- 5 шкал
- 16 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- А. В. Микляева, 2017
- Контингент
- Юноши и девушки, взрослые, пожилые люди (выборка автора — 21–62 года)
Шкала состоит из 16 пар противоположных утверждений. В каждой паре нужно выбрать утверждение, которое точнее описывает вас, и отметить степень от 3 до 0 (поровну верны оба) и до 3 с другой стороны. Ответы переводятся в 7 баллов и суммируются по четырём субшкалам: рефлексивной, регуляторной, нравственной и когнитивной зрелости.
Шкалу разработала А. В. Микляева (РГПУ им. А. И. Герцена) на основе социально-конструкционистской трактовки зрелости: «зрелая личность» понимается как социальный конструкт, противоположный «инфантильной личности». Поэтому шкала измеряет не черты как таковые, а самооценку соответствия нормативам зрелости, принятым в обществе.
Первоначально было сформулировано 40 пунктов, после экспертной оценки и факторного анализа осталось 16 — по четыре на субшкалу. Согласованность субшкал по α Кронбаха: нравственная 0,78, регуляторная 0,76, когнитивная 0,72, рефлексивная 0,65; ретестовая надёжность через месяц — от 0,65 до 0,78. Выборка автора — 436 человек в возрасте 21–62 лет.
В дипломных работах шкалу используют, чтобы сравнить самооценку зрелости у студентов и работающих взрослых, у юношей и девушек, у разных возрастных групп или до и после программы личностного развития. Автор подчёркивает, что стандартизация для отдельных возрастных и гендерных групп ещё не проведена.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Рефлексивная зрелость
Способность адекватно оценивать себя, свои действия и их последствия. Сумма 4–28.
пункты 1, 7, 8, 10 (обратные: 1, 7)
Регуляторная зрелость
Способность управлять собой: отказываться от желаемого ради цели, собираться и преодолевать трудности. Сумма 4–28.
пункты 4, 11, 13, 15 (обратные: 4, 11)
Нравственная зрелость
Следование нравственным нормам и принципам в поведении. Сумма 4–28.
пункты 2, 5, 9, 16 (обратные: 5, 16)
Когнитивная зрелость
Способность опираться на собственный жизненный опыт при решении задач и ценность этого опыта для себя и других. Сумма 4–28.
пункты 3, 6, 12, 14 (обратные: 3, 12)
Общая самооценка зрелости
Сумма по всем пунктам, 16–112: чем выше, тем выше самооценка зрелости.
все 16 пунктов
Полный текст методики
Перед Вами пары противоположных утверждений. Проанализировав каждую пару, определите, какое одно из двух утверждений точнее описывает Вас. Обведите цифру, которая соответствует степени (силе) выраженности данной характеристики. Чем ближе показатель к цифре «3», тем точнее данное утверждение характеризует Вас. «0» обозначает, что приведённые в строке утверждения одинаково верны.
Шкала ответов: 3 2 1 0 1 2 3 — левое утверждение ← 0 → правое утверждение
- 1.У меня есть вполне определённые жизненные цели.
- 2.Если нравственные законы вступают в противоречие с интересами дела, я считаю их нарушение оправданным.
- 3.Принимая решения, я предпочитаю опираться на свой жизненный опыт, а не на мнения других людей.
- 4.Ради действительно важных целей я легко могу отказаться от отдыха и развлечений.
- 5.Для меня важно соблюдать в своём поведении нравственные нормы.
- 6.У меня недостаточно жизненного опыта для того, чтобы принимать решения самостоятельно.
- 7.Я способен адекватно оценивать себя и свои возможности.
- 8.Я не склонен анализировать причины своих поступков.
- 9.Мои поступки часто не соответствуют требованиям нравственных норм.
- 10.Часто я совершаю необдуманные поступки.
- 11.В случае необходимости я могу собраться и преодолеть возникшие трудности.
- 12.Люди, с которыми я общаюсь, прислушиваются к моему мнению, в том числе в отношении существенных вопросов.
- 13.Я довольно часто впоследствии сожалею о сказанном.
- 14.Я не обладаю житейской мудростью.
- 15.Я не могу назвать себя волевым человеком.
- 16.У меня есть жизненные принципы, через которые я не переступаю ни при каких обстоятельствах.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1В каждой паре испытуемый отмечает число от 3 до 0 и до 3 с другой стороны: чем ближе к краю, тем точнее утверждение его описывает; 0 — оба утверждения одинаково верны.
- 2Ответ переводится в 7-балльную шкалу: левое утверждение с силой 3 — 1 балл, 0 — 4 балла, правое утверждение с силой 3 — 7 баллов.
- 3Прямые пункты (8, 10, 13, 15, 2, 9, 6, 14) идут как есть. Обратные пункты (1, 7, 4, 11, 5, 16, 3, 12) пересчитываются: 8 минус балл. Направление проверено по таблице 1 статьи, где указан «положительный полюс» каждого пункта.
- 4Субшкалы: рефлексивная — 1, 7, 8, 10; регуляторная — 4, 11, 13, 15; нравственная — 2, 5, 9, 16; когнитивная — 3, 6, 12, 14. Каждая даёт от 4 до 28 баллов. Общий балл — от 16 до 112.
- 5Чем выше балл, тем выше самооценка зрелости. Границ уровней у автора нет: в статье приведено квинтильное нормирование (таблица 2), но числа в ней противоречивы, поэтому они не переносились. Автор рекомендует нормировать результаты на материале своей выборки.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов: субшкала 4–28, общий 16–112
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Манна-Уитни / Вилкоксон
Баллы субшкал — суммы порядковых ответов, распределение у автора значимо отличается от нормального. Для сравнения групп корректнее непараметрические критерии, а субшкалы лучше анализировать раздельно.
Пошаговый план расчёта
- 1Переведите каждый ответ в 7 баллов: левое утверждение пары с максимальной силой — 1, «поровну» — 4, правое с максимальной силой — 7.
- 2В обратных пунктах (1, 3, 4, 5, 7, 11, 12, 16) замените балл на 8 минус балл. В прямых пунктах балл оставьте как есть.
- 3Сложите баллы по четырём субшкалам (каждая от 4 до 28) и по всем 16 пунктам (от 16 до 112).
- 4Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе отдельно для каждой субшкалы, выберите критерий и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 студентов заполнили шкалу до и после программы личностного развития. Сравниваем общий балл самооценки зрелости (условные данные для примера).
До: 62 70 58 75 66 80 64 72
После: 70 76 66 78 74 88 66 80
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера, порядковые данные → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 68 баллов, после: Me = 75 баллов. Рост на 7 баллов.
- 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 испытуемых балл вырос, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05) и 0 (p < 0,01). Поскольку 0 ≤ 0, рост статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили общего балла по шкале самооценки личностной зрелости до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Общий балл самооценки личностной зрелости до и после программы (n = 8)
| Замер | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| До | 63,0 | 68,0 | 73,5 | |||
| После | 68,0 | 75,0 | 79,0 | 0 | 0 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианного общего балла самооценки зрелости до и после программы.
Рисунок 1 — Медианы общего балла самооценки личностной зрелости до и после программы
Медианный общий балл вырос с 68 до 75 (+7 баллов из возможных 16–112). У всех 8 испытуемых балл повысился.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (суммарный балл — порядковая величина). T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01), следовательно, рост самооценки зрелости статистически значим (p < 0,01).
Вывод
После программы самооценка личностной зрелости значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 68 до 75 баллов.