StatBlank
Общение и отношения

Шкала вербальной агрессивности VAS: тест и ключ

Оценка склонности человека в споре и при попытке повлиять на других атаковать самооценку и личность собеседника, а не только его позицию.

  • 1 шкала
  • 20 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
D. A. Infante, C. J. Wigley III, 1986
Контингент
Взрослые, студенты

Шкала вербальной агрессивности (VAS) состоит из 20 утверждений о том, как человек ведёт себя, когда пытается повлиять на других или спорит с ними. Ответы даются по шкале от 1 («почти никогда не верно») до 5 («почти всегда верно»). Десять пунктов обратные; итог — сумма от 20 до 100, чем выше, тем сильнее склонность атаковать личность собеседника.

VAS предложили Д. Инфанте и К. Вигли в 1986 году в рамках интерперсональной модели вербальной агрессивности: это черта, при которой человек в общении нападает на самооценку и «Я-концепцию» собеседника вместо или вдобавок к спору о самой теме. Шкала широко используется в исследованиях коммуникации, конфликтов, семейных отношений и спорта.

В дипломных работах VAS применяют для сравнения групп (например, студентов разных специальностей) и для замеров «до / после» тренинга по конфликтной компетентности или коммуникации. Подсчёт требует перекодировки обратных пунктов (1, 3, 5, 8, 10, 12, 14, 15, 17, 20), после чего все 20 ответов суммируются.

Официальной русскоязычной адаптации с российскими нормами мы не нашли, поэтому текст пунктов на странице — рабочий перевод с английского оригинала. Для публикации результатов указывайте это в тексте работы.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Вербальная агрессивность (VAS)

Склонность атаковать самооценку и личность собеседника словами. Суммарный балл 20–100: чем выше, тем сильнее вербальная агрессивность.

пункты 1–20; обратные: 1, 3, 5, 8, 10, 12, 14, 15, 17, 20

Полный текст методики

Ниже даны утверждения о том, как люди пытаются влиять на других и ведут себя в спорах. Оцените, насколько каждое из них верно применительно к вам лично.

Шкала ответов: 1 — Почти никогда не верно 2 — Редко верно 3 — Иногда верно 4 — Часто верно 5 — Почти всегда верно

  1. 1.Я стараюсь изо всех сил не задевать интеллект человека, когда критикую его идеи.
  2. 2.Когда люди очень упрямы, я использую оскорбления, чтобы смягчить их упрямство.
  3. 3.Я очень стараюсь, чтобы люди не чувствовали себя плохо из-за себя, когда я пытаюсь на них повлиять.
  4. 4.Когда люди без уважительной причины отказываются выполнять важное, как я знаю, дело, я говорю им, что они неразумны.
  5. 5.Когда другие делают то, что я считаю глупым, я стараюсь быть с ними предельно мягким.
  6. 6.Если люди, на которых я пытаюсь повлиять, действительно этого заслуживают, я нападаю на их характер.
  7. 7.Когда люди ведут себя в крайне дурном вкусе, я оскорбляю их, чтобы шокировать и вернуть к должному поведению.
  8. 8.Я стараюсь, чтобы люди хорошо относились к себе, даже когда их идеи глупы.
  9. 9.Когда люди ни за что не уступают в важном вопросе, я теряю самообладание и говорю им довольно резкие вещи.
  10. 10.Когда люди критикуют мои недостатки, я воспринимаю это с юмором и не пытаюсь отплатить им тем же.
  11. 11.Когда меня оскорбляют, я получаю большое удовольствие, высказывая обидчикам всё, что о них думаю.
  12. 12.Когда человек мне очень неприятен, я стараюсь не показывать этого ни тем, что говорю, ни тем, как говорю.
  13. 13.Мне нравится подшучивать над людьми, которые делают очень глупые вещи, чтобы расшевелить их ум.
  14. 14.Когда я нападаю на чьи-то идеи, я стараюсь не ущемлять их представление о самих себе.
  15. 15.Пытаясь повлиять на людей, я прилагаю большие усилия, чтобы их не обидеть.
  16. 16.Когда люди поступают подло или жестоко, я нападаю на их характер, чтобы помочь исправить их поведение.
  17. 17.Я отказываюсь участвовать в спорах, если они сводятся к личным нападкам.
  18. 18.Когда ничто не помогает повлиять на других, я кричу и ору, чтобы сдвинуть дело с мёртвой точки.
  19. 19.Когда я не могу опровергнуть чужую позицию, я стараюсь поставить человека в оборонительное положение, чтобы ослабить его позицию.
  20. 20.Когда спор переходит на личные нападки, я изо всех сил стараюсь сменить тему.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый из 20 пунктов оценивается от 1 до 5: 1 — почти никогда не верно, 2 — редко верно, 3 — иногда верно, 4 — часто верно, 5 — почти всегда верно.
  2. 2Обратные пункты: 1, 3, 5, 8, 10, 12, 14, 15, 17, 20. Для них ответ перекодируется: 1→5, 2→4, 3→3, 4→2, 5→1 (формула «6 − ответ»).
  3. 3Все 20 значений (с учётом перекодировки) суммируются. Итоговый балл — от 20 до 100.
  4. 4Интерпретация (по публикации Deshpande et al., 2008): 20–46 — низкая; 47–73 — умеренная; 74–100 — высокая вербальная агрессивность.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 20 до 100):

😊

20–46 баллов

Низкая вербальная агрессивность

😐

47–73 балла

Умеренная вербальная агрессивность

😠

74–100 баллов

Высокая вербальная агрессивность

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Суммарный балл 20–100

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Суммарный балл VAS — порядковая величина, поэтому надёжнее использовать непараметрические (ранговые) критерии. Параметрические методы допустимы только при нормальном распределении, которое нужно проверить (например, критерием Шапиро-Уилка).

Пошаговый план расчёта

  1. 1Перекодируйте обратные пункты 1, 3, 5, 8, 10, 12, 14, 15, 17, 20 по формуле «6 − ответ».
  2. 2Просуммируйте баллы по всем 20 пунктам. Итог — от 20 до 100.
  3. 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, выберите критерий и проверьте значимость.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: вербальная агрессивность студентов до и после тренинга конструктивного общения.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: VAS у студентов-юристов и студентов-психологов.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: вербальная агрессивность в трёх группах с разным стажем работы.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь VAS с уровнем конфликтности или тревожности.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средний уровень вербальной агрессивности в выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 студентов заполнила VAS до и после тренинга конструктивного общения. Сравниваем суммарные баллы вербальной агрессивности.

До:   62 55 70 48 66 58 52 60

После: 56 50 63 47 60 54 49 55

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера, шкала порядковая → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 59,0 балла (умеренная вербальная агрессивность); после: Me = 54,5 балла (также умеренная). Снижение на 4,5 балла.
  3. 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых балл снизился, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 3, снижение статистически значимо.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили показателя VAS до тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатель вербальной агрессивности (VAS) до и после тренинга (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Вербальная агрессивность54,359,063,003< 0,05

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений шкалы VAS до и после тренинга.

20601005954,5Вербальная агрессивностьВербальная агрессивностьСуммарный балл (20–100)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы шкалы VAS до и после тренинга конструктивного общения

Медианное значение VAS снизилось с 59,0 до 54,5 балла (−4,5 балла). Обе величины лежат в зоне умеренной вербальной агрессивности (47–73), но у всех 8 испытуемых суммарный балл уменьшился.

Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (VAS — порядковая шкала). T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 8, p < 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит, снижение признаётся статистически значимым.

Вывод

После тренинга суммарный балл VAS значимо снизился (T эмп = 0, p < 0,05): медиана уменьшилась с 59,0 до 54,5 балла.

Частые вопросы