StatBlank

Опросник «Родителей оценивают дети» (РОД) — обработка и онлайн-расчёт

120 утверждений «согласен / нет» → 18 шкал нарушений семейного воспитания глазами подростка. Посчитайте профиль онлайн и оформите статобработку для диплома.

Полное название
Опросник «Родителей оценивают дети» (РОД)
Авторы
И. А. Фурманов, А. А. Аладьин, 1999
Назначение
Изучение представлений подростка о стиле и нарушениях семейного воспитания

Ссылка для списка литературы (ГОСТ)

Методика «Родителей оценивают дети» (РОД) Фурманова, Аладьина : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/roditeley-ocenivayut-deti-furmanov-aladin (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).

Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.

«Родителей оценивают дети» (РОД) — это подростковая, «зеркальная» версия родительского опросника «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э. Г. Эйдемиллера и В. В. Юстицкиса. Те же нарушения воспитания оценивает не сам родитель, а ребёнок. Совместное применение обеих методик — АСВ (для родителей) и РОД (для подростков) — позволяет обнаружить рассогласования в представлениях членов семьи о воспитании и служит отправной точкой для коррекционной работы.

Зачем это в дипломе

В работах по психологии семьи и педагогике восприятие воспитания измеряют у группы подростков до и после семейной коррекции и доказывают сдвиг критерием Вилкоксона, либо сравнивают группы (например, подростков из полных и неполных семей). Ниже — онлайн-расчёт и пример такой обработки.

Действия

Онлайн-расчёт по опроснику РОД

Ответьте «согласен / нет» на 120 утверждений — получите баллы 18 шкал и отметки превышения диагностических значений. Для диплома ниже сгенерируйте данные группы и сравните «до/после».

Это личный тест «для себя» — узнать свой результат. Для диплома он не нужен: там используется обработка данных группы «до/после» (ниже).

Данные группы по шкалам и статобработка «до/после»

Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?

18 шкал нарушений воспитания

Названия и обозначения шкал сохранены как в методике АСВ — для сопоставления ответов родителя и подростка. В скобках — диагностическое значение (ДЗ).

Уровень протекции

  • Г+Гиперпротекция (ДЗ 7). Родители уделяют ребёнку крайне много времени, сил и внимания; воспитание — центральное дело их жизни.
  • Г–Гипопротекция (ДЗ 8). Ребёнок оказывается на периферии внимания родителей; ими занимаются лишь эпизодически.

Степень удовлетворения потребностей

  • У+Потворствование (ДЗ 8). Родители стремятся к максимальному и некритическому удовлетворению любых потребностей ребёнка, «балуют» его.
  • У–Игнорирование потребностей ребёнка (ДЗ 4). Недостаточное стремление удовлетворять потребности ребёнка, чаще духовные — в эмоциональном контакте и общении.

Количество и качество требований

  • Т+Чрезмерность требований-обязанностей (ДЗ 4). На ребёнка возлагается непомерное количество обязанностей.
  • Т–Недостаточность требований-обязанностей (ДЗ 4). Ребёнок имеет минимум обязанностей, его трудно привлечь к какому-либо делу.
  • З+Чрезмерность требований-запретов (доминирование) (ДЗ 4). Ребёнку «всё нельзя»: множество ограничений его свободы и самостоятельности.
  • З–Недостаточность требований-запретов (ДЗ 3). Ребёнку «всё можно»: даже при наличии запретов он легко их нарушает.
  • С+Чрезмерность санкций (жёсткий стиль) (ДЗ 4). Приверженность к строгим наказаниям, чрезмерная реакция даже на незначительные нарушения.
  • С–Минимальность санкций (ДЗ 4). Родители обходятся без наказаний либо применяют их крайне редко, уповая на поощрения.

Устойчивость стиля

  • ННеустойчивость стиля воспитания (ДЗ 5). Резкая смена приёмов воспитания — от строгости к либеральности, от внимания к отвержению.

Психологические причины нарушений

  • РРЧРасширение сферы родительских чувств (ДЗ 6). Родитель хочет, чтобы ребёнок стал источником удовлетворения его эмоциональных, в т. ч. супружеских, потребностей.
  • ПДКПредпочтение в подростке детских качеств (ДЗ 4). Стремление игнорировать взросление, сохранять детские качества (наивность, непосредственность).
  • ВНВоспитательная неуверенность родителя (ДЗ 5). «Слабое место» родителя: подросток добивается «минимума требований — максимума прав».
  • ФУФобия утраты ребёнка (ДЗ 6). Обострённая, «трясущаяся» забота, преувеличение болезненности и беззащитности ребёнка.
  • НРЧНеразвитость родительских чувств (ДЗ 7). Слабость родительских чувств, нежелание иметь дело с ребёнком, поверхностный интерес к его делам.
  • ПНКПроекция на ребёнка нежелаемых качеств (ДЗ 4). Родитель видит в ребёнке качества, которые не признаёт в себе, и борется с ними.
  • ВКВынесение конфликта между супругами в сферу воспитания (ДЗ 4). Разногласия супругов по вопросам воспитания становятся ареной их взаимной борьбы.

Полный текст опросника (120 утверждений)

Инструкция: читайте утверждения по очереди. Если Вы согласны — отметьте соответствующий номер, если не согласны — не делайте пометок. «Правильных» и «неправильных» ответов нет.

  1. 1.Мои родители считают: все, что они делают, они делают ради меня.
  2. 2.У моих родителей часто не хватает времени позаниматься со мной чем-нибудь интересным: куда-нибудь пойти вместе, поговорить о каких-нибудь проблемах.
  3. 3.Мои родители часто разрешают мне такие вещи, которых не разрешают многие другие родители.
  4. 4.Мои родители не любят, когда я обращаюсь к ним с вопросами, говорят: «Догадайся сам».
  5. 5.Я имею дома гораздо больше обязанностей, чем большинство моих товарищей.
  6. 6.Меня даже мои родители не могут заставить что-нибудь сделать по дому.
  7. 7.Мои родители считают, что мне лучше не задумываться над правильностью их взглядов.
  8. 8.Обычно я возвращаюсь домой тогда, когда захочу.
  9. 9.Мои родители не оставляют безнаказанным ни одного моего плохого поступка, считают, что только тогда я стану человеком.
  10. 10.По возможности родители стараются меня не наказывать.
  11. 11.Когда мои родители в хорошем настроении, они нередко прощают мне то, за что в другое время наказали бы.
  12. 12.Родители любят меня больше, чем друг друга.
  13. 13.Мне кажется, что раньше, когда я был маленький, родители любили меня больше, чем сейчас.
  14. 14.Когда я подолгу упрямлюсь или злюсь, родители часто понимают, что поступили по отношению ко мне неправильно.
  15. 15.У моих родителей долго не было детей, и моего появления очень ждали.
  16. 16.От своих родителей я часто слышу, что воспитание детей — очень утомительное дело.
  17. 17.Я подозреваю, что у меня есть какие-то качества, которые выводят родителей из себя.
  18. 18.Мои родители часто конфликтуют из-за различия во взглядах на мое воспитание.
  19. 19.Мои родители говорят, что я для них — самое главное в жизни.
  20. 20.Мои родители мало интересуются, где я пропадаю.
  21. 21.Родители стараются покупать мне такую одежду, какую я сам выберу, даже если она дорогая.
  22. 22.Мои родители считают меня непонятливым, говорят: «Легче самому два раза сделать, чем один раз объяснить тебе».
  23. 23.Мне нередко приходилось (или приходится) присматривать за моим младшим братом (сестрой).
  24. 24.Мои родители предпочитают что-то сделать сами, чем «связываться» со мной.
  25. 25.Мои родители очень злятся, когда я подмечаю их слабости и недостатки.
  26. 26.Я сам (без участия родителей) решаю, с кем мне дружить.
  27. 27.Мои родители считают, что дети должны не только любить их, но и бояться.
  28. 28.Родители меня ругают очень редко.
  29. 29.В своей строгости по отношению ко мне у родителей возникают большие колебания. Иногда они очень строги, а иногда все разрешают.
  30. 30.Мы с мамой понимаем друг друга лучше, чем с отцом.
  31. 31.Моих родителей огорчает, что я слишком быстро стал взрослым.
  32. 32.Если я упрямлюсь, то родители делают так, как я хочу.
  33. 33.Мои родители считают меня слабым и болезненным.
  34. 34.Мои родители (или один из них) считают, что, если бы у них не было детей, они бы добились гораздо большего в жизни.
  35. 35.У меня есть некоторые слабости, с которыми упорно борются мои родители.
  36. 36.Нередко бывает, когда меня наказывает один из родителей, другой упрекает его в излишней строгости и начинает утешать меня.
  37. 37.Мои родители часто говорят, что заботы обо мне занимают наибольшую часть их времени.
  38. 38.Мои родители редко посещают родительские собрания.
  39. 39.Мои родители стараются купить мне все, что я захочу, даже если это стоит дорого.
  40. 40.От моих родителей часто можно услышать, что они сильно устают от общения со мной.
  41. 41.Мои родители часто поручают мне важные и трудные дела.
  42. 42.Мои родители считают, что на меня нельзя положиться в серьезном деле.
  43. 43.Мои родители считают, что главное, чему родители должны научить своих детей, — это слушаться.
  44. 44.Я сам решаю, курить мне или нет.
  45. 45.Мои родители считают, что чем строже они относятся ко мне, тем лучше для меня.
  46. 46.Мои родители очень мягкие люди.
  47. 47.Если мне что-то нужно от родителей, то я стараюсь выбрать момент, когда они в хорошем настроении.
  48. 48.Мои родители часто говорят, что когда я вырасту, то они мне будут не нужны.
  49. 49.Мои родители считают, что чем дети старше, тем труднее иметь с ними дело.
  50. 50.Часто мое упрямство есть результат неправильного отношения родителей ко мне.
  51. 51.Мои родители постоянно переживают за мое здоровье.
  52. 52.Мои родители считают, что, если бы у них не было детей, их здоровье было бы гораздо лучше.
  53. 53.Мои родители считают, что, несмотря на все их усилия, некоторые мои недостатки остаются без изменений.
  54. 54.Мой отец считает, что я его недолюбливаю.
  55. 55.Мои родители считают, что ради меня им от многого в жизни пришлось отказаться.
  56. 56.Бывает, что родители не знают о моих оценках и поведении, потому что редко заглядывают в мой дневник.
  57. 57.Мои родители тратят на себя значительно больше денег, чем на меня.
  58. 58.Мои родители не любят, когда я что-то прошу. Говорят, что лучше знают, что мне надо.
  59. 59.Мои родители считают, что у меня было более трудное детство, чем у большинства детей.
  60. 60.Обычно я делаю дома только то, что мне хочется, а не то, что хотят родители.
  61. 61.Мои родители считают, что я должен уважать их больше, чем всех других людей.
  62. 62.Я сам решаю, на что мне тратить свои деньги.
  63. 63.Мои родители строже относятся ко мне, чем другие родители к своим детям.
  64. 64.Мои родители считают, что от наказаний мало проку.
  65. 65.Члены нашей семьи неодинаково строги со мной. Одни балуют, другие, наоборот, очень строги.
  66. 66.Мои родители часто говорят, что им бы хотелось, чтобы я не любил никого, кроме них.
  67. 67.Мои родители часто говорят, что, когда я был маленький, нравился им больше, чем теперь.
  68. 68.Часто я понимаю, что родители затрудняются в выборе решений, как поступить со мной.
  69. 69.Мои родители многое позволяют мне из-за моего слабого здоровья.
  70. 70.Я часто слышу от родителей, что воспитание детей — тяжелый и неблагодарный труд, что они отдают мне все, а взамен не получают ничего.
  71. 71.Мои родители считают, что я не понимаю добрых слов и единственное, что на меня действует, — это строгие постоянные наказания.
  72. 72.Моя мать считает, что отец настраивает меня против нее.
  73. 73.Мои родители говорят, что все время думают только обо мне, моих делах, здоровье и т. д.
  74. 74.Мои родители редко заглядывают в мой дневник.
  75. 75.Я всегда умею добиться от родителей того, чего мне хочется.
  76. 76.Мои родители говорят, что им больше нравится, когда я веду себя тихо и спокойно.
  77. 77.Я стараюсь во всем помочь родителям.
  78. 78.Мои родители считают, что если даже я уверен, что они не правы, то должен делать так, как говорят они.
  79. 79.У меня мало обязанностей по дому.
  80. 80.Выходя из дома, я редко говорю родителям, куда иду.
  81. 81.Мои родители считают, что бывают случаи, когда лучшее наказание — это ремень.
  82. 82.Мои родители говорят, что многие недостатки пройдут сами собой с возрастом.
  83. 83.Мои родители берутся за меня лишь тогда, когда я что-то натворю. Если все тихо, они оставляют меня в покое.
  84. 84.Я часто слышу от матери (отца), что если бы я не был их ребенком, а она (он) была (был) бы помоложе, то наверняка в меня влюбилась бы.
  85. 85.Мои родители говорят, что, когда я был маленьким, со мной было интереснее говорить, чем сейчас.
  86. 86.Мои родители считают, что в моих недостатках виноваты они сами, потому что неумело меня воспитывали.
  87. 87.Мои родители говорят, что моя жизнь и здоровье стоили им огромных усилий.
  88. 88.Мои родители считают, что, если бы у них не было детей, они жили бы лучше.
  89. 89.Мои родители считают, что если они предоставят мне свободу, то я немедленно использую это во вред себе и окружающим.
  90. 90.Нередко бывает, что если мать говорит мне одно, то отец говорит другое, и наоборот.
  91. 91.Мои родители говорят, что тратят на меня больше сил и времени, чем на себя.
  92. 92.Мои родители мало знают о моих делах.
  93. 93.Мои желания — закон для моих родителей.
  94. 94.Когда я был маленький, то очень любил спать с родителями (или с одним из них).
  95. 95.Мои родители считают, что у меня плохой желудок.
  96. 96.Мои родители говорят, что они нужны мне, лишь пока я не вырос, а потом я все реже буду вспоминать о них.
  97. 97.Иногда мне кажется, что ради меня родители пошли бы на любую жертву.
  98. 98.Мои родители считают, что мне нужно уделять значительно больше времени, чем они могут.
  99. 99.Когда я ласков с родителями, они мне все прощают.
  100. 100.Мои родители хотели бы, чтобы я обзавелся семьей как можно позже — после 30 лет.
  101. 101.Моих родителей беспокоит, что мои руки и ноги часто бывают очень холодными.
  102. 102.Мои родители говорят, что я маленький эгоист и совсем не думаю об их здоровье и чувствах и т. д.
  103. 103.Мои родители считают, что, если бы они не отдавали мне все время и силы, я бы плохо кончил.
  104. 104.Когда у меня все благополучно, родители меньше интересуются моими делами.
  105. 105.Моим родителям трудно сказать мне «нет».
  106. 106.Мои родители огорчены, что я все меньше в них нуждаюсь.
  107. 107.Мои родители считают, что мое здоровье хуже, чем у большинства моих сверстников.
  108. 108.Мои родители считают, что я испытываю по отношению к ним слишком мало благодарности.
  109. 109.Мои родители считают, что я не могу обходиться без их постоянной помощи.
  110. 110.Большую часть своего свободного времени я провожу вне дома.
  111. 111.Обычно у меня очень много времени для развлечений.
  112. 112.Я часто слышу от родителей, что, кроме меня, им больше никто на свете не нужен.
  113. 113.Моих родителей волнует мой беспокойный и прерывистый сон.
  114. 114.Нередко я слышу от родителей сожаление, что они слишком рано поженились.
  115. 115.Мои родители считают, что всего, чего я добился к настоящему моменту (в учебе, работе или другом), я добился только благодаря их постоянной помощи.
  116. 116.Моими делами в семье в основном занимается кто-то один из родителей.
  117. 117.Кончив уроки, я обычно занимаюсь тем, что мне нравится.
  118. 118.Когда я иду на свидание, у моих родителей портится настроение.
  119. 119.Мои родители обеспокоены тем, что я часто болею.
  120. 120.Мои родители не помогают, а осложняют мою жизнь.

Ключи и диагностические значения

За каждый согласный (отмеченный) ответ, входящий в шкалу, начисляется 1 балл. Баллы суммируются по каждой шкале. Если сумма достигает или превышает диагностическое значение (ДЗ), у подростка диагностируется соответствующее нарушение восприятия воспитания.

Обозн.ШкалаНомера пунктовДЗ
Г+Гиперпротекция1, 19, 37, 55, 73, 91, 97, 103, 109, 1157
Г–Гипопротекция2, 20, 38, 56, 74, 92, 98, 104, 110, 1168
У+Потворствование3, 21, 39, 57, 75, 93, 99, 105, 111, 1178
У–Игнорирование потребностей ребёнка4, 22, 40, 58, 764
Т+Чрезмерность требований-обязанностей5, 23, 41, 59, 774
Т–Недостаточность требований-обязанностей6, 24, 42, 60, 784
З+Чрезмерность требований-запретов (доминирование)7, 25, 43, 61, 794
З–Недостаточность требований-запретов8, 26, 44, 62, 803
С+Чрезмерность санкций (жёсткий стиль)9, 27, 45, 63, 814
С–Минимальность санкций10, 28, 46, 64, 824
ННеустойчивость стиля воспитания11, 29, 47, 65, 835
РРЧРасширение сферы родительских чувств12, 30, 48, 66, 84, 94, 100, 106, 112, 1186
ПДКПредпочтение в подростке детских качеств13, 31, 49, 67, 854
ВНВоспитательная неуверенность родителя14, 32, 50, 68, 865
ФУФобия утраты ребёнка15, 33, 51, 69, 87, 95, 101, 107, 113, 1196
НРЧНеразвитость родительских чувств16, 34, 52, 70, 88, 96, 102, 108, 114, 1207
ПНКПроекция на ребёнка нежелаемых качеств17, 35, 53, 71, 894
ВКВынесение конфликта между супругами в сферу воспитания18, 36, 54, 72, 904

Всего 120 пунктов: 6 шкал по 10 пунктов (Г+, Г–, У+, РРЧ, ФУ, НРЧ) и 12 шкал по 5 пунктов. Диагностические значения приведены по методике АСВ, к которой отсылает процедура обработки РОД. Шкалы АСВ ПМК и ПЖК в структуру бланка РОД не входят. Перед применением в квалификационной работе рекомендуется сверка с оригинальным пособием И. А. Фурманова.

Как обрабатывать математически

Что измеряет

18 шкал нарушений семейного воспитания

Тип данных

Баллы шкал (0–10), порядковые

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Баллы шкал — порядковые, выборки в дипломах небольшие, поэтому для сравнения «до/после» и групп берут непараметрические (ранговые) критерии: Вилкоксона для связанных замеров, Манна-Уитни — для двух независимых групп. Долю подростков с превышением ДЗ в двух группах сравнивают угловым преобразованием Фишера.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Посчитайте каждому подростку баллы 18 шкал по ключам (калькулятор выше) и отметьте превышения ДЗ.
  2. 2Опишите выборку по шкалам: медиана и квартили (Me, Q1–Q3) или долю подростков с диагностированным нарушением.
  3. 3Сравните «до/после» или две группы подходящим критерием и оцените значимость (p < 0,05).

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех жеНапример: восприятие воспитания до и после семейной коррекции.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: подростки из полных и неполных семей.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: восприятие воспитания по возрасту: 11–12, 13–14, 15–16 лет.Критерий Краскела-УоллисаДоля подростков с нарушением (есть/нет)Например: сравнить доли превышений ДЗ в двух группах.Угловое преобразование ФишераСвязь шкалы РОД с другим показателемНапример: связь гиперпротекции с тревожностью подростка.Корреляция Спирмена

Пример обработки результатов

В исследовании участвовали 15 подростков из семей, обратившихся за психологической помощью. Восприятие воспитания по опроснику РОД измерили до и после цикла семейного консультирования. Нужно проверить, значимо ли снизилась выраженность ключевых шкал.

  1. 1Каждому подростку по ключам посчитали баллы 18 шкал и отметили превышения ДЗ.
  2. 2Замеры связанные (одни и те же подростки), шкала порядковая → выбрали критерий Вилкоксона.
  3. 3Для каждой ведущей шкалы нашли сдвиги «после − до», проранжировали по модулю и посчитали T эмп.
  4. 4Сравнили T эмп с T критическим для n = 15.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены баллы ведущих шкал воспитания до и после консультирования.

Таблица 1 — Динамика шкал РОД «до/после» (n = 15)

ШкалаMe доMe послеp
Гиперпротекция (Г+)86< 0,05
Чрезмерность санкций (С+)42< 0,05
Неустойчивость стиля (Н)53< 0,05

На рисунке 1 показана динамика медиан по ведущим шкалам.

051086Г+42С+53НБалл шкалыШкалы РОДДоПосле

Рисунок 1 — Медианы ведущих шкал РОД до и после консультирования

Сдвиг «после − до» отрицателен у большинства подростков по всем трём шкалам, поэтому по критерию Вилкоксона T эмп меньше T крит (n = 15) — снижение статистически значимо (p < 0,05).

Вывод

После цикла семейного консультирования выраженность ведущих шкал в восприятии подростков значимо снизилась (например, гиперпротекция Г+ — медиана с 8 до 6; p < 0,05): показатель опустился ниже диагностического значения.

Как проводить методику

  1. 1Предназначена для подростков (ориентировочно с 11 лет), оценивающих отношение к ним родителей или лиц, их замещающих.
  2. 2Подросток читает 120 утверждений и отмечает те, с которыми согласен.
  3. 3Ответы переносят в калькулятор выше или в бланк Word — он считает баллы 18 шкал и превышения ДЗ.
  4. 4Информативно совместное применение с родительской версией АСВ: сравнение ответов родителя и подростка выявляет рассогласования и служит основой коррекции.

Частые вопросы

Сколько вопросов в опроснике РОД и какие ответы?

В опроснике 120 утверждений. На каждое подросток отвечает «согласен» или «не согласен». За каждый согласный ответ, входящий в шкалу, начисляется 1 балл; баллы суммируются по каждой из 18 шкал.

Чем РОД отличается от АСВ?

РОД — это «зеркальная» подростковая версия родительского опросника «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э. Г. Эйдемиллера и В. В. Юстицкиса. Те же нарушения воспитания оценивает не родитель, а сам ребёнок. Названия и обозначения 18 шкал сохранены как в АСВ — для сопоставления ответов родителя и подростка.

Как понять, что нарушение воспитания диагностируется?

Для каждой шкалы задано диагностическое значение (ДЗ). Если сумма баллов по шкале достигает или превышает ДЗ, у подростка диагностируется соответствующее нарушение восприятия воспитания. ДЗ различны: например, для гиперпротекции (Г+) — 7, для недостаточности требований-запретов (З–) — 3.

Для какого возраста подходит методика РОД?

Для детей подросткового возраста — ориентировочно с 11 лет. Опросник заполняют сами подростки, оценивая отношение к ним родителей или лиц, их замещающих.

Как обработать методику РОД в дипломе?

Каждому подростку считают баллы 18 шкал и отмечают превышения ДЗ. Затем выборку описывают медианой и квартилями (данные порядковые), а изменения «до/после» или различия групп проверяют непараметрическими критериями (Вилкоксона, Манна-Уитни). Доли подростков с нарушением в двух группах удобно сравнивать угловым преобразованием Фишера.