- 4 шкалы
- 12 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- G. M. Spreitzer, 1995
- Контингент
- Работающие взрослые.
Шкала Спрейтцер состоит из 12 утверждений и четырёх шкал по три пункта: значимость работы, компетентность, самостоятельность и влияние. Ответы даются по пятибалльной шкале согласия; по каждой шкале баллы суммируются.
Шкала создана Г. Спрейтцер (G. M. Spreitzer, 1995) на основе представления о психологическом расширении прав и возможностей как о мотивационном состоянии работника. Оно складывается из четырёх ощущений: работа значима, человек компетентен, он самостоятелен в выборе способов действия и влияет на происходящее в своём подразделении. Заполнение занимает 2–3 минуты.
В дипломных работах шкалу используют, чтобы сравнить сотрудников разных подразделений, должностей и стилей руководства, оценить эффект программ развития персонала и связать расширение прав с вовлечённостью, удовлетворённостью трудом и выгоранием. Четыре шкалы анализируют по отдельности.
Важно. Русской адаптации шкалы в открытом доступе не найдено — на странице рабочий перевод, и в дипломе это нужно оговорить. Нормы и пороги автором в использованном источнике не заданы, поэтому интерпретация строится на сравнении групп или замеров. Обратных пунктов нет. Пятибалльный формат взят из исследования Shi и др. (2022): в оригинальной работе Спрейтцер (1995) формат ответа может отличаться.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Значимость работы
Ощущение, что выполняемая работа важна и личностно значима для человека (Meaning).
пункты 1–3
Компетентность
Уверенность в своих способностях и освоенности навыков, необходимых для работы (Competence).
пункты 4–6
Самостоятельность
Ощущение свободы выбора: человек сам решает, как выполнять работу (Self-Determination).
пункты 7–9
Влияние
Ощущение, что человек влияет на происходящее в своём отделе и контролирует это (Impact).
пункты 10–12
Полный текст методики
Следующие утверждения касаются вашей работы. Внимательно прочитайте каждое из них применительно к вашей собственной работе и отметьте, насколько вы с ним согласны или не согласны.
Шкала ответов: 1 — полностью не согласен(на) 2 3 4 5 — полностью согласен(на)
- 1.Работа, которую я выполняю, очень важна для меня.
- 2.Мои рабочие обязанности лично значимы для меня.
- 3.Работа, которую я делаю, имеет для меня смысл.
- 4.Я уверен(а) в своей способности выполнять свою работу.
- 5.Я уверен(а) в своих возможностях выполнять свои рабочие задачи.
- 6.Я овладел(а) навыками, необходимыми для моей работы.
- 7.У меня значительная самостоятельность в определении того, как мне выполнять свою работу.
- 8.Я могу сам(а) решать, как именно браться за свою работу.
- 9.У меня есть большие возможности для независимости и свободы в том, как я выполняю свою работу.
- 10.Моё влияние на то, что происходит в моём отделе, велико.
- 11.Я в значительной степени контролирую то, что происходит в моём отделе.
- 12.Я оказываю существенное влияние на то, что происходит в моём отделе.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый из 12 пунктов оценивается от 1 до 5: от 1 — полностью не согласен до 5 — полностью согласен (подписи промежуточных вариантов в использованном источнике не приведены).
- 2Обратных пунктов нет — перекодировка не нужна.
- 3Шкала «Значимость работы» — сумма баллов по пунктам 1–3; «Компетентность» — по пунктам 4–6; «Самостоятельность» — по пунктам 7–9; «Влияние» — по пунктам 10–12. Каждая сумма лежит в диапазоне от 3 до 15 (среднее по шкале — сумма, делённая на 3).
- 4Чем выше сумма, тем сильнее выражена шкала. Общий балл можно получить сложением четырёх сумм (12–60), но эту операцию в использованном источнике не описывают, поэтому шкалы анализируют отдельно.
- 5Нормативов и границ уровней нет: результат сравнивают между группами и замерами.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов по шкале, от 3 до 15
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Сумма трёх пятибалльных ответов остаётся порядковым показателем, а число различных значений невелико, поэтому корректнее применять непараметрические (ранговые) критерии и описывать группу медианой и квартилями.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что нет пропусков: обратных пунктов в шкале нет, перекодировка не нужна.
- 2Для каждого респондента просуммируйте баллы: пункты 1–3 (значимость), 4–6 (компетентность), 7–9 (самостоятельность), 10–12 (влияние). Каждая сумма лежит в диапазоне от 3 до 15.
- 3Для каждой шкалы найдите медиану и квартили (Me, Q1–Q3), выберите критерий по схеме исследования и проверьте значимость различий.
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Пример обработки результатов
8 сотрудников заполнили шкалу Спрейтцер до и после внедрения в отделе практики делегирования полномочий. Для примера сравниваем одну шкалу — влияние (сумма баллов по пунктам 10–12).
До: 7 9 6 8 11 8 10 5
После: 9 10 8 9 12 9 12 8
- 1Дизайн: одни и те же 8 человек, два замера, порядковая шкала → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 8,0; после: Me = 9,0. Рост на 1,0 балла.
- 3Разности «после − до»: 2; 1; 2; 1; 1; 1; 2; 3 — все положительные, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05) и 0 (p < 0,01), рост значим при p < 0,01.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили шкалы «Влияние» до и после внедрения делегирования полномочий, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Влияние на происходящее в отделе до и после внедрения делегирования полномочий (n = 8)
| Показатель | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Влияние (до) | 6,5 | 8,0 | 9,5 | — | — | — |
| Влияние (после) | 8,5 | 9,0 | 11,0 | 0 | 0 | < 0,01 |
На рисунке 1 показаны медианные значения шкалы «Влияние» до и после внедрения делегирования полномочий.
Рисунок 1 — Медианы шкалы «Влияние» до и после внедрения делегирования
Медиана шкалы выросла с 8,0 до 9,0 балла (+1,0). У всех 8 участников сумма баллов по шкале увеличилась.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала порядковая). Все 8 разностей положительны, T эмп = 0 ≤ T крит = 0 (n = 8, p = 0,01), рост статистически значим (p < 0,01).
Вывод
После внедрения делегирования полномочий ощущение влияния значимо выросло (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 8,0 до 9,0 балла.
Ключ: состав шкал
Таблица — Шкалы Спрейтцер
| Шкала | Пункты | Число | Обратные пункты |
|---|---|---|---|
| Значимость работы | 1–3 | 3 | — |
| Компетентность | 4–6 | 3 | — |
| Самостоятельность | 7–9 | 3 | — |
| Влияние | 10–12 | 3 | — |
Всего 12 пунктов. Балл шкалы — сумма баллов по её пунктам (3–15).
Надёжность и ограничения
В исследовании Shi и др. (2022), на которое опирается эта карточка, альфа Кронбаха всей двенадцатипунктной шкалы составила 0,90. Это показатель одной англоязычной (китайской) выборки учителей, а не норма.
Русскоязычная версия не валидизирована, нормативов и порогов нет, поэтому в дипломе стоит проверить согласованность шкал (альфа Кронбаха) на собственных данных и оговорить, что использован рабочий перевод двенадцатипунктной версии шкалы Спрейтцер.