- 8 шкал
- 92 вопроса
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- J. A. Pozzebon, B. A. Visser, M. C. Ashton, K. Lee, L. R. Goldberg, 2010 (J. Pers. Assess. 92:168–174); банк пунктов IPIP
- Контингент
- Взрослые и студенты (профориентация, выбор профессии, карьерное консультирование).
ORVIS — опросник профессиональных интересов из 92 пунктов. Испытуемый оценивает, насколько ему нравилось бы заниматься каждым видом деятельности, по пятибалльной шкале от «очень не нравится» (1) до «очень нравится» (5). Пункты образуют восемь шкал: лидерство (12 пунктов), организация (13), альтруизм (13), творчество (14), анализ (10), производство (10), приключения (10) и эрудиция (10).
Орегонские шкалы создавались как общедоступная альтернатива платным инвентарям интересов: пункты и ключ опубликованы в банке IPIP, поэтому методику можно использовать в учебных и исследовательских работах без лицензионных отчислений. Результат — не один балл, а профиль из восьми шкал, показывающий, к каким направлениям деятельности у человека больше склонности.
В дипломных работах ORVIS берут для сравнения профессиональных интересов студентов разных направлений подготовки, для связи интересов с чертами личности или удовлетворённостью выбором профессии, а также для замеров «до / после» профориентационных программ. Каждая шкала — средний балл от 1 до 5, поэтому шкалы с разным числом пунктов сопоставимы между собой.
Важные оговорки. Русскоязычной адаптации не найдено: в карточке приведён рабочий перевод английских формулировок со страницы IPIP, российских норм нет. Автор уровней и порогов не задавал, а формат ответа (1–5) взят с бланка IPIP. Обратных пунктов нет — все 92 пункта прямые, перекодировка не нужна.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Лидерство
Интерес к руководству, продвижению идей и публичной активности: убеждать, возглавлять, принимать решения, влияющие на многих людей, заниматься продажами, политикой и управлением. Пунктов: 12; диапазон среднего — от 1,00 до 5,00.
пункты 1, 9, 17, 25, 33, 41, 49, 57, 65, 73, 81, 86
Организация
Интерес к упорядоченной деловой работе: бюджеты, финансы, учёт, делопроизводство, контроль расходов и запасов, офисное администрирование. Пунктов: 13; диапазон среднего — от 1,00 до 5,00.
пункты 2, 10, 18, 26, 34, 42, 50, 58, 66, 74, 82, 87, 90
Альтруизм
Интерес к помощи, заботе и обучению других: педагогическая, медицинская, социальная и консультационная работа, служение и благотворительность. Пунктов: 13; диапазон среднего — от 1,00 до 5,00.
пункты 3, 11, 19, 27, 35, 43, 51, 59, 67, 75, 83, 88, 91
Творчество
Интерес к творческим и сценическим профессиям: изобразительное искусство, музыка, танец, театр, литература, дизайн. Пунктов: 14; диапазон среднего — от 1,00 до 5,00.
пункты 4, 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60, 68, 76, 84, 85, 89, 92
Анализ
Интерес к научной и аналитической работе: естественные науки, математика, статистика, эксперимент, исследование, решение сложных задач. Пунктов: 10; диапазон среднего — от 1,00 до 5,00.
пункты 5, 13, 21, 29, 37, 45, 53, 61, 69, 77
Производство
Интерес к практической работе руками и с природой: сельское хозяйство, растениеводство и животноводство, строительство, ремонт, работа с инструментами и техникой. Пунктов: 10; диапазон среднего — от 1,00 до 5,00.
пункты 6, 14, 22, 30, 38, 46, 54, 62, 70, 78
Приключения
Интерес к риску, физической активности и соревнованию: спорт, силовые и военные профессии, работа в экстремальных условиях. Пунктов: 10; диапазон среднего — от 1,00 до 5,00.
пункты 7, 15, 23, 31, 39, 47, 55, 63, 71, 79
Эрудиция
Интерес к языкам, чтению и письму: перевод, библиотечное дело, филология, журналистика, ведение записей, словесные игры. Пунктов: 10; диапазон среднего — от 1,00 до 5,00.
пункты 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80
Полный текст методики
Оцените, насколько Вам нравилось бы заниматься каждым из перечисленных видов деятельности. Выберите один вариант ответа для каждого пункта: от 1 («очень не нравится») до 5 («очень нравится»).
Шкала ответов: 1 — очень не нравится 2 — не нравится 3 — нейтрально 4 — нравится 5 — очень нравится
- 1.Добиваться, чтобы происходили важные вещи
- 2.Быть финансовым директором компании
- 3.Помогать другим усваивать новые идеи
- 4.Создавать произведения искусства
- 5.Быть химиком
- 6.Ухаживать за коровами или лошадьми
- 7.Быть профессиональным спортсменом
- 8.Быть переводчиком (письменным или устным)
- 9.Руководить другими людьми
- 10.Быть офис-менеджером
- 11.Ухаживать за больными людьми
- 12.Создавать новые модели одежды
- 13.Разрабатывать лабораторный эксперимент
- 14.Быть фермером
- 15.Пускаться в захватывающие приключения
- 16.Быть библиотекарем
- 17.Быть директором по продажам или маркетингу
- 18.Планировать бюджеты
- 19.Быть учителем начальной школы
- 20.Быть профессиональным танцором
- 21.Быть математиком
- 22.Строить новые здания
- 23.Выживать в дикой природе
- 24.Быть профессором английского языка
- 25.Быть генеральным директором крупной компании
- 26.Готовить финансовые договоры
- 27.Быть социальным работником
- 28.Писать рассказы или романы
- 29.Объяснять другим научные понятия
- 30.Быть лесничим
- 31.Быть гонщиком на спортивных автомобилях
- 32.Составлять словесные головоломки
- 33.Организовывать политическую кампанию
- 34.Разрабатывать систему хранения документов в офисе
- 35.Быть священником, раввином или другим религиозным наставником
- 36.Играть на инструменте в симфоническом оркестре
- 37.Быть физиком
- 38.Выращивать растения
- 39.Сталкиваться с физической опасностью
- 40.Быть редактором газеты
- 41.Быть ведущим на собрании
- 42.Руководить работой других
- 43.Консультировать людей, которым нужна помощь
- 44.Заново обустраивать свой дом
- 45.Проводить медицинские исследования
- 46.Ходить на прогулки на природе
- 47.Быть офицером армии
- 48.Знать много языков
- 49.Планировать рекламную кампанию
- 50.Разрабатывать инвестиционные стратегии
- 51.Учить родителей уходу за детьми
- 52.Подбирать произведения искусства для музея
- 53.Быть научным журналистом
- 54.Заниматься столярным делом
- 55.Участвовать в спортивных соревнованиях
- 56.Быть зарубежным корреспондентом
- 57.Обсуждать темы на публичном собрании
- 58.Составлять графики работы
- 59.Быть врачом или медсестрой (медбратом)
- 60.Профессионально петь
- 61.Решать сложные головоломки
- 62.Выращивать цветы
- 63.Быть охотником за беглыми преступниками
- 64.Свободно говорить на любую тему
- 65.Убеждать других изменить своё мнение
- 66.Следить за расходами компании
- 67.Быть физиотерапевтом
- 68.Быть актёром или актрисой
- 69.Писать компьютерные программы
- 70.Ремонтировать легковые или грузовые автомобили
- 71.Быть велосипедистом на длинные дистанции
- 72.Читать много книг
- 73.Быть губернатором штата или сенатором
- 74.Быть специалистом по закупкам
- 75.Давать другим утешение и поддержку
- 76.Быть художником или архитектором
- 77.Быть статистиком
- 78.Работать с инструментами и станками
- 79.Быть сотрудником полиции
- 80.Вести дневник или журнал
- 81.Баллотироваться на государственную должность
- 82.Вести учёт запасов компании
- 83.Участвовать в благотворительных мероприятиях
- 84.Играть в театральной постановке
- 85.Создавать интернет-страницы
- 86.Принимать решения, которые затрагивают многих людей
- 87.Управлять компьютерной базой данных
- 88.Помогать людям в выборе карьеры
- 89.Писать песни
- 90.Вести подробные записи
- 91.Быть консультантом или психотерапевтом
- 92.Рисовать или писать красками
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Шаг 1. Каждый пункт оценивается от 1 («очень не нравится») до 5 («очень нравится»). Все пункты прямые, обратных нет.
- 2Шаг 2. Шкала — сумма баллов её пунктов, делённая на число пунктов: лидерство — пункты 1, 9, 17, 25, 33, 41, 49, 57, 65, 73, 81, 86 (на 12); организация — 2, 10, 18, 26, 34, 42, 50, 58, 66, 74, 82, 87, 90 (на 13); альтруизм — 3, 11, 19, 27, 35, 43, 51, 59, 67, 75, 83, 88, 91 (на 13); творчество — 4, 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60, 68, 76, 84, 85, 89, 92 (на 14).
- 3Шаг 3. Анализ — пункты 5, 13, 21, 29, 37, 45, 53, 61, 69, 77 (на 10); производство — 6, 14, 22, 30, 38, 46, 54, 62, 70, 78 (на 10); приключения — 7, 15, 23, 31, 39, 47, 55, 63, 71, 79 (на 10); эрудиция — 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 (на 10). Диапазон каждой шкалы — от 1,00 до 5,00.
- 4Шаг 4. Автор порогов и уровней не задавал. Чем выше средний балл по шкале, тем сильнее интерес к направлению. Интерпретируйте профиль: какие шкалы у человека выше всего и как они соотносятся между собой.
- 5Шаг 5. Если нужна сумма баллов, а не среднее, диапазон зависит от числа пунктов шкалы, например 12–60 для лидерства. Для сравнения шкал между собой удобнее средний балл.
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Средний балл по шкале от 1,00 до 5,00
Тип шкалы
Порядковая (пятибалльная шкала Лайкерта)
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Пункты оцениваются по порядковой шкале Лайкерта, а средний балл по 10–14 пунктам принимает ограниченный набор значений, поэтому надёжнее ранговые критерии (Манна-Уитни, Вилкоксон, Краскела-Уоллис). Параметрические методы допустимы после проверки нормальности распределения каждой шкалы.
Пошаговый план расчёта
- 1Шаг 1. Проверьте, что нет пропусков: для среднего балла нужны ответы на все пункты шкалы. Обратных пунктов нет, перекодировка не требуется.
- 2Шаг 2. Для каждого испытуемого посчитайте средний балл по восьми шкалам: сумма баллов шкалы, делённая на число её пунктов (12, 13, 13, 14, 10, 10, 10 и 10).
- 3Шаг 3. Опишите группу: медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале. Постройте профиль — столбчатую диаграмму из восьми шкал.
- 4Шаг 4. Сравните группы: две независимые (например, студенты-психологи и студенты-инженеры) — критерий Манна-Уитни; три и более — Краскела-Уоллис; замер «до / после» — Вилкоксон.
- 5Шаг 5. Проверьте связи шкал между собой и с другими показателями — корреляция Спирмена. Для надёжности на своей выборке посчитайте альфу Кронбаха по каждой шкале.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Студенты 2 курса (n = 10) прошли ORVIS до и после курса профориентации. Сравниваем среднюю выраженность шкалы «Анализ» (условные данные).
До: 3,2 2,8 3,6 3,0 2,5 3,4 3,1 2,9 3,5 3,3
После: 3,6 3,1 3,9 3,2 3,0 3,8 3,3 3,2 3,8 3,7
- 1Шаг 1. Дизайн: одни и те же 10 студентов, два замера, шкала порядковая → критерий Вилкоксона.
- 2Шаг 2. Медиана до: Me = 3,15 (Q1–Q3: 2,9–3,4); после: Me = 3,45 (Q1–Q3: 3,2–3,8). Рост на 0,30 балла.
- 3Шаг 3. У всех 10 студентов значение выросло, нулевых сдвигов нет, T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 10, p < 0,01). Рост интереса к аналитической деятельности статистически значим.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили шкалы «Анализ» ORVIS до и после курса профориентации, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Шкала «Анализ» ORVIS до и после курса профориентации (n = 10, условные данные)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Анализ, до | 2,90 | 3,15 | 3,40 | 0 | 3 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлено изменение медианного балла шкалы «Анализ».
Рисунок 1 — Медиана шкалы «Анализ» ORVIS до и после курса профориентации
Медианный балл шкалы «Анализ» вырос с 3,15 до 3,45. Направление сдвига единое: у всех десяти студентов интерес к аналитической деятельности повысился.
Значимость сдвига оценивалась критерием Вилкоксона для связанных выборок, так как данные получены по порядковой шкале Лайкерта. Нулевых сдвигов нет (n = 10); T эмп = 0 при T крит = 3 (p < 0,01), различия значимы.
Вывод
После курса профориентации интерес к аналитической деятельности значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана шкалы «Анализ» поднялась с 3,15 до 3,45.
Ключ: какой пункт в какую шкалу
Состав шкал приведён по странице ключа IPIP (ipip.ori.org/newORVISKey.htm). Нумерация пунктов совпадает с бланком, поэтому пункты одной шкалы идут не подряд.
Таблица — Состав шкал опросника ORVIS
| Шкала | Номера пунктов | Число пунктов | Диапазон среднего |
|---|---|---|---|
| Лидерство | 1, 9, 17, 25, 33, 41, 49, 57, 65, 73, 81, 86 | 12 | 1,00–5,00 |
| Организация | 2, 10, 18, 26, 34, 42, 50, 58, 66, 74, 82, 87, 90 | 13 | 1,00–5,00 |
| Альтруизм | 3, 11, 19, 27, 35, 43, 51, 59, 67, 75, 83, 88, 91 | 13 | 1,00–5,00 |
| Творчество | 4, 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60, 68, 76, 84, 85, 89, 92 | 14 | 1,00–5,00 |
| Анализ | 5, 13, 21, 29, 37, 45, 53, 61, 69, 77 | 10 | 1,00–5,00 |
| Производство | 6, 14, 22, 30, 38, 46, 54, 62, 70, 78 | 10 | 1,00–5,00 |
| Приключения | 7, 15, 23, 31, 39, 47, 55, 63, 71, 79 | 10 | 1,00–5,00 |
| Эрудиция | 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80 | 10 | 1,00–5,00 |
Все пункты прямые, перекодировка не нужна. Показатель шкалы — сумма баллов, делённая на число пунктов.
Ограничения методики
- Русскоязычной адаптации и российских норм нет: карточка опирается на рабочий перевод английского бланка IPIP. В работе об этом нужно прямо написать.
- Пороги и уровни выраженности интересов автором не заданы. Делить баллы на «низкий / средний / высокий» можно лишь по собственной выборке (например, по квартилям) с пояснением.
- Формат ответа (1–5) взят с бланка IPIP; полный текст статьи авторов 2010 года не проверялся.
- Опросник измеряет интересы, а не способности и не профессиональную пригодность: высокий балл по шкале не означает, что человек справится с такой работой.