StatBlank
Общение и отношения

PSSM — принадлежность к школе: расчёт

Оценка того, насколько школьник чувствует себя принятым, уважаемым, включённым и поддерживаемым в школьной среде.

  • 1 шкала
  • 18 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
C. Goodenow, 1993; таблица пунктов и ключ — по валидизации J. Gaete, J. Montero-Marin, V. Rojas-Barahona, D. Olivares, R. Araya, 2016
Контингент
Школьники 10–15 лет, подростки

PSSM — одномерная шкала из 18 утверждений о том, как школьник воспринимает себя в школе: принят ли он другими учениками и учителями, уважают ли его, включён ли он в школьную жизнь. Каждое утверждение оценивается от 1 («совсем не верно») до 5 («совершенно верно»). Пять пунктов (3, 6, 9, 12, 16) обратные. Чем выше сумма, тем сильнее чувство принадлежности к школе.

Шкалу создала Кэролин Гуденау (1993), чтобы оценивать социальные и контекстные влияния на поведение школьников: она должна была выявлять учащихся, которым грозит рискованное поведение или уход из школы. Утверждения описывают, насколько ученик чувствует себя «принятым, уважаемым, включённым и поддерживаемым» в школьной среде.

PSSM широко используется в англоязычных странах и связывается с успеваемостью, посещаемостью, ощущением собственной компетентности. В дипломных работах её применяют, чтобы сравнить принадлежность к школе у разных классов, у учеников разных школ, у жертв буллинга и остальных, а также чтобы связать её с адаптацией, тревогой и школьной мотивацией.

Русский текст пунктов — рабочий перевод карточки: официальной русскоязычной адаптации PSSM найти не удалось, психометрика русской версии не проверялась. В валидизации Gaete и коллег (Чили, 1250 учеников 10–15 лет) после факторного анализа были оставлены 13 пунктов — все, кроме обратных 3, 6, 9, 12, 16; полная 18-пунктная версия сохранена здесь, как в оригинале.

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Пишу диплом и хочу, чтобы всё сделали за меняСтатистика под ключ: расчёты, таблицы, графики и выводы — останется вставить в работу. 3 500 ₽, оплата по факту. Возможно и написание диплома целиком — с сопровождением до защиты и бесплатными правками.
1 / 4

Шкалы методики

Принадлежность к школе (общий балл)

Ощущение принятости, уважения, включённости и поддержки в школе. Сумма 18–90: чем выше, тем сильнее чувство принадлежности.

пункты 1–18 (обратные 3, 6, 9, 12, 16)

Полный текст методики

Ниже приведены утверждения о вашей школе. Для каждого выберите вариант, который показывает, насколько оно верно для вас.

Шкала ответов: 1 — Совсем не верно 2 3 4 5 — Совершенно верно

  1. 1.Я чувствую себя настоящей частью моей школы.
  2. 2.Окружающие замечают, когда у меня что-то хорошо получается.
  3. 3.Таким, как я, трудно быть принятыми здесь.
  4. 4.Другие ученики в этой школе серьёзно относятся к моему мнению.
  5. 5.Большинство учителей в этой школе интересуются мной.
  6. 6.Иногда мне кажется, что я здесь не на своём месте.
  7. 7.В этой школе есть хотя бы один учитель или другой взрослый, с которым я могу поговорить, если у меня возникнет проблема.
  8. 8.Люди в этой школе дружелюбны ко мне.
  9. 9.Учителям здесь неинтересны такие люди, как я.
  10. 10.Меня вовлекают во многие школьные дела и мероприятия.
  11. 11.Ко мне относятся с таким же уважением, как и к другим ученикам.
  12. 12.Я сильно отличаюсь от большинства других учеников здесь.
  13. 13.В этой школе я могу по-настоящему быть собой.
  14. 14.Учителя здесь уважают меня.
  15. 15.Здесь знают, что я могу хорошо работать.
  16. 16.Мне хотелось бы учиться в другой школе.
  17. 17.Я горжусь тем, что учусь в моей школе.
  18. 18.Другие ученики здесь любят меня таким, какой я есть.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждое из 18 утверждений оценивается от 1 до 5: 1 — совсем не верно, 5 — совершенно верно.
  2. 2Обратные пункты — 3, 6, 9, 12, 16: перед суммированием их баллы переворачиваются (6 − ответ).
  3. 3Общий балл — сумма всех 18 пунктов, от 18 до 90; допустимо считать среднее (от 1 до 5).
  4. 4Чем выше балл, тем сильнее чувство принадлежности к школе.
  5. 5Пороги и уровни автором не заданы: интерпретируйте баллы относительно своей выборки.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Суммарный балл 18–90

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Суммарный балл PSSM — порядковая шкала с нормой, которую автор не задал. Для сравнения групп используют непараметрические (ранговые) критерии, не требующие нормального распределения.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте, что нет пропусков, и перекодируйте обратные пункты 3, 6, 9, 12, 16: новое значение = 6 − ответ.
  2. 2Просуммируйте баллы по всем 18 пунктам. Итоговый балл — от 18 до 90 (или среднее — от 1 до 5).
  3. 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, выберите критерий и проверьте значимость.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: принадлежность к школе до и после программы по сплочению класса.Критерий ВилкоксонаДве независимые группыНапример: PSSM у учеников, переживших и не переживших буллинг.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: принадлежность к школе в пятых, шестых и седьмых классах.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь PSSM с успеваемостью или школьной тревожностью.Корреляция СпирменаПросто описать уровень группыНапример: средняя принадлежность к школе в выборке подростков.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 8 пятиклассников заполнила PSSM до и после программы по сплочению класса. Сравниваем суммарные баллы принадлежности к школе.

До:   62 55 70 48 60 66 52 58

После: 66 58 72 54 63 67 57 60

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 учеников, два замера → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 59,0 балла; после: Me = 61,5 балла. Рост на 2,5 балла.
  3. 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 учеников балл вырос, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 3, рост статистически значим.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили общего балла PSSM до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Общий балл PSSM до и после программы сплочения класса (n = 8)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Принадлежность к школе (до)53,559,064,003< 0,05

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений общего балла PSSM до и после программы.

045905961,5Принадлежность к школеПринадлежность к школеОбщий балл (18–90)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы общего балла PSSM до и после программы сплочения класса

Медианное значение общего балла PSSM выросло с 59,0 до 61,5 балла (+2,5 балла). Балл повысился у всех 8 учеников. Данные примера учебные.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (баллы PSSM — порядковые). T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 8, p < 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит, рост принадлежности к школе признаётся статистически значимым.

Вывод

После программы сплочения класса принадлежность к школе по PSSM значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,05): медиана увеличилась с 59,0 до 61,5 балла.

Ограничения

  • Пороги и уровни автором не заданы; интерпретируйте баллы относительно своей выборки.
  • Русский текст пунктов — рабочий перевод карточки, русская версия PSSM не валидизирована.
  • Номера обратных пунктов взяты из таблицы 2 статьи Gaete et al. (2016); второй независимый источник ключа не найден.
  • В той же статье после факторного анализа сокращённая версия из 13 пунктов (без обратных 3, 6, 9, 12, 16) показала лучшую структуру и надёжность 0,92; здесь приведена полная версия из 18 пунктов.
  • Права на шкалу принадлежат автору (C. Goodenow); текст пунктов взят из открытой публикации под лицензией CC BY. При публикации результатов ссылайтесь на первоисточник.

Частые вопросы