StatBlank
Личность и характер

Шкала инициативы к личностному росту PGIS — онлайн-расчёт

Измерение выраженности стремления человека к позитивным изменениям и личностному росту.

  • 1 шкала
  • 9 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
C. Robitschek, 1998; русскоязычная версия — С. П. Елшанский, Д. В. Семенов, А. Ф. Ануфриев, О. С. Ефимова, 2016
Контингент
Взрослые, студенты (в выборке адаптации — от 17 до 66 лет).

Шкала инициативы к личностному росту (PGIS) — короткий опросник из 9 утверждений. Человек оценивает каждое по шкале от 1 («определенно не согласен») до 6 («определенно согласен»), а баллы складываются в один общий показатель от 9 до 54.

Шкалу в 1998 году разработала Кристина Робичек (Christine Robitschek), исследователь из Техасского технологического университета. Она относится к инструментам позитивной психологии: по данным автора, показатель связан с психологическим благополучием и обратно связан с психологическим дистрессом. Заполнение занимает около 5 минут, времени не ограничивают.

Русскоязычная версия подготовлена в 2014–2015 годах сотрудниками МГГУ им. М. А. Шолохова и опубликована в 2016 году (Семенов, Елшанский, Ануфриев, Ефимова). В исследовании адаптации участвовали 357 человек в возрасте 17–66 лет, ретест проведён у 72 человек; внутренняя согласованность — α Кронбаха = 0,84, ретестовая корреляция общего показателя R = 0,38.

В дипломной работе шкалу используют для описания готовности к самоизменению у студентов и взрослых, для замера «до / после» программ развития и для поиска связи с благополучием, надеждой, осмысленностью жизни и депрессивными переживаниями.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Инициатива к личностному росту (общий показатель)

Сумма баллов девяти утверждений, каждое от 1 до 6; итог от 9 до 54. Чем выше сумма, тем сильнее выражено стремление человека к позитивным изменениям и личностному росту.

пункты 1–9 (обратных пунктов нет)

Полный текст методики

Используя представленную ниже шкалу, обведите число, которое наилучшим образом соответствует степени, с которой Вы согласны или не согласны с каждым утверждением.

Шкала ответов: 1 — определенно не согласен; 2 — в целом не согласен; 3 — до определенной степени (в чем-то) не согласен; 4 — до определенной степени (в чем-то) согласен; 5 — в целом согласен; 6 — определенно согласен

Русский текст приведён по публикации адаптации: Семенов Д. В., Елшанский С. П., Ануфриев А. Ф., Ефимова О. С. Русскоязычная версия Шкалы инициативы к личностному росту К. Робичек // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 4 (https://human.snauka.ru/2016/04/14668). Автор оригинальной шкалы — C. Robitschek, 1998.

  1. 1.Я знаю, как изменить то, что я хочу изменить в своей жизни
  2. 2.Я хорошо чувствую, куда ведет меня жизнь
  3. 3.Если я хочу что-то изменить в моей жизни, то я это делаю
  4. 4.Я могу выбрать роль, которую хотел бы играть в группе
  5. 5.Я знаю, что мне нужно сделать, чтобы начать движение к поставленной цели
  6. 6.У меня есть конкретный план действий, который поможет мне достичь поставленных целей
  7. 7.Я несу ответственность за свою жизнь
  8. 8.Я знаю, какой уникальный вклад и во что я могу сделать
  9. 9.У меня есть план того, как сделать мою жизнь более сбалансированной

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждое утверждение оценивается по шкале: 1 — определенно не согласен, 2 — в целом не согласен, 3 — до определенной степени (в чем-то) не согласен, 4 — до определенной степени (в чем-то) согласен, 5 — в целом согласен, 6 — определенно согласен.
  2. 2Обратных пунктов нет: балл, который отметил испытуемый, идёт в сумму как есть.
  3. 3Сложите баллы всех девяти пунктов. Итог — от 9 до 54 (максимум 54 указан в публикации адаптации).
  4. 4Границ уровней автор шкалы не задаёт, поэтому калькулятор уровней не присваивает: интерпретируют сам балл — чем он выше, тем выраженнее инициатива к личностному росту.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Баллы от 9 до 54

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Суммарный балл складывается из девяти порядковых оценок по шкале Лайкерта, а в выборке адаптации распределения всех пунктов значимо отличались от нормального (критерий Шапиро-Уилка, p < 0,05). Поэтому для сравнения групп выбирают непараметрические (ранговые) критерии, а описывают выборку медианой и квартилями.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте, что заполнены все 9 пунктов; пропуск делает сумму несопоставимой.
  2. 2Запишите баллы от 1 до 6 по каждому пункту. Обратных пунктов нет — перекодировать ничего не нужно.
  3. 3Сложите баллы девяти пунктов: итог — от 9 до 54.
  4. 4Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе и выберите критерий по дизайну исследования.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: инициатива к личностному росту у студентов до и после тренинга самоорганизации.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: студенты первого и четвёртого курсов.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: студенты трёх факультетов.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь инициативы к личностному росту с удовлетворённостью жизнью.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: медиана и квартили суммарного балла PGIS в выборке студентов.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Условный пример для оформления: 8 студентов прошли шкалу PGIS до и после тренинга самоорганизации. Числа учебные, не из публикации.

До:   36 40 33 44 38 41 35 42

После: 41 45 38 47 42 44 40 46

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 человек, два замера, порядковая шкала → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 39 баллов (Q1 = 35,5; Q3 = 41,5); после: Me = 43 балла (Q1 = 40,5; Q3 = 45,5).
  3. 3Разности (после − до): 5, 5, 5, 3, 4, 3, 5, 4. Все 8 положительные, нулевых нет → T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05) и 0 (p < 0,01); поскольку 0 ≤ 0, сдвиг значим при p < 0,01.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили суммарного балла PGIS до и после тренинга и результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Инициатива к личностному росту (PGIS) до и после тренинга (n = 8)

ПоказательQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Суммарный балл PGIS40,543,045,500< 0,01

На рисунке 1 графически представлено изменение медианы суммарного балла PGIS.

027543943PGISPGISСуммарный балл (9–54)ДоПосле

Рисунок 1 — Медиана суммарного балла PGIS до и после тренинга

Медиана суммарного балла выросла с 39 до 43 баллов (+4 балла) при возможном диапазоне 9–54.

Значимость сдвига проверяли непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала порядковая): T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p < 0,01).

Вывод

После тренинга инициатива к личностному росту статистически значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01); медиана увеличилась с 39 до 43 баллов.

Частые вопросы