StatBlank

Опросник поиска ощущений Арнетта (AISS): обработка и онлайн-расчёт

Выраженность поиска ощущений по двум составляющим: потребность в новизне и потребность в интенсивности впечатлений.

Полное название
Опросник поиска ощущений Арнетта (Arnett Inventory of Sensation Seeking, AISS)
Авторы
Jeffrey J. Arnett, 1994
Назначение
Выраженность поиска ощущений по двум составляющим: потребность в новизне и потребность в интенсивности впечатлений.
Контингент
Подростки с 15–16 лет и взрослые. Методика создавалась как инструмент, пригодный и для подростковой, и для взрослой выборки: в отличие от ранних шкал в ней нет пунктов про алкоголь, наркотики и сексуальный опыт.

Опросник поиска ощущений Арнетта (AISS) состоит из 20 утверждений. На каждое испытуемый выбирает один из четырёх ответов — от «очень хорошо меня описывает» до «совсем меня не описывает». Ответы переводятся в баллы от 4 до 1 (у шести утверждений — в обратную сторону) и складываются в две субшкалы по 10 пунктов: «Новизна» и «Интенсивность», по 10–40 баллов каждая. Их сумма даёт общий показатель поиска ощущений — от 20 до 80 баллов.

Дж. Арнетт предложил AISS в 1994 году как альтернативу шкале поиска ощущений М. Цукермана. Претензий к прежней шкале было две: она смешивала саму потребность в ощущениях с конкретными способами её удовлетворения (алкоголь, наркотики, случайные связи) и потому плохо годилась для подростков, а её пункты устаревали вместе с реалиями 1960–1970-х годов. Поиск ощущений в модели Арнетта — это потребность в стимуляции, которая разворачивается по двум направлениям: новизна и интенсивность.

Новизна — тяга к незнакомому: дальние и странные места, непредсказуемое путешествие, непривычная еда, разговор с человеком других взглядов. Интенсивность — тяга к силе воздействия: громкая музыка, быстрые аттракционы, край высоты, работа под давлением. Шкалы связаны между собой, но расходятся с возрастом: по данным самого Арнетта, у взрослых сильнее падает именно интенсивность, а интерес к новизне держится почти на подростковом уровне.

В студенческих работах AISS применяют для сравнения групп (представители экстремальных и обычных видов спорта, водители с нарушениями и без, подростки с разной степенью рискованного поведения), для оценки связи поиска ощущений с импульсивностью, тревожностью, склонностью к риску и профессиональными интересами, реже — для замеров «до / после». Двухшкальность здесь и есть главная польза: она показывает, за счёт какой составляющей группы различаются.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Новизна (Novelty)

Потребность в незнакомом и непредсказуемом опыте: дальние и необычные места, поездка без плана, непривычная еда, новые люди и взгляды. Обратные пункты — 3, 13, 17. Диапазон 10–40 баллов.

нечётные пункты: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19

Интенсивность (Intensity)

Потребность в сильных по воздействию впечатлениях: громкая музыка, быстрые аттракционы, высота, риск, работа под давлением. Обратные пункты — 2, 6, 10. Диапазон 10–40 баллов.

чётные пункты: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20

Полный текст методики

Ниже приведены утверждения о том, что человеку нравится и как он себя ведёт. Для каждого утверждения выберите ответ, который лучше всего описывает вас: «очень хорошо меня описывает», «отчасти меня описывает», «не очень хорошо меня описывает» или «совсем меня не описывает». Правильных и неправильных ответов нет, отвечайте искренне и не задумывайтесь подолгу.

Шкала ответов: Очень хорошо меня описывает — 4 Отчасти меня описывает — 3 Не очень хорошо меня описывает — 2 Совсем меня не описывает — 1

  1. 1.Я понимаю, чем мог бы быть интересен брак с человеком из другой страны.
  2. 2.Когда вода очень холодная, я предпочитаю не купаться, даже если день жаркий.
  3. 3.Если приходится стоять в длинной очереди, я обычно жду терпеливо.
  4. 4.Когда я слушаю музыку, мне нравится, чтобы она звучала громко.
  5. 5.В поездке, по-моему, лучше строить как можно меньше планов и просто принимать всё так, как складывается.
  6. 6.Я избегаю фильмов, про которые говорят, что они страшные или держат в сильном напряжении.
  7. 7.Выступать или говорить перед группой людей для меня весело и захватывающе.
  8. 8.Оказавшись в парке аттракционов, я выбрал бы американские горки или другие быстрые аттракционы.
  9. 9.Мне хотелось бы побывать в далёких и необычных местах.
  10. 10.Я бы никогда не стал играть на деньги, даже если бы мог себе это позволить.
  11. 11.Мне понравилось бы быть одним из первых исследователей неизвестной земли.
  12. 12.Мне нравятся фильмы, где много взрывов и автомобильных погонь.
  13. 13.Я не люблю очень острую и жгучую еду.
  14. 14.В целом я работаю лучше, когда нахожусь под давлением обстоятельств.
  15. 15.Мне часто нравится, когда включены радио или телевизор, пока я занят чем-то другим — например, читаю или убираюсь.
  16. 16.Было бы интересно увидеть, как происходит автомобильная авария.
  17. 17.В ресторане, по-моему, лучше заказывать что-то знакомое.
  18. 18.Мне нравится ощущение, когда стоишь у самого края на высоте и смотришь вниз.
  19. 19.Если бы можно было бесплатно слетать на другую планету или на Луну, я записался бы одним из первых.
  20. 20.Я могу понять, почему участие в бою на войне бывает волнующим переживанием.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Ответы переводятся в баллы: «очень хорошо меня описывает» — 4, «отчасти меня описывает» — 3, «не очень хорошо меня описывает» — 2, «совсем меня не описывает» — 1.
  2. 2Шесть пунктов считаются в обратную сторону: 2, 3, 6, 10, 13, 17 (4 → 1, 3 → 2, 2 → 3, 1 → 4).
  3. 3Субшкала «Новизна» — сумма нечётных пунктов (1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19), от 10 до 40 баллов.
  4. 4Субшкала «Интенсивность» — сумма чётных пунктов (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20), от 10 до 40 баллов.
  5. 5Общий показатель поиска ощущений — сумма обеих субшкал, от 20 до 80 баллов. Чем выше балл, тем сильнее выражена потребность в стимуляции.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 10 до 40):

🛋️

10–20 баллов субшкалы

Низкий уровень

🙂

21–30 баллов субшкалы

Средний уровень

🎢

31–40 баллов субшкалы

Высокий уровень

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Субшкала 10–40, общий балл 20–80

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Манна-Уитни / Вилкоксон

Баллы AISS складываются из четырёхбалльных оценок, равенство интервалов между «отчасти описывает» и «не очень хорошо описывает» ничем не подтверждено. Поэтому шкала считается порядковой, а различия проверяются непараметрическими критериями: они не требуют нормального распределения и устойчивы на малых выборках, типичных для дипломных работ.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Переведите ответы в баллы: «очень хорошо описывает» — 4, «отчасти» — 3, «не очень хорошо» — 2, «совсем не описывает» — 1.
  2. 2Переверните шесть обратных пунктов (2, 3, 6, 10, 13, 17): 4 становится 1, 3 — 2, 2 — 3, 1 — 4.
  3. 3Сложите баллы по субшкале «Новизна» (нечётные пункты) и по субшкале «Интенсивность» (чётные): по 10–40 баллов. Их сумма — общий балл, 20–80.
  4. 4Определите уровень по каждой субшкале и рассчитайте по группе медиану и квартили (Me, Q1–Q3).
  5. 5Выберите критерий по дизайну исследования и проверьте значимость различий или связи — отдельно по «Новизне» и по «Интенсивности».

Какой критерий выбрать

Две независимые группы (разные люди)Например: интенсивность у студентов, занимающихся экстремальными и обычными видами спорта.Критерий Манна-УитниЗамеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: баллы AISS у подростков до и после программы профилактики рискованного поведения.Критерий ВилкоксонаТри и более независимые группыНапример: поиск ощущений у водителей со стажем до 3, от 3 до 10 и более 10 лет.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь интенсивности с импульсивностью или с числом нарушений ПДД.Корреляция СпирменаСравнение долей уровней в двух группахНапример: доля лиц с высоким уровнем новизны среди юношей и девушек.Угловое преобразование ФишераПросто описать уровень группыНапример: медианы и квартили по обеим субшкалам в студенческой выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Сравнивали интенсивность поиска ощущений в двух независимых группах студентов: занимающиеся экстремальными видами спорта (скалолазание, сноуборд, парашютный спорт) — 9 человек, и занимающиеся плаванием и лёгкой атлетикой — 9 человек. Проверяем, различается ли балл субшкалы «Интенсивность».

До:   31 28 34 27 30 33 25 29 32

После: 22 26 19 24 21 27 23 20 25

  1. 1По ключу подсчитали сумму баллов субшкалы «Интенсивность» (чётные пункты, обратные 2, 6, 10) у каждого студента.
  2. 2Дизайн: две независимые группы, шкала порядковая → критерий Манна-Уитни.
  3. 3Проранжировали все 18 значений: сумма рангов в первой группе 123, во второй 48. U эмп = 3.
  4. 4Сравнили с критическими значениями для n₁ = n₂ = 9: U крит = 21 (p ≤ 0,05) и U крит = 14 (p ≤ 0,01). Поскольку 3 ≤ 14, различия значимы при p < 0,01.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили субшкалы «Интенсивность» в двух группах и результат критерия Манна-Уитни.

Таблица 1 — Субшкала «Интенсивность» опросника AISS в группах спортсменов (n₁ = n₂ = 9)

ГруппаQ₂₅MeQ₇₅U эмпU критp
Экстремальные виды спорта283032314< 0,01
Плавание и лёгкая атлетика212325———

На рисунке 1 графически представлены медианные значения субшкалы «Интенсивность» в двух группах.

020403023ИнтенсивностьИнтенсивностьБаллы субшкалы (10–40)ДоПосле

Рисунок 1 — Медиана субшкалы «Интенсивность» у спортсменов экстремальных и неэкстремальных видов спорта

Медиана интенсивности у представителей экстремальных видов спорта составила 30 баллов (средний уровень, верхняя его часть), у пловцов и легкоатлетов — 23 балла. Разрыв медиан — 7 баллов; размах значений в первой группе 25–34 балла, во второй 19–27 баллов, то есть распределения почти не перекрываются.

Различия между группами оценивались непараметрическим критерием Манна-Уитни (баллы AISS — порядковая шкала, группы независимые). U эмп = 3 при U крит = 21 (p ≤ 0,05) и U крит = 14 (p ≤ 0,01) для n₁ = n₂ = 9. Поскольку U эмп ≤ U крит, различия между группами статистически значимы (p < 0,01).

Вывод

Потребность в интенсивных впечатлениях у представителей экстремальных видов спорта значимо выше, чем у пловцов и легкоатлетов (Me 30 против 23; U эмп = 3 ≤ U крит = 14, p < 0,01).

Уровни и с чем сравнивать результат

Нормативных таблиц у AISS нет ни в оригинальной публикации, ни в русскоязычных источниках: Арнетт приводил средние значения по своим выборкам, а не нормы. Поэтому уровни ниже — ориентировочные, их границы отсчитаны от середины шкалы (25 баллов для субшкалы, 50 для общего балла), а основным способом интерпретации остаётся сравнение групп внутри вашего исследования.

Таблица — Ориентировочные уровни поиска ощущений по AISS

Субшкала (10–40)Общий балл (20–80)УровеньЧто означает
10–2020–40НизкийПредпочтение привычного и предсказуемого; сильная стимуляция скорее утомляет, чем притягивает.
21–3041–60СреднийИнтерес к новому и яркому сочетается с осторожностью; выбор впечатлений остаётся управляемым.
31–4061–80ВысокийВыраженная потребность в стимуляции: тяга к незнакомому и к сильным впечатлениям, часто вместе с готовностью рисковать.

Границы заданы от середины шкалы и служат для описания выборки. Для сопоставления: в исследовании Арнетта (1994, выборка 139 подростков 16–18 лет и 38 взрослых 41–59 лет) средние составили у подростков 27,7 балла по новизне, 26,9 по интенсивности и 54,5 по общему баллу; у взрослых — 26,1, 19,8 и 45,9 соответственно.

Чем AISS отличается от шкалы поиска ощущений Цукермана

  • Модель. У Цукермана поиск ощущений раскладывается на четыре стороны (поиск острых ощущений, поиск переживаний, растормаживание, непереносимость скуки), у Арнетта — на две: новизна и интенсивность.
  • Содержание пунктов. В AISS намеренно нет утверждений про алкоголь, наркотики и сексуальный опыт: Арнетт считал, что они измеряют не саму потребность, а способы её удовлетворения, которые зависят от возраста и культуры.
  • Формат ответа. У AISS — четыре градации согласия на каждое утверждение, у русского 16-пунктового варианта SSS — выбор одного утверждения из пары.
  • Диапазон. AISS: 20–80 баллов и две субшкалы по 10–40. Русский вариант SSS: один суммарный балл 0–16.
  • Сопоставимость. Баллы двух методик несопоставимы напрямую, а корреляции между ними в исследованиях умеренные. В работе указывайте, какой именно инструмент использован.

Как описать методику в дипломной работе

  • Назовите инструмент полностью и с оригинальной аббревиатурой: опросник поиска ощущений Дж. Арнетта (Arnett Inventory of Sensation Seeking, AISS, 1994).
  • Укажите, что использован собственный перевод: официальной русскоязычной адаптации у методики нет, а результаты сравниваются внутри выборки, а не с нормами.
  • Опишите структуру: 20 утверждений, четыре градации ответа, две субшкалы по 10 пунктов, шесть обратных пунктов.
  • Считайте и приводите обе субшкалы отдельно: общий балл прячет главное — за счёт какой составляющей группы различаются.
  • Проверьте согласованность субшкал на своей выборке через альфу Кронбаха: для переводной версии без адаптации это минимальное подтверждение качества данных.

Частые вопросы