Тест «Токен» (Token Test) — методика, обработка и статистика
Чувствительная проба на понимание устной речи у пациентов с афазией.
- Полное название
- Тест «Токен» (Token Test)
- Авторы
- E. De Renzi (Э. Де Ренци), L. A. Vignolo (Л. А. Виньоло), 1962
- Назначение
- Выявление нарушений понимания устной (рецептивной) речи, прежде всего при афазии
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Тест «Токен» (Token Test) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/token-test-de-renci (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Тест «Токен» — клиническая проба на понимание речи: специалист даёт пациенту устные команды возрастающей сложности, а тот выполняет их, манипулируя пластиковыми фишками («жетонами») разной формы, размера и цвета. Задания намеренно лишены избыточности — смысл нельзя угадать по контексту, поэтому тест улавливает даже лёгкие, «стёртые» расстройства понимания. Выполнение почти не зависит от общего интеллекта и образования: здоровые взрослые справляются практически безошибочно.
Зачем это в дипломе
В работах по логопедии, нейропсихологии и дефектологии суммарный балл теста измеряют у группы пациентов до и после курса восстановительного обучения и доказывают улучшение понимания речи критерием Вилкоксона. Балл выставляет специалист по бланку — ниже разбор процедуры, систем подсчёта и групповая статобработка.
Действия
Статобработка суммарного балла «до/после»
У теста «Токен» нет самозаполняемого формульного расчёта: правильность каждой команды оценивает специалист-наблюдатель, а итоговый балл получают суммированием по бланку. Ниже — инструмент для группы: введите или сгенерируйте уже выставленные баллы и сравните «до/после» критерием Вилкоксона.
Данные группы (36-пунктовая версия, максимум 36 баллов)
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Что оценивает тест
Понимание устной речи (единый показатель)
Тест даёт один итоговый показатель — степень сохранности понимания обращённой речи. Чем больше команд выполнено верно, тем выше балл и тем лучше понимание. Задания выстроены по возрастанию сложности (от одиночного объекта к синтаксически сложным конструкциям с предлогами и союзами), поэтому при грубых нарушениях пациент «ломается» уже на простых частях.
Версии: оригинальная — 62 команды в 5 частях; сокращённая (De Renzi & Faglioni, 1978) — 36 команд.
Как проводится и как обрабатывается
Перед пациентом раскладывают набор жетонов (2 формы, 2 размера, 5 цветов), знакомят с материалом, а затем медленно и отчётливо зачитывают команды, начиная с простой («Коснитесь круга»). Часть ранних команд можно однократно повторить, если ответа нет около 5 секунд или он неверен; остальные не повторяются. Обследование прекращают по правилу последовательных ошибок.
Единого «ключа» в привычном смысле нет — правильный ответ однозначно задан самой командой. Правильность каждого выполнения оценивает специалист, поэтому обработка экспертная, а не формульная. Применяют несколько систем подсчёта:
Простой подсчёт (оригинал, 62 команды)
Каждая команда — верно/неверно; регистрируют число ошибок (или число верных из 62). Чем больше ошибок, тем грубее нарушение понимания.
Оценка 1 / ½ / 0 (сокращённая версия, 36 пунктов)
1 балл — верно (в т. ч. с самокоррекцией), ½ — верно после однократного повтора, 0 — неверно. Максимум — 36 баллов. Порог отсечения: балл ниже 29 расценивается как нарушение понимания; в ряде адаптаций приводится более строгий порог ≤ 25.
Взвешенная система (секции A–F)
Баллы начисляют за каждую верно выполненную часть команды, поздние (синтаксически сложные) секции весят больше; максимум — 163 балла. У взрослых средний результат ≈ 161, значения ниже 157 практически не встречаются и указывают на вероятное нарушение. Предусмотрены правила прекращения и пропорционального пересчёта.
Единой канонической русскоязычной редакции всех пунктов и отечественных норм авторитетные источники не приводят. При работе с конкретным изданным бланком ориентируйтесь на его цвета жетонов, формулировки команд и нормы.
Как обрабатывать математически
Что измеряет
Понимание устной речи (рецептивную речь)
Тип данных
Итоговый балл, выставляет специалист
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Итоговый балл теста измеряют на небольших клинических выборках, распределение часто ненормальное, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии. Если выборка большая и распределение нормальное (проверка Шапиро-Уилка) — допустим параметрический критерий Стьюдента.
Пошаговый план расчёта
- 1Специалист проводит тест и по бланку выставляет каждому пациенту суммарный балл.
- 2Опишите выборку: медиана и квартили (Me, Q1–Q3) до и после.
- 3Выберите критерий по дизайну исследования (таблица ниже) и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример интерпретации протокола
Специалист заполняет бланк, отмечая по каждой команде верное или неверное выполнение. Интерпретация опирается не только на итоговый балл, но и на то, где именно пациент допускает ошибки:
- Простые части выполняются, сложные — нет. Пациент безошибочно касается названного жетона по цвету и форме, но «ломается» на командах с двумя объектами и на синтаксически сложных конструкциях (предлоги, союзы, порядок действий) — это указывает на избирательную трудность понимания сложных грамматических конструкций.
- Ошибки уже на простых частях. Неверное выполнение одиночных команд («Коснитесь красного круга») говорит о более грубом нарушении понимания обращённой речи.
- Итоговый балл ниже порога. В 36-пунктовой версии суммарный балл ниже 29 расценивается как нарушение понимания речи; результат выше порога у здоровых взрослых — вариант нормы.
Как оформить в дипломе
В качественном описании отмечают, на каких частях теста возникают ошибки, а для количественного вывода приводят суммарный балл каждого пациента и сравнивают динамику «до/после» медианой с квартилями (Me, Q₁–Q₃) и критерием Вилкоксона. Конкретные числа берут из собственного протокола обследования — здесь они не приводятся.
Где применяют тест
- Диагностика афазии: выявление рецептивных (импрессивных) расстройств речи после инсульта, черепно-мозговой травмы, при опухолях и иных поражениях мозга.
- Скрининг лёгких, «стёртых» нарушений понимания, не выявляемых в обычной беседе.
- Оценка динамики понимания речи в ходе восстановительного обучения — измерение «до/после».
- Детская практика и научные исследования развития понимания речи.
- Дипломные и курсовые работы по логопедии, нейропсихологии, дефектологии и клинической психологии.
Частые вопросы
Что измеряет тест «Токен»?
Тест оценивает понимание устной (импрессивной) речи. Его главная особенность — чувствительность к лёгким, «стёртым» нарушениям понимания при афазии, которые не заметны в обычной беседе. Задания лишены избыточности: чтобы выполнить команду с фишками, нужно понять каждое слово инструкции.
Кто и как проводит тест?
Тест проводит специалист (нейропсихолог, логопед, дефектолог). Он раскладывает перед пациентом набор пластиковых фишек-«жетонов» разной формы, размера и цвета и медленно зачитывает устные команды возрастающей сложности («Коснитесь красного круга», «Положите красный круг на зелёный квадрат» и т. п.). Пациент выполняет команды, а специалист отмечает, верно или неверно выполнена каждая.
Есть ли автоматический подсчёт баллов на сайте?
Нет. У теста нет самозаполняемого формульного расчёта: правильность каждой команды оценивает эксперт-наблюдатель по бланку, а итоговый балл он получает суммированием. На этой странице есть только групповой инструмент для статистической обработки уже выставленных итоговых баллов «до/после».
Какой суммарный балл считается нормой?
В сокращённой версии De Renzi & Faglioni (36 пунктов) максимум — 36 баллов. Порог отсечения: суммарный балл ниже 29 расценивается как нарушение понимания речи; в ряде адаптаций приводится более строгий порог ≤ 25. Здоровые взрослые выполняют задания почти безошибочно, и результат мало зависит от интеллекта и образования.
Где тест «Токен» применяется в дипломе?
В работах по логопедии, нейропсихологии, дефектологии и клинической психологии — для оценки понимания речи и его динамики. Обычно суммарный балл измеряют у группы пациентов до и после курса восстановительного обучения и сравнивают сдвиг критерием Вилкоксона.
Сколько существует версий теста?
Оригинальная версия De Renzi & Vignolo (1962) содержит 62 команды в 5 частях. Сокращённая версия De Renzi & Faglioni (1978) — 36 команд в 6 частях с оценкой 1 / ½ / 0. Существует и взвешенная система подсчёта (адаптация с секциями A–F) с максимумом 163 балла, где поздние, синтаксически более сложные команды «весят» больше.