StatBlank

Шкала принятия других В. Фейя — расчёт и интерпретация

Измерение обобщённого уровня принятия других людей — доброжелательности, терпимости и открытости в межличностном взаимодействии.

Полное название
Шкала принятия других (Acceptance of Others Scale) В. Фейя
Авторы
W. F. Fey, 1955; русскоязычная адаптация приписывается Ю. Мендзерицкой, 1998
Назначение
Измерение обобщённого уровня принятия других людей — доброжелательности, терпимости и открытости в межличностном взаимодействии.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Шкала принятия других (Acceptance of Others Scale) В. Фейя : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/shkala-prinyatiya-drugih-feyya (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Шкала принятия других В. Фейя содержит 18 утверждений, отражающих отношение человека к окружающим людям. Каждое утверждение оценивается по 5-балльной шкале частоты согласия (от «очень редко» до «практически всегда»). Четыре пункта (5, 14, 16, 17) подсчитываются в обратную сторону. Суммарный балл варьируется от 18 до 90: чем он выше, тем выше уровень принятия других.

Шкала принятия других — личностный опросник самоотчёта, измеряющий обобщённое позитивное отношение к окружающим: доброжелательность, терпимость и открытость в межличностном взаимодействии. Автор оригинала (W. F. Fey, 1955) концептуально связывал принятие других с принятием себя и психологической адаптированностью личности.

В дипломных работах методику используют для сравнения уровня принятия других «до / после» тренинга общения или коррекционной программы, а также для сравнения групп (например, студенты-первокурсники и старшекурсники, участники и не участники социально-психологического тренинга). Методика проста в применении и занимает 10–15 минут.

Есть обратные пункты — утверждения 5, 14, 16, 17 подсчитываются с инверсией баллов (5→1, 4→2, 3→3, 2→4, 1→5). Перед суммированием их обязательно нужно перекодировать.

Действия

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Принятие других

Обобщённый уровень доброжелательного, терпимого и открытого отношения к окружающим людям. Суммарный балл 18–90: чем выше, тем выше принятие других.

18 пунктов (обратные — 5, 14, 16, 17)

Полный текст методики

Внимательно прочитайте утверждения опросника. Если вы согласны с утверждением и оно соответствует вашему представлению о себе и других людях, отметьте степень согласия по шкале: 5 — практически всегда; 4 — часто; 3 — иногда; 2 — случайно; 1 — очень редко.

Шкала ответов: 5 — практически всегда 4 — часто 3 — иногда 2 — случайно 1 — очень редко

  1. 1.Людей достаточно легко ввести в заблуждение.
  2. 2.Мне нравятся люди, с которыми я знаком(а).
  3. 3.В наше время люди имеют очень низкие моральные принципы.
  4. 4.Большинство людей думают о себе только положительно, редко обращаясь к своим отрицательным качествам.
  5. 5.Я чувствую себя комфортно практически с любым человеком.
  6. 6.Все, о чём люди говорят в наше время, сводится к разговорам о фильмах, телевидении и других глупых вещах подобного рода.
  7. 7.Если кто-либо начал делать одолжение другим людям, то они сразу же перестают уважать его.
  8. 8.Люди думают только о себе.
  9. 9.Люди всегда чем-то недовольны и ищут что-нибудь новое.
  10. 10.Причуды большинства людей очень трудно вытерпеть.
  11. 11.Людям определённо необходим сильный и умный лидер.
  12. 12.Мне нравится быть в одиночестве, вдали от людей.
  13. 13.Люди не всегда честно ведут себя с другими людьми.
  14. 14.Мне нравится быть с другими людьми.
  15. 15.Большинство людей глупы и непоследовательны.
  16. 16.Мне нравится быть с людьми, чьи взгляды отличаются от моих.
  17. 17.Каждый хочет быть приятным для другого.
  18. 18.Чаще всего люди недовольны собой.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый пункт оценивается по 5-балльной шкале частоты: 5 — практически всегда, 4 — часто, 3 — иногда, 2 — случайно, 1 — очень редко.
  2. 2Прямые пункты (все, кроме 5, 14, 16, 17) засчитываются так, как отмечены испытуемым.
  3. 3Обратные пункты 5, 14, 16, 17 перекодируются: 5→1, 4→2, 3→3, 2→4, 1→5.
  4. 4Итоговый показатель — сумма баллов по всем 18 пунктам (с учётом инверсии). Диапазон 18–90.
  5. 5Интерпретация: ≤ 30 — низкий уровень; 30–45 — средний с тенденцией к низкому; 45–60 — средний с тенденцией к высокому; ≥ 60 — высокий уровень принятия других.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

😟

18–30 баллов

Низкое принятие других

😐

30–45 баллов

Средний с тенденцией к низкому

🙂

45–60 баллов

Средний с тенденцией к высокому

😄

60–90 баллов

Высокое принятие других

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Суммарный балл 18–90

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Шкала принятия других измеряется суммарным баллом — это порядковая шкала. Для статистического сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Перекодируйте обратные пункты 5, 14, 16, 17 (5→1, 4→2, 3→3, 2→4, 1→5).
  2. 2Просуммируйте баллы по всем 18 пунктам. Итоговый балл — от 18 до 90.
  3. 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, выберите критерий и проверьте значимость.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: принятие других у студентов до и после тренинга общения.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: принятие других у первокурсников и старшекурсников.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: уровень принятия других на трёх разных факультетах.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь принятия других с уровнем самопринятия.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средний уровень принятия других в студенческой выборке.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 студентов заполнила Шкалу принятия других до и после тренинга общения. Сравниваем суммарные баллы принятия других.

До:   40 36 54 30 48 52 34 44

После: 48 44 60 38 54 58 42 52

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 42 балла (средний с тенденцией к низкому); после: Me = 50 баллов (средний с тенденцией к высокому). Рост на 8 баллов.
  3. 3Критерий Вилкоксона: все 8 испытуемых показали рост принятия других, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — рост статистически значим (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили показателя принятия других до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели шкалы принятия других до и после тренинга (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Принятие других35425004< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений шкалы принятия других до и после тренинга.

045904250Принятие другихСуммарный балл (18–90)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы шкалы принятия других до и после тренинга общения

Медианное значение шкалы принятия других выросло с 42 до 50 баллов (+8 баллов). До тренинга медиана соответствовала зоне «средний с тенденцией к низкому» (30–45), после — перешла в зону «средний с тенденцией к высокому» (45–60). Все 8 испытуемых показали рост суммарного балла.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала принятия других — порядковая). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост принятия других признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После тренинга общения уровень принятия других по шкале В. Фейя значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 42 до 50 баллов.

Частые вопросы