Что измеряет опросник BAPQ?

BAPQ измеряет выраженность черт расширенного фенотипа аутизма у взрослых без диагноза: социальную отстранённость, трудности прагматической стороны речи и ригидность. Это мягкие особенности, качественно похожие на признаки аутизма, но не достигающие диагностического уровня.

Сколько пунктов в BAPQ и как на них отвечают?

Пунктов 36, по 12 на каждую из трёх субшкал. Каждый оценивается по шестибалльной шкале частоты: 1 — очень редко, 2 — редко, 3 — иногда, 4 — довольно часто, 5 — часто, 6 — очень часто.

Как подсчитать результат BAPQ?

Сначала перекодируйте 15 обратных пунктов (1, 3, 7, 9, 12, 15, 16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 34, 36) по формуле «7 минус балл». Затем посчитайте средний балл по каждой субшкале (12 пунктов) и среднее по всем 36 пунктам — это общий балл. Все показатели лежат в диапазоне от 1 до 6.

Какой балл BAPQ считается высоким?

По порогам Hurley et al. (2007) для мужчин: отстранённость 3,25, прагматический язык 2,95, ригидность 3,65, общий балл 3,35; для женщин — 3,00, 2,70, 3,25 и 3,25 соответственно. Нормативные пороги Sasson et al. (2013) выше и дают более строгую оценку. Превышение порога не является диагнозом.

Есть ли русская адаптация BAPQ?

Официально валидизированной русскоязычной адаптации в открытых источниках нет. Доступный перевод выполнен по оригинальным материалам, поэтому нормы применяются зарубежные, а в работе указывается, чьим переводом вы пользовались.

Чем BAPQ отличается от AQ Барона-Коэна?

AQ (коэффициент аутистического спектра) оценивает аутистические черты по пяти областям, включая внимание к деталям и воображение, и даёт сумму баллов по бинарным ответам. BAPQ построен вокруг трёх областей расширенного фенотипа, использует шестибалльную шкалу частоты и средние баллы, а его пороги подбирались по клинической оценке родственников аутичных людей.

Каким критерием обрабатывать BAPQ в дипломе?

Средний балл BAPQ — порядковая шкала, поэтому применяют непараметрические критерии: две независимые группы — Манна-Уитни, три и более групп — Краскела-Уоллиса, замеры «до / после» у одних и тех же людей — Вилкоксона, связь с другим показателем — корреляция Спирмена, доли превысивших порог — угловое преобразование Фишера.

Как сослаться на BAPQ по ГОСТ?

Hurley R. S. The broad autism phenotype questionnaire / R. S. Hurley, M. Losh, M. Parlier, J. S. Reznick, J. Piven // Journal of Autism and Developmental Disorders. — 2007. — Vol. 37, № 9. — P. 1679–1690.

Опросник расширенного фенотипа аутизма (BAPQ) — ключ и онлайн-расчёт

Самооценка выраженности черт расширенного фенотипа аутизма у взрослых: социальной отстранённости, трудностей прагматической стороны речи и ригидности.

Полное название: Опросник расширенного фенотипа аутизма (Broad Autism Phenotype Questionnaire, BAPQ)
Авторы: R. S. Hurley, M. Losh, M. Parlier, J. S. Reznick, J. Piven, 2007
Назначение: Самооценка выраженности черт расширенного фенотипа аутизма у взрослых: социальной отстранённости, трудностей прагматической стороны речи и ригидности.
Контингент: Взрослые; опросник разрабатывался на родителях детей с аутизмом и группе сравнения. Есть форма самоотчёта и форма для оценки человека близким (информантом).

Опросник расширенного фенотипа аутизма (Broad Autism Phenotype Questionnaire, BAPQ) состоит из 36 утверждений и измеряет выраженность мягких аутистических черт у взрослых без диагноза. Каждое утверждение оценивается по шестибалльной шкале частоты — от 1 («очень редко») до 6 («очень часто»). Пункты делятся поровну на три субшкалы по 12: отстранённость, прагматический язык и ригидность. Показатель каждой субшкалы — средний балл по её пунктам, общий балл — среднее по всем 36 пунктам.

Расширенный фенотип аутизма (broad autism phenotype, BAP) — это набор личностных и речевых особенностей, которые качественно похожи на признаки аутизма, но выражены заметно мягче и не дотягивают до диагностических критериев. Такие особенности чаще встречаются у родственников аутичных людей, поэтому опросник изначально создавался для исследований семей: R. S. Hurley с соавторами (2007) сопоставили BAPQ с клиническими методиками MPAS-R и MPRS и подобрали пороги, при которых опросник воспроизводит клиническую оценку.

Шкал три, и они соответствуют трём поведенческим областям аутизма. Отстранённость — сниженный интерес к социальному взаимодействию. Прагматический язык — трудности не с грамматикой, а с социальной стороной речи: поддержать разговор, вовремя сменить тему, следить за интересом собеседника. Ригидность — сопротивление переменам и приверженность заведённому порядку.

Трёхфакторную структуру подтверждали на разных выборках: у Sasson et al. (2013) на 1692 родителях эксплораторный факторный анализ дал те же три компонента, альфа Кронбаха составила 0,92 (отстранённость), 0,86 (ригидность) и 0,80 (прагматический язык) для самоотчёта. Шведская валидизация (Bang et al., 2022) конфирматорным анализом подтвердила ту же модель, альфа для полной шкалы 0,95.

В студенческих работах BAPQ обычно берут для сравнения групп: родители детей с РАС и родители нейротипичных детей, студенты технических и гуманитарных направлений, специалисты помогающих профессий. Динамику «до / после» этой методикой замеряют редко: черты фенотипа считаются устойчивыми, и за один семестр они меняются мало.

Официальной русскоязычной адаптации BAPQ в открытых источниках нет: доступный перевод сделан по оригинальным материалам без процедуры адаптации. Это значит, что нормы и пороги остаются зарубежными, и в работе их указывают как ориентировочные со ссылкой на первоисточник.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Отстранённость (Aloof)

Сниженный интерес к общению и социальному взаимодействию: человек предпочитает одиночество, разговаривает ради информации, а не ради контакта, не чувствует эмоциональной связи с собеседником. Высокий балл — выраженная отстранённость.

пункты 1, 5, 9, 12, 16, 18, 23, 25, 27, 28, 31, 36 (обратные: 1, 9, 12, 16, 23, 25, 28, 36)

Прагматический язык (Pragmatic Language)

Трудности социальной стороны речи, а не словарного запаса и грамматики: сбивчивая речь, длинные паузы, монотонный или слишком громкий голос, потеря нити разговора, неумение заметить, что тема наскучила собеседнику.

пункты 2, 4, 7, 10, 11, 14, 17, 20, 21, 29, 32, 34 (обратные: 7, 21, 34)

Ригидность (Rigid)

Сопротивление переменам и приверженность привычному порядку: тяжело даётся изменение планов и распорядка, новое требует подготовки, свой способ действий не меняется даже тогда, когда есть лучший.

пункты 3, 6, 8, 13, 15, 19, 22, 24, 26, 30, 33, 35 (обратные: 3, 15, 19, 30)

Общий балл

Среднее по всем пунктам с учётом перекодировки обратных. Общая мера выраженности черт расширенного фенотипа аутизма. Поскольку в каждой субшкале ровно 12 пунктов, общий балл равен среднему арифметическому трёх субшкальных баллов.

все 36 пунктов

Полный текст методики

Прочитайте утверждения, относящиеся к вашим личностным качествам и образу жизни. Для каждого пункта выберите один ответ, который лучше всего описывает, насколько часто утверждение относится к вам. Многие вопросы касаются общения с другими людьми: думайте о том, как вы ведёте себя с большинством людей, а не об особых отношениях с супругом, детьми или близкими родственниками. Отвечайте о том, каким вы были большую часть жизни, а не в подростковом возрасте или в необычные для вас периоды. Правильных и неправильных ответов нет.

Шкала ответов: 1 — очень редко · 2 — редко · 3 — иногда · 4 — довольно часто · 5 — часто · 6 — очень часто

1.Мне нравится быть среди людей.
2.Плавная речь дается мне с трудом.
3.Я легко воспринимаю неожиданные изменения в планах.
4.Мне тяжело не потерять нить разговора.
5.Я разговариваю с людьми в первую очередь ради информации, а не ради общения.
6.Людям приходится меня уговаривать попробовать что-то новое.
7.Во время разговора я «на одной волне» с собеседником. (Напоминание: имеются в виду разговоры с большинством людей, а не отношения с близкими друзьями или членами семьи.)
8.Мне требуется настроиться на посещение незнакомого места, свыкнуться с этой идеей.
9.Мне нравится участвовать в ситуациях социального взаимодействия.
10.Мой голос звучит безжизненно или монотонно.
11.Разговаривая с людьми, я чувствую себя отчужденно, «теряю синхронизацию» с ними.
12.Люди легко сходятся со мной.
13.Мне крайне необходимо, чтобы изо дня в день всё было одинаково.
14.Люди просят меня повторить сказанное, потому что не понимают меня.
15.У меня гибкий подход к тому, как всё должно делаться.
16.Я с нетерпением жду ситуаций, когда я смогу познакомиться с новыми людьми.
17.Мне указывали на то, что я слишком много говорю на определенные темы.
18.Я поддерживаю разговор лишь из вежливости.
19.Мне не терпится попробовать что-то новое.
20.Я говорю слишком громко или слишком тихо.
21.Когда кому-то не интересно то, что я говорю, я это вижу.
22.Мне тяжело совладать с переменами в своем обычном распорядке.
23.Я умею поддержать светскую беседу.
24.Моя приверженность собственному образу действий чрезвычайно сильна.
25.Я действительно чувствую связь с другими людьми.
26.Людей расстраивает мое нежелание уступать.
27.Разговоры мне наскучивают.
28.Я общаюсь с людьми тепло и дружелюбно.
29.Я делаю длинные паузы в разговоре.
30.Я вношу разнообразие в свой распорядок, делая какие-то дела по-другому.
31.Я скорее предпочту быть в одиночестве, чем с другими людьми.
32.Я теряю свою изначальную мысль, разговаривая с людьми.
33.В работе мне нравится соблюдать точный порядок действий.
34.Я понимаю, когда пришло время сменить тему разговора.
35.Я продолжаю делать дела привычным способом, даже если другой способ может оказаться лучше.
36.Мне нравится болтать с людьми.

Ключи: как обрабатываются ответы

1Каждому ответу соответствует балл: «очень редко» — 1, «редко» — 2, «иногда» — 3, «довольно часто» — 4, «часто» — 5, «очень часто» — 6.
2Обратными являются 15 пунктов: 1, 3, 7, 9, 12, 15, 16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 34, 36. Их баллы перекодируются по формуле «7 минус балл» (1 → 6, 2 → 5, 3 → 4, 4 → 3, 5 → 2, 6 → 1).
3Отстранённость — средний балл по пунктам 1, 5, 9, 12, 16, 18, 23, 25, 27, 28, 31, 36.
4Прагматический язык — средний балл по пунктам 2, 4, 7, 10, 11, 14, 17, 20, 21, 29, 32, 34.
5Ригидность — средний балл по пунктам 3, 6, 8, 13, 15, 19, 22, 24, 26, 30, 33, 35.
6Общий балл — средний балл по всем 36 пунктам. Каждый показатель лежит в диапазоне от 1 до 6, баллы не суммируются, а усредняются.
7Полученные средние сравнивают с пороговыми значениями. Пороги различаются для мужчин и женщин, а также для формы самоотчёта и формы информанта, поэтому в работе всегда указывают, чей набор порогов вы применяли.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 6):

🙂

1,00–2,49

Низкая выраженность черты

😐

2,50–3,24

Средняя выраженность

😟

3,25–3,89

Повышенная выраженность

😣

3,90–6,00

Высокая выраженность

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Средний балл от 1 до 6

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Манна-Уитни / Вилкоксон

Средний балл BAPQ складывается из порядковых оценок частоты («очень редко» … «очень часто»), а расстояния между делениями такой шкалы неизвестны. Поэтому группу описывают медианой и квартилями, а различия проверяют непараметрическими критериями, которые не требуют нормального распределения.

Пошаговый план расчёта

1Переведите ответы в баллы: «очень редко» — 1, «редко» — 2, «иногда» — 3, «довольно часто» — 4, «часто» — 5, «очень часто» — 6.
2Перекодируйте обратные пункты по формуле «7 минус балл»: 1 становится 6, 2 — 5, 3 — 4 и наоборот.
3Посчитайте средний балл по каждой из трёх субшкал (12 пунктов в каждой) и общий балл — среднее по всем 36 пунктам.
4Сравните средние баллы с порогами и посчитайте, сколько человек в группе превысило порог по каждой шкале.
5Посчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале, выберите критерий по дизайну исследования и проверьте значимость различий.

Какой критерий выбрать

Две независимые группы (разные люди)Например: отстранённость у родителей детей с РАС и у родителей нейротипичных детей.Критерий Манна-Уитни Три и более независимые группыНапример: общий балл BAPQ у студентов технических, гуманитарных и творческих направлений.Критерий Краскела-Уоллиса Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: прагматический язык у участников тренинга коммуникативных навыков до и после программы.Критерий Вилкоксона Связь с другим показателемНапример: связь общего балла BAPQ с коэффициентом аутистического спектра AQ или с уровнем социальной тревоги.Корреляция Спирмена Доли испытуемых, превысивших порогНапример: доля родителей с превышением порога по отстранённости в основной и контрольной группе.Угловое преобразование Фишера Просто описать уровень группыНапример: средние баллы по трём субшкалам в выборке студентов первого курса.Описательная статистика

Что ещё пригодится

Альфа КронбахаПроверка внутренней согласованности субшкал на своей выборке: 12 пунктов в каждой.

Пример обработки результатов

Сравнивали выраженность отстранённости в двух независимых группах: родители детей с расстройством аутистического спектра (9 человек) и родители нейротипичных детей (9 человек). Показатель — средний балл субшкалы «Отстранённость» по 12 пунктам.

До: 3,25 2,92 3,58 2,75 3,42 3,08 3,83 2,67 3,33

После: 2,50 2,17 2,83 2,08 2,58 2,33 3,00 1,92 2,42

1По ключу перекодировали обратные пункты (1, 9, 12, 16, 23, 25, 28, 36) и посчитали средний балл субшкалы «Отстранённость» у каждого участника обеих групп.
2Данные порядковые, группы независимые (разные люди) → выбрали критерий Манна-Уитни.
3Проранжировали все 18 значений: сумма рангов в группе родителей детей с РАС — 121, в группе сравнения — 50. Отсюда U эмп = 5.
4При n₁ = n₂ = 9 критические значения U крит = 21 (p ≤ 0,05) и U крит = 14 (p ≤ 0,01). Так как U эмп = 5 ≤ 14, различия значимы на уровне p < 0,01.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили субшкалы «Отстранённость» в двух группах и результат критерия Манна-Уитни.

Таблица 1 — Субшкала «Отстранённость» (BAPQ) в группах родителей (n₁ = n₂ = 9)

Группа	Q₂₅	Me	Q₇₅	U эмп	U крит	p
Родители детей с РАС	2,92	3,25	3,42	5	14	< 0,01
Родители нейротипичных детей	2,17	2,42	2,58	—	—	—

На рисунке 1 графически представлены медианные значения субшкалы «Отстранённость» в двух группах.

Рисунок 1 — Медиана субшкалы «Отстранённость» (BAPQ) в двух группах родителей

Медианный балл отстранённости у родителей детей с РАС составил 3,25, у родителей нейротипичных детей — 2,42. Первая группа вышла на порог Hurley et al. (2007) для мужчин (3,25), вторая осталась в зоне средней выраженности черты. Разброс значений в группах близкий: межквартильный размах 0,50 и 0,41 балла.

Различия между группами оценивались непараметрическим критерием Манна-Уитни: показатель BAPQ — средний балл порядковых оценок, выборки независимые и малые (n₁ = n₂ = 9). Суммы рангов составили 121 и 50, U эмп = 5 при критических значениях U крит = 21 (p ≤ 0,05) и U крит = 14 (p ≤ 0,01). Поскольку U эмп ≤ U крит, нулевая гипотеза об отсутствии различий отвергается: отстранённость в группах различается статистически значимо на уровне p < 0,01.

Вывод

Отстранённость у родителей детей с РАС значимо выше, чем у родителей нейротипичных детей (Me = 3,25 против 2,42; U эмп = 5 ≤ U крит = 14, p < 0,01).

Ключ: какие пункты входят в шкалы

Состав шкал подтверждён факторным анализом на выборке из 1692 родителей (Sasson et al., 2013) и конфирматорным анализом в шведской валидизации (Bang et al., 2022). В каждой шкале ровно по 12 пунктов.

Состав субшкал BAPQ и обратные пункты

Субшкала	Номера пунктов	Обратные пункты
Отстранённость	1, 5, 9, 12, 16, 18, 23, 25, 27, 28, 31, 36	1, 9, 12, 16, 23, 25, 28, 36
Прагматический язык	2, 4, 7, 10, 11, 14, 17, 20, 21, 29, 32, 34	7, 21, 34
Ригидность	3, 6, 8, 13, 15, 19, 22, 24, 26, 30, 33, 35	3, 15, 19, 30

Всего обратных пунктов 15: 1, 3, 7, 9, 12, 15, 16, 19, 21, 23, 25, 28, 30, 34, 36. Перекодировка — «7 минус балл».

Пороговые значения: два набора и чем они различаются

Пороги Hurley et al. (2007) получены на клинической выборке: авторы подбирали границы так, чтобы опросник воспроизводил результат прямого клинического обследования родителей. Такие пороги дают более высокую чувствительность.

Sasson et al. (2013) пересчитали границы иначе — как «среднее плюс 1,5 стандартных отклонения» в общей популяции родителей сравнения (n = 981). Эти пороги выше и дают более высокую специфичность: по данным авторов специфичность составила 82–100 %, но чувствительность по субшкалам прагматического языка и ригидности оказалась низкой.

Какой набор брать, зависит от задачи: для скрининга и поиска возможных случаев подходят более низкие пороги 2007 года, для оценки распространённости признака в популяции — нормативные пороги 2013 года. В дипломе выбор нужно назвать и обосновать.

Пороговые значения BAPQ (средний балл шкалы)

Шкала	Hurley, 2007: мужчины	Hurley, 2007: женщины	Sasson, 2013 (самоотчёт): мужчины	Sasson, 2013 (самоотчёт): женщины
Отстранённость	3,25	3,00	4,13	3,45
Прагматический язык	2,95	2,70	3,23	2,94
Ригидность	3,65	3,25	3,91	3,70
Общий балл	3,35	3,25	3,55	3,17

Превышение порога означает выраженность признака расширенного фенотипа, а не диагноз аутизма.

Средние значения в исследованиях

Данные Sasson et al. (2013): показатели усреднены между самоотчётом и оценкой информанта. PCA — родители детей с аутизмом, CP — родители из группы сравнения. Разброс в скобках — стандартное отклонение.

Средние баллы BAPQ у родителей (Sasson et al., 2013)

Группа	Отстранённость	Прагматический язык	Ригидность	Общий балл
Матери, PCA (n = 186)	2,68 (0,85)	2,48 (0,57)	3,14 (0,73)	2,77 (0,58)
Матери, CP (n = 360)	2,44 (0,63)	2,27 (0,42)	2,95 (0,60)	2,55 (0,43)
Отцы, PCA (n = 189)	3,02 (0,91)	2,51 (0,55)	3,09 (0,72)	2,87 (0,59)
Отцы, CP (n = 359)	2,79 (0,83)	2,37 (0,48)	2,84 (0,71)	2,66 (0,54)

Различия между PCA и CP значимы по общему баллу и всем трём субшкалам и у матерей, и у отцов.

Ограничения методики

BAPQ измеряет выраженность черт, а не ставит диагноз. Превышение порога говорит о том, что признаки расширенного фенотипа выражены сильнее, чем у большинства людей, и не более того.

Прагматический язык — самая уязвимая субшкала: в исследованиях она показывает самую низкую внутреннюю согласованность (0,80 в самоотчёте у Sasson et al., 2013; 0,85 в шведской версии), а при переводе на другие языки часть её пунктов теряет одномерность. Выводы по этой шкале формулируйте осторожнее, чем по двум остальным.

Русской адаптации с собственными нормами нет, поэтому все пороги в работе остаются зарубежными и приводятся со ссылкой на источник. Если выборка позволяет, посчитайте альфу Кронбаха по своим данным и приведите её в тексте.