала порядковая, поэтому берут непараметрические методы. Замер «до / после» у одних детей — критерий Вилкоксона. Две разные группы — критерий Манна-Уитни. Три и больше групп — критерий Краскела-Уоллиса. Связь с другим показателем (тревожность, успеваемость, социометрический статус) — корреляция Спирмена. Доли экстравертов или доли типов темперамента — χ² или угловое преобразование Фишера.

Можно ли по этому опроснику определить темперамент ребёнка?

Да, по кругу Айзенка: сочетание экстраверсии и нейротизма даёт холерика, сангвиника, флегматика или меланхолика. Но помните, что тип — это качественный, номинальный признак. Сравнивать группы по нему нужно долями (χ², критерий Фишера), а не средними баллами, и в выводах опираться прежде всего на сами шкалы.

Опросник заполняют письменно или его зачитывают?

По процедуре вопросы зачитывают вслух, по одному, давая на ответ 1–1,5 минуты, а ребёнок ставит галочку в колонке «Да» или «Нет» на регистрационном бланке. Младшие дети читают медленно и путаются в нумерации, поэтому самостоятельное заполнение допустимо скорее для 14–15-летних. В конце обязательно спрашивают, не пропустил ли кто-то вопрос.

Детский опросник Айзенка (JEPI) — подростковый вариант, ключ и онлайн-расчёт

Диагностика экстраверсии — интроверсии, нейротизма (эмоциональной неустойчивости) и достоверности ответов у детей и подростков.

Полное название: Личностный опросник Айзенка, детский (подростковый) вариант — Junior Eysenck Personality Inventory (JEPI); в отечественной психодиагностике также ЛОД, «личностный опросник для детей»
Авторы: С. Айзенк, Г. Айзенк (S. B. G. Eysenck, H. J. Eysenck), 1965; русская адаптация А. Ю. Панасюка, 1977; текст приводится по пособию Т. Д. Марцинковской, 1997
Назначение: Диагностика экстраверсии — интроверсии, нейротизма (эмоциональной неустойчивости) и достоверности ответов у детей и подростков.
Контингент: Дети и подростки 10–15 лет (в школьной практике применяют и до 16–17 лет).

Детский (подростковый) вариант личностного опросника Айзенка — JEPI — это 60 вопросов с ответами «да» или «нет», рассчитанных на детей 10–15 лет. Опросник даёт три показателя: экстраверсию — интроверсию (24 вопроса), нейротизм, то есть эмоциональную неустойчивость (24 вопроса), и шкалу лжи (12 вопросов), которая показывает, насколько ребёнок старался выглядеть лучше, чем он есть.

Взрослый опросник Айзенка (EPI, 57 вопросов) детям не подходит: там много формулировок про работу, вечеринки и семейную жизнь. Поэтому в 1965 году С. Айзенк выпустила юношескую форму — Junior Eysenck Personality Inventory, где те же три шкалы собраны из детских ситуаций: уроки, друзья, игры, поведение в классе. В нашей стране методику адаптировал А. Ю. Панасюк в 1977 году в Ленинградском педиатрическом медицинском институте, и она разошлась по школьным психологам под именами «детский опросник Айзенка», «подростковый вариант Айзенка» и ЛОД.

Опросник зачитывают вслух, по одному вопросу, давая на ответ около минуты: младшие дети сами читают медленно и путаются в бланке. Ребёнок ставит галочку в колонке «Да» или «Нет». Это принципиальное отличие от взрослого EPI, где бланк просто раздают.

В дипломах и курсовых методику берут для двух задач. Первая — описать группу: сколько в классе экстравертов и интровертов, какая доля эмоционально неустойчивых, как это связано с успеваемостью, тревожностью, статусом в группе. Вторая — замер «до / после»: показать, что после цикла занятий по саморегуляции, спортивной секции или коррекционной программы средний балл нейротизма в группе снизился.

Шкала лжи здесь не украшение, а фильтр: протоколы, где по ней больше 5 баллов, из статистики убирают. У детей эта шкала срабатывает часто — ребёнок отвечает не как есть, а как «правильно», чтобы понравиться взрослому. Если этого не сделать, средние по экстраверсии и нейротизму будут смещены, и вся статобработка поедет.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Экстраверсия — интроверсия

Направленность ребёнка вовне или внутрь себя. 12 баллов и больше — экстраверт: тянется к общению, открыт, доброжелателен, легко заводит друзей, импульсивен и активен. Меньше 12 — интроверт: закрыт, труднее налаживает контакты с незнакомыми, застенчив, предпочитает заранее осмотреться и распланировать действия, много друзей ему не нужно.

24 пункта: «да» — 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57; «нет» — 6, 33, 51, 55, 59

Нейротизм (эмоциональная устойчивость — неустойчивость)

Устойчивость эмоциональных реакций. Больше 12 баллов — эмоционально неустойчивый ребёнок: ранимый, не справляется с обидой и тревогой, они переходят в гнев и даже агрессию, но доброе слово быстро возвращает хорошее настроение. Меньше 12 — эмоционально устойчивый: реже срывается, меньше зависит от расположения взрослых, но и вывести его из плохого настроения или изменить отношение к человеку труднее.

24 пункта, все с ответом «да»: 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60

Ложь (склонность к неискренности)

Контрольная шкала достоверности. Критическое значение — 5–6 баллов. Больше 5 баллов: ребёнок старается выглядеть лучше, чем есть, демонстративен, притязает на высокую оценку и лидерство. Такой протокол в статистическую обработку не берут — неискренность искажает и ответы на остальные вопросы.

12 пунктов: «да» — 8, 16, 24, 28, 44; «нет» — 4, 12, 20, 32, 36, 40, 48

Полный текст методики

Инструкция: «Слушай меня внимательно. Сейчас я прочитаю тебе вопросы, на которые надо ответить только «да» или «нет». Перед тобой лист, где написаны номера вопросов и нарисованы две колонки. Поставь крестик или галочку в первой колонке, если хочешь ответить «да». Если не согласен и хочешь ответить «нет» — поставь галочку во второй колонке. Старайся отвечать быстро, но будь внимателен: подумай, прежде чем ответить «да» или «нет». Правильных и неправильных ответов здесь нет». Вопросы зачитывают вслух по очереди, на ответ даётся примерно 1–1,5 минуты. После окончания работы детей спрашивают, всё ли было понятно и не пропустил ли кто-то вопрос; пропущенный вопрос зачитывают повторно.

Шкала ответов: Да / Нет

1.Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?
2.Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать или утешить?
3.Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чём-либо спрашивают, если это не на уроках?
4.Бываешь ли ты иногда сердитым, раздражительным, злишься?
5.Часто ли у тебя меняется настроение?
6.Тебе больше нравится быть одному, чем встречаться с другими ребятами?
7.Бывает ли иногда, что тебе мешают уснуть разные мысли?
8.Всегда ли ты сразу делаешь так, как тебе говорят?
9.Любишь ли ты подшутить над кем-нибудь?
10.Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины?
11.Ты весёлый человек?
12.Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?
13.Многое ли раздражает тебя?
14.Тебе нравится такая работа, где надо делать всё быстро?
15.Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя всё окончилось хорошо?
16.Тебе можно доверить любую тайну?
17.Можешь ли ты развеселить заскучавших товарищей?
18.Случается ли иногда так, что у тебя без всякой причины сильно бьётся сердце?
19.Обычно ты делаешь первый шаг для того, чтобы с кем-нибудь подружиться?
20.Ты когда-нибудь говорил неправду?
21.Сильно ли ты огорчаешься, если люди находят недостатки в работе, которую ты сделал?
22.Любишь ли ты рассказывать смешные истории, шутить со своими друзьями?
23.Часто ли ты чувствуешь себя усталым без всякой причины?
24.Ты всегда сначала делаешь уроки, а играешь уже потом?
25.Ты обычно весел и всем доволен?
26.Обидчив ли ты?
27.Любишь ли ты разговаривать и играть с другими детьми?
28.Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?
29.Бывает ли так, что у тебя сильно кружится голова?
30.Любишь ли ты поставить кого-нибудь в неловкое положение, посмеяться над кем-нибудь?
31.Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь очень надоело?
32.Ты любишь иногда похвастаться?
33.Ты чаще всего молчишь в обществе других людей?
34.Ты иногда волнуешься так сильно, что тебе трудно усидеть на месте?
35.Ты быстро решаешься на что-нибудь?
36.Ты иногда шумишь в классе, когда нет учителя?
37.Тебе часто снятся страшные сны?
38.Можешь ли ты забыть обо всём и от души повеселиться среди своих друзей, приятелей, подруг?
39.Тебя легко огорчить чем-нибудь?
40.Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?
41.Можешь ли ты назвать себя беспечным, беззаботным человеком?
42.Если тебе случается попасть в неловкое положение, ты долго потом переживаешь?
43.Ты любишь шумные и весёлые игры?
44.Ты всегда ешь всё, что тебе предлагают?
45.Тебе трудно отказаться, если тебя о чём-нибудь попросят?
46.Ты любишь часто ходить в гости?
47.Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?
48.Ты когда-нибудь был грубым с родителями?
49.Тебя считают весёлым человеком?
50.Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?
51.Ты больше любишь сидеть в стороне и смотреть, чем самому принимать участие в общем веселье?
52.Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей?
53.Ты обычно бываешь уверен в том, что сможешь справиться с делом, которое тебе поручают?
54.Часто ли ты чувствуешь себя одиноким?
55.Ты стесняешься первым заговаривать с незнакомыми людьми?
56.Часто ли ты решаешься на что-нибудь, когда уже поздно?
57.Когда кто-нибудь из приятелей кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?
58.Ты иногда чувствуешь себя особенно весёлым или печальным без всякой причины?
59.Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие в гостях, на утренниках, на ёлке?
60.Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь не подумав?

Ключи: как обрабатываются ответы

1Шаг 1. Сверить каждый ответ ребёнка с ключом. Совпал — 1 балл, не совпал — 0 баллов.
2Шаг 2. Экстраверсия: 1 балл за «да» на вопросы 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57 и за «нет» на вопросы 6, 33, 51, 55, 59. Максимум — 24 балла (19 + 5).
3Шаг 3. Нейротизм: 1 балл за «да» на вопросы 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60. Максимум — 24 балла.
4Шаг 4. Ложь: 1 балл за «да» на вопросы 8, 16, 24, 28, 44 и за «нет» на вопросы 4, 12, 20, 32, 36, 40, 48. Максимум — 12 баллов (5 + 7).
5Шаг 5. Оценить достоверность: больше 5 баллов по шкале лжи — результат в обработку не берётся.
6Шаг 6. Определить полюса: экстраверсия 12 и больше — экстраверт, меньше 12 — интроверт; нейротизм больше 12 — эмоциональная неустойчивость, 12 и меньше — устойчивость.
7Шаг 7. Соотнести два показателя между собой по кругу Айзенка и назвать тип: холерик, сангвиник, флегматик или меланхолик.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 0 до 24):

🤫

Экстраверсия 0–11

Интроверт: закрыт, застенчив, осторожен

🙂

Экстраверсия 12–24

Экстраверт: общителен, активен, импульсивен

😌

Нейротизм 0–12

Эмоционально устойчив

😟

Нейротизм 13–24

Эмоционально неустойчив: раним, тревожен, обидчив

🚫

Ложь 6–12

Протокол недостоверен — из обработки исключить

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Баллы: 0–24 по экстраверсии и нейротизму, 0–12 по шкале лжи

Тип шкалы

Порядковая (сумма совпадений с ключом) → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q₁–Q₃); доли экстравертов и интровертов в процентах

Основные критерии

Вилкоксон (до/после), Манна-Уитни (две группы), χ² или φ* (доли типов)

Балл опросника — это число совпадений с ключом по 24 пунктам, а не измерение в равных единицах: разница между 5 и 8 баллами не равна разнице между 18 и 21. Шкала порядковая, поэтому группу описывают медианой и квартилями, а сравнивают непараметрическими критериями. Средним арифметическим и t-критерием Стьюдента пользуются только как вспомогательной иллюстрацией и при достаточной выборке (n ≥ 30 в группе), обязательно проверив распределение критерием Шапиро-Уилка. Отдельно помните: тип темперамента по кругу Айзенка — это номинальная переменная, её сравнивают долями (χ², угловое преобразование Фишера), а не баллами.

Пошаговый план расчёта

1Шаг 1. Обработать бланки по ключу: за каждое совпадение ответа с ключом — 1 балл. Получить три суммы на каждого ребёнка: экстраверсия (0–24), нейротизм (0–24), ложь (0–12).
2Шаг 2. Отсеять недостоверные протоколы: если по шкале лжи больше 5 баллов, ребёнка из статистической обработки исключить, а число исключённых указать в тексте работы.
3Шаг 3. Описать группу: медиана и квартили по экстраверсии и нейротизму, доли экстравертов (12 и больше баллов) и интровертов, доли эмоционально устойчивых и неустойчивых.
4Шаг 4. Проверить распределение критерием Шапиро-Уилка — от этого зависит, писать ли рядом средние со стандартными отклонениями.
5Шаг 5. Проверить гипотезу: замер «до / после» у одних детей — критерий Вилкоксона; две разные группы (например, спортсмены и не занимающиеся спортом) — критерий Манна-Уитни; сравнение долей типов темперамента — χ² или угловое преобразование Фишера.
6Шаг 6. Оформить таблицу с Me, Q₁–Q₃, эмпирическим и критическим значением критерия и уровнем значимости p, построить диаграмму и написать вывод.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же детейНапример: нейротизм у 15 шестиклассников до и после цикла занятий по саморегуляцииКритерий Вилкоксона Две независимые группы детейНапример: экстраверсия у подростков из спортивной секции и у их сверстников без секцииКритерий Манна-Уитни Три и более независимые группыНапример: нейротизм в 5-х, 7-х и 9-х классахКритерий Краскела-Уоллиса Сравнение долей: сколько экстравертов в одной группе и в другойНапример: доля эмоционально неустойчивых среди мальчиков и девочекКритерий χ² (хи-квадрат)Связь баллов с другим показателемНапример: связь нейротизма со школьной тревожностью или с успеваемостьюКорреляция Спирмена

Что ещё пригодится

Описательная статистикаМедиана, квартили, среднее и разброс по каждой шкале — для первой таблицы главы 2.Критерий Шапиро-УилкаПроверка нормальности распределения баллов перед выбором критерия.Угловое преобразование ФишераСравнение долей экстравертов или эмоционально неустойчивых в двух группах на малой выборке.

Пример обработки результатов

В двух шестых классах отобрали 15 подростков 12–13 лет с высоким нейротизмом и провели с ними цикл из 10 групповых занятий по эмоциональной саморегуляции. Детский опросник Айзенка давали до цикла и через неделю после него. Три протокола со шкалой лжи выше 5 баллов в обработку не вошли, в таблице — оставшиеся 15 подростков. Задача: проверить, снизился ли нейротизм.

До: 16, 18, 14, 17, 15, 19, 13, 16, 18, 15, 17, 14, 16, 19, 15

После: 13, 14, 12, 15, 12, 16, 11, 13, 15, 13, 14, 12, 14, 16, 13

1Замеры сделаны на одних и тех же подростках, шкала порядковая, выборка малая (n = 15) — берём критерий Вилкоксона для связанных выборок.
2Считаем разности «после минус до»: −3, −4, −2, −2, −3, −3, −2, −3, −3, −2, −3, −2, −2, −3, −2. Нулевых разностей нет, все 15 сдвигов отрицательные, то есть в сторону снижения нейротизма.
3Ранжируем модули разностей и суммируем ранги «нетипичных» сдвигов. Сдвигов в сторону роста нет вовсе, поэтому T эмп = 0.
4Для n = 15 критические значения: T крит = 25 при p ≤ 0,05 и T крит = 19 при p ≤ 0,01. Условие Вилкоксона — T эмп ≤ T крит, значит 0 < 19, снижение значимо на уровне p < 0,01.
5Для экстраверсии тот же расчёт даёт T эмп = 41 при T крит = 25 (p ≤ 0,05), то есть 41 > 25 — сдвиг незначим, направленность личности за 10 занятий ожидаемо не изменилась.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены показатели по детскому опроснику Айзенка до и после цикла занятий по эмоциональной саморегуляции.

Таблица 1 — Показатели детского опросника Айзенка (JEPI) до и после цикла занятий, баллы (n = 15)

Шкала	Замер	Q₂₅	Me	Q₇₅	T эмп	T крит	p
Нейротизм	до	15	16	18	0	19	< 0,01
Нейротизм	после	12	13	15
Экстраверсия	до	12	14	17	41	25	> 0,05
Экстраверсия	после	13	15	17

На рисунке 1 графически представлены средние баллы по шкалам опросника до и после цикла занятий.

Рисунок 1 — Средние баллы по шкалам детского опросника Айзенка до и после цикла занятий (n = 15)

Средний балл нейротизма снизился с 16,1 до 13,5 балла, то есть группа перешла через критическую точку 12–13 баллов и в среднем приблизилась к области эмоциональной устойчивости. Число подростков с нейротизмом выше 12 баллов сократилось с 15 до 9 человек. Средний балл экстраверсии практически не изменился: 14,3 против 14,9 балла.

Достоверность сдвига оценивалась Т-критерием Вилкоксона для связанных выборок. По шкале нейротизма T эмп = 0 при T крит = 19 (p ≤ 0,01), условие T эмп ≤ T крит выполнено, снижение статистически значимо. По шкале экстраверсии T эмп = 41 при T крит = 25 (p ≤ 0,05), условие не выполнено, различия статистически не значимы.

Вывод

После цикла занятий по эмоциональной саморегуляции нейротизм у подростков значимо снизился (T эмп = 0 при T крит = 19, p < 0,01), а экстраверсия осталась прежней (p > 0,05). Это ожидаемо: программа работала с эмоциональной устойчивостью, а не с направленностью личности.

Ключ к детскому опроснику Айзенка

Совпадение ответа с ключом даёт 1 балл, несовпадение — 0 баллов. Каждый из 60 вопросов работает ровно на одну шкалу, поэтому суммы по трём шкалам в сумме дают число совпадений по всему бланку.

Ключ по трём шкалам

Шкала	Ответ «да»	Ответ «нет»	Максимум
Экстраверсия	1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57	6, 33, 51, 55, 59	24 (19 + 5)
Нейротизм	2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60	—	24
Ложь	8, 16, 24, 28, 44	4, 12, 20, 32, 36, 40, 48	12 (5 + 7)

Критическое значение шкалы лжи — 5–6 баллов: больше 5 баллов, и протокол в статистическую обработку не берётся.

Нормы и интерпретация

Сочетание высоких значений по всем трём шкалам обычно означает неадекватно завышенную самооценку: притязания на лидерство не подкреплены реальными знаниями и умениями, а вместо снижения самооценки растёт демонстративность, упрямство, негативизм.

Обратное сочетание — высокий нейротизм с интровертностью и высокой ложью — говорит о заниженной самооценке: неуверенность ведёт к замкнутости, ребёнок боится ошибиться и вызвать неудовольствие взрослого. Агрессия у такого ребёнка тоже возможна, но она защитная.

Экстраверсия, 12 баллов и больше — экстраверт: стремится к общению, открыт и доброжелателен, уверен в хорошем отношении окружающих, легко заводит друзей; импульсивен, активен, чаще в хорошем настроении.
Экстраверсия, меньше 12 баллов — интроверт: закрыт, труднее налаживает контакты с незнакомыми из-за неуверенности и застенчивости; с близкими старается показать себя с лучшей стороны, но большого числа друзей не ищет; предпочитает сначала осмотреться и распланировать действия.
Нейротизм, больше 12 баллов — эмоционально неустойчивый ребёнок: раним, не справляется с обидой и тревогой, они переходят в гнев, агрессию, мстительность; при этом доброе слово или улыбка быстро возвращают хорошее настроение.
Нейротизм, 12 баллов и меньше — эмоционально устойчивый: реже срывается, меньше зависит от расположения других, особенно взрослых; но его гнев и его отношение к человеку изменить труднее.
Ложь, больше 5 баллов — ребёнок старается выглядеть лучше, чем он есть: демонстративен, стремится привлечь внимание любой ценой, притязает на высокую оценку и лидерство. Ответы на остальные вопросы у него тоже смещены в сторону «правильных».

Круг Айзенка: тип темперамента по двум шкалам

Экстраверсию и нейротизм соотносят между собой — получается четыре сектора «круга Айзенка». Это не отдельная шкала, а производный качественный показатель: в статистике его сравнивают долями, а не баллами.

Типы темперамента по сочетанию шкал

Нейротизм	Экстраверсия (12 и больше)	Интроверсия (меньше 12)
Больше 12 (неустойчивость)	Холерик: активный, возбудимый, импульсивный, обидчивый, агрессивный	Меланхолик: тревожный, чувствительный, пессимистичный, необщительный, легко расстраивающийся
12 и меньше (устойчивость)	Сангвиник: общительный, разговорчивый, жизнерадостный, отзывчивый, склонный к лидерству	Флегматик: спокойный, ровный, рассудительный, надёжный, сдержанный

Тип темперамента — номинальный признак. Для сравнения групп по нему берут χ² или угловое преобразование Фишера.

Чем детский вариант отличается от взрослого EPI

60 вопросов вместо 57: экстраверсия — 24 пункта, нейротизм — 24, шкала лжи — 12 (у взрослого EPI шкала лжи всего из 9 пунктов).
Возраст: 10–15 лет. Взрослый EPI рассчитан на респондентов с 16 лет.
Формулировки взяты из детской жизни — уроки, класс, игры, ёлка, просьбы родных по хозяйству, — а не из работы и вечеринок.
Вопросы зачитываются вслух по одному, на ответ даётся около минуты; взрослому бланк просто выдают.
Критическая точка обеих основных шкал одна и та же — 12 баллов, но у детского варианта шкала лжи срабатывает заметно чаще, и отсев недостоверных протоколов обязателен.