- 6 шкал
- 57 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- Н. В. Кухтова, Е. И. Сотникова, М. Л. Белановская, 2023 (на основе PSDQ Робинсона и др., 2001)
- Контингент
- Матери детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Методика содержит 57 утверждений о том, как мать воспитывает ребёнка, наказывает и поощряет его. Ответы даются по шкале от 0 («никогда») до 4 («всегда»). Баллы суммируются по шести шкалам: четыре стиля воспитания и два механизма социального научения.
Методика создана белорусскими и российскими исследователями на основе опросника PSDQ (The Parenting Styles and Dimensions Questionnaire, Робинсон, Мандлеко, Олсен, Харт, 2001), опирающегося на концепцию стилей воспитания Д. Баумринд. Авторы адаптировали опросник и дополнили его индифферентным стилем и двумя шкалами социального научения: подражанием и идентификацией.
Адаптация проведена на выборке 347 родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста (20–49 лет, средний возраст 31,5 года, высшее образование). Участвовали только матери, поэтому карточка содержит форму для матерей; формы для отцов в публикации нет. Авторы отмечают влияние социальной желательности как ограничение.
В дипломных работах методику используют для описания стилей воспитания в выборке матерей и для сравнения групп (например, неполные и полные семьи, разный возраст ребёнка). Надёжность шкал разная: α Кронбаха 0,838 у демократического и 0,824 у авторитарного стиля, но 0,446 у либерального и 0,481 у индифферентного, 0,636 по всей методике. Это стоит оговорить в тексте работы.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
1. Демократический стиль воспитания
Тепло, забота, отзывчивость, поддержка ребёнка, объяснение правил и учёт его мнения.
13 пунктов (0–52): 1.1 связь, теплота и поддержка: 1, 12, 23, 33, 47, 50, 54; 1.2 регулирование (рассуждение, индукция): 13, 32, 34; 1.3 демократичность: 42, 48, 52
2. Авторитарный стиль воспитания
Физические, словесные и карательные меры воздействия на ребёнка. В статье в подшкале 2.2 напечатан пункт 18 вместо 8 (опечатка, исправлено).
17 пунктов (0–68): 2.1 физическое наказание: 7, 18, 24, 26, 38; 2.2 словесное наказание: 2, 8, 14, 39, 40, 45, 49, 55; 2.3 карательное наказание: 3, 30, 31, 41
3. Либеральный стиль воспитания
Попустительство: ребёнку трудно отказать и трудно его дисциплинировать.
5 пунктов (0–20): 9, 15, 19, 27, 56
4. Индифферентный стиль воспитания
Безразличие, недостаток внимания и эмоциональное отвержение ребёнка.
7 пунктов (0–28): 4, 20, 25, 35, 36, 43, 53
5. Подражание
Механизм социального научения: насколько поведение родителя служит образцом для ребёнка.
8 пунктов (0–32): 5, 11, 17, 21, 28, 37, 44, 57
6. Идентификация
Механизм социального научения: желание ребёнка быть похожим на значимого взрослого и эмоциональная близость с ним.
7 пунктов (0–28): 6, 10, 16, 22, 29, 46, 51
Полный текст методики
Ниже приведен ряд утверждений, которые в большей или меньшей степени описывают Ваш стиль воспитания, меры наказания и поощрения по отношению к собственному ребенку. Пожалуйста, обозначьте, в какой степени Вы согласны с каждым из вопросов.
Шкала ответов: 0 — никогда 1 — скорее нет, чем да 2 — иногда 3 — скорее да, чем нет 4 — всегда
- 1.Я интересуюсь проблемами своего ребенка.
- 2.Я применяю физические наказания по отношению к своему ребенку.
- 3.Я раздражаюсь, когда ребенок делает не так, как я сказала.
- 4.Я занята своими делами, на ребенка у меня нет времени.
- 5.Я считаю, что подаю ребенку достойный пример.
- 6.Я знаю, что когда моего ребенка обидел сверстник, то он расскажет об этом матери.
- 7.Я шлепаю рукой своего ребенка, когда он непослушен.
- 8.Я кричу на ребенка, когда он плохо себя ведет.
- 9.Я балую своего ребенка.
- 10.Я знаю, когда моего ребенка обидел сверстник, то он расскажет об этом отцу.
- 11.Я выполняю ежедневную работу по дому, и мой ребенок мне в этом помогает.
- 12.Я отзывчива на потребности своего ребенка.
- 13.Я объясняю своему ребенку причины, по которым следует соблюдать нормы и правила общества.
- 14.Я могу беспричинно наказать ребенка, когда у меня плохое настроение.
- 15.Я не наказываю своего ребенка после того, как он провинился, потому что ему удается уговорить меня.
- 16.Мой ребенок говорит, что хочет быть похожим на мать.
- 17.Я слежу за своей речью при ребенке.
- 18.Я считаю, что лучший способ воспитания — ремень.
- 19.Я делаю за ребенка порученное задание, если он упрямится и не хочет его выполнять.
- 20.Я обеспечиваю своего ребенка и этого достаточно.
- 21.Я тактична и вежлива при ребенке.
- 22.Мой ребенок говорит, что хочет быть похожим на отца.
- 23.Я понимаю, когда мой ребенок расстроен.
- 24.Я даю подзатыльник своему ребенку, когда он непослушен.
- 25.Я считаю, что мой ребенок должен сам понимать, когда он поступает плохо.
- 26.Я бью своего ребенка, когда он не слушается меня.
- 27.Мне трудно отказать своему ребенку.
- 28.Я добра и вежлива с ребенком.
- 29.Мой ребенок говорит, что хочет быть похожим на кого-нибудь из членов семьи.
- 30.Я ставлю своего ребенка в угол в качестве наказания.
- 31.Я могу наказать ребенка при других детях.
- 32.Я помогаю своему ребенку понять последствия его плохих поступков.
- 33.Я забочусь о своем ребенке.
- 34.Я объясняю своему ребенку, что я думаю о его хорошем и плохом поведении.
- 35.Я испытываю эмоциональную отвержение по отношению к своему ребенку.
- 36.Я вижу, что мой ребенок расстроен, но не буду интересоваться.
- 37.Я доброжелательна и вежлива с другим людьми при ребенке.
- 38.Я считаю, что лучший способ наказания — ремень.
- 39.Я специально критикую своего ребенка, чтобы сделать его лучше.
- 40.Я больше ребенка ругаю, чем хвалю.
- 41.Я могу наказать ребенка при других взрослых.
- 42.Я прислушиваюсь к мнению своего ребенка, даже если оно расходится с моим.
- 43.Я от случая к случаю интересуюсь делами своего ребенка.
- 44.Я могу накричать на других членов семьи при ребенке.
- 45.Я считаю физическое наказание действенным, чем словесное.
- 46.Мой ребенок проявляет сочувствие по отношению к другим.
- 47.Я радуюсь успехам своего ребенка.
- 48.Я учитываю желание ребенка, прежде чем попрошу его что-то сделать.
- 49.Я считаю словесное наказание считаю действенным, чем физическое.
- 50.Я хвалю ребенка за каждый успех наедине.
- 51.Мой ребенок сочувствует персонажам художественных произведений (мультфильмов).
- 52.Я уважительно отношусь к мнению ребенка и поддерживаю его.
- 53.Я не хотела этого ребенка.
- 54.Я хвалю ребенка за каждый успех при других людях.
- 55.Я оскорбляю своего ребенка, когда его поведение не соответствует моим ожиданиям.
- 56.Мне трудно дисциплинировать своего ребенка.
- 57.Я внимательно и интересом слушаю своего ребенка.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое утверждение оценивается от 0 до 4: 0 — никогда, 1 — скорее нет, чем да, 2 — иногда, 3 — скорее да, чем нет, 4 — всегда.
- 2Обратных пунктов нет — перекодировка не нужна. Баллы суммируются отдельно по каждой из шести шкал согласно ключу.
- 3Максимумы шкал: демократический стиль 52, авторитарный 68, либеральный 20, индифферентный 28, подражание 32, идентификация 28; сумма пунктов шести шкал равна 57.
- 4По правилу авторов шкала (или шкалы) с наибольшей суммой баллов характеризует индивидуальный стиль воспитания, а также меры наказания и поощрения.
- 5Пороги уровней авторы не задают. Поскольку шкалы разной длины, для сопоставления шкал между собой разделите сумму на число пунктов шкалы.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов по шкале (0–4 за пункт)
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Баллы по шкалам Лайкерта порядковые, а распределение сумм по коротким шкалам (5–7 пунктов) далеко от нормального, поэтому для сравнения групп применяют непараметрические (ранговые) критерии. Шесть шкал имеют разное число пунктов, поэтому при сопоставлении шкал между собой удобно пересчитать сумму в средний балл на пункт (это приём обработки, а не требование авторов).
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что нет пропусков: обратных пунктов в ключе нет, перекодировка не нужна.
- 2Просуммируйте баллы по пунктам каждой из шести шкал согласно ключу (для шкалы 2.2 пункт 8 включён по исправленному ключу).
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале, выберите критерий и проверьте значимость различий.
Какой критерий выбрать
Надёжность и ограничения методики
Внутренняя согласованность адаптированной версии по α Кронбаха (347 матерей): демократический стиль 0,838 (подшкалы: связь 0,710, регулирование 0,688, демократичность 0,585); авторитарный стиль 0,824 (физическое наказание 0,796, словесное 0,620, карательное 0,501); либеральный стиль 0,446; индифферентный стиль 0,481; подражание 0,575; идентификация 0,640; вся методика 0,636.
Ретестовая надёжность: повторный опрос через две недели не выявил значимых различий (Т-тест), а через три недели корреляции составили 0,3–0,5 (p ≤ 0,05), то есть средний уровень. Шкалы с α ниже 0,6 (либеральный и индифферентный стили, подражание) в работе лучше интерпретировать осторожно.
В таблице стандартизации авторов (среднее и среднее ± 1/2 SD) данные приведены только для шкал 1–4 и не согласуются с максимумами шкал (например, для либерального стиля среднее 21,8 при максимуме 20 баллов), поэтому на сайте они не используются как пороги. Если нужны нормы, опирайтесь на собственную выборку.