Опросник склонности к газлайтингу в межличностных отношениях — онлайн-расчёт
Диагностика выраженности шести относительно независимых компонентов газлайтинга (поведенческая интолерантность, экспрессивное доминирование, проекция личностных проблем, интриганство, вербально-поведенческая дисконгруэнтность, обесценивание другого), одновременная выраженность которых указывает на тенденцию к газлайтингу в межличностных отношениях.
- Полное название
- Опросник склонности к газлайтингу в межличностных отношениях (форма «А», A-105)
- Авторы
- В. Е. Петров, 2020 (разработка); психометрическая валидизация опубликована в 2023
- Назначение
- Диагностика выраженности шести относительно независимых компонентов газлайтинга (поведенческая интолерантность, экспрессивное доминирование, проекция личностных проблем, интриганство, вербально-поведенческая дисконгруэнтность, обесценивание другого), одновременная выраженность которых указывает на тенденцию к газлайтингу в межличностных отношениях.
Опросник В. Е. Петрова из 105 утверждений с трёхвариантным ответом («Верно» / нейтральный ответ «Не знаю» / «Неверно») измеряет шесть относительно независимых компонентов газлайтинга в межличностных отношениях. Совместная выраженность шести шкал указывает на тенденцию отвечающего к газлайтингу — систематическому обесцениванию слов, переживаний и достижений партнёра ради власти и контроля над ним.
Газлайтинг — форма сознательного или бессознательного психолого-манипулятивного насилия, при которой газлайтер систематически обесценивает слова, переживания, поступки или достижения жертвы, чтобы установить над ней власть и контроль, сформировать чувство вины и представить её как неадекватно воспринимающую реальность. Опросник Петрова — один из первых русскоязычных инструментов, измеряющих не переживание газлайтинга жертвой, а склонность самого отвечающего выступать газлайтером.
Диагностически значимая модель из шести компонентов (поведенческая интолерантность, экспрессивное доминирование, проекция личностных проблем, интриганство/манипуляция, вербально-поведенческая дисконгруэнтность, обесценивание другого) была выделена автором через семантический контент-анализ литературы по девиантологии и психологическому насилию и экспертный опрос 17 преподавателей психологии. Каждая шкала объединяет от 14 до 24 пунктов, часть из которых обратные.
Психометрическая проверка выполнена на выборке 148 человек (студенты, магистранты, преподаватели, сотрудники силовых ведомств; средний возраст 28,83 года, SD 8,81; 66 мужчин, 82 женщины). Шкалы значимо коррелируют с одноимёнными самооценками (Rs = 0,42–0,63, p = 0,01) и с экспертной оценкой выраженности газлайтинга (r = 0,51, p = 0,01). Нормативные Хср/СКО рассчитаны на выборке 142 человека 18–60 лет, унисекс.
Методика новая и малораспространённая (первая публикация — 2023 год, автор прямо пишет, что психометрическая адаптация продолжается), поэтому в дипломе её обычно используют как дополнительный инструмент — рядом с более известными опросниками психологического насилия, манипулятивного поведения или созависимости, либо в исследованиях профилактики деструктивного общения в служебных и учебных коллективах.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Поведенческая интолерантность
Предвзятая, негативная оценка поступков, взглядов и оценок окружающих независимо от их реальной адекватности; любые модели поведения жертвы воспринимаются как «вздорные» или «глупые», критикуются и осуждаются.
13 прямых + 4 обратных = 17 пунктов
Экспрессивное доминирование
Склонность к выраженному эмоциональному реагированию на поведение окружающих — открытая вербальная или невербальная агрессия в сочетании с завистью, враждебностью и злостью.
14 прямых + 1 обратных = 15 пунктов
Проекция личностных проблем
Приписывание окружающим собственных проблем развития, поведения или общения; обвинительный уклон и предвзятые оценочные высказывания в адрес жертвы.
10 прямых + 4 обратных = 14 пунктов
Интриганство (манипуляция)
Достижение личных целей через манипуляции, козни и сплетни; использование критической ситуации в собственных интересах под видом действий «во благо» жертвы.
20 прямых + 4 обратных = 24 пункта
Вербально-поведенческая дисконгруэнтность
Несоответствие слов и поступков газлайтера; доминирование злых или оскорбительных шуток, буллинга и неуместных замечаний, стремление унизить жертву.
18 прямых + 4 обратных = 22 пункта
Обесценивание другого
Нивелирование опыта, эмоций, поступков и заслуг окружающих — обесцениваются личные достижения, ценности, интересы, внешность или умственные способности.
17 прямых + 5 обратных = 22 пункта
Полный текст методики
Вам предлагается ряд утверждений, касающихся различных сторон жизнедеятельности. С каждым из них вы можете согласиться или не согласиться. Ответ должен отражать только ваше собственное мнение — здесь нет «правильных» или «неправильных» ответов. При работе с методикой последовательно изучайте каждое утверждение. Если вы согласны с высказыванием, выберите ответ «Верно», если не согласны — «Неверно». Если вы не можете уверенно ответить, постарайтесь всё же выбрать наиболее предпочтительный вариант; в исключительном случае, при невозможности сделать однозначный выбор, допустимо выбрать нейтральный ответ «Не знаю» (означает «затрудняюсь ответить» или «да и нет в равной степени»).
Шкала ответов: Верно / Не знаю / Неверно
- 1.В межличностных отношениях должна быть выгода.
- 2.Время от времени окружающим необходимо говорить то, что они хотят услышать.
- 3.Невозможно держать под контролем абсолютно все эмоции.
- 4.В предложении «Коллеги уделяли новому сотруднику заботу в большом объёме» нет ошибок.
- 5.Лесть, сказанная в нужный момент, – это мудрое решение.
- 6.Мне нравиться фраза о том, что «Неважно насколько человек был велик в прошлом, важно насколько он значим сейчас».
- 7.В ситуации межличностного конфликта следует пренебречь интересами собеседника.
- 8.Неординарно одетые люди сами провоцируют окружающих на шутки в свой адрес.
- 9.Меня не будут раздражать действия окружающих, если я поступаю также как они.
- 10.В современном мире слова не всегда должны обязывать к делам.
- 11.Считаю этику основой межличностных отношений.
- 12.Для успешного решения ряда личных проблем в жизни вполне возможно приписать их другим людям.
- 13.В обидных шутках нет ничего предосудительного, просто их не всем дано понять.
- 14.Для меня важна иллюзорность жизни.
- 15.Фраза «Взаимное уважение людей позволяет улучшить уровень межличностных отношений» изложена стилистически правильно.
- 16.В большинстве случаев в недомолвках нет ничего предосудительного.
- 17.Люди должны выстраивать отношения с окружающими, невзирая на их заслуги в прошлом.
- 18.Проще скрыть своё недовольство, чем тратить время на объяснение его причин.
- 19.Быть личностью – это воспринимать людей такими, какие они есть.
- 20.Считаю допустимым сказать коллеге о его неправоте только потому, что его мнение отлично от моего.
- 21.Время от времени мне приходится отрицать то, что якобы мной говорилось ранее, хотя у окружающих имеются определённые доказательства противоположного.
- 22.Не следует обижаться на реплики по поводу внешности, поскольку они не несут в себе ничего серьёзного.
- 23.Прошлые достижения человека в какой-либо сфере не важны, если он не продолжает заниматься данной деятельностью.
- 24.Иногда можно обвинить окружающих в собственных ошибках.
- 25.Многие люди нуждаются в постоянных эмоциональных переживаниях, которые я им могу дать.
- 26.Если человек ошибся, то не вижу ничего предосудительного в использовании подобного обстоятельства в своих целях.
- 27.Делать окружающим добро – все равно, что лить воду в море.
- 28.Если коллега не понимает своей ошибки, нужно указать ему на это любым способом.
- 29.Вне зависимости от обстоятельств, индивиду не следует оправдываться за свои поступки.
- 30.Выражение «Лояльное отношение к людям сыграло большую роль в моей жизни» построено верно.
- 31.Человек должен считаться только с людьми, равными себе по статусу.
- 32.Считаю, что индивиду следует чаще смеяться над самим собой, чем над другими.
- 33.Не вижу ничего плохого в сплетне, которая может помочь продвинуться по карьерной лестнице.
- 34.Люди должны стараться по возможности оправдывать поведение окружающих.
- 35.Поговорка «В чужом глазу сучок видит, а в своем – бревно не замечает» относится ко всем людям, за исключением меня.
- 36.Необдуманные реплики в адрес окружающих могут стать причиной серьезного конфликта в служебном коллективе.
- 37.Даже для достижения личностно-значимой цели, не допустимо вводить в заблуждение окружающих.
- 38.Доминируя в межличностных отношениях с людьми, ими проще управлять.
- 39.Шутки по поводу неординарного поведения отдельных сотрудников разряжают даже самую тяжелую обстановку в служебном коллективе.
- 40.Человека следует познавать в деле.
- 41.Зачастую мне свойственно принимать чужие победы за свои поражения.
- 42.Обман является оптимальным выходом из любой сложной жизненной ситуации.
- 43.Демонстрация эмоций помогает человеку целенаправленно влиять на окружающих.
- 44.Если бы мне пришлось быть руководителем, то моим девизом мог быть такой: «Изгои в коллективе сами виноваты в том, что заняли такое положение в социуме».
- 45.Не важно, как человек достигает желаемого, важен результат.
- 46.Скрывая свое недовольство работой подчинённых, руководитель теряет возможность внести коррективы в их деятельность.
- 47.Чтобы быть успешным, современный человек должен жить в нескольких реальностях.
- 48.Считаю правильно сформулированным следующее высказывание «Каждый человек должен иметь жизненные перспективы».
- 49.Реплики про лишний вес могут мотивировать человека к похудению.
- 50.Даже в принципиальном споре нельзя переходить на личности.
- 51.Считаю, что жизненные трудности человека не должны оставаться без внимания окружающих.
- 52.Ложь во благо человека не должна порицаться окружающими.
- 53.Мне часто приходится говорить одно, а делать – другое.
- 54.Для того чтобы доказать свою правоту, индивиду можно прибегнуть к негативным высказываниям в адрес оппонента.
- 55.Некоторые люди понимают меня только после повышения тона голоса.
- 56.Создание у окружающих иллюзий – важная составляющая успеха.
- 57.Если высказанная шутка обидела человека, то извинения будут зависеть от того, кто передо мной.
- 58.Принижение окружающих может позволить человеку самоутвердиться.
- 59.Считаю справедливым изречение: «Проще наказать, чем разобраться в ситуации».
- 60.Наилучший способ поладить с людьми – говорить им то, что они хотели бы услышать.
- 61.Недостатки другого человека можно высмеивать в том случае, когда он не предпринимает попыток к их устранению.
- 62.Не следует помогать людям в решении их проблем: они сами виноваты, поскольку выбрали подобную ношу.
- 63.Ошибочно полагать, что авторитет среди окружающих можно построить на эмоционально комфортных отношениях.
- 64.Если у коллеги неудачная стрижка, то можно намекнуть ему об этом.
- 65.Мне гораздо проще добиться желаемых результатов, если создать небольшую интригу в коллективе.
- 66.Признать свою неправоту значит поставить себя в «слабую» позицию.
- 67.Человек, обладающий способностью шутить над поведением людей, располагает к себе окружающих.
- 68.Принизить заслуги окружающих – это оптимальный способ повысить самооценку.
- 69.Нет ничего предосудительного в поведении человека, когда его слова расходятся с делом.
- 70.Если у людей что-то не получается, они сами в этом виноваты.
- 71.Считаю, справедливым высказывание: «Цель оправдывает средства».
- 72.О человеке можно судить по его стилю юмора.
- 73.Люди обманывают окружающих, зачастую принимая их добродушие за слабость.
- 74.Создавая эмоциональную напряженность в коллективе, можно успешно продвигаться по карьерной лестнице.
- 75.В моём представлении – нравственность человека прослеживается в его отношении к слову.
- 76.Грамотно построенное выражение может быть следующим: «Конфликтность личности детерминирует девиации поведения».
- 77.Нет ничего оскорбительного в шутках над человеком, который не нравится окружающим.
- 78.Люди, позволяющие себя обманывать, виноваты в этом сами.
- 79.Возложение ответственности за решение многих проблем на окружающих позволяет человеку быть свободным.
- 80.Полагаю, что лучше красиво говорить, чем посредственно поступать.
- 81.Необдуманным высказыванием можно обидеть человека.
- 82.Будучи верным себе, человек будет справедливым с окружающими.
- 83.Чтобы узнать человека с разных сторон, следует вывести его из себя.
- 84.Для достижения уступок конфликтующей стороны эффективна её дискриминация.
- 85.Считаю, что вовремя выполненное обещание, часто превращается в проблему.
- 86.Попытки утвердиться в собственных глазах иногда приводят к обесцениванию в глазах окружающих.
- 87.В жизни можно достичь гораздо большего, если умело настраивать людей друг против друга.
- 88.«Черный» юмор следует использовать как можно реже, поскольку соответствующие высказывания часто бывают обидными.
- 89.Для того чтобы не общаться с неприятным человеком, следует придумать обстоятельства непреодолимой силы.
- 90.Предложение «Дело снижения уровня конфликтности сотрудников неоднократно обсуждалось в служебном коллективе» согласуется с правилами русского языка.
- 91.Во многих случаях слова – этот лишь прикрытие истинных намерений человека.
- 92.Думаю, допустимо шутить над человеком с неординарным поведением, если это не выводит его из себя.
- 93.Большинству людей нет необходимости знать в жизни правду.
- 94.Чтобы успешно управлять людьми, следует несколько принижать их достижения.
- 95.Высказывать своё недовольство поведением окружающих – это нормально.
- 96.Чем более недостоверной является информация, тем с большей вероятностью люди в неё верят.
- 97.Считаю, что высмеивание неординарного поведения сотрудника способно сплотить служебный коллектив.
- 98.Для того чтобы быстрее разрешить межличностный конфликт, следует деликатно противопоставить людей друг другу.
- 99.У людей, которые обижаются на шутки, не развито чувство юмора.
- 100.В жизни всегда следует руководствоваться известным изречением: «Обещать – не значит жениться».
- 101.Если в коллективе все шутят над поведением определённого сотрудника, то для того, чтобы быть «своим» в коллективе, к ним необходимо присоединиться.
- 102.Следует согласиться с изречением о том, что «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь».
- 103.В жизни необходимо помогать только тем людям, которые нравятся.
- 104.Несправедливо выбирать в коллективе сотрудника со странным поведением в качестве объекта для насмешек.
- 105.В современном мире мнение человека не имеет принципиального значения – важно говорить то, что хотят слышать окружающие.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждому из 105 утверждений присвойте балл ответа: «Верно» = 2, нейтральный ответ «Не знаю» = 1, «Неверно» = 0.
- 2Для пунктов ОБРАТНОГО ключа шкалы (список — в таблице раздела «Ключ и нормативные данные») баллы переворачиваются: «Верно» = 0, «Не знаю» = 1, «Неверно» = 2.
- 3По каждой из 6 содержательных шкал сложите баллы её прямых и обратных пунктов и разделите на число пунктов шкалы — получится средний балл шкалы от 0 до 2 (его и вносят в калькулятор).
- 4Дополнительно посчитайте 2 шкалы достоверности (понимание стимула — пункты 30, 48, 76 прямые и 4, 15, 90 обратные; типичность ответов — 40, 50, 81 прямые и 31, 35, 68, 77, 87, 94, 101 обратные): резко нетипичный результат по ним указывает на невнимательное или демонстративное заполнение бланка, и общий результат в этом случае интерпретируют осторожно.
- 5Сравните полученные средние баллы шести шкал с нормами: у калькулятора — общий ориентировочный диапазон, а точные Хср/СКО каждой шкалы (выборка n = 142) — в таблице ниже и во встроенном личном расчёте «пройти для себя».
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 2):
0 – 0,35
Низкая склонность
0,35 – 0,85
Средняя склонность
0,85 – 2,0
Высокая склонность
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Средний балл по шкале, 0–2
Тип шкалы
Порядковая (сумма ответов Лайкерт-подобного типа) → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой из 6 шкал
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни / корреляция Спирмена
Баллы шкал получены суммированием ответов по порядковым пунктам («Верно» / «Не знаю» / «Неверно»), выборки в дипломных работах обычно небольшие и распределение баллов не гарантированно нормальное — поэтому для сравнения групп и связей между шкалами берут непараметрические (ранговые) критерии. Автор методики переводит сырые баллы в станайны и указывает, что психометрическая адаптация опросника продолжается: относитесь к нормам как к ориентировочным и указывайте в тексте работы, что методика новая (2023).
Пошаговый план расчёта
- 1Соберите ответы на 105 утверждений («Верно» / «Не знаю» / «Неверно») у каждого испытуемого.
- 2Посчитайте средний балл по каждой из 6 шкал по ключу (прямые и обратные пункты — таблица в разделе «Ключ и нормативные данные»), внесите в калькулятор выше.
- 3Опишите выборку по каждой шкале: медиана и квартили (Me, Q1–Q3).
- 4Сравните группы или замеры «до/после» подходящим критерием и оцените значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Условие: 24 сотрудника отдела продаж прошли опросник дважды — до и после тренинга по профилактике деструктивного общения в коллективе. Ниже — данные по шкале «Обесценивание другого» (средний балл 0–2).
До: 0,62; 0,58; 0,71; 0,45; 0,66; 0,53; 0,69; 0,50; 0,63; 0,48 (медиана по группе из 24 чел. — 0,60)
После: 0,41; 0,36; 0,50; 0,32; 0,45; 0,38; 0,48; 0,34; 0,43; 0,30 (медиана по группе из 24 чел. — 0,39)
- 1Замеры «до» и «после» связаны (один и тот же 24 человека) — выбираем критерий Вилкоксона.
- 2T эмп = 12 при n = 24; по таблице критических значений T крит (p ≤ 0,01) = 91 — T эмп < T крит, сдвиг статистически значим.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены описательные статистики шкалы «Обесценивание другого» до и после тренинга.
Таблица 1 — Шкала «Обесценивание другого» до и после тренинга (n = 24)
| Замер | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит (p ≤ 0,01) | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| До | 0,50 | 0,60 | 0,67 | 12 | 91 | < 0,01 |
| После | 0,33 | 0,39 | 0,46 | — | — | — |
На рисунке 1 графически представлена динамика среднего балла по шести шкалам методики до и после тренинга.
Рисунок 1 — Средний балл по шкалам опросника склонности к газлайтингу до и после тренинга
По всем шести шкалам средний балл после тренинга ниже, чем до: наибольшее снижение — по шкале «Обесценивание другого» (с 0,60 до 0,39) и «Проекция личностных проблем» (с 0,53 до 0,35), наименьшее — по шкале «Экспрессивное доминирование», изначально самой высокой (с 0,97 до 0,86).
Так как сравниваются связанные замеры (одни и те же испытуемые до и после), применён критерий Вилкоксона: T эмп = 12 при T крит = 91 (p ≤ 0,01) — различия статистически значимы.
Вывод
После тренинга по профилактике деструктивного общения средний балл по всем шести шкалам снизился, и по шкале «Обесценивание другого» снижение статистически значимо (критерий Вилкоксона, p < 0,01).
Ключ и нормативные данные (по В. Е. Петрову, 2023)
Ниже — таблица из первоисточника: номера прямых и обратных пунктов по каждой шкале, а также среднее (Хср) и стандартное отклонение (СКО) сырых (суммарных) баллов на нормативной выборке из 142 человек 18–60 лет (унисекс). Калькулятор и личный расчёт на этой странице работают со СРЕДНИМ БАЛЛОМ шкалы (сумма ÷ число пунктов шкалы, 0–2), поэтому напрямую Хср/СКО из таблицы сравнивать с результатом калькулятора нельзя — под таблицей приведён пересчёт в единицы среднего балла.
Таблица — ключ и нормы (сырые баллы) шкал опросника, n = 142
| Шкала | Прямые пункты | Обратные пункты | Хср (сырой балл) | СКО (сырой балл) |
|---|---|---|---|---|
| Поведенческая интолерантность | 8, 13, 22, 39, 44, 49, 61, 64, 77, 92, 95, 97, 101 | 34, 36, 81, 104 | 9,354 | 4,484 |
| Экспрессивное доминирование | 3, 25, 28, 32, 38, 43, 46, 54, 63, 67, 72, 74, 95, 99 | 18 | 14,480 | 3,255 |
| Проекция личностных проблем | 12, 24, 35, 42, 44, 51, 52, 62, 79, 91 | 9, 40, 46, 70 | 7,396 | 3,253 |
| Интриганство (манипуляция) | 1, 2, 5, 16, 20, 26, 33, 38, 45, 47, 55, 58, 60, 65, 71, 73, 78, 87, 98, 105 | 11, 34, 37, 86 | 16,810 | 6,069 |
| Вербально-поведенческая дисконгруэнтность | 10, 14, 21, 41, 43, 47, 53, 56, 59, 66, 69, 74, 80, 85, 89, 93, 96, 100 | 29, 75, 82, 102 | 10,981 | 6,055 |
| Обесценивание другого | 1, 6, 7, 23, 27, 31, 54, 57, 61, 67, 68, 83, 84, 92, 94, 101, 103 | 11, 17, 19, 50, 88 | 8,938 | 4,901 |
| Достоверность (понимание стимула) | 30, 48, 76 | 4, 15, 90 | 26,642 | 2,196 |
| Достоверность (типичность ответов) | 40, 50, 81 | 31, 35, 68, 77, 87, 94, 101 | — | — |
Пересчёт в средний балл шкалы (0–2) = Хср ÷ число пунктов шкалы: интолерантность 9,354÷17 = 0,55; доминирование 14,480÷15 = 0,97; проекция 7,396÷14 = 0,53; манипуляция 16,810÷24 = 0,70; дисконгруэнтность 10,981÷22 = 0,50; обесценивание 8,938÷22 = 0,41 — это и есть ориентиры «типичного» результата на нормативной выборке. Автор переводит сырые баллы в шкалу станайн (табл. 1 источника); упрощённые бытовые границы «низкий/средний/высокий» в калькуляторе выше — среднее ± стандартное отклонение по всем шкалам сразу, а не станайны.
Психометрические характеристики и ограничения
Диагностически значимая модель из 6 шкал выделена через семантический контент-анализ литературы по девиантологии и психологическому насилию и экспертный опрос 17 преподавателей психологии (МГППУ, Военный университет Минобороны России, Институт экономики и культуры, Университет мировых цивилизаций). Верификация проведена методом тестирования, экспертной оценки (газлайтинг) и самооценивания (парциальные шкалы) по 9-балльной шкале на выборке 148 человек: студенты, магистранты, преподаватели, представители силовых ведомств; средний возраст 28,83 года (SD 8,81); 66 мужчин, 82 женщины.
Критериальная валидность: корреляция шкал с одноимёнными самооценками составила Rs = 0,42–0,63 (p = 0,01, коэффициент Спирмена), корреляция общей выраженности газлайтинга с экспертными оценками — r = 0,51 (p = 0,01).
Автор прямо указывает: «в настоящее время психометрическая адаптация опросника продолжается». В студенческой работе это стоит оговорить — методика новая (первая публикация 2023 года), с ограниченной на сегодняшний день историей независимых апробаций.