PSOC — шкала чувства родительской компетентности
Оценка субъективного чувства родительской компетентности по двум составляющим: удовлетворённости родительской ролью и уверенности в собственной эффективности как родителя.
- Полное название
- Шкала чувства родительской компетентности (Parenting Sense of Competence Scale, PSOC)
- Авторы
- J. Gibaud-Wallston, L. P. Wandersman, 1978; двухфакторный ключ — C. Johnston, E. J. Mash, 1989 (перевод авторский)
- Назначение
- Оценка субъективного чувства родительской компетентности по двум составляющим: удовлетворённости родительской ролью и уверенности в собственной эффективности как родителя.
- Контингент
- Родители детей любого возраста; исходная формулировка пунктов материнская («мать»), для отцов в бланке слово заменяется на «отец».
PSOC — короткий опросник, которым измеряют чувство родительской компетентности: насколько человек доволен тем, что он родитель, и насколько уверен, что справляется с этой ролью. В бланке 17 утверждений, каждое оценивается по 6-балльной шкале согласия — от 1 («совершенно не согласен») до 6 («совершенно согласен»). Важная особенность: в подсчёт входят только 16 пунктов — пункт 17 не относится ни к одной из шкал и в баллы не идёт. Девять пунктов обратные.
Методику разработала J. Gibaud-Wallston в рамках диссертационного исследования; вместе с L. P. Wandersman она была представлена на конференции Американской психологической ассоциации в 1978 году. Исходно PSOC задумывалась как одномерная мера самооценки родителя, но факторная структура закрепилась позже: C. Johnston и E. J. Mash (1989) на выборке родителей выделили два устойчивых фактора — удовлетворённость (satisfaction) и эффективность (efficacy). Именно этот двухфакторный ключ и используется сегодня.
Удовлетворённость — это эмоциональная сторона родительства: тревога, фрустрация, ощущение «я ничего не успеваю», сомнения в себе. Все девять пунктов этой шкалы сформулированы «в минус», поэтому считаются наоборот: чем сильнее человек не согласен с утверждением, тем выше его удовлетворённость. Самоэффективность — инструментальная сторона: понимание, что делать с ребёнком, ощущение владения ролью, вера в собственные умения. Здесь семь прямых пунктов: чем выше согласие, тем выше эффективность.
В дипломных работах PSOC обычно применяют для оценки эффективности программ для родителей (школа осознанного родительства, тренинг детско-родительского взаимодействия, сопровождение приёмной семьи) в дизайне «до / после», а также для сравнения групп — например, родителей детей с ОВЗ и родителей нормотипичных детей, матерей первенцев и матерей с опытом. Часто PSOC берут в связке с методиками родительского стресса и детско-родительского взаимодействия.
Инструмент находится в открытом доступе (public domain): его можно свободно применять и включать бланк в приложение к дипломной работе. Валидированной русскоязычной адаптации с опубликованным полным текстом пунктов найти не удалось, поэтому перевод на этой странице авторский — в разделе «методы» дипломной работы это стоит указать прямо.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Удовлетворённость родительской ролью (Satisfaction)
Эмоциональная составляющая родительства: тревога и напряжение, фрустрация, ощущение бессмысленности усилий, сомнения в собственной пригодности, чувство «мои интересы в другом». Все пункты сформулированы негативно, поэтому несогласие с ними даёт высокий балл: чем выше показатель, тем больше родитель доволен своей ролью и тем меньше в ней тревоги и разочарования.
пункты 2, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 16 — все девять обратные (9 пунктов, 9–54 балла)
Родительская самоэффективность (Efficacy)
Инструментальная составляющая: понимание, как собственные действия влияют на ребёнка, ощущение управляемости ситуации, соответствие своим же представлениям о хорошем родителе, уверенность в наличии нужных умений. Чем выше балл, тем сильнее родитель верит в свою компетентность и способность решать возникающие задачи.
пункты 1, 6, 7, 10, 11, 13, 15 — все прямые (7 пунктов, 7–42 балла)
Общий балл PSOC
Суммарное чувство родительской компетентности. Считается только как сумма двух подшкал — по 16 пунктам из 17. Используется как обобщённый показатель, но при интерпретации подшкалы почти всегда разбирают отдельно: они меряют разные стороны родительства и могут расходиться.
сумма обеих подшкал, пункты 1–16 (пункт 17 не входит; 16–96 баллов)
Полный текст методики
Оцените, насколько вы согласны или не согласны с каждым из приведённых утверждений. Выбирайте первый пришедший в голову ответ, «правильных» и «неправильных» здесь нет. Бланк написан от лица матери; отцы читают «мать» как «отец». Отвечать нужно на все 17 утверждений — в подсчёт войдут 16 из них.
Шкала ответов: 1 — совершенно не согласен 2 — не согласен 3 — скорее не согласен 4 — скорее согласен 5 — согласен 6 — совершенно согласен
- 1.Проблемы ухода за ребёнком легко решаются, когда понимаешь, как твои действия на него влияют, — и такое понимание у меня есть.
- 2.Хотя быть родителем могло бы приносить радость, сейчас, в нынешнем возрасте моего ребёнка, я чувствую разочарование.
- 3.Я ложусь спать с тем же чувством, с каким просыпаюсь утром, — с ощущением, что почти ничего не успел(а) сделать.
- 4.Не знаю почему, но иногда, когда я вроде бы должен(на) владеть ситуацией, мне скорее кажется, что это мной управляют.
- 5.Моя мать была лучше подготовлена к тому, чтобы быть хорошей матерью, чем я.
- 6.Я мог(ла) бы служить хорошим примером для начинающей матери: на моём опыте она узнала бы всё, что нужно, чтобы быть хорошим родителем.
- 7.Быть родителем — посильная задача, и любые проблемы решаются легко.
- 8.Трудность родительства в том, что не знаешь, хорошо ты справляешься или плохо.
- 9.Иногда мне кажется, что я ничего не успеваю.
- 10.Я соответствую собственным ожиданиям в том, насколько умело забочусь о своём ребёнке.
- 11.Если кто-то и способен понять, что беспокоит моего ребёнка, то это я.
- 12.Мои способности и интересы лежат в других областях, а не в родительстве.
- 13.Учитывая, сколько времени я уже мать, я чувствую себя в этой роли совершенно уверенно.
- 14.Если бы быть матерью было интереснее, у меня было бы больше желания справляться с родительской ролью лучше.
- 15.Я искренне считаю, что у меня есть все умения, необходимые, чтобы быть хорошей матерью своему ребёнку.
- 16.Родительство делает меня напряжённым(ой) и тревожным(ой).
- 17.Быть хорошей матерью — уже само по себе награда.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое из 17 утверждений оценивается по шкале согласия от 1 («совершенно не согласен») до 6 («совершенно согласен»).
- 2Шаг 1. Обратные пункты. Девять пунктов — 2, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 16 — перекодируются: 1→6, 2→5, 3→4, 4→3, 5→2, 6→1. Это ровно все пункты шкалы удовлетворённости; в шкале самоэффективности обратных пунктов нет.
- 3Шаг 2. Пункт 17 в подсчёт НЕ входит. В факторном решении Johnston и Mash (1989) он не вошёл ни в один из двух факторов, поэтому в ключе его нет: считаются 16 пунктов из 17. Респондент на него всё равно отвечает — просто его ответ не суммируется.
- 4Шаг 3. Удовлетворённость = сумма перекодированных пунктов 2, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 16. Девять пунктов, диапазон 9–54 балла.
- 5Шаг 4. Самоэффективность = сумма пунктов 1, 6, 7, 10, 11, 13, 15 без перекодировки. Семь пунктов, диапазон 7–42 балла.
- 6Шаг 5. Общий балл PSOC = удовлетворённость + самоэффективность. Диапазон 16–96 баллов. Во всех случаях больший балл означает более высокое чувство родительской компетентности.
- 7Шаг 6 (для сравнения шкал между собой). Разделите сумму на число пунктов подшкалы — получится средний балл по пункту в единой шкале 1–6. В этом виде удовлетворённость и самоэффективность сопоставимы и одинаково читаются на диаграмме.
- 8Пропуски. Если пропущено не более одного пункта подшкалы, его заменяют средним по остальным пунктам этой же подшкалы; при двух и более пропусках подшкалу считают недостающими данными.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 6):
1,0–2,5 (в среднем «не согласен»)
Низкое чувство компетентности
2,6–3,5
Ниже среднего
3,6–4,5
Выше среднего
4,6–6,0
Высокое чувство компетентности
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Средний балл по пункту, 1–6
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Ответы PSOC — баллы 6-балльной шкалы согласия, то есть порядковые данные. Подшкалы состоят из разного числа пунктов (9 и 7), поэтому «сырые» суммы между собой несопоставимы: чтобы шкалы можно было положить на одну диаграмму и сравнить, показатель приводят к среднему баллу по пункту (сумма ÷ число пунктов). Для проверки различий применяют непараметрические (ранговые) критерии.
Пошаговый план расчёта
- 1Перекодируйте девять обратных пунктов (2, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 16) по правилу 1↔6, 2↔5, 3↔4.
- 2Пункт 17 отбросьте — он не входит ни в одну шкалу и в подсчёте не участвует.
- 3Сложите пункты каждой подшкалы: удовлетворённость — 2, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 16 (9–54 балла); самоэффективность — 1, 6, 7, 10, 11, 13, 15 (7–42 балла); общий балл PSOC — сумма обеих подшкал (16–96).
- 4Разделите сумму на число пунктов подшкалы, чтобы получить средний балл 1–6 — в этом виде показатели сопоставимы между собой и удобны для таблицы.
- 5Рассчитайте по группе медиану и квартили (Me, Q1–Q3), выберите критерий и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
10 матерей дошкольников заполнили PSOC до и после 8-недельной «школы осознанного родительства». Сравниваем две подшкалы в виде среднего балла по пункту (1–6).
До: Удовлетворённость до: 3,2 2,9 3,8 3,4 2,7 3,6 3,1 3,3 4,0 3,0
После: Удовлетворённость после: 4,1 3,7 4,3 4,0 3,4 4,2 3,9 3,8 4,4 3,6
- 1Дизайн: одни и те же 10 испытуемых, два замера, порядковая шкала → критерий Вилкоксона отдельно по каждой подшкале.
- 2Удовлетворённость: Me выросла с 3,25 до 3,95 балла. Все 10 сдвигов положительные, значит сумма рангов «редкого» знака T эмп = 0. При n = 10 T крит = 3 (p = 0,01), 0 ≤ 5 — сдвиг значим (p < 0,01).
- 3Самоэффективность: Me выросла с 3,45 до 4,05 балла. Девять сдвигов положительные, один отрицательный (−0,1) и он же самый мелкий по модулю, его ранг равен 1. T эмп = 1 ≤ T крит = 3 (p = 0,01) — сдвиг тоже значим (p < 0,01).
- 4Перевод в «сырые» баллы для описания: удовлетворённость выросла с 29,3 до 35,6 балла (диапазон 9–54), самоэффективность — с 24,2 до 28,4 балла (диапазон 7–42).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медианы и квартили подшкал PSOC до и после программы, а также результаты критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Подшкалы PSOC до и после «школы осознанного родительства» (n = 10)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Удовлетворённость (до) | 3,00 | 3,25 | 3,60 | 0 | 3 | < 0,01 |
| Удовлетворённость (после) | 3,70 | 3,95 | 4,20 | — | — | — |
| Самоэффективность (до) | 3,20 | 3,45 | 3,80 | 1 | 3 | < 0,01 |
| Самоэффективность (после) | 3,60 | 4,05 | 4,30 | — | — | — |
На рисунке 1 графически представлены медианные значения подшкал PSOC до и после программы.
Рисунок 1 — Медианы подшкал PSOC до и после «школы осознанного родительства»
Медиана удовлетворённости родительской ролью выросла с 3,25 до 3,95 балла (+0,70), медиана родительской самоэффективности — с 3,45 до 4,05 балла (+0,60). До программы обе подшкалы находились в зоне «ниже среднего» (2,6–3,5), после программы обе перешли в зону «выше среднего» (3,6–4,5). Прирост по удовлетворённости оказался чуть больше, чем по самоэффективности.
Значимость сдвигов оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (баллы PSOC — порядковая шкала, подшкалы обрабатывались раздельно, так как состоят из разного числа пунктов и меряют разные стороны родительства). Для удовлетворённости T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 10, p = 0,01), для самоэффективности T эмп = 1 при том же T крит. В обоих случаях T эмп ≤ T крит, поэтому рост показателей признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После «школы осознанного родительства» у матерей значимо выросли обе составляющие чувства родительской компетентности: удовлетворённость ролью (T эмп = 0, p < 0,01) и самоэффективность (T эмп = 1, p < 0,01); обе подшкалы перешли из зоны «ниже среднего» в зону «выше среднего».
Пункт 17: почему его не считают
Это главная ловушка методики. В бланке PSOC 17 утверждений, и по инерции их суммируют все — тогда общий балл получается 17–102 вместо правильных 16–96, а результаты работы перестают сходиться с литературой.
Дело в истории инструмента. Gibaud-Wallston и Wandersman в 1978 году предложили шкалу как общую меру самооценки родителя. Когда Johnston и Mash в 1989 году провели факторный анализ, устойчиво выделились два фактора — удовлетворённость и эффективность, — но последний, семнадцатый пункт («быть хорошей матерью — уже само по себе награда») не набрал достаточной нагрузки ни на один из них и в ключ не попал. В официальных инструкциях по подсчёту (Johnston & Mash, 1989) перечислены ровно 16 номеров: 9 в шкале удовлетворённости и 7 в шкале эффективности.
Пункт при этом из бланка не убирают: респондент на него отвечает, ответ просто не суммируется. В отдельных более поздних факторных работах предлагались трёхфакторные решения, где семнадцатый пункт возвращается в состав дополнительного фактора «интерес к родительской роли», однако общепринятым остаётся двухфакторный ключ по 16 пунктам. Если вы используете какой-то другой вариант подсчёта — обязательно оговорите это в тексте работы.
Ключ по номерам пунктов
Таблица — состав шкал PSOC и направление подсчёта
| Шкала | Номера пунктов | Кол-во | Направление | Диапазон |
|---|---|---|---|---|
| Удовлетворённость (Satisfaction) | 2, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 16 | 9 | обратное (1↔6, 2↔5, 3↔4) | 9–54 |
| Самоэффективность (Efficacy) | 1, 6, 7, 10, 11, 13, 15 | 7 | прямое | 7–42 |
| Общий балл PSOC | 1–16 (сумма обеих шкал) | 16 | — | 16–96 |
| Не входит в подсчёт | 17 | 1 | — | — |
Источник ключа: Scoring Instructions for the Being A Parent Scale (Johnston & Mash, 1989) — socwel.ku.edu. Обратными являются ровно все девять пунктов шкалы удовлетворённости; в шкале самоэффективности обратных пунктов нет.
Нормы: их у методики нет
В официальной инструкции по подсчёту прямо сказано: средних значений и «точек отсечения» (cut-off) для PSOC не существует. Это не пробел документации, а свойство инструмента: он создавался как исследовательская мера для сравнения групп и замеров, а не как скрининг с диагностическим порогом.
Что из этого следует для дипломной работы. Не пишите «у испытуемого низкая родительская компетентность, так как балл ниже нормы» — нормы, с которой можно сравнить, нет. Корректные формулировки строятся на сравнении: «до программы / после программы», «группа А выше группы Б», «показатель выше / ниже середины шкалы». Уровни, которые показывает калькулятор на этой странице, — условные: они привязаны к самой шкале ответов (середина 6-балльной шкалы — 3,5), а не к какой-либо нормативной выборке.
Если сравнение с внешними данными всё-таки нужно, берите средние из конкретного исследования на близкой выборке и обязательно указывайте, чьи это данные и на ком они получены.
Надёжность и ограничения
- Внутренняя согласованность в исследованиях обычно приемлемая: α Кронбаха общего балла и подшкал в большинстве работ попадает в диапазон 0,70–0,80. На своей выборке α стоит пересчитать — калькулятор альфы Кронбаха есть на сайте, в разделе критериев.
- Подшкалы измеряют разное и могут расходиться: родитель бывает уверен в своих умениях (высокая эффективность) и одновременно вымотан и недоволен ролью (низкая удовлетворённость). Поэтому общий балл никогда не заменяет разбор подшкал по отдельности.
- Методика полностью основана на самоотчёте и чувствительна к социальной желательности: «признаться» в раздражении на ребёнка сложнее, чем в усталости. При оценке программ это подталкивает результаты «после» вверх.
- Формулировки исходного бланка материнские. Для отцовской выборки слово «мать» заменяют на «отец» — это стандартная практика, но её нужно оговорить в описании методики.
- Перевод на этой странице авторский: психометрической адаптации на русскоязычной выборке для него не проводилось. В разделе «методы» дипломной работы это указывается прямо.