Биографический опросник (BIV) — обработка и онлайн-расчёт
Оценивает биографические и средовые предпосылки нарушений поведения: семейную ситуацию и стиль воспитания, силу «Я», нейротизм, соматические реакции на нагрузку и контактность.
- Полное название
- Биографический опросник для диагностики нарушений поведения (Biographisches Inventar zur Diagnose von Verhaltensstörungen, BIV)
- Авторы
- R. Jäger, S. Lischer и др., 1976; русскоязычная адаптация — В. А. Чикер, 1991
- Назначение
- Оценивает биографические и средовые предпосылки нарушений поведения: семейную ситуацию и стиль воспитания, силу «Я», нейротизм, соматические реакции на нагрузку и контактность.
- Контингент
- Взрослые: часть вопросов касается профессии и работы. Проводится индивидуально и в группе, без ограничения времени.
Биографический опросник BIV — многомерная методика из 97 вопросов, где на каждый вопрос выбирают один из двух ответов, «а» или «б». Опросник разработан немецкими авторами в 1976 году на основе формы «A» Мангеймского биографического опросника для клинических групп, русскоязычную адаптацию сделала В. А. Чикер. Результат — профиль из восьми относительно независимых шкал, переведённых в стены отдельно для мужчин и для женщин.
Методика собирает биографическую информацию: как испытуемый описывает семью своего детства, воспитательное поведение родителей, собственные реакции на нагрузку и контакты с окружающими. Авторы исходили из того, что предпосылки нарушений поведения складываются на ранних этапах социализации, поэтому в опроснике рядом стоят вопросы о детстве и о сегодняшней работе.
Ключ по семи шкалам из восьми ориентирован негативно: чем выше сырая оценка, тем сильнее выражена проблема. Исключение — шкала E: там высокая оценка означает экстравертированное поведение, а не нарушение. Об этом легко забыть при описании профиля, и тогда вывод получается перевёрнутым.
В дипломных работах BIV чаще используют как описательный инструмент: сравнивают профиль экспериментальной и контрольной групп, ищут связи биографических шкал (FAM, ERZIEN) с актуальными показателями (N, PSYKON, SOZLAG) или отслеживают изменения после программы сопровождения. Шкалы FAM и ERZIEN описывают прошлое, поэтому в замере «до и после» они обычно остаются на месте — это нормальный результат, а не провал программы.
Опросник клинический: он показывает предпосылки и выраженность проблемы, но не ставит диагноз. Формулировки в выводах держите на уровне «высокие оценки по шкале нейротизма», а не «у испытуемых невроз».
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Семейная ситуация (FAM)
Субъективное описание семейной ситуации в детстве и юности, взаимодействия с родителями и отношения семьи к окружающим.
пункты «а»: 13, 15, 54, 70, 78, 83; пункты «б»: 8, 27, 29, 31, 35, 43, 64, 77, 88 (всего 15)
Сила «Я» (ICHSTK)
Сила «Я»: уверенность в себе и способность добиваться своего.
пункты «а»: 3, 14, 25, 41, 49, 58; пункты «б»: 23, 72, 74, 80 (всего 10)
Социальное положение (SOZLAG)
Влияние факторов внешней среды, вызывающих напряжение в личных и социальных ситуациях.
пункты «а»: 10, 45, 57; пункты «б»: 9, 11, 12, 20, 22, 26, 68 (всего 10)
Стиль воспитания (ERZIEN)
Воспитательное воздействие родителей или замещающих их лиц.
пункты «а»: 21, 30, 32, 34, 48, 59, 73, 82, 87; пункты «б»: 18, 38, 42, 52, 55, 56, 60, 81, 84, 86, 93 (всего 20)
Нейротизм (N)
Нейротизм, эмоциональная лабильность.
пункты «а»: 4, 39, 40, 44, 75, 76, 85, 89, 91; пункты «б»: 53 (всего 10)
Социальная активность (SOZAKT)
Социальная активность и контактность.
пункты «а»: 1, 7, 36, 61, 92; пункты «б»: 16, 33, 67, 94, 95 (всего 10)
Психофизическая конституция (PSYKON)
Предрасположенность к соматическим нарушениям, склонность реагировать на стресс телесно.
пункты «а»: 2, 6, 17, 19, 47, 62, 63, 71, 79; пункты «б»: 28, 51, 96 (всего 12)
Экстраверсия (E)
Экстраверсия. Единственная шкала, где высокая оценка не означает проблему.
пункты «а»: 5, 24, 37, 46, 50, 65, 66, 69, 90, 97 (всего 10)
Полный текст методики
Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы и высказывания, которые касаются вашей семьи, здоровья, поведения и так далее. На каждый вопрос имеется два варианта ответа, «а» или «б»; выберите и отметьте в бланке один из них. Верных и неверных ответов не существует: у каждого человека свои взгляды, опыт и поведение. Долго над ответом не думайте, отмечайте тот, который пришёл в голову первым. Если вопрос не совсем подходит к вашей жизненной ситуации, выберите ответ, который всё же характеризует вас в большей степени. Если вас растили не родители, а бабушка с дедушкой, родственники, приёмные родители или воспитатели, отвечайте на вопросы о родителях так, как будто эти люди были вам родителями. Номер в бланке всегда должен совпадать с номером вопроса; не пропускайте ни одного пункта.
Шкала ответов: Выбор одного из двух вариантов: «а» или «б»
- 1.Как вы относитесь к противоположному полу? а) скорее сдержанно; б) у меня нет трудностей в контактах
- 2.Я часто думаю о том, что мое сердце может остановиться. а) да; б) нет
- 3.Если передо мной ставится задача, от результатов которой зависит мое продвижение по службе и уважение ко мне, то: а) я чувствую себя в этой ситуации хуже, чем обычно; б) я чувствую себя как всегда
- 4.Что вас характеризует в большей степени? а) я чрезвычайно нервный; б) я спокоен и безразличен
- 5.Как вы обычно действуете? а) я обычно действую и говорю быстро, долго не обдумывая ситуацию; б) прежде чем что-либо сказать или сделать, я обычно подумаю
- 6.В конце дня я чувствую себя утомленным, вялым и изнуренным. а) да; б) нет
- 7.Я не люблю выступать перед большой аудиторией. а) верно; б) неверно
- 8.Мое мнение о моих родителях следующее: а) они хорошо взаимно дополняют друг друга; б) один из родителей доминирует, в существенной мере задает тон в отношениях
- 9.Моя работа очень однообразна. а) неверно; б) верно
- 10.Мне неприятны интимные отношения с людьми другого пола, я стараюсь их избежать. а) да; б) нет
- 11.Что вас характеризует в большей степени? а) мои взаимоотношения с коллегами я могу считать в целом хорошими; б) я чувствую себя среди своих коллег как посторонний, которого понимают неправильно
- 12.Как вас оценивает ваш начальник и окружающие? а) Мой начальник и окружающие считают меня личностью, которая может достичь многого; б) У меня такое чувство, что мои достижения оцениваются не всегда соответствующим образом
- 13.Моя мать (или отец) идеалист. Она (он) имеет завышенные требования к действительности, поэтому часто во многом разочаровывается. а) верно; б) неверно
- 14.Если мне что-либо удается не так хорошо, как хотелось бы, то: а) я становлюсь замкнутым, раздражительным и нервным; б) мое настроение не меняется, несмотря ни на что
- 15.Если ваш отец или мать часто болели, то он (она) долго переживал(а) по этому поводу? а) да; б) нет
- 16.Вам удается расположить к себе других людей? а) это удается мне хорошо; б) это удается мне не очень хорошо
- 17.Часто ли вы чувствуете себя нездоровым? а) да; б) нет
- 18.Я не был полностью откровенен со своей матерью; она часто была для меня чужой. а) неверно; б) верно
- 19.На экзаменах и при выполнении другой работы: а) на мои результаты влияет нервозность; б) то, что я нервничаю, существенно не влияет на результаты работы
- 20.Если кто-либо рассказывает о своих проблемах или интересах: а) я выслушиваю и обсуждаю их; б) мне трудно выслушивать и обсуждать их
- 21.Мои родители часто имели различное мнение о том, что я должен и мог бы делать, а что нет. а) верно; б) неверно
- 22.Какое влияние на ваших друзей и коллег оказывает то, что вы открыто хвалите или порицаете их? а) они понимают это и принимают близко к сердцу; б) это их не трогает, они не обращают на это внимания
- 23.Как вы реагируете на то, если кто-либо оценивает вашу работу или достижения невысоко, несмотря на то, что вы считаете сделанными их хорошо? а) это меня мало трогает; б) я становлюсь просто больным
- 24.Что вам присуще? а) прежде чем что-либо сделать, я не думаю слишком долго; б) прежде чем что-либо сделать, мне необходимо время для того, чтобы обдумать сложившееся положение
- 25.Если кто-либо указывает на мои ошибки: а) это меня раздражает; б) это меня не трогает
- 26.В сексуальных отношениях я считаю себя хорошим партнером. а) да; б) нет
- 27.Хотели ли ваши родители, чтобы вы дружили с другими детьми? а) да, они даже требовали этого; б) нет, они скорее хотели оградить меня от этих контактов
- 28.Я часто испытываю зуд и озноб или же чувство тяжести и онемения рук и ног. а) нет; б) да
- 29.Мой отец или мать часто жаловались на трудности, усталость и физические недуги. а) нет; б) да
- 30.Если я делал или хотел сделать что-либо против воли моих родителей, чаще всего они реагировали на это жестко и без понимания. а) верно; б) неверно
- 31.Какое из следующих утверждений характеризует ваших родителей? а) мои родители чаще всего были веселыми, жизнерадостными, оживленными; б) мои родители чаще всего были серьезными
- 32.Мои родители прилагали много усилий для того, чтобы я имел точно такие же эстетические, политические взгляды и моральные устои, как и они. а) верно; б) неверно
- 33.Как бы вы описали свое поведение по отношению к другим людям? а) скорее всего, я открытый человек; б) скорее всего, я скрытный человек
- 34.Находили ли вы у своих родителей понимание ваших успехов или вашего поведения? а) нет, отец или мать всегда находили во мне недостатки; я редко что-либо делал верно; другие – «лучшие» – дети часто ставились мне в пример; б) мои родители понимали меня; они были удовлетворены моими успехами и поведением
- 35.Когда я мысленно возвращаюсь в свое детство, я должен сказать, что: а) мои родители были оптимистами и воспринимали жизнь с лучшей стороны; б) мои родители часто были настроены пессимистически и многое видели с плохой стороны
- 36.Я редко делюсь с окружающими своими проблемами. а) верно; б) неверно
- 37.Как вас воспринимают окружающие? а) Окружающие воспринимают меня как активного человека; б) Окружающие воспринимают меня как пассивного человека
- 38.В детстве и юности: а) если я самостоятельно выполнял какую-нибудь работу, мои родители хвалили и поддерживали меня; б) родители обращали мало внимания на самостоятельно законченную мною работу
- 39.Что характеризует вас в наибольшей степени? а) меня пугает будущее; б) у меня нет страхов перед будущим
- 40.Каково ваше обычное состояние? а) Я часто испытываю чувство внутренней напряженности; б) Чаще всего я расслаблен и спокоен
- 41.Увеличиваются или сохраняются на прежнем уровне ваши достижения в условиях соревнования с кем-либо? а) напротив, мои успехи, скорее, уменьшаются; б) да, я могу увеличить мои достижения или сохранить их на том же уровне
- 42.Если я не мог сделать что-либо тотчас же, то мои родители проявляли терпение. а) верно; б) неверно
- 43.Мои родители иногда вели себя несдержанно и необдуманно. а) нет; б) да
- 44.Меня часто мучает чувство вины. а) да, часто; б) нет, редко
- 45.Я вполне удовлетворен моей сегодняшней профессией (включая и положение домашней хозяйки). а) нет; б) да
- 46.Иногда я позволяю себе маленькие розыгрыши над кем-нибудь. а) да; б) нет
- 47.Меня угнетает мысль, что профессиональные задачи однажды станут мне не по плечу. а) да; б) нет
- 48.Какие из следующих утверждений характеризуют ваших родителей? а) мои родители избегали говорить о физиологии (стул, мочеиспускание) или представляли это как нечто «грязное»; б) в нашем доме всё, что связано с физиологическими отправлениями, рассматривалось как естественное; об этом можно было говорить
- 49.Что вы чувствуете в том случае, если вам не хватает времени для выполнения важной работы? а) я становлюсь беспокойным, и мои мысли часто путаются; б) я остаюсь по-прежнему настолько спокойным, что могу думать вполне ясно
- 50.Что вас характеризует в наибольшей степени: а) чаще всего я действую в соответствии со спонтанно пришедшими мне в голову мыслями; б) я не руководствуюсь в поведении моментально пришедшими мне в голову мыслями
- 51.У меня часто бывают головокружения. а) неверно; б) верно
- 52.Какие из следующих высказываний характеризуют заботу о вас ваших родителей? а) мои родители были заботливы, но при этом они не давали мне постоянных указаний; б) моя мать или мой отец были заботливы; они очень оберегали меня, руководили мной, направляли и контролировали (делали замечания, были слишком осторожны)
- 53.Я легко выхожу из себя. а) неверно; б) верно
- 54.Как обычно вели себя ваши родители в тех случаях, когда у них возникали с вами трудности и заботы? а) в таких ситуациях мать и отец легко возбуждались, часто были взбешенными или впадали в уныние и отчаяние; б) в таких ситуациях мои родители вели себя сдержанно, спокойно, искали выхода
- 55.Если мои родители требовали от меня каких-либо результатов или хотели, чтобы я что-нибудь сделал, то они, как правило, учитывали мой возраст. а) верно; б) неверно
- 56.Как вели себя ваши родители, если вы обращались к ним с каким-либо вопросом? а) они были очень терпеливы и пытались ответить на все мои вопросы; б) они не слишком охотно отвечали на мои вопросы, у них не было времени и желания отвечать на них
- 57.Я часто бываю болен, и меня часто тошнит. а) да; б) нет
- 58.Перед вами поставлена серьезная и сложная профессиональная задача. Как это отражается на вашем поведении? а) я становлюсь неуверенным, так как вначале не предполагал, что могут возникнуть такие трудности; б) я иду на работу с уверенностью, так как думаю, что смогу сделать то, что от меня требуется
- 59.Часто ли вас наказывали ваши родители? а) часто; б) нечасто
- 60.Придавали ли ваши родители значение тому, чтобы вы самостоятельно принимали решения? а) да; б) нет
- 61.Как вы оцениваете вашу способность вступать в контакт с незнакомыми людьми? а) я думаю, что это дается мне нелегко; б) я думаю, что это дается мне легко
- 62.Какое из следующих высказываний описывает вашу профессиональную и рабочую ситуацию? а) меня часто мучают мысли, что я могу лишиться работы; б) у меня нет никаких проблем с работой
- 63.У меня такое чувство, что профессиональные повседневные нагрузки (нагрузки по дому) мне больше не по плечу. а) да; б) нет
- 64.Какое из следующих утверждений описывает ваше эмоциональное отношение к своим родителям? а) я уважаю своих родителей и горжусь ими; б) временами я не могу чувствовать уважения к своим родителям. Иногда я их презираю, они меня смешат, мне бывает стыдно за них
- 65.Я выхожу из себя. а) часто; б) редко
- 66.Что вас характеризует в наибольшей степени? а) я могу обсудить свои личные проблемы с любым человеком; б) мне трудно с кем-либо говорить о своих личных проблемах
- 67.Как вы ведете себя в разговоре со своими друзьями и знакомыми? а) я хочу быть в центре внимания, говорю много; б) я веду себя серьезно, говорю немного
- 68.Какое из следующих высказываний в наибольшей степени характеризует ваши взгляды и поступки? а) я получаю удовольствие, когда испытываю что-нибудь волнующее; б) я предпочел бы жить спокойно, без особых волнений
- 69.Какой вы человек? а) Я легко возбудимый человек; б) Я, скорее, осторожный и сдержанный человек
- 70.Как вы оцениваете, оглядываясь назад, взаимоотношения с вашими родителями? а) мои родители были по отношению ко мне чужими; б) взаимоотношения между мной и родителями были хорошими
- 71.Что вам соответствует больше? а) изменение места работы для меня неприятно, так как я думаю, что не справлюсь с новой работой; б) я думаю, что на новом месте работы я быстро разберусь с новой проблематикой
- 72.Как вы чувствуете себя в сексуальных отношениях? а) В сексуальных отношениях я чувствую себя свободно; б) В сексуальных отношениях я мечтаю стать более свободным
- 73.Отец или мать часто били меня. а) верно; б) неверно
- 74.Когда я защищаю свои профессиональные взгляды, я действую более успешно, чем мои коллеги. а) верно; б) неверно
- 75.Что характеризует вас в наибольшей степени? а) я часто страдаю из-за чувства собственной неполноценности; б) я чувствую себя в сравнении с другими людьми уверенно и ощущаю свое признание окружающими
- 76.Какой вариант больше вам подходит? а) Если я сделаю или скажу что-нибудь не так, я долго размышляю над этим; б) Если я сделаю или скажу что-нибудь не так, я долго не думаю над этим
- 77.Какое из следующих выражений характеризует взаимоотношения родителей между собой? а) мои родители чаще были любящими, милыми и нежными друг с другом, эти отношения сохраняются и сейчас; б) мои родители редко проявляли нежность и любовь друг к другу, они просто жили рядом
- 78.Что больше характеризует ваших родителей? а) союз моих родителей был однажды (или несколько раз) под угрозой; казалось временами, что возникают неразрешимые противоречия; иногда речь заходила о разводе; б) союз между моими родителями был стабильным; изредка возникающие недоразумения в основном быстро преодолевались
- 79.Если погода внезапно изменяется: а) я чувствую себя физически не очень хорошо; б) я чувствую себя по-прежнему
- 80.Если кто-нибудь подчеркивает мои слабости: а) я отношусь к этому спокойно; б) это меня злит
- 81.Моя мать уделяла мне много времени (в играх, разговорах, делах). а) верно; б) неверно
- 82.Мой отец и моя мать были, с одной стороны, очень снисходительны ко мне, но, с другой стороны, он(она) часто наказывали меня по пустякам. а) верно; б) неверно
- 83.Моя мать или мой отец нередко преувеличивали значение некоторых вещей. Их чувства часто были наигранными и не совсем подлинными. а) да; б) нет
- 84.Находил ли отец время для вас? а) да, когда он был свободен, он находил его для меня; б) нет, он, как правило, хотел отдохнуть и проявлял мало интереса ко мне
- 85.Что больше вам соответствует? а) я становлюсь больным, когда другие находят какие-либо недостатки во мне или в моей работе; б) я терпеливо сношу, когда критикуют меня или сделанную мной работу
- 86.Мои родители, имея иные взгляды на мои личные дела (например, расход карманных денег, выбор друзей, одежды и т. д.). а) предоставляли мне достаточно свободы; б) предоставляли мне мало свободы, они давали мне указания по любому поводу
- 87.Считаете ли вы, что ваши родители предпочитали вам ваших братьев и сестер? а) да; б) нет
- 88.Мои родители часто ссорились. а) нет; б) да
- 89.Что вас характеризует в наибольшей степени? а) у меня часто меняется настроение; б) у меня чаще всего ровное настроение
- 90.Что вам больше присуще? а) Я охотно предпринимаю что-либо только тогда, когда это можно сделать быстро; б) Я занимаюсь любимым занятием только тогда, когда я предварительно основательно обдумал предмет и спланировал дела
- 91.Какой вариант больше вам подходит? а) иногда у меня бывает сердцебиение без видимых причин; б) сердцебиение бывает у меня лишь при физических нагрузках, спорах и т. д
- 92.Удается ли вам легко подготовить и провести какое-либо мероприятие (например, праздник, экскурсию, организовать совместную работу)? а) нет, для меня это сравнительно трудно; б) да, большей частью у меня нет в этом трудностей
- 93.Если в какой-либо ситуации или в разговоре возникал вопрос о любви или сексе, чувствовали ли себя ваши родители смущенными? а) нет; б) да
- 94.В отличие от других, я могу представить свое мнение в выгодном свете. а) верно; б) неверно
- 95.Что вы делаете, если замечаете, что ваше мнение расходится с мнением окружающих? а) высказываю свое мнение совершенно откровенно; б) чаще всего я оставляю свое мнение при себе
- 96.Я часто пугаюсь неизвестно чего. а) неверно; б) верно
- 97.Любите ли вы большое общество? а) да, я очень люблю бывать в большом обществе; б) нет, я, собственно, не так уж сильно люблю большое общество
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Шаг 1. По каждому пункту сравните ответ испытуемого с ключом. Совпал — один балл в соответствующую шкалу, не совпал — ноль. Пункты между шкалами не пересекаются: каждый из 97 работает ровно на одну шкалу.
- 2Шаг 2. Сложите баллы внутри каждой шкалы. Максимум сырой оценки разный: FAM — 15, ERZIEN — 20, PSYKON — 12, остальные шкалы — по 10.
- 3Шаг 3. Переведите сырую оценку в стены по таблице для мужчин или для женщин (обе таблицы ниже на этой странице). Дальше в расчётах используют только стены.
- 4Шаг 4. Прочитайте профиль: 1–3 стена — низкие оценки, 4–7 — средние, 8–10 — высокие. По шкалам FAM, ICHSTK, SOZLAG, ERZIEN, N, SOZAKT и PSYKON высокая оценка означает выраженность проблемы; по шкале E — выраженную экстраверсию.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 10):
1–3 стена
Низкие оценки: признак не выражен
4–5 стенов
Средние оценки, нижняя половина нормы
6–7 стенов
Средние оценки, верхняя половина нормы
8–10 стенов
Высокие оценки: признак выражен
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Стены от 1 до 10 по каждой из 8 шкал
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q₁–Q₃)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Стен — это порядковая шкала: он говорит, что 8 больше 6, но не что разница между ними такая же, как между 4 и 2. Поэтому группу описывают медианой и квартилями, а сравнивают ранговыми критериями. Сравнивать сырые баллы мужчин и женщин напрямую нельзя — переводите их в стены по своей таблице для каждого пола, иначе различия между группами окажутся артефактом норм.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте бланки на пропуски: пропущенный пункт занижает сырую оценку по своей шкале, и стен получится ниже реального.
- 2Посчитайте сырые баллы: один балл за каждое совпадение ответа с ключом, отдельно по каждой из восьми шкал.
- 3Переведите сырые баллы в стены по таблице своего пола — мужская и женская таблицы разные.
- 4Опишите группу: по каждой шкале медиана и квартили в стенах, распределение по уровням (низкие, средние, высокие оценки).
- 5Сравните группы или замеры ранговым критерием отдельно по каждой шкале и оформите результат таблицей и диаграммой.
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Пример обработки результатов
В дипломной работе по психологии 12 первокурсников с трудностями адаптации прошли программу психолого-педагогического сопровождения (10 групповых встреч за семестр). BIV заполняли до начала программы и через неделю после последней встречи. Все участники — юноши, поэтому сырые баллы переводились в стены по мужской таблице. Сравниваем восемь шкал в связанных выборках.
До: Семейная ситуация (FAM): 6, 4, 6, 6, 4, 8, 6, 5, 4, 6, 7, 5. Сила «Я» (ICHSTK): 10, 7, 9, 4, 5, 6, 6, 5, 9, 7, 7, 7. Социальное положение (SOZLAG): 8, 7, 10, 10, 7, 6, 7, 6, 7, 6, 7, 8. Стиль воспитания (ERZIEN): 6, 5, 7, 7, 6, 4, 4, 4, 7, 5, 9, 7. Нейротизм (N): 7, 6, 6, 6, 5, 6, 9, 6, 6, 4, 7, 6. Социальная активность (SOZAKT): 7, 7, 8, 10, 7, 7, 8, 7, 6, 9, 10, 6. Психофизическая конституция (PSYKON): 6, 5, 8, 6, 6, 5, 6, 7, 6, 5, 4, 8. Экстраверсия (E): 6, 4, 3, 3, 5, 5, 4, 6, 5, 6, 5, 5.
После: Семейная ситуация (FAM): 5, 5, 7, 6, 5, 9, 3, 6, 3, 6, 9, 5. Сила «Я» (ICHSTK): 8, 5, 7, 3, 2, 4, 4, 4, 7, 5, 6, 5. Социальное положение (SOZLAG): 6, 5, 7, 8, 5, 4, 5, 4, 6, 4, 5, 6. Стиль воспитания (ERZIEN): 5, 3, 7, 6, 5, 3, 6, 4, 5, 4, 9, 6. Нейротизм (N): 5, 4, 5, 5, 4, 5, 8, 6, 5, 2, 6, 5. Социальная активность (SOZAKT): 5, 6, 6, 8, 5, 6, 7, 7, 5, 6, 9, 4. Психофизическая конституция (PSYKON): 5, 5, 6, 4, 6, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 7. Экстраверсия (E): 8, 4, 4, 1, 6, 4, 5, 6, 6, 6, 4, 4.
- 1Замеры связанные (одни и те же люди), показатель порядковый (стены) — берём T-критерий Вилкоксона отдельно по каждой шкале.
- 2Сила «Я» (ICHSTK) и социальное положение (SOZLAG): нулевых разностей нет, в расчёт идут все 12 пар, все сдвиги отрицательные, T эмп = 0 при T крит = 13 (α = 0,05). Медианы снизились с 7,0 до 5,0 стена по обеим шкалам.
- 3Нейротизм (N) и социальная активность (SOZAKT): по одной нулевой паре отброшено, n = 11, все сдвиги отрицательные, T эмп = 0 при T крит = 10. Психофизическая конституция (PSYKON): две нулевые пары отброшены, n = 10, T эмп = 0 при T крит = 8.
- 4Семейная ситуация (FAM) и экстраверсия (E): по три нулевые пары, n = 9, сдвиги разнонаправленные, T эмп = 17 и 20,5 при T крит = 5 — изменений нет. Стиль воспитания (ERZIEN): n = 9, медиана снизилась на один стен, но T эмп = 8 при T крит = 5, сдвиг незначим.
- 5Вывод по правилу критерия: сдвиг значим, если T эмп ≤ T крит. Значимо снизились пять шкал из восьми — все они описывают актуальное состояние. Две биографические шкалы (FAM, ERZIEN) и экстраверсия остались прежними, чего и следовало ожидать: они описывают прошлое и устойчивую черту, а не результат программы.
Как оформить это в дипломе
В таблице представлены медианы и квартили по восьми шкалам BIV в стенах до и после программы, а также результаты расчёта по критерию Вилкоксона.
Показатели BIV до и после программы сопровождения, стены (n = 12)
| Шкала | Me до (Q₂₅–Q₇₅) | Me после (Q₂₅–Q₇₅) | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|
| Семейная ситуация (FAM) | 6,0 (4,5–6,0) | 5,5 (5,0–6,5) | 17 | 5 | > 0,05 |
| Сила «Я» (ICHSTK) | 7,0 (5,5–8,0) | 5,0 (4,0–6,5) | 0 | 13 | < 0,01 |
| Социальное положение (SOZLAG) | 7,0 (6,5–8,0) | 5,0 (4,5–6,0) | 0 | 13 | < 0,01 |
| Стиль воспитания (ERZIEN) | 6,0 (4,5–7,0) | 5,0 (4,0–6,0) | 8 | 5 | > 0,05 |
| Нейротизм (N) | 6,0 (6,0–6,5) | 5,0 (4,5–5,5) | 0 | 10 | < 0,01 |
| Социальная активность (SOZAKT) | 7,0 (7,0–8,5) | 6,0 (5,0–7,0) | 0 | 10 | < 0,01 |
| Психофизическая конституция (PSYKON) | 6,0 (5,0–6,5) | 4,5 (3,5–5,5) | 0 | 8 | < 0,01 |
| Экстраверсия (E) | 5,0 (4,0–5,5) | 4,5 (4,0–6,0) | 20,5 | 5 | > 0,05 |
На рисунке графически представлены медианы восьми шкал BIV в стенах до и после программы.
Медианы шкал BIV до и после программы сопровождения, стены
Столбики показывают медианный балл в стенах по каждой шкале. Заметно снизились пять шкал: сила «Я» и социальное положение (с 7,0 до 5,0 стена), нейротизм (с 6,0 до 5,0), социальная активность (с 7,0 до 6,0) и психофизическая конституция (с 6,0 до 4,5). Семейная ситуация, стиль воспитания и экстраверсия остались на прежнем уровне.
Для оценки сдвига применён T-критерий Вилкоксона для связанных выборок. По шкалам ICHSTK и SOZLAG T эмп = 0 при T крит = 13 (n = 12, α = 0,05), по шкалам N и SOZAKT T эмп = 0 при T крит = 10 (n = 11), по шкале PSYKON T эмп = 0 при T крит = 8 (n = 10) — во всех пяти случаях p < 0,01. По шкалам FAM, ERZIEN и E эмпирические значения T превысили критические, различия статистически незначимы (p > 0,05).
Вывод
После программы сопровождения значимо снизились пять шкал BIV из восьми — те, что описывают актуальное состояние (p < 0,01). Биографические шкалы и экстраверсия не изменились.
Ключ: какие ответы дают балл
За каждое совпадение ответа с ключом начисляется один балл. Пункты между шкалами не пересекаются: все 97 вопросов распределены по восьми шкалам без повторов, поэтому сумма максимальных сырых оценок равна числу пунктов.
Ключ Биографического опросника BIV
| Шкала | Балл даёт ответ «а» | Балл даёт ответ «б» | Максимум |
|---|---|---|---|
| Семейная ситуация (FAM) | 13, 15, 54, 70, 78, 83 | 8, 27, 29, 31, 35, 43, 64, 77, 88 | 15 |
| Сила «Я» (ICHSTK) | 3, 14, 25, 41, 49, 58 | 23, 72, 74, 80 | 10 |
| Социальное положение (SOZLAG) | 10, 45, 57 | 9, 11, 12, 20, 22, 26, 68 | 10 |
| Стиль воспитания (ERZIEN) | 21, 30, 32, 34, 48, 59, 73, 82, 87 | 18, 38, 42, 52, 55, 56, 60, 81, 84, 86, 93 | 20 |
| Нейротизм (N) | 4, 39, 40, 44, 75, 76, 85, 89, 91 | 53 | 10 |
| Социальная активность (SOZAKT) | 1, 7, 36, 61, 92 | 16, 33, 67, 94, 95 | 10 |
| Психофизическая конституция (PSYKON) | 2, 6, 17, 19, 47, 62, 63, 71, 79 | 28, 51, 96 | 12 |
| Экстраверсия (E) | 5, 24, 37, 46, 50, 65, 66, 69, 90, 97 | — | 10 |
У шкалы E балл всегда даёт ответ «а», поэтому в колонке «б» стоит прочерк. По пункту 6 разные переиздания ключа расходятся: в одних балл по шкале PSYKON даёт ответ «а» («да»), в других — «б». Здесь приведён вариант «а»: он согласуется с направленностью остальных пунктов шкалы, где балл начисляется за признание жалобы. Если ваш научный руководитель работает по книге, сверьте этот пункт с ней.
Что означают высокие и низкие оценки по шкалам
Ключ по семи шкалам ориентирован негативно: высокая оценка означает наличие соответствующей проблемы. Шкала E выпадает из этого правила — она описывает экстраверсию, а не нарушение.
Интерпретация шкал BIV
| Шкала | Высокие оценки | Низкие оценки |
|---|---|---|
| Семейная ситуация (FAM) | Неудовлетворительные отношения с родителями, неадекватное отношение семьи к окружающему миру, слабое влияние семьи в детстве и юности | Хорошее взаимодействие между родителями, позитивное отношение семьи к окружающему миру, благоприятное влияние семьи |
| Сила «Я» (ICHSTK) | Недостаточная сила «Я», низкая уверенность в себе, низкая способность добиваться своего | Выраженная сила «Я», самоуверенность, способность добиваться своего |
| Социальное положение (SOZLAG) | Частое напряжение в личных и социальных ситуациях, трудности социальной адаптации | Незначительное ситуационное напряжение, хорошая социальная адаптированность |
| Стиль воспитания (ERZIEN) | Неврозогенный стиль воспитания, негативное воспитательное поведение родителей, конфликтность между ними | Благоприятное воспитательное поведение родителей, хорошее взаимодействие между ними |
| Нейротизм (N) | Эмоциональная лабильность, сильные эмоциональные реакции, психическая неустойчивость, тревожность | Нормальные эмоциональные реакции, эмоциональная уравновешенность |
| Социальная активность (SOZAKT) | Неспособность устанавливать и поддерживать социальные контакты, трудности самораскрытия | Хорошая способность устанавливать и поддерживать контакты, отсутствие робости в самораскрытии |
| Психофизическая конституция (PSYKON) | Выраженная склонность к соматическим нарушениям, низкая устойчивость к стрессовым нагрузкам | Отсутствие предрасположенности реагировать на нагрузки соматически |
| Экстраверсия (E) | Социальная активность, общительность, импульсивность | Невысокая социальная активность, уединённый образ жизни, неспособность к спонтанному реагированию |
Перевод сырых баллов в стены: мужчины
Таблица построена на нормальной выборке мужчин (N = 430). Прочерк означает, что такой сырой оценки по этой шкале быть не может: у большинства шкал максимум равен 10, у PSYKON — 12, у FAM — 15, у ERZIEN — 20. Обратите внимание: сами таблицы источника дают стены только от 2 до 9, крайних значений 1 и 10 в них нет, а деление 1–3 / 4–7 / 8–10 — это общепринятая разметка стеновой шкалы, а не отдельные нормативные границы BIV.
Показать таблицу перевода в стены (мужчины, N = 430)
| Сырой балл | FAM | ICHSTK | SOZLAG | ERZIEN | N | SOZAKT | PSYKON | E |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 2 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| 1 | 3 | 3 | 6 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| 2 | 4 | 4 | 7 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 |
| 3 | 5 | 5 | 7 | 4 | 5 | 5 | 6 | 4 |
| 4 | 5 | 6 | 8 | 4 | 6 | 6 | 6 | 5 |
| 5 | 5 | 6 | 9 | 5 | 6 | 7 | 7 | 6 |
| 6 | 6 | 7 | 9 | 5 | 7 | 7 | 7 | 6 |
| 7 | 6 | 8 | 9 | 5 | 8 | 8 | 8 | 7 |
| 8 | 6 | 9 | 9 | 6 | 8 | 8 | 8 | 8 |
| 9 | 7 | 9 | 9 | 6 | 9 | 9 | 9 | 9 |
| 10 | 7 | 9 | 9 | 6 | 9 | 9 | 9 | 9 |
| 11 | 8 | — | — | 6 | — | — | 9 | — |
| 12 | 8 | — | — | 7 | — | — | 9 | — |
| 13 | 9 | — | — | 7 | — | — | — | — |
| 14 | 9 | — | — | 7 | — | — | — | — |
| 15 | 9 | — | — | 8 | — | — | — | — |
| 16 | — | — | — | 8 | — | — | — | — |
| 17 | — | — | — | 8 | — | — | — | — |
| 18 | — | — | — | 9 | — | — | — | — |
| 19 | — | — | — | 9 | — | — | — | — |
| 20 | — | — | — | 9 | — | — | — | — |
Перевод сырых баллов в стены: женщины
Таблица построена на нормальной выборке женщин (N = 312). Пол обязательно фиксируют в протоколе: одна и та же сырая оценка даёт у мужчин и женщин разный стен, и перепутанная таблица сдвигает весь профиль.
Показать таблицу перевода в стены (женщины, N = 312)
| Сырой балл | FAM | ICHSTK | SOZLAG | ERZIEN | N | SOZAKT | PSYKON | E |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 |
| 1 | 3 | 3 | 6 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 |
| 2 | 4 | 4 | 7 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 |
| 3 | 4 | 5 | 8 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| 4 | 5 | 5 | 8 | 5 | 5 | 6 | 5 | 4 |
| 5 | 5 | 6 | 9 | 5 | 5 | 7 | 6 | 5 |
| 6 | 6 | 6 | 9 | 5 | 6 | 7 | 6 | 6 |
| 7 | 6 | 7 | 9 | 5 | 7 | 8 | 7 | 6 |
| 8 | 6 | 8 | 9 | 6 | 8 | 8 | 8 | 8 |
| 9 | 7 | 9 | 9 | 6 | 9 | 9 | 8 | 8 |
| 10 | 7 | 9 | 9 | 6 | 9 | 9 | 9 | 9 |
| 11 | 8 | — | — | 6 | — | — | 9 | — |
| 12 | 8 | — | — | 7 | — | — | 9 | — |
| 13 | 9 | — | — | 7 | — | — | — | — |
| 14 | 9 | — | — | 8 | — | — | — | — |
| 15 | 9 | — | — | 8 | — | — | — | — |
| 16 | — | — | — | 9 | — | — | — | — |
| 17 | — | — | — | 9 | — | — | — | — |
| 18 | — | — | — | 9 | — | — | — | — |
| 19 | — | — | — | 9 | — | — | — | — |
| 20 | — | — | — | 9 | — | — | — | — |
Пять факторов, которые выделяются по шкалам
По результатам содержательных и статистических процедур авторы выделили пять факторов. Они помогают описывать профиль не по восьми отдельным шкалам, а укрупнённо.
- Синдром семейного дефицита — почти все утверждения шкал FAM и ERZIEN.
- Синдром экстраверсии — большую часть нагрузки несут утверждения шкал SOZAKT и E.
- Неуверенность в себе, слабость «Я» — наибольшая нагрузка у шкалы ICHSTK, высокие нагрузки у SOZAKT и SOZLAG.
- Актуальное напряжение в профессиональной и личной сферах — утверждения шкал SOZAKT, PSYKON и ERZIEN.
- Синдром невроза — утверждения шкал N и PSYKON, а также ICHSTK; оценки по этим шкалам отличают норму от отклонений.
Как проводить обследование
- Проводящий обследование должен сам заполнить опросник заранее — иначе он не сможет отвечать на вопросы участников.
- Время не ограничивается; в групповом варианте важна ненапряжённая атмосфера.
- Перед началом попросите участников написать сведения о себе на обороте бланка: без пола перевести сырые баллы в стены будет нечем.
- На вопросы участников до и во время работы отвечайте нейтрально, не подталкивая к варианту ответа.
- Тем, кто рос не с родителями, дайте указание отвечать про заменявших родителей взрослых. На пункт 87 участники, не имевшие братьев и сестёр, отвечают «нет».
- Когда участник говорит, что закончил, попросите его проверить бланк на пропуски и точность.
Ограничения, о которых стоит написать в работе
Это клиническая методика. Она создавалась для диагностики предпосылок нарушений поведения и стандартизирована на клинической группе. В студенческой работе её результаты описывают выраженность признака, а не диагноз.
Данные ретроспективные. Шкалы FAM и ERZIEN описывают не саму семью, а то, как испытуемый вспоминает её сегодня. Воспоминание меняется вместе с состоянием, поэтому связь «плохое детство → нейротизм» по одному замеру BIV не доказывается.
Нормы переводятся в стены по полу. Мужская и женская таблицы разные, поэтому в смешанной выборке сравнивать можно только стены, а не сырые баллы.