Тест правового и гражданского сознания — обработка и онлайн-расчёт
Оценивает уровень развития правового сознания старшеклассника: сформированность правовых установок в бытовой, профессионально-деловой и социально-гражданской сферах, а также уровень правовых знаний.
- Полное название
- Тест правового и гражданского сознания (ТПГС)
- Авторы
- Л. А. Ясюкова, 2005
- Назначение
- Оценивает уровень развития правового сознания старшеклассника: сформированность правовых установок в бытовой, профессионально-деловой и социально-гражданской сферах, а также уровень правовых знаний.
- Контингент
- Старшеклассники (учащиеся 8–11 классов). Методика входит в комплекс профориентационной диагностики Л. А. Ясюковой для старшей школы; применяется также к учащимся 7 класса.
Тест правового и гражданского сознания (ТПГС) Л. А. Ясюковой состоит из 13 вопросов-утверждений о законе, государстве и правах. К каждому вопросу предложено три варианта ответа — «а», «б» и «в» («затрудняюсь ответить»). Ответ, совпадающий с ключом, даёт 2 балла, ответ «в» — 1 балл, оставшийся вариант — 0 баллов. Итоговый балл — от 0 до 26; методика также позволяет оценить правосознание отдельно по трём сферам и уровень правовых знаний учащегося.
Тест разработан петербургским психологом Л. А. Ясюковой и опубликован в её книге «Прогноз и профилактика проблем обучения, социализация и профессиональное самоопределение старшеклассников» (СПб.: Иматон, 2005) как часть комплекса профориентационной диагностики для старшей школы. Автор известна также интеллектуальными тестами ГИТ и ШТУР и методиками прогноза учебных трудностей.
Методика построена вокруг идеи, что правосознание подростка формируется неравномерно: установки могут быть уже развиты в бытовой сфере (повседневные, межличностные отношения) и при этом ещё отсутствовать в деловой или гражданской. Поэтому ТПГС раскладывает 13 вопросов на три относительно самостоятельные сферы — бытовую, профессионально-деловую и социально-гражданскую, а дополнительно оценивает уровень правовых знаний учащегося.
Автор подчёркивает: знания законов сами по себе не гарантируют соответствующих поведенческих установок. Отдельный анализ правовых знаний и правовых установок позволяет оценить, формируют ли школьные курсы правоведения реальное правосознание или дают только формальную осведомлённость.
В дипломных работах ТПГС используют для сравнения групп старшеклассников (например, учащиеся гимназий и общеобразовательных школ, разных курсов правоведения) и для замеров «до/после» факультатива, классного часа или тренинга по правовой грамотности.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Правосознание (общий балл)
Итоговый уровень развития правового сознания — от правового нигилизма до полностью сформированного правосознания.
все 13 вопросов
Бытовая сфера
Правовые установки в повседневных, межличностных отношениях.
вопросы 1, 3, 7, 11
Профессионально-деловая сфера
Отношение к закону и правилам в работе, деловом общении и взаимодействии.
вопросы 2, 6, 9, 12
Социально-гражданская сфера
Гражданская зрелость, отношение к государству, ответственности и правам граждан.
вопросы 4, 5, 8, 10
Правовые знания
Осведомлённость о законодательном регулировании (часть вопросов входит одновременно и в другую сферу).
вопросы 4, 11, 12, 13
Полный текст методики
Вам предложено 13 вопросов-утверждений. Выберите для каждого из них вариант ответа, который наиболее точно отражает вашу позицию. Не тратьте время на раздумье — наиболее естественна первоначальная реакция. Пропускать вопросы нельзя: если кажется, что подходят два ответа, или вы не знаете, что ответить, выберите вариант «в».
Шкала ответов: К каждому вопросу — три варианта ответа: «а», «б» и «в» («затрудняюсь ответить»).
- 1.1. Несправедливому закону следует подчиняться… а) согласен с этим; б) не согласен; в) затрудняюсь ответить.
- 2.2. Важно, чтобы руководитель поступал… а) по совести; б) строго в соответствии с трудовым правом и должностями; в) затрудняюсь ответить.
- 3.3. Сколько людей, столько и представлений о том, что справедливо, а что – несправедливо… а) согласен; б) не согласен; в) затрудняюсь ответить.
- 4.4. Законы создаются, чтобы… а) улучшалась жизнь большинства населения; б) защищать права каждого человека; в) затрудняюсь ответить.
- 5.5. Я считаю, что… а) правительство обязано обеспечить всем нормальный уровень жизни; б) каждый должен сам о себе думать; в) затрудняюсь ответить.
- 6.6. Во главе государства должны стоять… а) морально безупречные, справедливые люди; б) профессионалы своего дела; в) затрудняюсь ответить.
- 7.7. Рядовой гражданин не обязан знать существенные законы, для этого есть юристы… а) согласен с этим; б) не согласен; в) затрудняюсь ответить.
- 8.8. Мой идеал общества… а) сильная государственная власть; б) общественное самоуправление; в) затрудняюсь ответить.
- 9.9. В основе законов должны лежать ценностно-нормативные установки доминирующей нации… а) согласен с этим; б) не согласен; в) затрудняюсь ответить.
- 10.10. В нашем государстве каждому необходимо, в первую очередь… а) уметь отстаивать свои права; б) выполнять свои обязанности; в) затрудняюсь ответить.
- 11.11. Если человек, не зная, случайно нарушил закон, его нельзя привлекать к ответственности… а) согласен с этим; б) не согласен; в) затрудняюсь ответить.
- 12.12. В стране будет беспорядок, если граждане будут руководствоваться, в первую очередь… а) понятиями чести и справедливости; б) правовыми нормами; в) затрудняюсь ответить.
- 13.13. Основная функция законов… а) регулирующая; б) карательная; в) затрудняюсь ответить.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждому из 13 вопросов соответствует свой ключевой ответ («а» или «б») и общий для всех вопросов нейтральный ответ «в» — «затрудняюсь ответить».
- 2Ответ, совпадающий с ключом вопроса, оценивается в 2 балла.
- 3Ответ «в» оценивается в 1 балл — независимо от номера вопроса.
- 4Оставшийся вариант (не совпадающий с ключом и не «в») оценивается в 0 баллов.
- 5Ключ по вопросам 1–13: б, а, б, б, б, б, б, б, б, б, б, б, а.
- 6Баллы по всем 13 вопросам суммируются — итоговый балл от 0 до 26 характеризует общий уровень развития правового сознания.
- 7Дополнительно баллы можно посчитать по четырём шкалам (по 4 вопроса, максимум 8 баллов в каждой): бытовая — вопросы 1, 3, 7, 11; профессионально-деловая — вопросы 2, 6, 9, 12; социально-гражданская — вопросы 4, 5, 8, 10; правовые знания — вопросы 4, 11, 12, 13.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 26):
0–13 баллов
Правовой нигилизм (слабый уровень)
14–18 баллов
Основы правосознания заложены (средний уровень)
19–23 балла
Правосознание в основном сформировано (хороший уровень)
24–26 баллов
Правосознание сформировано полностью (высокий уровень)
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Суммарный балл 0–26
Тип шкалы
Порядковая (сумма баллов по ключу) → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q₂₅–Q₇₅)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Балл ТПГС — это сумма баллов по ключу (0, 1 или 2 за каждый из 13 вопросов), а не измерение в строгой интервальной шкале: расстояние между «слабым» и «средним» уровнем не обязательно равно расстоянию между «хорошим» и «высоким». Поэтому группу правильно описывать медианой и квартилями, а сравнивать — непараметрическими (ранговыми) критериями.
Пошаговый план расчёта
- 1Отметьте выбранный вариант (а/б/в) по каждому из 13 вопросов.
- 2По ключу определите балл каждого ответа: совпадает с ключевой буквой вопроса — 2 балла, ответ «в» — 1 балл, третий вариант — 0 баллов.
- 3Просуммируйте баллы по всем 13 вопросам — получите общий балл 0–26 и его уровень.
- 4При необходимости посчитайте баллы отдельно по четырём шкалам (бытовая, деловая, гражданская, правовые знания) — по 4 вопроса в каждой, максимум 8 баллов.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 учащихся 9 класса прошли ТПГС до и после факультатива по правовой грамотности. Сравниваем итоговый балл правосознания.
До: 9 13 7 16 11 15 8 12
После: 14 18 12 21 16 19 13 17
- 1Дизайн: одни и те же 8 учащихся, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 11,5 балла (средний уровень); после: Me = 16,5 балла (хороший уровень). Рост на 5,0 баллов у каждого учащегося.
- 3Критерий Вилкоксона: все 8 учащихся показали рост, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — рост статистически значим (p < 0,05).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили показателя ТПГС до и после факультатива, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели ТПГС до и после факультатива по правовой грамотности (n = 8)
| Показатель | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Правосознание (ТПГС) | 8,5 | 11,5 | 14,5 | 0 | 4 | < 0,05 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений ТПГС до и после факультатива.
Рисунок 1 — Медианы ТПГС до и после факультатива по правовой грамотности
Медианное значение ТПГС выросло с 11,5 до 16,5 балла (+5,0 балла) — переход от среднего уровня правосознания к хорошему. Все 8 учащихся показали рост итогового балла.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала ТПГС — порядковая, сумма баллов по ключу). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост правосознания после факультатива признаётся статистически значимым (p < 0,05).
Вывод
После факультатива по правовой грамотности показатель ТПГС значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,05): медиана увеличилась с 11,5 до 16,5 балла.
Как считать по сферам
Помимо общего балла, методика позволяет оценить сформированность правосознания отдельно по трём сферам, а также уровень правовых знаний. В каждой из четырёх шкал — по 4 вопроса, максимум 8 баллов; часть вопросов входит одновременно и в сферу, и в шкалу правовых знаний.
Состав шкал по сферам
| Шкала | Номера вопросов | Максимум баллов |
|---|---|---|
| Бытовая | 1, 3, 7, 11 | 8 |
| Профессионально-деловая | 2, 6, 9, 12 | 8 |
| Социально-гражданская | 4, 5, 8, 10 | 8 |
| Правовые знания | 4, 11, 12, 13 | 8 |
Нормы одинаковы для всех четырёх шкал: 0–3 балла — слабый уровень; 4–5 — средний; 6–7 — хороший; 8 — высокий.
Четыре уровня развития правосознания
- Правовой нигилизм (слабый уровень) — подросток не признаёт формального правового регулирования, ориентируется только на собственные морально-нравственные нормы и отрицательно относится к чужим системам ценностей. Потенциально конфликтен, может быть непоследователен в обещаниях и обязательствах.
- Противоречивое и неполноценное правосознание (средний уровень) — правовые установки сформированы не во всех сферах. Обычно раньше складываются в бытовой сфере (для этого достаточно доброжелательности и широты общения), позже — в деловой и гражданской. Несформированность даёт разную картину по сферам: конфликтность в быту из-за непонимания относительности моральных норм, пренебрежение договорными обязательствами в деловой сфере, инфантильная пассивность и ожидание, что о человеке «обязаны позаботиться» — в гражданской.
- Правосознание в основном сформировано (хороший уровень) — учащийся старается не нарушать установленные правила и точно соблюдать инструкции, достаточно надёжен и корректен в деловом общении, хотя может сохранять личное отрицательное отношение к отдельным законам.
- Правосознание сформировано полностью (высокий уровень) — осознаётся необходимость правового регулирования; характерны буквальное выполнение правил, инструкций и договорных обязательств даже вопреки личным взглядам, признание правомерности разных систем жизненных ценностей и корректное взаимодействие с широким кругом людей.