Что измеряет опросник CAT-Q?

CAT-Q (Camouflaging Autistic Traits Questionnaire, Hull et al., 2019) измеряет социальный камуфляж — то, насколько человек компенсирует или скрывает аутистичные черты в общении. У методики три шкалы: компенсация (выученные приёмы вместо интуитивных навыков), маскировка (контроль мимики и впечатления) и ассимиляция (усилия вписаться и не выделяться).

Сколько в опроснике вопросов и как на них отвечают?

25 утверждений. По каждому испытуемый выбирает ответ на 7-балльной шкале согласия: от 1 — полностью не согласен до 7 — полностью согласен. Инструкция просит описывать свой опыт социальных взаимодействий.

Как считать результат CAT-Q?

Сначала переверните обратные пункты 3, 12, 19, 22 и 24 по формуле 8 минус ответ. Дальше суммируйте: компенсация — пункты 1, 4, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23 (9—63 балла); маскировка — 2, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24 (8—56); ассимиляция — 3, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25 (8—56). Общий балл — сумма всех 25 пунктов, от 25 до 175.

Какой балл CAT-Q считается высоким?

Диагностической точки отсечки у методики нет. Ориентир, который часто приводят в популярных источниках: общий балл 100 и выше говорит о заметном камуфляже. По процентилям нормативной выборки неаутичных взрослых (Hull et al., 2020) уровни распределяются так: 25—51 — очень низкий, 52—75 — низкий, 76—112 — средний, 113—136 — высокий, 137—175 — очень высокий.

Значит ли высокий балл, что у человека аутизм?

Нет. CAT-Q измеряет поведение, а не признаки диагноза, и высокие баллы встречаются у неаутичных людей. Диагноз ставит специалист по клиническим критериям, а опросник в работе описывают как меру выраженности маскирующего поведения.

Почему у женщин баллы выше?

Это главный результат работы Hull и соавторов (2020): у аутичных женщин камуфляж выражен сильнее, чем у аутичных мужчин (в среднем 124,35 против 109,64 балла). Среди неаутичных взрослых соотношение обратное: 90,87 у женщин и 96,89 у мужчин. Этим объясняют, почему аутизм у девушек чаще замечают поздно.

Каким критерием обрабатывать CAT-Q в дипломе?

Балл CAT-Q измерен в порядковой шкале, поэтому берут непараметрические критерии: замеры «до / после» у одних и тех же людей — критерий Вилкоксона, две независимые группы — Манна-Уитни, три и более групп — Краскела-Уоллиса, связь с другим показателем — корреляция Спирмена. Долю испытуемых выше границы 100 баллов сравнивают угловым преобразованием Фишера.

Есть ли русская адаптация CAT-Q?

Официальной адаптации со стандартизацией на российской выборке нет. Есть перевод psytests.org (2023), сделанный по оригинальным материалам, — им и пользуются, указывая отсутствие адаптации как ограничение исследования.

Как ссылаться на CAT-Q по ГОСТ?

Hull, L. Development and Validation of the Camouflaging Autistic Traits Questionnaire (CAT-Q) / L. Hull, W. Mandy, M.-C. Lai, S. Baron-Cohen, C. Allison, P. Smith, K. V. Petrides // Journal of Autism and Developmental Disorders. — 2019. — Vol. 49, № 3. — P. 819—833. — DOI 10.1007/s10803-018-3792-6.

Опросник маскировки аутистичных черт (CAT-Q) — обработка и онлайн-расчёт

Оценка социального камуфляжа — стратегий, которыми человек компенсирует или скрывает аутистичные черты в общении.

Полное название: Опросник маскировки аутистичных черт (Camouflaging Autistic Traits Questionnaire, CAT-Q)
Авторы: L. Hull, W. Mandy, M.-C. Lai, S. Baron-Cohen, C. Allison, P. Smith, K. V. Petrides, 2019; русский перевод psytests.org, 2023
Назначение: Оценка социального камуфляжа — стратегий, которыми человек компенсирует или скрывает аутистичные черты в общении.
Контингент: Подростки от 16 лет и взрослые, самоотчёт. Инструмент исследовательский: он измеряет выраженность маскирующего поведения, а не ставит диагноз и не заменяет диагностику расстройств аутистического спектра.

CAT-Q — самоопросник из 25 утверждений о том, как человек ведёт себя в общении: копирует ли мимику собеседника, репетирует ли выражения лица, заучивает ли правила разговора, чувствует ли, что «играет роль». Каждое утверждение оценивается по 7-балльной шкале согласия, а ответы складываются в три шкалы — компенсация, маскировка, ассимиляция — и общий балл от 25 до 175. Пять пунктов сформулированы наоборот и считаются в обратную сторону.

Опросник разработала группа Лоры Халл (L. Hull, University College London) вместе с исследователями Кембриджского центра исследований аутизма и опубликовала в 2019 году в Journal of Autism and Developmental Disorders. Пункты собирали из описаний самих аутичных людей, а структуру проверяли эксплораторным и конфирматорным факторным анализом на выборке более 800 человек — аутичных и неаутичных.

Камуфляж, или социальная маскировка, — это набор приёмов, которыми человек подстраивается под ожидания окружающих: заранее продуманные реплики, контроль мимики, подражание чужому поведению, принуждение себя к общению. Авторы разделили эти приёмы на три группы: компенсация (замещение недостающих социальных навыков выученными приёмами), маскировка (управление тем, как выглядишь со стороны) и ассимиляция (усилия, чтобы вписаться и не выделяться).

CAT-Q измеряет маскировку как поведение, а не как признак диагноза: высокий балл встречается и у неаутичных людей. Поэтому опросник используют вместе с инструментами аутистических черт (AQ, RAADS-R, ASSQ), а не вместо них.

В курсовых и дипломных работах CAT-Q берут в трёх ролях: сравнить выраженность камуфляжа в двух группах (например, у девушек и юношей с аутистическими чертами), связать балл маскировки с показателями тревоги, депрессии и выгорания, либо измерить сдвиг «до / после» программы психологического сопровождения.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Компенсация (Compensation)

Выученные приёмы вместо интуитивных социальных навыков: копирование чужого языка тела, заготовленные сценарии разговора, изучение правил общения по книгам, фильмам и наблюдению за людьми.

пункты 1, 4, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23; 9 пунктов, 9—63 балла

Маскировка (Masking)

Управление собственным видом со стороны: контроль мимики и позы, чтобы выглядеть расслабленным и заинтересованным, постоянное внимание к производимому впечатлению. Пункты 12 и 24 обратные.

пункты 2, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24; 8 пунктов, 8—56 баллов

Ассимиляция (Assimilation)

Усилия, чтобы вписаться в компанию: ощущение игры роли и притворства «нормальным», принуждение себя к общению, потребность в поддержке других, избегание взаимодействий. Пункты 3, 19 и 22 обратные.

пункты 3, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25; 8 пунктов, 8—56 баллов

Общий балл

Суммарная выраженность социального камуфляжа. Основной показатель, когда методику берут для сравнения групп или замеров «до / после».

все 25 пунктов; диапазон 25—175 баллов

Полный текст методики

Пожалуйста, прочитайте приведённые ниже утверждения и для каждого выберите ответ, наилучшим образом описывающий ваш опыт социальных взаимодействий. Правильных и неправильных ответов нет. Отвечайте честно и не задумывайтесь долго над каждым утверждением.

Шкала ответов: 1 — полностью не согласен, 2 — не согласен, 3 — скорее не согласен, 4 — нечто среднее, 5 — скорее согласен, 6 — согласен, 7 — полностью согласен

1.Во время социального взаимодействия с кем-либо, я намеренно копирую его язык тела и выражение лица.
2.Я слежу за положением тела и выражением лица, чтобы казаться расслабленным.
3.Я редко испытываю необходимость притворяться, чтобы справиться с социальной ситуацией.
4.Я разработал сценарий, которому следую в социальных ситуациях.
5.Я повторяю фразы, которые слышал от других, в точно таком же виде, в каком услышал их впервые.
6.Я корректирую свой язык тела и выражение лица так, чтобы казаться заинтересованным в человеке, с которым общаюсь.
7.В социальных ситуациях я чувствую, что скорее играю роль, чем являюсь самим собой.
8.Вступая в социальные взаимодействия, я использую модели поведения, которые я позаимствовал, наблюдая за общением других людей.
9.Я всегда думаю о том, какое впечатление произвожу на других людей.
10.Чтобы социализироваться, мне нужна поддержка других людей.
11.Я отрабатываю выражения лица и язык тела, чтобы убедиться, что они выглядят естественно.
12.Я не чувствую необходимости устанавливать зрительный контакт с людьми, если мне этого не хочется.
13.Мне приходится заставлять себя взаимодействовать с людьми в социальных ситуациях.
14.Я пытался улучшить свое понимание социальных навыков, наблюдая за другими людьми.
15.Я слежу за своим языком тела и выражением лица, чтобы казаться заинтересованным в человеке, с которым общаюсь.
16.В социальных ситуациях я стараюсь найти способ избежать взаимодействия с людьми.
17.Я специально изучал правила социального взаимодействия, чтобы улучшить собственные социальные навыки.
18.Я всегда понимаю, какое впечатление произвожу на других людей.
19.Я не стесняюсь быть самим собой, когда я среди других людей.
20.Я изучал, как люди используют язык тела и выражения лица, смотря телевидение или фильмы или читая художественную литературу.
21.Я корректирую свой язык тела и выражения лица, чтобы казаться расслабленным.
22.Разговаривая с людьми, я чувствую, что беседа протекает естественно.
23.Я изучал социальные навыки по телевизионным шоу и фильмам и пробовал применить их в социальных взаимодействиях.
24.Общаясь, я не обращаю внимание на то, что происходит с моим лицом или телом.
25.В социальных ситуациях я чувствую, будто я притворяюсь «нормальным».

Ключи: как обрабатываются ответы

1Испытуемый оценивает каждое из 25 утверждений по 7-балльной шкале согласия: 1 — полностью не согласен, 7 — полностью согласен.
2Пять пунктов сформулированы в обратную сторону: 3, 12, 19, 22 и 24. Их балл переворачивают по формуле 8 минус ответ (ответ 1 превращается в 7, ответ 7 — в 1).
3Компенсация — сумма пунктов 1, 4, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23 (9 пунктов, от 9 до 63 баллов).
4Маскировка — сумма пунктов 2, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24 (8 пунктов, от 8 до 56 баллов).
5Ассимиляция — сумма пунктов 3, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25 (8 пунктов, от 8 до 56 баллов).
6Общий балл — сумма всех 25 пунктов с уже перевёрнутыми обратными: от 25 до 175 баллов. Чем выше балл, тем сильнее выражена маскировка.
7Сравнивать сырые суммы трёх шкал между собой нельзя: у компенсации 9 пунктов, у остальных по 8. Для профиля делите сумму шкалы на число её пунктов и получайте средний балл на пункт в общей размерности 1—7.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 25 до 175):

😌

25—51 балл

Очень низкая маскировка

🙂

52—75 баллов

Низкая маскировка

😐

76—112 баллов

Средняя маскировка

😟

113—136 баллов

Высокая маскировка

😣

137—175 баллов

Очень высокая маскировка

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Баллы: общий балл 25—175

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1—Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Балл CAT-Q — сумма ответов по 7-балльной шкале согласия. Равные расстояния между «скорее не согласен» и «не согласен» ничем не гарантированы, поэтому группу описывают медианой и квартилями, а различия проверяют непараметрическими (ранговыми) критериями. Долю испытуемых выше ориентировочной границы 100 баллов сравнивают отдельно — угловым преобразованием Фишера или критерием хи-квадрат.

Пошаговый план расчёта

1Подсчитайте по каждому испытуемому баллы трёх шкал и общий балл: пункты 3, 12, 19, 22 и 24 предварительно переверните по формуле 8 минус ответ.
2Сведите баллы в таблицу: строка — испытуемый, столбец — показатель. Для группового расчёта на этой странице берётся общий балл (25—175).
3Опишите группу медианой и квартилями (Me, Q1—Q3) по каждому показателю; отдельно посчитайте долю испытуемых с общим баллом 100 и выше.
4Выберите критерий по дизайну исследования и проверьте значимость сдвига или различий.
5Профиль трёх шкал показывайте диаграммой в средних баллах на пункт: сырые суммы у шкал разные (компенсация 9—63, маскировка и ассимиляция 8—56), и в сыром виде их между собой не сравнивают.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: общий балл CAT-Q у 10 студентов с аутистическими чертами до и после цикла групповых занятий по самопринятию.Критерий Вилкоксона Две независимые группы (разные люди)Например: шкала «Ассимиляция» у девушек и юношей с установленным диагнозом РАС.Критерий Манна-Уитни Три и более независимые группыНапример: общий балл CAT-Q у аутичных, неаутичных и имеющих аутистические черты без диагноза респондентов.Критерий Краскела-Уоллиса Связь с другим показателемНапример: связь общего балла CAT-Q с уровнем тревоги по шкале Спилбергера-Ханина.Корреляция Спирмена Сравнение долей: сколько человек выше границыНапример: доля испытуемых с общим баллом 100 и выше в основной и контрольной группах.Угловое преобразование Фишера Просто описать уровень группыНапример: медиана и квартили общего балла CAT-Q в выборке студентов-первокурсников.Описательная статистика

Пример обработки результатов

10 студентов с аутистическими чертами заполнили CAT-Q до и после 10-недельного цикла групповых занятий по самопринятию и социальной коммуникации. Сравниваем общий балл.

До: 128 141 112 135 119 147 104 130 122 138

После: 108 122 96 115 99 126 92 111 101 118

1Дизайн: одни и те же 10 испытуемых, два замера одним показателем → критерий Вилкоксона.
2Медиана до: Me = 129,0 балла (Q₂₅ = 119,0; Q₇₅ = 138,0). Медиана после: Me = 109,5 балла (Q₂₅ = 99,0; Q₇₅ = 118,0). Снижение медианы на 19,5 балла.
3Все 10 испытуемых показали снижение общего балла, сдвигов в сторону роста нет, поэтому T эмп = 0. При n = 10 T крит = 5 для уровня p = 0,01. Так как 0 ≤ 5, снижение статистически значимо (p < 0,01).
4Отдельно считаем долю выше ориентировочной границы: до занятий общий балл 100 и выше был у 10 испытуемых из 10, после — у 7 из 10.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили общего балла CAT-Q до цикла занятий, а также результат проверки сдвига критерием Вилкоксона.

Таблица 1 — Общий балл опросника CAT-Q до и после цикла занятий (n = 10)

Показатель	Q₂₅	Me	Q₇₅	T эмп	T крит	p
Общий балл CAT-Q	119,0	129,0	138,0	0	5	< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианного общего балла CAT-Q до и после цикла занятий.

Рисунок 1 — Медиана общего балла CAT-Q до и после цикла занятий

Медианный общий балл снизился со 129,0 до 109,5 балла, то есть на 19,5 балла. До занятий медиана лежала в зоне высокой маскировки (113—136 баллов), после — в зоне средней (76—112). Число испытуемых с общим баллом 100 и выше уменьшилось с 10 до 7 человек из 10.

Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона: общий балл CAT-Q измерен в порядковой шкале и суммирует ответы по 7-балльной шкале согласия. Снижение отмечено у всех 10 испытуемых, поэтому T эмп = 0 при T крит = 5 (n = 10, p = 0,01). Так как T эмп ≤ T крит, снижение признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После цикла занятий общий балл CAT-Q значимо снизился (T эмп = 0, p < 0,01): медиана уменьшилась со 129,0 до 109,5 балла и перешла из зоны высокой маскировки в зону средней, а число испытуемых выше границы 100 баллов сократилось с 10 до 7 человек.

Три шкалы и диапазоны баллов

Структура из трёх факторов подтверждена авторами конфирматорным факторным анализом. Шкалы коррелируют между собой, поэтому их описывают вместе с общим баллом, а не как независимые измерения.

Шкалы опросника CAT-Q, состав и диапазоны баллов

Шкала	Пункты	Диапазон	Что означает высокий балл
Компенсация	1, 4, 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23	9—63	Общение держится на выученных приёмах и заготовленных сценариях
Маскировка	2, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24	8—56	Постоянный контроль мимики, позы и производимого впечатления
Ассимиляция	3, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25	8—56	Ощущение игры роли, принуждение себя к общению, желание не выделяться
Общий балл	все 25 пунктов	25—175	Суммарная выраженность социального камуфляжа

Обратные пункты — 3, 12, 19, 22, 24: их балл переворачивается по формуле 8 минус ответ.

Уровни общего балла

Диагностической точки отсечки у CAT-Q нет: авторы создавали методику как исследовательскую меру поведения, а не как скрининг РАС. В работах используют два ориентира, и оба стоит приводить именно как ориентиры.

Процентильные границы нормативной выборки неаутичных взрослых (n = 472; Hull et al., 2020) в редакции NovoPsych, описательные категории — Baker et al. (2024): 25—51 — очень низкий уровень (до 5-го процентиля), 52—75 — низкий (6—24-й), 76—112 — средний (25—75-й), 113—136 — высокий (76—94-й), 137—175 — очень высокий (95-й процентиль и выше).
Отдельный ориентир, который часто приводят в популярных источниках: общий балл 100 и выше говорит о заметном камуфляже аутистичных черт. Сами авторы методики такой точки отсечки не устанавливали.
Клинически значимым изменением при повторном замере считают сдвиг общего балла на 13 баллов и более (расчёт минимально важной разницы, MID, в редакции NovoPsych).

Средние баллы по данным авторов

Hull и соавторы в работе 2020 года приводят средние значения отдельно для аутичных и неаутичных взрослых и отдельно по гендеру (306 аутичных и 472 неаутичных респондента). Эти числа удобно брать в дипломе как точку сравнения для своей выборки.

Средние значения и стандартные отклонения общего балла CAT-Q (Hull et al., 2020)

Группа	Мужчины	Женщины	Небинарные
Аутичные взрослые	109,64 (26,50)	124,35 (23,27)	122,00 (17,12)
Неаутичные взрослые	96,89 (24,22)	90,87 (27,67)	109,44 (27,20)

В скобках — стандартное отклонение. Заметная разница между аутичными мужчинами и женщинами — один из главных результатов работы: у аутичных женщин камуфляж выражен сильнее. Источник чисел: Hull, L. Gender differences in self-reported camouflaging in autistic and non-autistic adults / L. Hull, M.-C. Lai, S. Baron-Cohen, C. Allison, P. Smith, K. V. Petrides, W. Mandy // Autism. — 2020. — Vol. 24, № 2. — P. 352—363. — DOI 10.1177/1362361319864804.

Ограничения методики и что писать в дипломе

Высокий балл CAT-Q не означает аутизм. Опросник измеряет поведение, а не признаки диагноза, и высокие значения встречаются у неаутичных людей.
Русского перевода со стандартизацией на российской выборке нет. Использованный на этой странице перевод сделан psytests.org (2023) по оригинальным материалам; официальной адаптации опросник в России не проходил. Это указывают прямо в разделе «Организация исследования» как ограничение работы.
Российских нормативных таблиц по полу и возрасту нет. Поэтому баллы сравнивают между группами или замерами, а не с «нормой».
Опросник сделан на взрослой выборке самоотчётом. Для детей он не предназначен: там применяют другие инструменты.
Три шкалы коррелируют между собой, поэтому трактовать их как независимые измерения нельзя. Профиль описывают вместе с общим баллом.
Снижение балла маскировки — не всегда «улучшение». Камуфляж помогает человеку в среде, которая к нему не приспособлена, и связан с усталостью и тревогой одновременно. В выводах это оговаривают.

Источник текста опросника

Формулировки 25 утверждений приводятся по открыто опубликованному бланку русского перевода: Опросник маскировки аутистичных черт (CAT-Q). Бланк [Электронный ресурс] // Psytests.org. — URL: https://psytests.org/diag/catq-bl.html (дата обращения: 17.08.2026). Перевод выполнен psytests.org в 2023 году по оригинальным материалам.

Первоисточник методики — статья: Hull, L. Development and Validation of the Camouflaging Autistic Traits Questionnaire (CAT-Q) / L. Hull, W. Mandy, M.-C. Lai [и др.] // Journal of Autism and Developmental Disorders. — 2019. — Vol. 49, № 3. — P. 819—833. Для офлайн-исследования оригинальный англоязычный бланк и инструкцию по подсчёту берут из первоисточника.