Опросник «Профессиональная востребованность личности» (ПВЛ): обработка и онлайн-расчёт
Диагностика общего уровня профессиональной востребованности личности и её индивидуального профиля по восьми шкалам.
- Полное название
- Опросник «Профессиональная востребованность личности» (ПВЛ)
- Авторы
- Е. В. Харитонова, Б. А. Ясько, 2009
- Назначение
- Диагностика общего уровня профессиональной востребованности личности и её индивидуального профиля по восьми шкалам.
- Контингент
- Работающие специалисты и студенты от 18 лет. Нормы получены на выборке 642 человек (219 мужчин, 423 женщины) в возрасте 18–74 лет.
Опросник ПВЛ состоит из 47 утверждений о профессиональном статусе. Каждое утверждение оценивается по четырёхбалльной шкале: «Верно», «Пожалуй, верно», «Пожалуй, неверно», «Неверно». Ответы дают восемь шкал индивидуального профиля и общий показатель ОУПВ, который считается сразу по всем 47 пунктам.
Профессиональная востребованность понимается авторами как система отношений личности к себе как к значимому для других профессионалу. Опросник разрабатывался в Кубанском государственном университете с 2002 по 2009 год: из исходных 60 утверждений после экспертизы и факторного анализа на выборке 642 человек осталось 47. Восьмифакторная структура объясняет 57,81 % дисперсии результатов.
Утверждения построены по принципу стандартизованного самоотчёта и не привязаны к конкретной профессии, поэтому методику применяют и к педагогам, и к врачам, и к сотрудникам организаций, и к безработным. Опросник работает как единая шкала: восемь параметров тесно связаны между собой (интеркорреляции 0,379–0,798), а каждая шкала значимо коррелирует с общим показателем.
В дипломных работах ПВЛ чаще всего берут для замера «до / после» программы профессиональной поддержки, наставничества или переобучения, а также для сравнения контрастных групп: работающие и безработные, специалисты с разным стажем, педагоги разных ступеней. Ещё один типичный сюжет — корреляции ПВЛ с выгоранием, самоотношением, жизнестойкостью и удовлетворённостью трудом.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Удовлетворённость реализацией профессионального потенциала (УРПП)
Отношение к себе как к профессионалу, реализовавшему свой потенциал. Высокие баллы — удовлетворённость степенью реализации потенциала, достигнутым статусом и уровнем компетентности; низкие — неудовлетворённость статусом и востребованностью своего опыта.
прямые 7, 16, 24, 32, 36, 42, 44; обратные 1, 33 (9 пунктов, 9–36 баллов)
Принадлежность к профессиональному сообществу (ППС)
Отношение к себе как к представителю профессионального сообщества. Высокие баллы — дифференцированное представление о себе как о представителе своей профессии и положительное отношение к ценностям, которые в ней производятся; низкие — размытое представление и отсутствие такого отношения.
прямые 2, 8, 17, 25, 34, 38, 43; обратный 33 (в руководстве шкала описана как 9-пунктовая, 9–36 баллов)
Переживание профессиональной востребованности (ППВ)
Насколько болезненно человек переживает свою невостребованность. Высокие баллы — переживания невостребованности нет, отношение других воспринимается как позитивное; низкие — болезненное переживание невозможности реализовать себя и ожидание безразличия со стороны других.
прямой 46; обратные 3, 9, 13, 18, 26, 31, 35, 39 (9 пунктов, 9–36 баллов)
Профессиональная компетентность (ПК)
Отношение к себе как к компетентному профессионалу. Высокие баллы — уверенность в достаточности знаний и свободном владении средствами деятельности; низкие — сомнения в правильности выполнения работы и тревога за профессиональный статус.
прямые 4, 16, 34, 36, 44; обратные 10, 14, 19, 27 (9 пунктов, 9–36 баллов)
Профессиональный авторитет (ПА)
Оценка своей представленности в сознании коллег и руководства как человека, чьё мнение служит ориентиром при принятии решений. Высокие баллы — осознание себя референтным лицом; низкие — переживание своей незначимости для других.
прямые 5, 11, 20, 25, 28, 37, 45; обратный 1 (8 пунктов, 8–32 балла)
Оценка результатов профессиональной деятельности (ОРПД)
Как человек оценивает свою деятельность и её результаты. Высокие баллы — положительная оценка результатов, стремление к высоким показателям и уверенность, что труд вносит вклад в жизнь общества; низкие — обесценивание и самой деятельности, и её результатов.
прямые 5, 8, 29, 40, 47; обратные 9, 12, 14, 21 (9 пунктов, 9–36 баллов)
Отношение других (ОД)
Восприятие отношения коллег и руководства к себе как к профессионалу. Высокие баллы — удовлетворённость этим отношением, позитивная оценка своего труда со стороны окружающих; низкие — ощущение, что мнением не интересуются и труд не ценят.
прямые 5, 11, 20, 30, 37, 41, 46; обратные 13, 22 (9 пунктов, 9–36 баллов)
Самоотношение (СО)
Самоотношение, обусловленное значимостью себя как профессионала для близких. Высокие баллы — уверенность, что труд приносит пользу близким и они видят в человеке авторитетного профессионала; низкие — отсутствие чувства собственного достоинства в профессии.
прямые 6, 42, 47; обратные 12, 15, 23, 31, 39 (8 пунктов, 8–32 балла)
Общий уровень профессиональной востребованности личности (ОУПВ)
Сформированность всей системы отношений к себе как к значимому для других профессионалу. Опросник работает как единая шкала, поэтому общий показатель считается по всем пунктам сразу, а не как сумма восьми шкал.
все 47 пунктов; обратные 1, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 18, 19, 21, 22, 23, 26, 27, 31, 33, 35, 39 (47–188 баллов)
Полный текст методики
Перед вами находится список высказываний об особенностях вашего профессионального статуса. Последовательно, прочитав каждое высказывание, выберите один из четырёх ответов, который, на ваш взгляд, наилучшим образом отражает ваше согласие или несогласие с ним. Помните, что не может быть хороших или плохих ответов. Пункты приведены по бланку мужской формы: в женской форме отличаются только окончания («смогла», «удовлетворена»).
Шкала ответов: Верно / Пожалуй, верно / Пожалуй, неверно / Неверно
- 1.Как профессионал я не смог полностью себя реализовать.
- 2.Мне важно осознавать себя представителем определенного профессионального сообщества.
- 3.К сожалению, я не могу найти применения своим профессиональным знаниям, умениям и навыкам.
- 4.Я владею всей системой средств деятельности, поэтому всегда могу справиться с возложенными на меня профессиональными обязанностями.
- 5.Думаю, что большинство моих коллег уважают и ценят меня как профессионала.
- 6.Своим трудом я приношу пользу моим близким.
- 7.Я удовлетворен достигнутым профессиональным статусом.
- 8.Своим трудом я могу вносить вклад в жизнь общества.
- 9.Я не вижу ценности ни в моей профессиональной деятельности, ни в ее результатах.
- 10.Иногда я испытываю беспокойство, так как имеющихся у меня опыта и знаний недостаточно для выполнения возлагаемых на меня задач.
- 11.Я удовлетворен тем, как другие оценивают результаты моей профессиональной деятельности.
- 12.Близкие не видят во мне авторитетного профессионала.
- 13.Мое мнение как профессионала не интересует ни коллег, ни руководство.
- 14.Я часто сомневаюсь в правильности выполнения профессиональной деятельности.
- 15.Мои близкие не проявляют интереса к моей профессиональной деятельности.
- 16.Имеющихся у меня возможностей достаточно для достижения любых поставленных передо мной профессиональных задач.
- 17.Я должен заботиться о результатах моей деятельности, чтобы сохранить вложенный в них труд моих предшественников.
- 18.Я болезненно переживаю невостребованность, ненужность результатов моей профессиональной деятельности для других.
- 19.Мне не хватает профессиональных знаний, необходимых для осуществления процесса подготовки и принятия решения.
- 20.Думаю, что другие оценивают меня как профессионала достаточно высоко.
- 21.Я сомневаюсь, что смог найти применение своим профессиональным способностям.
- 22.Отношение ко мне коллег трудно назвать дружественным.
- 23.Я сомневаюсь, что моя профессиональная деятельность может способствовать повышению благополучия близких людей.
- 24.Жизнь всегда давала мне возможность профессиональной самореализации.
- 25.Мой профессиональный опыт интересен и полезен для других.
- 26.Я часто переживаю по поводу возможной потери или снижения моего профессионального статуса.
- 27.Мне еще многого не хватает, чтобы с уверенностью сказать себе: «Да, я компетентный профессионал».
- 28.Коллеги часто обращаются ко мне за помощью, советом и поддержкой.
- 29.Независимо от жизненных обстоятельств я всегда стремлюсь к высоким результатам своей профессиональной деятельности.
- 30.Я удовлетворен отношением ко мне коллег.
- 31.Я не испытываю чувства собственного достоинства и самоуважения в профессиональной деятельности.
- 32.Я удовлетворен степенью реализации моего профессионального потенциала.
- 33.Мой профессиональный опыт не востребован в полной мере.
- 34.Свободное владение средствами деятельности позволяет мне справляться с любыми профессиональными вызовами.
- 35.Я болезненно переживаю то, что не могу максимально реализовать себя в профессиональной деятельности.
- 36.Я удовлетворен достигнутым уровнем профессиональной компетентности.
- 37.Я удовлетворен тем, что коллеги и руководство часто полагаются на мое мнение при принятии ответственного решения.
- 38.Несмотря на встречаемое непонимание со стороны некоторых людей, я удовлетворен тем, что моя деятельность приносит пользу обществу.
- 39.Мое профессиональное Я не представляется мне достойным позитивной оценки.
- 40.Мое отношение к результатам моей профессиональной деятельности можно назвать позитивным.
- 41.Мое позитивное отношение к результатам труда обусловлено их оценкой со стороны окружающих.
- 42.Я смог воспользоваться предоставленными мне в жизни возможностями, чтобы реализовать свой профессиональный потенциал.
- 43.Я горжусь принадлежностью к профессиональному сообществу.
- 44.Я с уверенностью могу сказать, что уровень квалификации и опыт позволяют мне справиться с любыми сложными задачами.
- 45.В профессиональном плане я определенно могу назвать себя авторитетом для других.
- 46.Отношение руководства ко мне как к профессионалу можно назвать позитивным.
- 47.Мое отношение к самому себе как к профессионалу можно назвать позитивным.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Ответам на прямые пункты начисляется: «Верно» — 4 балла, «Пожалуй, верно» — 3, «Пожалуй, неверно» — 2, «Неверно» — 1.
- 2Ответам на обратные пункты баллы начисляются в обратном порядке: «Верно» — 1, «Пожалуй, верно» — 2, «Пожалуй, неверно» — 3, «Неверно» — 4.
- 3Баллы суммируются по каждой из восьми шкал согласно ключу (таблица ниже). Пункт может входить сразу в несколько шкал: факторы пересекаются.
- 4Общий уровень (ОУПВ) считается по всем 47 пунктам и лежит в диапазоне 47–188 баллов.
- 5Полученные суммы сравниваются с нормативной таблицей отдельно для мужчин и для женщин — по ней и определяется уровень: низкий, средний или высокий.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 8 до 36):
муж. < 118, жен. < 116
Низкий общий уровень (ОУПВ)
муж. 118–152, жен. 116–148
Средний общий уровень (ОУПВ)
муж. > 152, жен. > 148
Высокий общий уровень (ОУПВ)
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов по шкале (8–36)
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Балл шкалы ПВЛ — сумма четырёхбалльных оценок, то есть порядковая шкала, поэтому группы сравнивают непараметрическими ранговыми критериями. Отдельная тонкость: у шкал ППС, ППВ, ОРПД, СО и у общего показателя ОУПВ границы уровней у мужчин и женщин разные, поэтому смешанную по полу выборку либо делят на подвыборки, либо сравнивают по уровням, а не по сырым суммам.
Пошаговый план расчёта
- 1Переведите ответы в баллы: прямые пункты «Верно» — 4, «Пожалуй, верно» — 3, «Пожалуй, неверно» — 2, «Неверно» — 1; обратные пункты считаются наоборот.
- 2Просуммируйте баллы по каждой из восьми шкал и по общей шкале ОУПВ (все 47 пунктов).
- 3Определите уровень по нормативной таблице своего пола и запишите профиль испытуемого.
- 4Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале и группе.
- 5Выберите критерий по дизайну исследования и проверьте статистическую значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Двенадцать педагогов колледжа заполнили ПВЛ до и после годовой программы наставничества. Сравниваем две шкалы: удовлетворённость реализацией профессионального потенциала (УРПП) и восприятие отношения других (ОД).
До: УРПП до: 19 22 17 25 21 24 18 23 20 26 22 19; ОД до: 22 25 20 28 24 27 21 26 23 29 25 22
После: УРПП после: 24 26 21 28 25 23 22 26 24 29 25 23; ОД после: 26 28 24 30 27 27 24 28 26 31 27 25
- 1Дизайн: одни и те же 12 педагогов, два замера — значит критерий Вилкоксона.
- 2УРПП: медиана выросла с 21,5 до 24,5 балла. Одиннадцать сдвигов положительных, один отрицательный (−1), нулевых разностей нет, поэтому n = 12. T эмп = 1 при T крит = 13 (p = 0,05) и 7 (p = 0,01); точное значение p = 0,003.
- 3ОД: медиана выросла с 24,5 до 27,0 балла. У одного педагога результат не изменился, его пара отбрасывается по правилу Вилкоксона, поэтому n = 11. Все оставшиеся сдвиги положительные, T эмп = 0 при T крит = 10 (p = 0,05) и 5 (p = 0,01); p = 0,003.
- 4Обе шкалы дают T эмп меньше критического значения для уровня 0,01, значит рост статистически значим.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили по шкалам УРПП и ОД до программы наставничества, а также результаты критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели профессиональной востребованности педагогов до и после программы наставничества (n = 12)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| УРПП | 19,00 | 21,50 | 23,25 | 1 | 7 | 0,003 |
| ОД | 22,00 | 24,50 | 26,25 | 0 | 5 | 0,003 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений по двум шкалам ПВЛ.
Рисунок 1 — Медианы шкал УРПП и ОД до и после программы наставничества
Медиана по шкале УРПП выросла с 21,5 до 24,5 балла (+3,0), по шкале ОД — с 24,5 до 27,0 балла (+2,5). Обе медианы «до» и «после» остаются в границах среднего уровня женской и мужской норм, то есть программа подняла показатели внутри среднего диапазона, а не вывела группу на высокий уровень.
Значимость сдвига оценивалась критерием Вилкоксона (шкала порядковая). По шкале УРПП T эмп = 1 при n = 12 и T крит = 7 (p = 0,01), по шкале ОД T эмп = 0 при n = 11 (одна нулевая разность отброшена) и T крит = 5 (p = 0,01). В обоих случаях T эмп ≤ T крит, поэтому повышение признаётся статистически значимым (p = 0,003).
Вывод
После программы наставничества обе шкалы значимо выросли: УРПП с 21,5 до 24,5 балла (T эмп = 1, p = 0,003), ОД с 24,5 до 27,0 балла (T эмп = 0, p = 0,003).
Ключ: прямые и обратные пункты по шкалам
Пункт может входить сразу в несколько шкал — факторы в методике пересекаются, и авторы это оговаривают отдельно.
Ключ к опроснику ПВЛ
| Шкала | Прямые пункты | Обратные пункты |
|---|---|---|
| УРПП | 7, 16, 24, 32, 36, 42, 44 | 1, 33 |
| ППС | 2, 8, 17, 25, 34, 38, 43 | 33 |
| ППВ | 46 | 3, 9, 13, 18, 26, 31, 35, 39 |
| ПК | 4, 16, 34, 36, 44 | 10, 14, 19, 27 |
| ПА | 5, 11, 20, 25, 28, 37, 45 | 1 |
| ОРПД | 5, 8, 29, 40, 47 | 9, 12, 14, 21 |
| ОД | 5, 11, 20, 30, 37, 41, 46 | 13, 22 |
| СО | 6, 42, 47 | 12, 15, 23, 31, 39 |
| ОУПВ (общий) | 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 16, 17, 20, 24, 25, 28, 29, 30, 32, 34, 36, 37, 38, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47 | 1, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 18, 19, 21, 22, 23, 26, 27, 31, 33, 35, 39 |
Расхождение первоисточников: авторы указывают, что в шкале ППС девять пунктов и её диапазон 9–36 баллов, но в опубликованной таблице ключа для ППС перечислено только восемь. Девятый пункт в доступных перепечатках руководства не читается, поэтому при строгом расчёте ППС сверяйтесь с оригинальным изданием 2009 года. Общая шкала ОУПВ проверяется арифметически: 28 прямых и 19 обратных пунктов дают ровно 47.
Нормативные данные: мужская подвыборка
Уровни выраженности параметров ПВЛ у мужчин (N = 219)
| Шкала | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
|---|---|---|---|
| УРПП | менее 20 | 20–28 | более 28 |
| ППС | менее 21 | 21–31 | более 31 |
| ППВ | менее 21 | 21–31 | более 31 |
| ПК | менее 20 | 20–28 | более 28 |
| ПА | менее 18 | 18–28 | более 28 |
| ОРПД | менее 23 | 23–33 | более 33 |
| ОД | менее 22 | 22–32 | более 32 |
| СО | менее 19 | 19–27 | более 27 |
| ОУПВ | менее 118 | 118–152 | более 152 |
Диапазон возможных значений: шкалы УРПП, ППС, ППВ, ПК, ОРПД, ОД — от 9 до 36 баллов; ПА и СО — от 8 до 32; ОУПВ — от 47 до 188.
Нормативные данные: женская подвыборка
Уровни выраженности параметров ПВЛ у женщин (N = 423)
| Шкала | Низкий уровень | Средний уровень | Высокий уровень |
|---|---|---|---|
| УРПП | менее 20 | 20–28 | более 28 |
| ППС | менее 20 | 20–30 | более 30 |
| ППВ | менее 22 | 22–30 | более 30 |
| ПК | менее 20 | 20–28 | более 28 |
| ПА | менее 18 | 18–28 | более 28 |
| ОРПД | менее 21 | 21–31 | более 31 |
| ОД | менее 22 | 22–32 | более 32 |
| СО | менее 18 | 18–26 | более 26 |
| ОУПВ | менее 116 | 116–148 | более 148 |
Границы совпадают с мужскими по шкалам УРПП, ПК, ПА и ОД и различаются по ППС, ППВ, ОРПД, СО и общему показателю ОУПВ.
Психометрические характеристики
- Выборка стандартизации — 642 человека (219 мужчин, 423 женщины) в возрасте от 18 до 74 лет, Краснодар, Краснодарский край и Воронеж.
- Факторная структура: восемь факторов, 57,81 % дисперсии результатов (метод главных компонент с varimax-вращением, порог факторного веса 0,25).
- Внутренняя согласованность: α Кронбаха 0,99; коэффициенты Спирмена-Брауна по шкалам 0,75–0,89.
- Ретестовая надёжность: повторное обследование 44 человек через три недели, все коэффициенты τ Кендалла значимы при p < 0,001.
- Внутренняя однородность: интеркорреляции шкал 0,379–0,798 (p < 0,001); корреляции шкал с общим показателем 0,735–0,798.
- Критериальная валидность: работающие мужчины превосходят безработных по УРПП (p = 0,014), ПК (p = 0,007) и ПА (p = 0,018); работающие специалисты обоего пола превосходят госпитализированных пациентов с зависимостями по большинству параметров (p < 0,01).