Шкала аккультурации к России (ШАР) — расчёт и интерпретация
Экспресс-оценка уровня аккультурации (межкультурной адаптации) иностранных студентов к жизни в России: интереса к русской культуре, взаимодействия с российским социумом и принятия российского образа жизни.
- Полное название
- Шкала аккультурации к России (Acculturation Scale to Russia, ASR) для иностранных студентов
- Авторы
- А. Ардила, О. В. Маслова, И. А. Новикова, Д. А. Шляхта, Ю. Агилар, 2019; стенайновые нормы и адаптация для китайских студентов — И. А. Новикова, А. Л. Новиков, Д. А. Шляхта, 2021
- Назначение
- Экспресс-оценка уровня аккультурации (межкультурной адаптации) иностранных студентов к жизни в России: интереса к русской культуре, взаимодействия с российским социумом и принятия российского образа жизни.
ШАР содержит 20 простых утверждений о жизни в России: языке, еде, ценностях, праздниках, культуре и повседневных привычках. Каждое утверждение оценивается по 5-балльной шкале — от 1 (совершенно не согласен) до 5 (полностью согласен). Суммарный балл варьируется от 20 до 100; чем выше балл, тем сильнее выражена аккультурация иностранного студента к России. Заполнение занимает около 15 минут.
ШАР разработана коллективом РУДН (А. Ардила, О. В. Маслова, И. А. Новикова, Д. А. Шляхта, Ю. Агилар) специально для российского контекста: авторы отмечали, что зарубежных шкал аккультурации множество, но большинство из них ориентированы на конкретные этнические группы в США (латиноамериканцев, азиатов, афроамериканцев), а адекватного отечественного инструмента для оценки аккультурации иностранных студентов именно к России не хватало. Методика создавалась как короткая, простая и не требующая перевода на родной язык тестируемого — все формулировки максимально конкретны («мне нравится русская еда», «я знаю особенности русского языка и алфавита», «я отмечаю русские праздники»).
Разработка велась в несколько этапов на выборке из 445 иностранных студентов из 71 страны мира: первичная апробация, проверка понятности вопросов, психометрическая проверка и корректировка состава пунктов, повторная проверка и оценка внешней валидности методом экспертных оценок (16 преподавателей и тьюторов). Итоговая версия показала высокую согласованность (α Кронбаха = 0,89, ω МакДональда = 0,91) и удовлетворительную внешнюю валидность: суммарный балл ШАР значимо коррелирует со средней экспертной оценкой уровня адаптации студента.
В 2021 году методика была адаптирована и на выборке китайских студентов (самой многочисленной группы иностранных учащихся в российских вузах): создан и психометрически проверен китайскоязычный вариант ШАР, а для русскоязычного варианта рассчитаны стенайновые нормы. От других методик аккультурации на StatBlank ШАР принципиально отличается и целевой группой, и конструктом: BAOS и опросник ожиданий Берри измеряют аккультурацию мигрантов и установки принимающего населения в целом, ASIC — детский аккультурационный стресс, АКК-28 — двухфакторную стратегию аккультурации школьников (сохранение родной культуры отдельно от включённости в российское общество). ШАР же — одномерная экспресс-шкала именно для взрослых иностранных студентов, измеряющая только один интегральный показатель — степень их аккультурации (освоенности) в России, без сопоставления с родной культурой.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Аккультурация к России (ШАР)
Общий уровень аккультурации иностранного студента к жизни в России: интерес к русскому языку и культуре, взаимодействие с российским социумом, принятие российского образа жизни. Суммарный балл 20–100: чем выше, тем сильнее выражена аккультурация.
пункты 1–20 (обратных пунктов нет)
Полный текст методики
Перед Вами несколько утверждений. Пожалуйста, выберите одно из чисел — от 1 до 5 — согласно тому, что соответствует Вашей точке зрения.
Шкала ответов: 1 — совершенно не согласен; 2 — частично не согласен; 3 — нейтрально; 4 — частично согласен; 5 — полностью согласен.
- 1.Я люблю говорить по-русски.
- 2.В своей повседневной жизни я предпочитаю говорить по-русски.
- 3.У меня есть несколько русских друзей.
- 4.Мне нравится взаимодействовать с русскими людьми.
- 5.Мне нравится русская еда.
- 6.Я знаю много русских песен.
- 7.Мне нравится смотреть русские фильмы и слушать русскую музыку.
- 8.Я интересуюсь происходящими в России событиями.
- 9.Мне нравится путешествовать по разным местам России.
- 10.Мне нравятся главные ценности русских.
- 11.Я веду себя в соответствии с нормами и правилами России.
- 12.Я отмечаю русские праздники (День Победы, 1 Мая и др.).
- 13.Российский образ жизни мне подходит.
- 14.Я знаю многих великих людей в истории России (Александр Невский, Пётр Первый, Иван Грозный и др.).
- 15.Я знаю особенности русского языка и русского алфавита.
- 16.Я знаком с русской литературой (А. С. Пушкин, Ф. М. Достоевский, А. П. Чехов и др.).
- 17.Я люблю русскую природу.
- 18.Я чувствую себя в России как дома.
- 19.Я чувствую себя принятым россиянами.
- 20.Я хотел бы жить в России много лет.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый из 20 пунктов оценивается от 1 до 5: 1 — совершенно не согласен, 2 — частично не согласен, 3 — нейтрально, 4 — частично согласен, 5 — полностью согласен.
- 2Обратных пунктов нет — все 20 пунктов прямые, перекодировка не требуется. Используется простая прямая система подсчёта.
- 3Итоговый балл — сумма ответов на все 20 пунктов, от 20 до 100. Согласно замыслу авторов, для оценки уровня аккультурации применяют именно суммарный балл, а не оценки по отдельным пунктам.
- 4Чтобы соотнести сырой балл с нормой, его переводят в стенайны (1–9) по официальной таблице процентильной нормализации — она приведена в разделе «Нормы» на этой странице.
- 5Факторный анализ выделяет в структуре ШАР три содержательных субшкалы («Интерес к новому окружению», «Взаимодействие с новым социумом и новой культурой», «Принятие нового образа жизни»), но их состав по пунктам различается между выборками (исходной мультикультурной и китайской), поэтому авторы рекомендуют использовать их как содержательный ориентир, а не как отдельный статистический ключ — расчёт на сайте ведётся по общему суммарному баллу.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 20 до 100):
20–55 баллов
Низкий уровень
56–81 балл
Средний уровень
82–100 баллов
Высокий уровень
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Суммарный балл 20–100
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Манна-Уитни / Вилкоксон
ШАР измеряется суммарным баллом по 20 пунктам пятибалльной шкалы Лайкерта — это порядковая шкала. Для сравнения групп и оценки динамики применяют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что заполнены все 20 пунктов; обратных пунктов у ШАР нет, перекодировка не требуется.
- 2Просуммируйте баллы по всем 20 пунктам. Итоговый балл — от 20 до 100.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, при необходимости переведите балл в стенайны по таблице норм, выберите критерий сравнения и проверьте статистическую значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 иностранных студентов заполнила ШАР в начале обучения на подготовительном факультете и повторно через семестр адаптационных занятий и практики русского языка. Сравниваем суммарные баллы аккультурации.
До: 48 55 42 60 50 45 58 52
После: 68 75 60 80 70 65 78 72
- 1Дизайн: одни и те же 8 студентов, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 51,0 балла (низкий уровень); после: Me = 71,0 балла (средний уровень). Рост на 20,0 баллов.
- 3Критерий Вилкоксона: все 8 студентов показали рост балла, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 3 — рост статистически значим (p < 0,05).
Как оформить это в дипломе
В таблице 3 представлены медиана и квартили суммарного балла ШАР до и после семестра адаптационных занятий, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 3 — Показатели ШАР до и после семестра адаптации (n = 8)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Аккультурация (ШАР) | 46,5 | 51,0 | 56,5 | 0 | 3 | < 0,05 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений ШАР до и после семестра адаптационных занятий.
Рисунок 1 — Медианы ШАР до и после семестра адаптации
Медианное значение ШАР выросло с 51,0 до 71,0 балла (+20,0 балла). До занятий медиана соответствовала низкому уровню аккультурации (20–55), после — сместилась в зону среднего уровня (56–81). Все 8 студентов показали рост суммарного балла.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала ШАР — порядковая). T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 8, p = 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 3), рост аккультурации к России признаётся статистически значимым (p < 0,05).
Вывод
После семестра адаптационных занятий уровень аккультурации иностранных студентов к России по ШАР значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,05): медиана поднялась с 51,0 до 71,0 балла, перейдя из зоны низкого в зону среднего уровня.
Тентативная трёхфакторная структура ШАР
Факторный анализ исходного (мультикультурного) варианта ШАР на выборке из 321 иностранного студента выделил в структуре методики три содержательных фактора. Первый фактор — «Интерес к новому окружению» — отражает интерес и положительное отношение к русской культуре, истории, природе, стремление следовать её нормам. Второй — «Взаимодействие с новым социумом и новой культурой» — отражает поведенческий компонент адаптации: язык, дружеские связи, интерес к российским событиям. Третий — «Принятие нового образа жизни» — отражает эмоционально-мотивационный компонент: ощущение себя «дома» в России, принятость россиянами, желание остаться жить в стране.
Состав пунктов по факторам заметно различается между выборками (исходной мультикультурной 2019 года и китайской 2021 года) и в отдельных пунктах пересекается, поэтому сами авторы не предлагают отдельного статистического ключа для подсчёта трёх субшкал и указывают, что для практического применения ШАР используется именно суммарный балл по всем 20 пунктам. Ниже — ориентировочный состав факторов по исходной (мультикультурной) валидизации методики.
Таблица 1 — Ориентировочный состав факторов ШАР (по исходной валидизации, Ардила и др., 2019)
| Фактор | Основные пункты (номера) | Что отражает |
|---|---|---|
| Интерес к новому окружению | 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 | Интерес к культуре, истории, природе, следование нормам России |
| Взаимодействие с новым социумом и новой культурой | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 19 | Язык, дружба с русскими, интерес к текущим событиям |
| Принятие нового образа жизни | 13, 18, 19, 20 | Ощущение «дома», принятость россиянами, желание остаться |
Приведены пункты с наибольшими факторными нагрузками (> 0,20) по данным исходной валидизации на мультикультурной выборке; отдельные пункты (13, 19) значимо нагружают более одного фактора. Для дипломной работы рекомендуется использовать общий суммарный балл ШАР, а не баллы по этим трём факторам.
Нормы: перевод суммарного балла в стенайны
Для русскоязычного и китайскоязычного вариантов ШАР рассчитаны нормы методом нелинейной процентильной нормализации (стенайны, 1–9). Таблица ниже показывает, какому диапазону сырого суммарного балла (20–100) соответствует каждый стенайн и какой процент выборки в него попадает.
Таблица 2 — Стенайновые нормы русскоязычного варианта ШАР (Новикова, Новиков, Шляхта, 2021)
| Стенайн | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Доля выборки, % | 4 | 7 | 12 | 17 | 20 | 17 | 12 | 7 | 4 |
| Сырой балл | ≤34 | 35–40 | 41–55 | 56–64 | 65–74 | 75–81 | 82–89 | 90–96 | 97–100 |
На сайте для простоты интерпретации стенайны сгруппированы в три уровня: 1–3 — низкий (сырой балл до 55), 4–6 — средний (56–81), 7–9 — высокий (82–100). Нижняя граница таблицы (значения ниже реального минимума шкалы — 20 баллов) — расчётная величина процентильной модели, реальный минимум ШАР — 20 баллов.