StatBlank

Опросник родительской любви и симпатии (Е. В. Милюкова): расчёт и интерпретация

Выявление преобладающего чувства родителя к ребёнку — любви или симпатии — и его выраженности; применяется в семейном консультировании и диагностике детско-родительских отношений.

Полное название
Опросник родительской любви и симпатии (Е. В. Милюкова, в русле исследований Р. В. Овчаровой)
Авторы
Е. В. Милюкова (Р. В. Овчарова), 2005
Назначение
Выявление преобладающего чувства родителя к ребёнку — любви или симпатии — и его выраженности; применяется в семейном консультировании и диагностике детско-родительских отношений.

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Опросник родительской любви и симпатии (Е. В. Милюкова, в русле исследований Р. В. Овчаровой) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/roditelskaya-lyubov-i-simpatiya-milyukova (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

Опросник родительской любви и симпатии разработан Е. В. Милюковой в русле исследований психологии родительства Р. В. Овчаровой. Первая часть содержит 20 утверждений, каждое из которых оценивается по 4-балльной шкале Ликерта (4 — «да, это так»; 1 — «нет, это совсем не так»). Нечётные пункты образуют шкалу любви, чётные — шкалу симпатии; по каждой шкале подсчитывается суммарный балл от 10 до 40.

Методика позволяет развести два близких, но не тождественных чувства родителя к ребёнку — любовь (глубокое, ответственное, жертвенное отношение) и симпатию (эмоциональную приязнь, ощущение сходства и комфорта). Сравнение сумм по двум шкалам показывает, какое чувство преобладает; при этом преобладающим считается только то чувство, сумма по которому превышает 20 баллов.

В дипломных и курсовых работах опросник применяют для сравнения выраженности любви и симпатии «до / после» программы гармонизации детско-родительских отношений или между группами родителей (например, родители детей разного возраста, полные и неполные семьи). Помимо первой части, у методики есть вторая часть (28 утверждений, 4 компонента родительской любви), определяющая тип любви; для количественной статобработки удобнее опираться на балльные шкалы первой части.

Действия

Онлайн-расчёт и генерация данных

Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

Шкалы методики

Любовь

Глубокое, ответственное и жертвенное чувство родителя к ребёнку: доверие, принятие, готовность на жертвы, эмоциональная близость. Суммарный балл 10–40, чем выше — тем сильнее выражена любовь.

нечётные пункты 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19

Симпатия

Эмоциональная приязнь к ребёнку: сходство настроений, ощущение похожести, комфорт в общении, взаимность. Суммарный балл 10–40, чем выше — тем сильнее выражена симпатия.

чётные пункты 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20

Полный текст методики

К каждому утверждению подберите вариант ответа, который, по Вашему мнению, соответствует Вашим отношениям с ребёнком. Неправильных ответов не существует.

Шкала ответов: 4 — да, это так 3 — вероятно, это так 2 — вряд ли это так 1 — нет, это совсем не так

  1. 1.Я испытываю абсолютное (безусловное) доверие к своему ребёнку.
  2. 2.При совместном времяпрепровождении у нас с ребёнком схожее настроение.
  3. 3.Я знаю достоинства и недостатки своего ребёнка и принимаю его таким, какой он есть.
  4. 4.Мой ребёнок кажется мне очень умным.
  5. 5.Я готов(а) на любые жертвы ради своего ребёнка.
  6. 6.Мой ребёнок сразу нравится людям.
  7. 7.Я испытываю радость от того, что нахожусь рядом с ребёнком.
  8. 8.Я ощущаю сходство между собой и своим ребёнком.
  9. 9.Я чувствую ответственность за благополучие своего ребёнка.
  10. 10.Мне хочется, чтобы ребёнок был похож на меня.
  11. 11.Я прощаю ребёнку его ошибки и слабости.
  12. 12.Мой ребёнок кажется мне лучшим из всех.
  13. 13.Разлуку с ребёнком я переживаю тяжело.
  14. 14.Я уверен(а) в хорошем отношении ребёнка ко мне.
  15. 15.Я чувствую эмоциональную близость со своим ребёнком.
  16. 16.Я активно участвую в жизни ребёнка: помогаю, контролирую.
  17. 17.Мне кажется, что я отдаю ребёнку больше, чем получаю.
  18. 18.Мне комфортно в общении с ребёнком.
  19. 19.В наших отношениях мы с ребёнком взаимно независимы.
  20. 20.В наших отношениях мы обмениваемся любовью на равных.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый из 20 пунктов первой части оценивается по 4-балльной шкале: 4 — «да, это так»; 3 — «вероятно, это так»; 2 — «вряд ли это так»; 1 — «нет, это совсем не так».
  2. 2Шкала любви — сумма баллов по нечётным пунктам (1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19). Шкала симпатии — сумма баллов по чётным пунктам (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20).
  3. 3Диапазон по каждой шкале — от 10 (все ответы «1») до 40 баллов (все ответы «4»).
  4. 4Интерпретация: чтобы говорить о преобладании чувства, соответствующая сумма должна превышать 20 баллов. Большая из двух сумм указывает на доминирующее чувство: сумма любви > суммы симпатии — преобладает любовь; сумма симпатии > суммы любви — преобладает симпатия.
  5. 5Вторая часть (28 утверждений, отмечаемых знаком «+») распределяется по четырём компонентам любви (психофизиологический, эмоционально-чувственный, когнитивный, поведенческий) по 7 пунктов; доминирующий компонент задаёт тип родительской любви. Числовые нормы для второй части в открытых источниках не приводятся.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):

😐

10–20 баллов

Чувство не выражено

🙂

21–30 баллов

Умеренно выражено

😊

31–40 баллов

Ярко выражено

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Суммарный балл 10–40 по шкале

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Шкалы любви и симпатии измеряются суммарными баллами — это порядковая шкала. Для статистического сравнения применяют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте, что во всех 20 пунктах первой части выбран ответ (4 / 3 / 2 / 1); пропусков быть не должно.
  2. 2Просуммируйте баллы отдельно по нечётным пунктам (шкала любви) и по чётным (шкала симпатии). По каждой шкале выйдет от 10 до 40 баллов.
  3. 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале в группе, выберите критерий и проверьте значимость.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: выраженность любви у родителей до и после тренинга детско-родительских отношений.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: любовь и симпатия у родителей из полных и неполных семей.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: выраженность симпатии у родителей детей дошкольного, младшего и подросткового возраста.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь шкалы любви с уровнем родительского принятия по другому опроснику.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средняя выраженность любви и симпатии в выборке родителей.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 родителей заполнила первую часть опросника до и после программы гармонизации детско-родительских отношений. Сравниваем суммарные баллы по шкалам любви и симпатии.

До:   Любовь: 24 22 28 20 26 30 23 27; Симпатия: 22 20 25 19 24 27 21 24

После: Любовь: 28 26 31 24 29 33 27 30; Симпатия: 25 23 28 22 26 29 24 27

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 родителей, два замера → критерий Вилкоксона (отдельно по каждой шкале).
  2. 2Шкала любви: медиана до Me = 25 баллов (умеренно выражено), после Me = 28,5 (умеренно выражено, ближе к верхней границе). Все 8 родителей показали прирост.
  3. 3Критерий Вилкоксона по шкале любви: все сдвиги положительны, «нетипичных» сдвигов нет, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — усиление статистически значимо (p < 0,01). Аналогично значим прирост по шкале симпатии.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили (значения «до») по шкалам любви и симпатии, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели шкал любви и симпатии до и после программы (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Любовь22,525,027,504< 0,01
Симпатия20,523,024,504< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений шкал любви и симпатии до и после программы.

020402528,5Любовь2325,5СимпатияСуммарный балл (10–40)Шкалы методикиДоПосле

Рисунок 1 — Медианы шкал любви и симпатии до и после программы гармонизации отношений

Медиана шкалы любви выросла с 25,0 до 28,5 балла (+3,5), медиана шкалы симпатии — с 23,0 до 25,5 балла (+2,5). Обе шкалы остаются в зоне умеренной выраженности, однако по каждой все 8 родителей показали прирост суммарного балла.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкалы порядковые). По шкале любви T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), усиление признаётся статистически значимым (p < 0,01); аналогичный результат получен по шкале симпатии.

Вывод

После программы выраженность и любви, и симпатии значимо возросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана шкалы любви поднялась с 25,0 до 28,5 балла, шкалы симпатии — с 23,0 до 25,5 балла.

Вторая часть: компоненты и типология родительской любви

Вторая часть опросника содержит 28 утверждений, которые испытуемый отмечает знаком «+», если они наиболее для него характерны. Утверждения распределены поровну по четырём компонентам родительской любви (по 7 пунктов). Доминирующий компонент (максимальная сумма отмеченных пунктов) задаёт тип любви; при близких значениях по нескольким компонентам говорят о смешанном типе.

Формализованные числовые нормы (стены, процентили) для второй части в открытых источниках не приводятся — интерпретация строится на сравнении сумм между компонентами.

  • Психофизиологический (биологический) компонент — пункты 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25: телесная привязанность, потребность в продолжении рода.
  • Эмоционально-чувственный компонент — пункты 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26: переживания, эмоции, аффективный контакт с ребёнком.
  • Когнитивный компонент — пункты 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27: знание интересов, потребностей, достоинств и недостатков ребёнка.
  • Поведенческий компонент — пункты 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28: проявление любви в конкретных действиях, поступках, заботе.

Частые вопросы