StatBlank

Биографический опросник (BIV) — обработка и онлайн-расчёт

Оценивает биографические и средовые предпосылки нарушений поведения: семейную ситуацию и стиль воспитания, силу «Я», нейротизм, соматические реакции на нагрузку и контактность.

Полное название
Биографический опросник для диагностики нарушений поведения (Biographisches Inventar zur Diagnose von Verhaltensstörungen, BIV)
Авторы
R. Jäger, S. Lischer и др., 1976; русскоязычная адаптация — В. А. Чикер, 1991
Назначение
Оценивает биографические и средовые предпосылки нарушений поведения: семейную ситуацию и стиль воспитания, силу «Я», нейротизм, соматические реакции на нагрузку и контактность.
Контингент
Взрослые: часть вопросов касается профессии и работы. Проводится индивидуально и в группе, без ограничения времени.

Биографический опросник BIV — многомерная методика из 97 вопросов, где на каждый вопрос выбирают один из двух ответов, «а» или «б». Опросник разработан немецкими авторами в 1976 году на основе формы «A» Мангеймского биографического опросника для клинических групп, русскоязычную адаптацию сделала В. А. Чикер. Результат — профиль из восьми относительно независимых шкал, переведённых в стены отдельно для мужчин и для женщин.

Методика собирает биографическую информацию: как испытуемый описывает семью своего детства, воспитательное поведение родителей, собственные реакции на нагрузку и контакты с окружающими. Авторы исходили из того, что предпосылки нарушений поведения складываются на ранних этапах социализации, поэтому в опроснике рядом стоят вопросы о детстве и о сегодняшней работе.

Ключ по семи шкалам из восьми ориентирован негативно: чем выше сырая оценка, тем сильнее выражена проблема. Исключение — шкала E: там высокая оценка означает экстравертированное поведение, а не нарушение. Об этом легко забыть при описании профиля, и тогда вывод получается перевёрнутым.

В дипломных работах BIV чаще используют как описательный инструмент: сравнивают профиль экспериментальной и контрольной групп, ищут связи биографических шкал (FAM, ERZIEN) с актуальными показателями (N, PSYKON, SOZLAG) или отслеживают изменения после программы сопровождения. Шкалы FAM и ERZIEN описывают прошлое, поэтому в замере «до и после» они обычно остаются на месте — это нормальный результат, а не провал программы.

Опросник клинический: он показывает предпосылки и выраженность проблемы, но не ставит диагноз. Формулировки в выводах держите на уровне «высокие оценки по шкале нейротизма», а не «у испытуемых невроз».

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Семейная ситуация (FAM)

Субъективное описание семейной ситуации в детстве и юности, взаимодействия с родителями и отношения семьи к окружающим.

пункты «а»: 13, 15, 54, 70, 78, 83; пункты «б»: 8, 27, 29, 31, 35, 43, 64, 77, 88 (всего 15)

Сила «Я» (ICHSTK)

Сила «Я»: уверенность в себе и способность добиваться своего.

пункты «а»: 3, 14, 25, 41, 49, 58; пункты «б»: 23, 72, 74, 80 (всего 10)

Социальное положение (SOZLAG)

Влияние факторов внешней среды, вызывающих напряжение в личных и социальных ситуациях.

пункты «а»: 10, 45, 57; пункты «б»: 9, 11, 12, 20, 22, 26, 68 (всего 10)

Стиль воспитания (ERZIEN)

Воспитательное воздействие родителей или замещающих их лиц.

пункты «а»: 21, 30, 32, 34, 48, 59, 73, 82, 87; пункты «б»: 18, 38, 42, 52, 55, 56, 60, 81, 84, 86, 93 (всего 20)

Нейротизм (N)

Нейротизм, эмоциональная лабильность.

пункты «а»: 4, 39, 40, 44, 75, 76, 85, 89, 91; пункты «б»: 53 (всего 10)

Социальная активность (SOZAKT)

Социальная активность и контактность.

пункты «а»: 1, 7, 36, 61, 92; пункты «б»: 16, 33, 67, 94, 95 (всего 10)

Психофизическая конституция (PSYKON)

Предрасположенность к соматическим нарушениям, склонность реагировать на стресс телесно.

пункты «а»: 2, 6, 17, 19, 47, 62, 63, 71, 79; пункты «б»: 28, 51, 96 (всего 12)

Экстраверсия (E)

Экстраверсия. Единственная шкала, где высокая оценка не означает проблему.

пункты «а»: 5, 24, 37, 46, 50, 65, 66, 69, 90, 97 (всего 10)

Полный текст методики

Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы и высказывания, которые касаются вашей семьи, здоровья, поведения и так далее. На каждый вопрос имеется два варианта ответа, «а» или «б»; выберите и отметьте в бланке один из них. Верных и неверных ответов не существует: у каждого человека свои взгляды, опыт и поведение. Долго над ответом не думайте, отмечайте тот, который пришёл в голову первым. Если вопрос не совсем подходит к вашей жизненной ситуации, выберите ответ, который всё же характеризует вас в большей степени. Если вас растили не родители, а бабушка с дедушкой, родственники, приёмные родители или воспитатели, отвечайте на вопросы о родителях так, как будто эти люди были вам родителями. Номер в бланке всегда должен совпадать с номером вопроса; не пропускайте ни одного пункта.

Шкала ответов: Выбор одного из двух вариантов: «а» или «б»

  1. 1.Как вы относитесь к противоположному полу? а) скорее сдержанно; б) у меня нет трудностей в контактах
  2. 2.Я часто думаю о том, что мое сердце может остановиться. а) да; б) нет
  3. 3.Если передо мной ставится задача, от результатов которой зависит мое продвижение по службе и уважение ко мне, то: а) я чувствую себя в этой ситуации хуже, чем обычно; б) я чувствую себя как всегда
  4. 4.Что вас характеризует в большей степени? а) я чрезвычайно нервный; б) я спокоен и безразличен
  5. 5.Как вы обычно действуете? а) я обычно действую и говорю быстро, долго не обдумывая ситуацию; б) прежде чем что-либо сказать или сделать, я обычно подумаю
  6. 6.В конце дня я чувствую себя утомленным, вялым и изнуренным. а) да; б) нет
  7. 7.Я не люблю выступать перед большой аудиторией. а) верно; б) неверно
  8. 8.Мое мнение о моих родителях следующее: а) они хорошо взаимно дополняют друг друга; б) один из родителей доминирует, в существенной мере задает тон в отношениях
  9. 9.Моя работа очень однообразна. а) неверно; б) верно
  10. 10.Мне неприятны интимные отношения с людьми другого пола, я стараюсь их избежать. а) да; б) нет
  11. 11.Что вас характеризует в большей степени? а) мои взаимоотношения с коллегами я могу считать в целом хорошими; б) я чувствую себя среди своих коллег как посторонний, которого понимают неправильно
  12. 12.Как вас оценивает ваш начальник и окружающие? а) Мой начальник и окружающие считают меня личностью, которая может достичь многого; б) У меня такое чувство, что мои достижения оцениваются не всегда соответствующим образом
  13. 13.Моя мать (или отец) идеалист. Она (он) имеет завышенные требования к действительности, поэтому часто во многом разочаровывается. а) верно; б) неверно
  14. 14.Если мне что-либо удается не так хорошо, как хотелось бы, то: а) я становлюсь замкнутым, раздражительным и нервным; б) мое настроение не меняется, несмотря ни на что
  15. 15.Если ваш отец или мать часто болели, то он (она) долго переживал(а) по этому поводу? а) да; б) нет
  16. 16.Вам удается расположить к себе других людей? а) это удается мне хорошо; б) это удается мне не очень хорошо
  17. 17.Часто ли вы чувствуете себя нездоровым? а) да; б) нет
  18. 18.Я не был полностью откровенен со своей матерью; она часто была для меня чужой. а) неверно; б) верно
  19. 19.На экзаменах и при выполнении другой работы: а) на мои результаты влияет нервозность; б) то, что я нервничаю, существенно не влияет на результаты работы
  20. 20.Если кто-либо рассказывает о своих проблемах или интересах: а) я выслушиваю и обсуждаю их; б) мне трудно выслушивать и обсуждать их
  21. 21.Мои родители часто имели различное мнение о том, что я должен и мог бы делать, а что нет. а) верно; б) неверно
  22. 22.Какое влияние на ваших друзей и коллег оказывает то, что вы открыто хвалите или порицаете их? а) они понимают это и принимают близко к сердцу; б) это их не трогает, они не обращают на это внимания
  23. 23.Как вы реагируете на то, если кто-либо оценивает вашу работу или достижения невысоко, несмотря на то, что вы считаете сделанными их хорошо? а) это меня мало трогает; б) я становлюсь просто больным
  24. 24.Что вам присуще? а) прежде чем что-либо сделать, я не думаю слишком долго; б) прежде чем что-либо сделать, мне необходимо время для того, чтобы обдумать сложившееся положение
  25. 25.Если кто-либо указывает на мои ошибки: а) это меня раздражает; б) это меня не трогает
  26. 26.В сексуальных отношениях я считаю себя хорошим партнером. а) да; б) нет
  27. 27.Хотели ли ваши родители, чтобы вы дружили с другими детьми? а) да, они даже требовали этого; б) нет, они скорее хотели оградить меня от этих контактов
  28. 28.Я часто испытываю зуд и озноб или же чувство тяжести и онемения рук и ног. а) нет; б) да
  29. 29.Мой отец или мать часто жаловались на трудности, усталость и физические недуги. а) нет; б) да
  30. 30.Если я делал или хотел сделать что-либо против воли моих родителей, чаще всего они реагировали на это жестко и без понимания. а) верно; б) неверно
  31. 31.Какое из следующих утверждений характеризует ваших родителей? а) мои родители чаще всего были веселыми, жизнерадостными, оживленными; б) мои родители чаще всего были серьезными
  32. 32.Мои родители прилагали много усилий для того, чтобы я имел точно такие же эстетические, политические взгляды и моральные устои, как и они. а) верно; б) неверно
  33. 33.Как бы вы описали свое поведение по отношению к другим людям? а) скорее всего, я открытый человек; б) скорее всего, я скрытный человек
  34. 34.Находили ли вы у своих родителей понимание ваших успехов или вашего поведения? а) нет, отец или мать всегда находили во мне недостатки; я редко что-либо делал верно; другие – «лучшие» – дети часто ставились мне в пример; б) мои родители понимали меня; они были удовлетворены моими успехами и поведением
  35. 35.Когда я мысленно возвращаюсь в свое детство, я должен сказать, что: а) мои родители были оптимистами и воспринимали жизнь с лучшей стороны; б) мои родители часто были настроены пессимистически и многое видели с плохой стороны
  36. 36.Я редко делюсь с окружающими своими проблемами. а) верно; б) неверно
  37. 37.Как вас воспринимают окружающие? а) Окружающие воспринимают меня как активного человека; б) Окружающие воспринимают меня как пассивного человека
  38. 38.В детстве и юности: а) если я самостоятельно выполнял какую-нибудь работу, мои родители хвалили и поддерживали меня; б) родители обращали мало внимания на самостоятельно законченную мною работу
  39. 39.Что характеризует вас в наибольшей степени? а) меня пугает будущее; б) у меня нет страхов перед будущим
  40. 40.Каково ваше обычное состояние? а) Я часто испытываю чувство внутренней напряженности; б) Чаще всего я расслаблен и спокоен
  41. 41.Увеличиваются или сохраняются на прежнем уровне ваши достижения в условиях соревнования с кем-либо? а) напротив, мои успехи, скорее, уменьшаются; б) да, я могу увеличить мои достижения или сохранить их на том же уровне
  42. 42.Если я не мог сделать что-либо тотчас же, то мои родители проявляли терпение. а) верно; б) неверно
  43. 43.Мои родители иногда вели себя несдержанно и необдуманно. а) нет; б) да
  44. 44.Меня часто мучает чувство вины. а) да, часто; б) нет, редко
  45. 45.Я вполне удовлетворен моей сегодняшней профессией (включая и положение домашней хозяйки). а) нет; б) да
  46. 46.Иногда я позволяю себе маленькие розыгрыши над кем-нибудь. а) да; б) нет
  47. 47.Меня угнетает мысль, что профессиональные задачи однажды станут мне не по плечу. а) да; б) нет
  48. 48.Какие из следующих утверждений характеризуют ваших родителей? а) мои родители избегали говорить о физиологии (стул, мочеиспускание) или представляли это как нечто «грязное»; б) в нашем доме всё, что связано с физиологическими отправлениями, рассматривалось как естественное; об этом можно было говорить
  49. 49.Что вы чувствуете в том случае, если вам не хватает времени для выполнения важной работы? а) я становлюсь беспокойным, и мои мысли часто путаются; б) я остаюсь по-прежнему настолько спокойным, что могу думать вполне ясно
  50. 50.Что вас характеризует в наибольшей степени: а) чаще всего я действую в соответствии со спонтанно пришедшими мне в голову мыслями; б) я не руководствуюсь в поведении моментально пришедшими мне в голову мыслями
  51. 51.У меня часто бывают головокружения. а) неверно; б) верно
  52. 52.Какие из следующих высказываний характеризуют заботу о вас ваших родителей? а) мои родители были заботливы, но при этом они не давали мне постоянных указаний; б) моя мать или мой отец были заботливы; они очень оберегали меня, руководили мной, направляли и контролировали (делали замечания, были слишком осторожны)
  53. 53.Я легко выхожу из себя. а) неверно; б) верно
  54. 54.Как обычно вели себя ваши родители в тех случаях, когда у них возникали с вами трудности и заботы? а) в таких ситуациях мать и отец легко возбуждались, часто были взбешенными или впадали в уныние и отчаяние; б) в таких ситуациях мои родители вели себя сдержанно, спокойно, искали выхода
  55. 55.Если мои родители требовали от меня каких-либо результатов или хотели, чтобы я что-нибудь сделал, то они, как правило, учитывали мой возраст. а) верно; б) неверно
  56. 56.Как вели себя ваши родители, если вы обращались к ним с каким-либо вопросом? а) они были очень терпеливы и пытались ответить на все мои вопросы; б) они не слишком охотно отвечали на мои вопросы, у них не было времени и желания отвечать на них
  57. 57.Я часто бываю болен, и меня часто тошнит. а) да; б) нет
  58. 58.Перед вами поставлена серьезная и сложная профессиональная задача. Как это отражается на вашем поведении? а) я становлюсь неуверенным, так как вначале не предполагал, что могут возникнуть такие трудности; б) я иду на работу с уверенностью, так как думаю, что смогу сделать то, что от меня требуется
  59. 59.Часто ли вас наказывали ваши родители? а) часто; б) нечасто
  60. 60.Придавали ли ваши родители значение тому, чтобы вы самостоятельно принимали решения? а) да; б) нет
  61. 61.Как вы оцениваете вашу способность вступать в контакт с незнакомыми людьми? а) я думаю, что это дается мне нелегко; б) я думаю, что это дается мне легко
  62. 62.Какое из следующих высказываний описывает вашу профессиональную и рабочую ситуацию? а) меня часто мучают мысли, что я могу лишиться работы; б) у меня нет никаких проблем с работой
  63. 63.У меня такое чувство, что профессиональные повседневные нагрузки (нагрузки по дому) мне больше не по плечу. а) да; б) нет
  64. 64.Какое из следующих утверждений описывает ваше эмоциональное отношение к своим родителям? а) я уважаю своих родителей и горжусь ими; б) временами я не могу чувствовать уважения к своим родителям. Иногда я их презираю, они меня смешат, мне бывает стыдно за них
  65. 65.Я выхожу из себя. а) часто; б) редко
  66. 66.Что вас характеризует в наибольшей степени? а) я могу обсудить свои личные проблемы с любым человеком; б) мне трудно с кем-либо говорить о своих личных проблемах
  67. 67.Как вы ведете себя в разговоре со своими друзьями и знакомыми? а) я хочу быть в центре внимания, говорю много; б) я веду себя серьезно, говорю немного
  68. 68.Какое из следующих высказываний в наибольшей степени характеризует ваши взгляды и поступки? а) я получаю удовольствие, когда испытываю что-нибудь волнующее; б) я предпочел бы жить спокойно, без особых волнений
  69. 69.Какой вы человек? а) Я легко возбудимый человек; б) Я, скорее, осторожный и сдержанный человек
  70. 70.Как вы оцениваете, оглядываясь назад, взаимоотношения с вашими родителями? а) мои родители были по отношению ко мне чужими; б) взаимоотношения между мной и родителями были хорошими
  71. 71.Что вам соответствует больше? а) изменение места работы для меня неприятно, так как я думаю, что не справлюсь с новой работой; б) я думаю, что на новом месте работы я быстро разберусь с новой проблематикой
  72. 72.Как вы чувствуете себя в сексуальных отношениях? а) В сексуальных отношениях я чувствую себя свободно; б) В сексуальных отношениях я мечтаю стать более свободным
  73. 73.Отец или мать часто били меня. а) верно; б) неверно
  74. 74.Когда я защищаю свои профессиональные взгляды, я действую более успешно, чем мои коллеги. а) верно; б) неверно
  75. 75.Что характеризует вас в наибольшей степени? а) я часто страдаю из-за чувства собственной неполноценности; б) я чувствую себя в сравнении с другими людьми уверенно и ощущаю свое признание окружающими
  76. 76.Какой вариант больше вам подходит? а) Если я сделаю или скажу что-нибудь не так, я долго размышляю над этим; б) Если я сделаю или скажу что-нибудь не так, я долго не думаю над этим
  77. 77.Какое из следующих выражений характеризует взаимоотношения родителей между собой? а) мои родители чаще были любящими, милыми и нежными друг с другом, эти отношения сохраняются и сейчас; б) мои родители редко проявляли нежность и любовь друг к другу, они просто жили рядом
  78. 78.Что больше характеризует ваших родителей? а) союз моих родителей был однажды (или несколько раз) под угрозой; казалось временами, что возникают неразрешимые противоречия; иногда речь заходила о разводе; б) союз между моими родителями был стабильным; изредка возникающие недоразумения в основном быстро преодолевались
  79. 79.Если погода внезапно изменяется: а) я чувствую себя физически не очень хорошо; б) я чувствую себя по-прежнему
  80. 80.Если кто-нибудь подчеркивает мои слабости: а) я отношусь к этому спокойно; б) это меня злит
  81. 81.Моя мать уделяла мне много времени (в играх, разговорах, делах). а) верно; б) неверно
  82. 82.Мой отец и моя мать были, с одной стороны, очень снисходительны ко мне, но, с другой стороны, он(она) часто наказывали меня по пустякам. а) верно; б) неверно
  83. 83.Моя мать или мой отец нередко преувеличивали значение некоторых вещей. Их чувства часто были наигранными и не совсем подлинными. а) да; б) нет
  84. 84.Находил ли отец время для вас? а) да, когда он был свободен, он находил его для меня; б) нет, он, как правило, хотел отдохнуть и проявлял мало интереса ко мне
  85. 85.Что больше вам соответствует? а) я становлюсь больным, когда другие находят какие-либо недостатки во мне или в моей работе; б) я терпеливо сношу, когда критикуют меня или сделанную мной работу
  86. 86.Мои родители, имея иные взгляды на мои личные дела (например, расход карманных денег, выбор друзей, одежды и т. д.). а) предоставляли мне достаточно свободы; б) предоставляли мне мало свободы, они давали мне указания по любому поводу
  87. 87.Считаете ли вы, что ваши родители предпочитали вам ваших братьев и сестер? а) да; б) нет
  88. 88.Мои родители часто ссорились. а) нет; б) да
  89. 89.Что вас характеризует в наибольшей степени? а) у меня часто меняется настроение; б) у меня чаще всего ровное настроение
  90. 90.Что вам больше присуще? а) Я охотно предпринимаю что-либо только тогда, когда это можно сделать быстро; б) Я занимаюсь любимым занятием только тогда, когда я предварительно основательно обдумал предмет и спланировал дела
  91. 91.Какой вариант больше вам подходит? а) иногда у меня бывает сердцебиение без видимых причин; б) сердцебиение бывает у меня лишь при физических нагрузках, спорах и т. д
  92. 92.Удается ли вам легко подготовить и провести какое-либо мероприятие (например, праздник, экскурсию, организовать совместную работу)? а) нет, для меня это сравнительно трудно; б) да, большей частью у меня нет в этом трудностей
  93. 93.Если в какой-либо ситуации или в разговоре возникал вопрос о любви или сексе, чувствовали ли себя ваши родители смущенными? а) нет; б) да
  94. 94.В отличие от других, я могу представить свое мнение в выгодном свете. а) верно; б) неверно
  95. 95.Что вы делаете, если замечаете, что ваше мнение расходится с мнением окружающих? а) высказываю свое мнение совершенно откровенно; б) чаще всего я оставляю свое мнение при себе
  96. 96.Я часто пугаюсь неизвестно чего. а) неверно; б) верно
  97. 97.Любите ли вы большое общество? а) да, я очень люблю бывать в большом обществе; б) нет, я, собственно, не так уж сильно люблю большое общество

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Шаг 1. По каждому пункту сравните ответ испытуемого с ключом. Совпал — один балл в соответствующую шкалу, не совпал — ноль. Пункты между шкалами не пересекаются: каждый из 97 работает ровно на одну шкалу.
  2. 2Шаг 2. Сложите баллы внутри каждой шкалы. Максимум сырой оценки разный: FAM — 15, ERZIEN — 20, PSYKON — 12, остальные шкалы — по 10.
  3. 3Шаг 3. Переведите сырую оценку в стены по таблице для мужчин или для женщин (обе таблицы ниже на этой странице). Дальше в расчётах используют только стены.
  4. 4Шаг 4. Прочитайте профиль: 1–3 стена — низкие оценки, 4–7 — средние, 8–10 — высокие. По шкалам FAM, ICHSTK, SOZLAG, ERZIEN, N, SOZAKT и PSYKON высокая оценка означает выраженность проблемы; по шкале E — выраженную экстраверсию.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 10):

🙂

1–3 стена

Низкие оценки: признак не выражен

😊

4–5 стенов

Средние оценки, нижняя половина нормы

😐

6–7 стенов

Средние оценки, верхняя половина нормы

😟

8–10 стенов

Высокие оценки: признак выражен

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Стены от 1 до 10 по каждой из 8 шкал

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q₁–Q₃)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Стен — это порядковая шкала: он говорит, что 8 больше 6, но не что разница между ними такая же, как между 4 и 2. Поэтому группу описывают медианой и квартилями, а сравнивают ранговыми критериями. Сравнивать сырые баллы мужчин и женщин напрямую нельзя — переводите их в стены по своей таблице для каждого пола, иначе различия между группами окажутся артефактом норм.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте бланки на пропуски: пропущенный пункт занижает сырую оценку по своей шкале, и стен получится ниже реального.
  2. 2Посчитайте сырые баллы: один балл за каждое совпадение ответа с ключом, отдельно по каждой из восьми шкал.
  3. 3Переведите сырые баллы в стены по таблице своего пола — мужская и женская таблицы разные.
  4. 4Опишите группу: по каждой шкале медиана и квартили в стенах, распределение по уровням (низкие, средние, высокие оценки).
  5. 5Сравните группы или замеры ранговым критерием отдельно по каждой шкале и оформите результат таблицей и диаграммой.

Какой критерий выбрать

Что ещё пригодится

Пример обработки результатов

В дипломной работе по психологии 12 первокурсников с трудностями адаптации прошли программу психолого-педагогического сопровождения (10 групповых встреч за семестр). BIV заполняли до начала программы и через неделю после последней встречи. Все участники — юноши, поэтому сырые баллы переводились в стены по мужской таблице. Сравниваем восемь шкал в связанных выборках.

До:   Семейная ситуация (FAM): 6, 4, 6, 6, 4, 8, 6, 5, 4, 6, 7, 5. Сила «Я» (ICHSTK): 10, 7, 9, 4, 5, 6, 6, 5, 9, 7, 7, 7. Социальное положение (SOZLAG): 8, 7, 10, 10, 7, 6, 7, 6, 7, 6, 7, 8. Стиль воспитания (ERZIEN): 6, 5, 7, 7, 6, 4, 4, 4, 7, 5, 9, 7. Нейротизм (N): 7, 6, 6, 6, 5, 6, 9, 6, 6, 4, 7, 6. Социальная активность (SOZAKT): 7, 7, 8, 10, 7, 7, 8, 7, 6, 9, 10, 6. Психофизическая конституция (PSYKON): 6, 5, 8, 6, 6, 5, 6, 7, 6, 5, 4, 8. Экстраверсия (E): 6, 4, 3, 3, 5, 5, 4, 6, 5, 6, 5, 5.

После: Семейная ситуация (FAM): 5, 5, 7, 6, 5, 9, 3, 6, 3, 6, 9, 5. Сила «Я» (ICHSTK): 8, 5, 7, 3, 2, 4, 4, 4, 7, 5, 6, 5. Социальное положение (SOZLAG): 6, 5, 7, 8, 5, 4, 5, 4, 6, 4, 5, 6. Стиль воспитания (ERZIEN): 5, 3, 7, 6, 5, 3, 6, 4, 5, 4, 9, 6. Нейротизм (N): 5, 4, 5, 5, 4, 5, 8, 6, 5, 2, 6, 5. Социальная активность (SOZAKT): 5, 6, 6, 8, 5, 6, 7, 7, 5, 6, 9, 4. Психофизическая конституция (PSYKON): 5, 5, 6, 4, 6, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 7. Экстраверсия (E): 8, 4, 4, 1, 6, 4, 5, 6, 6, 6, 4, 4.

  1. 1Замеры связанные (одни и те же люди), показатель порядковый (стены) — берём T-критерий Вилкоксона отдельно по каждой шкале.
  2. 2Сила «Я» (ICHSTK) и социальное положение (SOZLAG): нулевых разностей нет, в расчёт идут все 12 пар, все сдвиги отрицательные, T эмп = 0 при T крит = 13 (α = 0,05). Медианы снизились с 7,0 до 5,0 стена по обеим шкалам.
  3. 3Нейротизм (N) и социальная активность (SOZAKT): по одной нулевой паре отброшено, n = 11, все сдвиги отрицательные, T эмп = 0 при T крит = 10. Психофизическая конституция (PSYKON): две нулевые пары отброшены, n = 10, T эмп = 0 при T крит = 8.
  4. 4Семейная ситуация (FAM) и экстраверсия (E): по три нулевые пары, n = 9, сдвиги разнонаправленные, T эмп = 17 и 20,5 при T крит = 5 — изменений нет. Стиль воспитания (ERZIEN): n = 9, медиана снизилась на один стен, но T эмп = 8 при T крит = 5, сдвиг незначим.
  5. 5Вывод по правилу критерия: сдвиг значим, если T эмп ≤ T крит. Значимо снизились пять шкал из восьми — все они описывают актуальное состояние. Две биографические шкалы (FAM, ERZIEN) и экстраверсия остались прежними, чего и следовало ожидать: они описывают прошлое и устойчивую черту, а не результат программы.

Как оформить это в дипломе

В таблице представлены медианы и квартили по восьми шкалам BIV в стенах до и после программы, а также результаты расчёта по критерию Вилкоксона.

Показатели BIV до и после программы сопровождения, стены (n = 12)

ШкалаMe до (Q₂₅–Q₇₅)Me после (Q₂₅–Q₇₅)T эмпT критp
Семейная ситуация (FAM)6,0 (4,5–6,0)5,5 (5,0–6,5)175> 0,05
Сила «Я» (ICHSTK)7,0 (5,5–8,0)5,0 (4,0–6,5)013< 0,01
Социальное положение (SOZLAG)7,0 (6,5–8,0)5,0 (4,5–6,0)013< 0,01
Стиль воспитания (ERZIEN)6,0 (4,5–7,0)5,0 (4,0–6,0)85> 0,05
Нейротизм (N)6,0 (6,0–6,5)5,0 (4,5–5,5)010< 0,01
Социальная активность (SOZAKT)7,0 (7,0–8,5)6,0 (5,0–7,0)010< 0,01
Психофизическая конституция (PSYKON)6,0 (5,0–6,5)4,5 (3,5–5,5)08< 0,01
Экстраверсия (E)5,0 (4,0–5,5)4,5 (4,0–6,0)20,55> 0,05

На рисунке графически представлены медианы восьми шкал BIV в стенах до и после программы.

051065,5Семейная ситуацияСемейная ситуация75Сила «Я»Сила «Я»75Социальное положениеСоциальное положение65Стиль воспитанияСтиль воспитания65НейротизмНейротизм76Социальная активностьСоциальная активность64,5Психофизическая конституцияПсихофизическая конституция54,5ЭкстраверсияЭкстраверсияСтены (1–10)Шкалы BIVДоПосле

Медианы шкал BIV до и после программы сопровождения, стены

Столбики показывают медианный балл в стенах по каждой шкале. Заметно снизились пять шкал: сила «Я» и социальное положение (с 7,0 до 5,0 стена), нейротизм (с 6,0 до 5,0), социальная активность (с 7,0 до 6,0) и психофизическая конституция (с 6,0 до 4,5). Семейная ситуация, стиль воспитания и экстраверсия остались на прежнем уровне.

Для оценки сдвига применён T-критерий Вилкоксона для связанных выборок. По шкалам ICHSTK и SOZLAG T эмп = 0 при T крит = 13 (n = 12, α = 0,05), по шкалам N и SOZAKT T эмп = 0 при T крит = 10 (n = 11), по шкале PSYKON T эмп = 0 при T крит = 8 (n = 10) — во всех пяти случаях p < 0,01. По шкалам FAM, ERZIEN и E эмпирические значения T превысили критические, различия статистически незначимы (p > 0,05).

Вывод

После программы сопровождения значимо снизились пять шкал BIV из восьми — те, что описывают актуальное состояние (p < 0,01). Биографические шкалы и экстраверсия не изменились.

Ключ: какие ответы дают балл

За каждое совпадение ответа с ключом начисляется один балл. Пункты между шкалами не пересекаются: все 97 вопросов распределены по восьми шкалам без повторов, поэтому сумма максимальных сырых оценок равна числу пунктов.

Ключ Биографического опросника BIV

ШкалаБалл даёт ответ «а»Балл даёт ответ «б»Максимум
Семейная ситуация (FAM)13, 15, 54, 70, 78, 838, 27, 29, 31, 35, 43, 64, 77, 8815
Сила «Я» (ICHSTK)3, 14, 25, 41, 49, 5823, 72, 74, 8010
Социальное положение (SOZLAG)10, 45, 579, 11, 12, 20, 22, 26, 6810
Стиль воспитания (ERZIEN)21, 30, 32, 34, 48, 59, 73, 82, 8718, 38, 42, 52, 55, 56, 60, 81, 84, 86, 9320
Нейротизм (N)4, 39, 40, 44, 75, 76, 85, 89, 915310
Социальная активность (SOZAKT)1, 7, 36, 61, 9216, 33, 67, 94, 9510
Психофизическая конституция (PSYKON)2, 6, 17, 19, 47, 62, 63, 71, 7928, 51, 9612
Экстраверсия (E)5, 24, 37, 46, 50, 65, 66, 69, 90, 9710

У шкалы E балл всегда даёт ответ «а», поэтому в колонке «б» стоит прочерк. По пункту 6 разные переиздания ключа расходятся: в одних балл по шкале PSYKON даёт ответ «а» («да»), в других — «б». Здесь приведён вариант «а»: он согласуется с направленностью остальных пунктов шкалы, где балл начисляется за признание жалобы. Если ваш научный руководитель работает по книге, сверьте этот пункт с ней.

Что означают высокие и низкие оценки по шкалам

Ключ по семи шкалам ориентирован негативно: высокая оценка означает наличие соответствующей проблемы. Шкала E выпадает из этого правила — она описывает экстраверсию, а не нарушение.

Интерпретация шкал BIV

ШкалаВысокие оценкиНизкие оценки
Семейная ситуация (FAM)Неудовлетворительные отношения с родителями, неадекватное отношение семьи к окружающему миру, слабое влияние семьи в детстве и юностиХорошее взаимодействие между родителями, позитивное отношение семьи к окружающему миру, благоприятное влияние семьи
Сила «Я» (ICHSTK)Недостаточная сила «Я», низкая уверенность в себе, низкая способность добиваться своегоВыраженная сила «Я», самоуверенность, способность добиваться своего
Социальное положение (SOZLAG)Частое напряжение в личных и социальных ситуациях, трудности социальной адаптацииНезначительное ситуационное напряжение, хорошая социальная адаптированность
Стиль воспитания (ERZIEN)Неврозогенный стиль воспитания, негативное воспитательное поведение родителей, конфликтность между нимиБлагоприятное воспитательное поведение родителей, хорошее взаимодействие между ними
Нейротизм (N)Эмоциональная лабильность, сильные эмоциональные реакции, психическая неустойчивость, тревожностьНормальные эмоциональные реакции, эмоциональная уравновешенность
Социальная активность (SOZAKT)Неспособность устанавливать и поддерживать социальные контакты, трудности самораскрытияХорошая способность устанавливать и поддерживать контакты, отсутствие робости в самораскрытии
Психофизическая конституция (PSYKON)Выраженная склонность к соматическим нарушениям, низкая устойчивость к стрессовым нагрузкамОтсутствие предрасположенности реагировать на нагрузки соматически
Экстраверсия (E)Социальная активность, общительность, импульсивностьНевысокая социальная активность, уединённый образ жизни, неспособность к спонтанному реагированию

Перевод сырых баллов в стены: мужчины

Таблица построена на нормальной выборке мужчин (N = 430). Прочерк означает, что такой сырой оценки по этой шкале быть не может: у большинства шкал максимум равен 10, у PSYKON — 12, у FAM — 15, у ERZIEN — 20. Обратите внимание: сами таблицы источника дают стены только от 2 до 9, крайних значений 1 и 10 в них нет, а деление 1–3 / 4–7 / 8–10 — это общепринятая разметка стеновой шкалы, а не отдельные нормативные границы BIV.

Показать таблицу перевода в стены (мужчины, N = 430)

Сырой баллFAMICHSTKSOZLAGERZIENNSOZAKTPSYKONE
022433332
133634443
244734553
355745564
456846665
556956776
667957776
768958887
869968888
979969999
1079969999
11869
12879
1397
1497
1598
168
178
189
199
209

Перевод сырых баллов в стены: женщины

Таблица построена на нормальной выборке женщин (N = 312). Пол обязательно фиксируют в протоколе: одна и та же сырая оценка даёт у мужчин и женщин разный стен, и перепутанная таблица сдвигает весь профиль.

Показать таблицу перевода в стены (женщины, N = 312)

Сырой баллFAMICHSTKSOZLAGERZIENNSOZAKTPSYKONE
032422322
133633432
244744543
345844554
455855654
556955765
666956766
767957876
868968888
979969988
1079969999
11869
12879
1397
1498
1598
169
179
189
199
209

Пять факторов, которые выделяются по шкалам

По результатам содержательных и статистических процедур авторы выделили пять факторов. Они помогают описывать профиль не по восьми отдельным шкалам, а укрупнённо.

  • Синдром семейного дефицита — почти все утверждения шкал FAM и ERZIEN.
  • Синдром экстраверсии — большую часть нагрузки несут утверждения шкал SOZAKT и E.
  • Неуверенность в себе, слабость «Я» — наибольшая нагрузка у шкалы ICHSTK, высокие нагрузки у SOZAKT и SOZLAG.
  • Актуальное напряжение в профессиональной и личной сферах — утверждения шкал SOZAKT, PSYKON и ERZIEN.
  • Синдром невроза — утверждения шкал N и PSYKON, а также ICHSTK; оценки по этим шкалам отличают норму от отклонений.

Как проводить обследование

  • Проводящий обследование должен сам заполнить опросник заранее — иначе он не сможет отвечать на вопросы участников.
  • Время не ограничивается; в групповом варианте важна ненапряжённая атмосфера.
  • Перед началом попросите участников написать сведения о себе на обороте бланка: без пола перевести сырые баллы в стены будет нечем.
  • На вопросы участников до и во время работы отвечайте нейтрально, не подталкивая к варианту ответа.
  • Тем, кто рос не с родителями, дайте указание отвечать про заменявших родителей взрослых. На пункт 87 участники, не имевшие братьев и сестёр, отвечают «нет».
  • Когда участник говорит, что закончил, попросите его проверить бланк на пропуски и точность.

Ограничения, о которых стоит написать в работе

Это клиническая методика. Она создавалась для диагностики предпосылок нарушений поведения и стандартизирована на клинической группе. В студенческой работе её результаты описывают выраженность признака, а не диагноз.

Данные ретроспективные. Шкалы FAM и ERZIEN описывают не саму семью, а то, как испытуемый вспоминает её сегодня. Воспоминание меняется вместе с состоянием, поэтому связь «плохое детство → нейротизм» по одному замеру BIV не доказывается.

Нормы переводятся в стены по полу. Мужская и женская таблицы разные, поэтому в смешанной выборке сравнивать можно только стены, а не сырые баллы.

Частые вопросы