Чёрно-красная таблица Шульте-Горбова — расчёт времени переключения внимания
Оценка переключения внимания по «цене» перехода между двумя рядами чисел: насколько дольше человек работает, когда чёрный ряд по возрастанию и красный по убыванию приходится вести попеременно.
- Полное название
- Методика «Чёрно-красная таблица» (таблица Шульте — Горбова) для оценки переключения внимания
- Авторы
- Ф. Д. Горбов, 1960-е годы (модификация таблиц Шульте)
- Назначение
- Оценка переключения внимания по «цене» перехода между двумя рядами чисел: насколько дольше человек работает, когда чёрный ряд по возрастанию и красный по убыванию приходится вести попеременно.
- Контингент
- Подростки и взрослые (классический бланк 7×7 — 25 чёрных и 24 красных числа); для младших школьников используют облегчённый вариант 12 чёрных и 12 красных чисел.
«Чёрно-красная таблица» Ф. Д. Горбова — классическая проба отечественной патопсихологии на переключение внимания. В таблице 7×7 вперемешку расположены 25 чёрных чисел (1–25) и 24 красных (1–24). Испытуемый работает в три серии: сначала находит чёрные числа по возрастанию (время Т1), затем красные по убыванию (Т2), и наконец ведёт оба ряда попеременно — чёрное 1, красное 24, чёрное 2, красное 23 и так далее (Т3). Основной показатель — время переключения ВТ = Т3 − (Т1 + Т2): это «лишние» секунды, в которые обходится сам переход с ряда на ряд.
Методика построена на простой идее: третья серия — это первые две, выполненные одновременно. Если бы переключение внимания ничего не стоило, время третьей серии равнялось бы сумме первых двух. В действительности Т3 всегда больше Т1 + Т2, и разность ВТ = Т3 − (Т1 + Т2) прямо измеряет «цену» переключения. Чем меньше ВТ, тем подвижнее внимание; большой ВТ говорит о вязкости, инертности психических процессов — в патопсихологии этот признак традиционно связывают с органическими поражениями и эпилептическим типом изменений.
Это НЕ то же самое, что обычные [таблицы Шульте](/metodiki/tablicy-shulte). Обычная методика Шульте — пять одноцветных таблиц 5×5 с числами 1–25; человек делает пять раз одно и то же, а показатели (эффективность работы ЭР, врабатываемость ВР, психическая устойчивость ПУ) описывают устойчивость внимания и динамику работоспособности — как быстро он включается в работу и как быстро утомляется. Чёрно-красная таблица ставит другую задачу: два ряда одновременно, в противоположных направлениях, — и меряет переключение и распределение внимания. Конструкты разные, показатели несопоставимы, и в дипломе эти методики обычно ставят рядом, а не вместо друг друга: Шульте отвечает за «сколько держится», Горбов — за «как быстро перестраивается».
В курсовых и дипломных работах методику применяют для замера «до / после» коррекционно-развивающих и тренинговых программ, для сравнения групп (спортсмены разной квалификации, операторы, водители, школьники с разной успеваемостью, пациенты и здоровые), а также для корреляционного анализа переключения внимания с другими характеристиками познавательной сферы. Основной показатель — время, поэтому обрабатывают его непараметрическими критериями.
Дополнительно фиксируются ошибки — пропущенное число, неверный цвет, возврат к уже названному. Ошибкой считается неправильно показанное число или цвет; самостоятельные исправления по ходу работы ошибкой не считаются. Число ошибок в третьей серии — важный качественный показатель: испытуемый может «уложиться» во время за счёт того, что фактически перестал переключаться и вёл один ряд.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Время переключения внимания (ВТ)
ВТ = Т3 − (Т1 + Т2), в секундах. Основной показатель методики — «цена» переключения между двумя рядами. Чем меньше ВТ, тем подвижнее внимание. Балльные ориентиры: 50 с и менее — 5 баллов; 51–90 с — 4; 91–160 с — 3; 161–200 с — 2; 201 с и более — 1 балл.
Т1, Т2 и Т3
Объём внимания (О)
О = (Т1 + Т2) / 2 — среднее время простой серии (одноцветный поиск 24–25 чисел), в секундах. По смыслу близок к эффективности работы в обычных таблицах Шульте. Ориентиры: 29 с и менее — 5 баллов; 30–37 с — 4; 38–50 с — 3; 51–60 с — 2; 61 с и более — 1 балл.
Т1 и Т2
Распределение внимания (Р)
Р = Т3 — время третьей (совмещённой) серии, в секундах. Показывает, сколько времени требуется, чтобы удерживать два ряда одновременно. Ориентиры: 130 с и менее — 5 баллов; 131–170 с — 4; 171–260 с — 3; 261–320 с — 2; 321 с и более — 1 балл.
Т3
Ошибки
Число неверно показанных чисел и цветов, пропусков и возвратов. Учитывается как дополнительный качественный показатель: при большом числе ошибок общая оценка снижается, а короткое Т3 при множестве ошибок означает не быстрое переключение, а отказ от него.
все три серии
Полный текст методики
Методика работает не с текстом опросника, а с таблицей 7×7, на которой вперемешку расположены 25 чёрных чисел (1–25) и 24 красных (1–24). Сами бланки приведены ниже, в разделах «Стимульный материал». Здесь перечислены инструкции трёх серий и порядок заполнения протокола — их же печатает Word-бланк, в который вписывают время и ошибки по каждому испытуемому.
Шкала ответов: По каждой серии фиксируется время (в секундах) и число ошибок: Т1, Т2, Т3
- 1.Серия 1. «Находите, показывайте и называйте чёрные числа в возрастающем порядке — от 1 до 25». Бланк № 1. Время Т1, ошибки.
- 2.Серия 2. «Теперь находите, показывайте и называйте красные числа, но в убывающем порядке — от 24 до 1». Тот же бланк № 1. Время Т2, ошибки.
- 3.Серия 3. «Сейчас выполняйте оба задания сразу: чёрные числа в возрастающем порядке, а красные — в убывающем, попеременно. Чёрная 1, красная 24, чёрная 2, красная 23 и так далее». Бланк № 2. Время Т3, ошибки.
- 4.Протокол: записать Т1, Т2, Т3 (в секундах) и число ошибок по каждой серии.
- 5.Вычислить время переключения внимания: ВТ = Т3 − (Т1 + Т2).
- 6.Вычислить объём внимания: О = (Т1 + Т2) / 2.
- 7.Вычислить распределение внимания: Р = Т3.
- 8.Перевести О, Р и ВТ в 5-балльные оценки по таблице нормативных ориентиров; при числе ошибок больше четырёх снизить общую оценку на один балл.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Подготовьте два бланка 7×7 (см. раздел «Стимульный материал»): первые две серии выполняются по одному бланку, третья — по другому, чтобы не работала память на расположение чисел.
- 2Серия 1. Инструкция: «Находите, показывайте и называйте чёрные числа в возрастающем порядке — от 1 до 25». Секундомер включают по команде «Начали», останавливают на последнем числе. Записывают Т1 (с) и число ошибок.
- 3Серия 2. Инструкция: «Теперь находите, показывайте и называйте красные числа, но в убывающем порядке — от 24 до 1». Записывают Т2 (с) и ошибки.
- 4Серия 3. Инструкция: «Сейчас выполняйте оба задания сразу: чёрные числа в возрастающем порядке, красные — в убывающем, попеременно. Чёрная 1, красная 24, чёрная 2, красная 23 и так далее». Записывают Т3 (с) и ошибки.
- 5Основной показатель — время переключения внимания: ВТ = Т3 − (Т1 + Т2). Чем меньше значение, тем дешевле обходится переключение.
- 6Дополнительно: объём внимания О = (Т1 + Т2) / 2 и распределение внимания Р = Т3. Все три показателя переводятся в 5-балльные оценки по таблице нормативных ориентиров.
- 7Ошибки: неправильно показанное число или цвет. Исправления, сделанные самим испытуемым по ходу работы, ошибками не считаются. Более четырёх ошибок снижают общую оценку на один балл.
Как оценить результат
50 с и менее
Высокое переключение (5 баллов)
51–90 с
Выше среднего (4 балла)
91–160 с
Средний уровень (3 балла)
161 с и более
Ниже среднего и низкое (1–2 балла)
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Время (ВТ), секунды
Тип шкалы
Отношений → чаще ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
ВТ — это разность времён, то есть количественный показатель в шкале отношений. Но распределение времени поиска почти всегда скошено вправо (отдельные испытуемые «зависают» и дают выбросы в 2–3 раза выше медианы), а выборки в студенческих работах небольшие. Поэтому надёжнее непараметрические (ранговые) критерии: они не требуют нормальности и устойчивы к выбросам. Если проверка нормальности пройдена (критерий Шапиро-Уилка) и выборка достаточна, допустим и t-критерий Стьюдента.
Пошаговый план расчёта
- 1По каждому испытуемому зафиксируйте секундомером время трёх серий: Т1 (чёрные 1 → 25), Т2 (красные 24 → 1), Т3 (попеременно) и число ошибок.
- 2Вычислите время переключения: ВТ = Т3 − (Т1 + Т2). При необходимости добавьте объём внимания О = (Т1 + Т2) / 2 и распределение внимания Р = Т3.
- 3Опишите группу: медиана и квартили (Me, Q1–Q3) показателя ВТ, при нормальном распределении — среднее и стандартное отклонение.
- 4Выберите критерий по дизайну исследования (Вилкоксон, Манна-Уитни, Краскела-Уоллис, Спирмен) и проверьте значимость различий или связи.
- 5Сделайте вывод в терминах методики: уменьшение ВТ означает удешевление переключения, то есть более подвижное внимание.
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Пример обработки результатов
Группа из 8 подростков прошла чёрно-красную таблицу Шульте-Горбова до и после цикла занятий на развитие внимания. Сравниваем время переключения ВТ = Т3 − (Т1 + Т2), в секундах. Меньшее значение означает более дешёвое (быстрое) переключение внимания.
До: 148 132 165 121 157 139 174 128
После: 92 84 101 76 95 88 108 81
- 1Дизайн: одни и те же 8 подростков, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 143,5 с (средний уровень переключения, 3 балла); после: Me = 90 с (выше среднего, 4 балла). Сокращение примерно на 53,5 секунды.
- 3Разности (до − после) у всех 8 подростков положительные (ВТ уменьшилось), нулевых нет → T эмп = 0. При n = 8 T крит = 0 (p = 0,01). Поскольку 0 ≤ 4, сокращение статистически значимо (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили времени переключения внимания до и после занятий, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Время переключения внимания (ВТ) по чёрно-красной таблице Шульте-Горбова до и после занятий, с (n = 8)
| Показатель | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Время переключения (ВТ), с | 130 | 143,5 | 161 | 0 | 0 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианного времени переключения внимания до и после занятий.
Рисунок 1 — Медиана времени переключения внимания (ВТ) до и после развивающих занятий
Медианное время переключения сократилось со 143,5 с до 90 с (−53,5 с), перейдя из зоны среднего уровня (3 балла) в зону «выше среднего» (4 балла). Уменьшение ВТ зафиксировано у всех 8 подростков.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (показатель — время, распределение не предполагается нормальным). T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 0), сокращение времени переключения признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После цикла развивающих занятий время переключения внимания значимо сократилось (T эмп = 0, p < 0,01): медиана ВТ снизилась со 143,5 с до 90 с, то есть переключение между двумя рядами стало обходиться подросткам примерно вдвое дешевле.
Чем чёрно-красная таблица отличается от обычных таблиц Шульте
Обе методики построены на отыскивании чисел и обе называются «таблицами Шульте», поэтому их постоянно путают. Но измеряют они разное, и подменять одну другой в дипломе нельзя: показатели несопоставимы даже по единицам.
Таблица — Сравнение обычных таблиц Шульте и чёрно-красной таблицы Шульте-Горбова
| Признак | Таблицы Шульте | Чёрно-красная таблица Шульте-Горбова |
|---|---|---|
| Что измеряет | Устойчивость внимания, темп психической деятельности, динамика работоспособности | Переключение и распределение внимания |
| Стимульный материал | Пять одноцветных таблиц 5×5, числа 1–25 | Таблица 7×7: 25 чёрных чисел 1–25 и 24 красных 1–24 |
| Задача испытуемого | Пять раз подряд одно и то же: найти 1 → 25 | Три разные серии, третья — два ряда попеременно во встречных направлениях |
| Замеры | Т₁ … Т₅ — время пяти таблиц | Т1, Т2, Т3 — время трёх серий |
| Показатели | ЭР = (Т₁+…+Т₅)/5; ВР = Т₁/ЭР; ПУ = Т₄/ЭР | ВТ = Т3 − (Т1 + Т2); О = (Т1 + Т2)/2; Р = Т3 |
| Единицы | Секунды (ЭР) и безразмерные отношения (ВР, ПУ) | Секунды |
| Типичный вывод | «Внимание устойчиво / истощаемо, врабатываемость быстрая» | «Переключение подвижное / инертное, вязкое» |
Методики дополняют друг друга: обычные таблицы Шульте отвечают на вопрос «сколько внимание держится», чёрно-красная — «как быстро оно перестраивается». В батарее их часто ставят рядом и считают корреляцию между ЭР и ВТ.
Стимульный материал: бланк № 1 (серии 1 и 2)
Таблица 7×7 — 49 клеток: 25 чёрных чисел от 1 до 25 и 24 красных от 1 до 24, расположенных вперемешку. По этому бланку выполняются первая и вторая серии.
Бланк № 1 — 25 чёрных чисел (1–25) и 24 красных (1–24)
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 3к | 24 | 9 | 20к | 11к | 18 | 25 |
| 13 | 8к | 20 | 4 | 19к | 7к | 21 |
| 10к | 12к | 15 | 13к | 6 | 22 | 4к |
| 22к | 11 | 9к | 12 | 1к | 19 | 16к |
| 16 | 21к | 2к | 18к | 17 | 2 | 5 |
| 1 | 10 | 23к | 14 | 7 | 17к | 24к |
| 14к | 5к | 8 | 6к | 3 | 15к | 23 |
Числа без пометки — чёрные, с пометкой «к» — красные. В печатном бланке они различаются цветом, а не буквой: при подготовке стимульного материала наберите числа с «к» красным шрифтом и уберите букву.
Стимульный материал: бланк № 2 (серия 3)
Третья серия выполняется по другому бланку с тем же составом чисел, но другим их расположением: иначе испытуемый частично помнит, где что лежит, и время третьей серии оказывается заниженным.
Бланк № 2 — тот же состав чисел, другое расположение
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 16 | 18 | 9к | 17к | 23к | 13 | 12к |
| 4к | 10к | 14 | 15к | 17 | 9 | 2к |
| 14к | 1 | 19к | 24 | 4 | 5к | 21к |
| 7к | 20 | 1к | 21 | 18к | 22 | 15 |
| 16к | 8к | 11 | 8 | 6 | 11к | 10 |
| 3 | 23 | 19 | 3к | 13к | 2 | 22к |
| 5 | 20к | 24к | 25 | 12 | 6к | 7 |
Числа без пометки — чёрные, с пометкой «к» — красные. В печатном бланке они различаются цветом, а не буквой: при подготовке стимульного материала наберите числа с «к» красным шрифтом и уберите букву.
Нормативные ориентиры и расхождения источников
Единой аттестованной нормативной таблицы у методики нет: она старше современных требований к стандартизации и в практикумах приводится с разными балльными шкалами. Ниже — та шкала, которая совпала у двух независимых источников (справочник azps.ru и методическая разработка на multiurok.ru). Границы даны в секундах и рассчитаны на взрослых.
Таблица — Перевод показателей в 5-балльные оценки (ориентировочно, для взрослых)
| Показатель | 1 балл (низкий) | 2 балла | 3 балла (средний) | 4 балла | 5 баллов (высокий) |
|---|---|---|---|---|---|
| Объём внимания О = (Т1 + Т2)/2, с | 61 и более | 51–60 | 38–50 | 30–37 | 29 и менее |
| Распределение внимания Р = Т3, с | 321 и более | 261–320 | 171–260 | 131–170 | 130 и менее |
| Переключение внимания, с | 201 и более | 161–200 | 91–160 | 51–90 | 50 и менее |
Более четырёх ошибок снижают общую оценку на один балл.
Где источники расходятся (важно указать в работе)
Методика бытует в нескольких редакциях, и расхождения касаются самого главного — формулы показателя. Выбранный вариант обязательно оговаривается в разделе «Организация и методы исследования», иначе числа в работе нельзя сопоставить ни с чьими.
- Формула переключения. Большинство практикумов и методических разработок вычитает полную сумму: ВТ = Т3 − (Т1 + Т2) — так же сформулировано задание и на этой странице. Справочник azps.ru печатает другую запись: П = Т3 − (Т1 + Т2) : 2, то есть вычитает средний показатель О. Разница между двумя вариантами равна ровно О — у взрослого это 30–60 секунд, и на границе балльных зон она решает. Калькулятор показывает оба числа.
- «Цена переключения» через обычные таблицы Шульте. Часть нейропсихологических источников определяет издержки переключения иначе — как разность между временем чёрно-красной таблицы и временем обычной одноцветной таблицы Шульте (ΔT). Это третий, самостоятельный способ счёта; он требует, чтобы обе методики были проведены на одном испытуемом.
- Балльный вариант с пятью интервалами. В ряде пособий третья серия дробится на пять интервалов по десять чисел, время и ошибки каждого интервала переводятся в баллы, а итог считается как А = Т − С (оценка времени минус оценка ошибок). Нарастание времени и ошибок от первого интервала к пятому трактуется как истощаемость нервных процессов. К формуле ВТ этот вариант отношения не имеет.
- Границы «4 баллов» по переключению. azps.ru даёт 51–90 с, методическая разработка на multiurok.ru — 51–80 с (между 81 и 90 с у неё образуется разрыв). На сайте принят диапазон 51–90 с как непротиворечивый.
- Объём материала. Классический бланк — 7×7 (25 чёрных и 24 красных числа). Для младших школьников используют облегчённый вариант с 12 чёрными и 12 красными числами, а в профотборе встречается редакция, где рядом с каждым числом стоит буква и испытуемый не показывает числа, а выписывает буквы. Нормативы этих редакций между собой не переносятся.
- Первоисточник. Ф. Д. Горбов предложил методику в 1960-е годы в работах по групповой и космической психологии; в широкий оборот она вошла через практикумы по патопсихологии и инженерной психологии, где балльные шкалы приводятся уже без указания выборки стандартизации. Поэтому корректная формулировка в дипломе — «нормативные ориентиры приводятся по практикумам», а не «нормы методики».
Типичные ошибки при проведении
- Обе первые серии и третья проводятся по одному и тому же бланку — испытуемый запоминает расположение чисел, Т3 занижается, ВТ выходит неправдоподобно маленьким.
- Не фиксируются ошибки. Короткое Т3 при десяти ошибках означает, что человек бросил переключаться и вёл один ряд, — такой результат нельзя интерпретировать как хорошее переключение.
- Секундомер останавливают не на последнем числе, а после того, как испытуемый скажет «всё». Лишние 2–3 секунды в каждой серии складываются и искажают разность.
- Не даётся пробная проба на понимание третьей инструкции: часть испытуемых первые полминуты просто не понимает, что от них требуется, и это время попадает в Т3.
- Показатель считается по одной формуле, а сравнивается с нормативами, рассчитанными под другую (см. раздел о расхождениях).
- Отрицательный или нулевой ВТ (Т3 ≤ Т1 + Т2) — признак ошибки протокола или того, что серии проведены не по инструкции. Такой результат в выборку не включают.