StatBlank
Личность и характер

Препятствия саморазвитию личности (Костенко): расчёт

Выявление трёх групп индивидуальных особенностей, тормозящих саморазвитие личности: эгоизма, ригидности и внутренней несогласованности.

  • 4 шкалы
  • 70 вопросов
  • Онлайн-расчёт бесплатно
Авторы
В. Ю. Костенко, 2013

Опросник состоит из 70 утверждений, на каждое из которых отвечают «верно» или «неверно». По ключу подсчитываются три шкалы препятствий саморазвитию (эгоизм, ригидность, внутренняя несогласованность), их сумма и шкала искренности. Чем выше балл по шкале препятствий, тем сильнее выражена тормозящая особенность.

Методика создана В. Ю. Костенко (Высшая школа экономики) как диагностический инструмент для психологического сопровождения программ саморазвития. Автор выделил три вида препятствий: эгоизм — чрезмерную направленность личности на себя, ригидность — недостаток гибкости установок и поведения, внутреннюю несогласованность — неинтегрированность, дисгармонию представлений о себе.

Большинство утверждений отобраны автором из известных шкал Г. Олпорта, Г. Айзенка, Р. Кеттелла, Э. Шейна и Р. С. Пантелеева и прошли экспертный анализ. Стандартизация проведена на 200 студентах Орловского государственного университета (100 юношей и 100 девушек 18–22 лет), поэтому нормы корректно сравнивать со студенческими выборками. Время заполнения в среднем 15–20 минут, возможна групповая и индивидуальная форма.

В дипломной работе опросник используют для сравнения студентов разных групп (курсов, факультетов, форм обучения) или для замера «до / после» программы личностного роста. Пороги интерпретации в сырых баллах автор не приводит — средние и σ даны отдельно для юношей и девушек, поэтому группы по полу описывают раздельно.

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Эгоизм (20 пунктов)

Отношение к обществу и другим людям, чрезмерная направленность личности на себя. Диапазон 0–20.

«верно»: 1, 4, 8, 15, 22, 29, 36, 45, 49, 55, 61, 67; «неверно»: 11, 18, 25, 32, 39, 52, 58, 64

Ригидность (21 пункт)

Степень гибкости личностных установок и поведения, способность принимать новые установки и модели взаимодействия. Диапазон 0–21.

«верно»: 9, 12, 19, 23, 33, 37, 43, 46, 50, 53, 56, 59, 62, 65, 68; «неверно»: 2, 5, 16, 26, 30, 40

Внутренняя несогласованность (22 пункта)

Гармоничность и интегрированность личности, ощущение целостности. Диапазон 0–22.

«верно»: 10, 13, 17, 24, 31, 38, 44, 47, 51, 54, 57, 63, 69; «неверно»: 3, 6, 20, 27, 34, 41, 60, 66, 70

Искренность (7 пунктов)

Контрольная шкала: проверка искренности ответов. Диапазон 0–7; в сумму шкал не входит.

«неверно»: 7, 14, 21, 28, 35, 42, 48

Полный текст методики

Внимательно прочтите каждое утверждение и оцените его как верное или неверное по отношению к Вам. Поставьте крестик в соответствующий столбец бланка ответов напротив номера вопроса. Здесь нет правильных или неправильных ответов, так как любой человек прав по отношению к самому себе.

Шкала ответов: Верно Неверно

  1. 1.Человек должен всегда действовать таким образом, чтобы не стать несчастным.
  2. 2.Я могу быстро прервать начатое дело и тут же приступить к выполнению другого задания.
  3. 3.Физически я чувствую себя лучше, чем другие люди.
  4. 4.Я могу приложить максимальные усилия лишь за хорошее вознаграждение.
  5. 5.Мне нравится «изобретать» новые способы выполнения какой-либо работы больше, чем придерживаться испытанных приемов.
  6. 6.Я вполне ясно представляю себе, что ждет меня впереди.
  7. 7.Я когда-то воспользовался оплошностью другого человека в своих целях.
  8. 8.Человек имеет право обеспечить свое счастье, даже если ради этого придется пренебречь счастьем других людей.
  9. 9.Когда я вижу, что меня не понимают, я легко отказываюсь от намерения доказать что-либо.
  10. 10.Я часто чувствую, что мало влияю на то, что со мной происходит.
  11. 11.Любой человек должен отказаться от собственных желаний, если они наносят вред интересам других людей.
  12. 12.Я очень настороженно отношусь ко всему новому.
  13. 13.Я считаю, что достоин лучшей жизни.
  14. 14.Мне случалось без спроса брать вещи, принадлежащие другому лицу.
  15. 15.Если человек воспользовался возможностью, чтобы обеспечить себе преимущества над другими, то его нельзя осуждать.
  16. 16.Даже когда я занят своей основной работой, то интересуюсь в то же время и работой своих товарищей.
  17. 17.В результате моих действий слишком часто получается совсем не то, на что я рассчитывал.
  18. 18.Человека следует оценивать, прежде всего, с точки зрения его полезности другим людям, а не по успешности его личных дел.
  19. 19.Я нелегко сближаюсь с людьми.
  20. 20.То, что со мной случается, – это дело моих собственных рук.
  21. 21.Мне приходилось говорить о том, в чем я плохо разбираюсь.
  22. 22.Я убежден, что забота о других часто идет в ущерб себе.
  23. 23.Бывало, что я отказывался что-нибудь сделать, так как не верил в свои способности.
  24. 24.Ко мне относятся так, как я того заслуживаю.
  25. 25.Добиваясь своих целей в жизни, всегда следует учитывать чувства других людей.
  26. 26.Я легко перехожу от одного дела к другому.
  27. 27.Уверен, что в жизни я на своем месте.
  28. 28.Случалось, что я обвинял кого-то в том, в чем на самом деле был виноват сам.
  29. 29.Каждый может добиваться своего счастья так, как ему заблагорассудится.
  30. 30.Нередко я проявляю упрямство.
  31. 31.Что-то мешает мне понять себя по-настоящему.
  32. 32.Для себя у меня обычно не хватает ни сил, ни времени.
  33. 33.Мне трудно отказаться от привычек, которые мне не по душе.
  34. 34.Мне очень просто убедить себя не расстраиваться по пустякам.
  35. 35.Я иногда много хвастаюсь.
  36. 36.Нет ничего предосудительного в том, что человек стремится обеспечить свое благополучие любыми средствами, зачастую даже за счет других людей.
  37. 37.Если бы мне меньше препятствовали, я наверняка достиг бы гораздо больших успехов.
  38. 38.Я часто, но довольно безуспешно, пытаюсь в себе что-то изменить.
  39. 39.Я стремлюсь сделать как можно больше для других людей.
  40. 40.Меня трудно переубедить.
  41. 41.Я сам создал себя таким, каков я есть.
  42. 42.Мне случалось когда-нибудь пожадничать, чтобы получить больше, чем мне полагалось.
  43. 43.Если бы не обстоятельства, я мог бы достичь большего в личной жизни или в работе.
  44. 44.Я думаю, что я более раздражительный, чем большинство людей.
  45. 45.Детей надо воспитывать таким образом, чтобы они больше думали о своих собственных интересах, чем об интересах других людей.
  46. 46.Я резко переживаю отклонения от принятого мною режима дня.
  47. 47.Где-то в глубине души я считаю себя слабаком.
  48. 48.Я претендовал когда-то на похвалу за то, что в действительности сделал другой человек.
  49. 49.Человек должен стремиться получить от жизни максимальное удовольствие, даже если для этого придется пренебречь благополучием других людей.
  50. 50.Я неохотно иду на риск.
  51. 51.Порой мне кажется, что я какой-то странный.
  52. 52.Я часто стараюсь оказать людям услугу, если у них случилась беда или неприятность.
  53. 53.Мне трудно менять привычки.
  54. 54.У меня нередко возникают сомнения, а такой ли я на самом деле, каким себе представляюсь.
  55. 55.Я обычно много времени уделяю своей особе.
  56. 56.Мне нелегко переключать внимание.
  57. 57.Мне слишком часто приходится оправдываться перед самим собой.
  58. 58.Мне трудно отказать людям, когда они меня о чем-нибудь просят.
  59. 59.Часто бывает, что у меня не выходит из головы мысль, от которой следовало бы освободиться.
  60. 60.Во мне вполне мирно уживаются как мои достоинства, так и мои недостатки.
  61. 61.Я убежден, что не нужно для других сильно напрягаться.
  62. 62.Меня расстраивают даже незначительные нарушения плана.
  63. 63.Я убедился, что глубокое проникновение в себя – малоприятное и довольно рискованное занятие.
  64. 64.Я убежден, что самая большая ценность в жизни – жить для других людей.
  65. 65.Мне не стать знаменитым человеком.
  66. 66.Осуществление моих желаний мало зависит от везения.
  67. 67.Мне трудно заставить себя сделать что-то для других.
  68. 68.В незнакомой компании я обычно помалкиваю.
  69. 69.Жизнь проходит мимо меня.
  70. 70.Я хороший человек.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1За каждое совпадение ответа с ключом начисляется 1 балл.
  2. 2Эгоизм: ответ «верно» на вопросы 1, 4, 8, 15, 22, 29, 36, 45, 49, 55, 61, 67; ответ «неверно» на вопросы 11, 18, 25, 32, 39, 52, 58, 64.
  3. 3Ригидность: ответ «верно» на вопросы 9, 12, 19, 23, 33, 37, 43, 46, 50, 53, 56, 59, 62, 65, 68; ответ «неверно» на вопросы 2, 5, 16, 26, 30, 40.
  4. 4Внутренняя несогласованность: ответ «верно» на вопросы 10, 13, 17, 24, 31, 38, 44, 47, 51, 54, 57, 63, 69; ответ «неверно» на вопросы 3, 6, 20, 27, 34, 41, 60, 66, 70.
  5. 5Искренность: ответ «неверно» на вопросы 7, 14, 21, 28, 35, 42, 48.
  6. 6Баллы по первым трём шкалам суммируются (сумма шкал, 0–63). Полученные значения сопоставляют с нормой из таблицы стандартизации; превышение по одной шкале, нескольким шкалам или по сумме указывает на тормозящие саморазвитие особенности.

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Сырой балл по шкале (0–20, 0–21, 0–22, сумма 0–63)

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Среднее и σ (как у автора) либо медиана и квартили

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Баллы по шкалам — суммы совпадений с ключом, это порядковые данные с ограниченным диапазоном. Автор сопоставляет результат со средним и σ выборки стандартизации, поэтому в работе удобно привести и среднее с σ, и медиану с квартилями, а группы сравнивать непараметрическими критериями.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Для каждого испытуемого сверьте ответы с ключом: «верно» или «неверно» по номерам пунктов, за совпадение — 1 балл. Подсчитайте баллы по шкалам эгоизма, ригидности, внутренней несогласованности и искренности.
  2. 2Сложите баллы первых трёх шкал — это сумма шкал. Шкала искренности в сумму не входит.
  3. 3Сравните показатели со средними и σ из таблицы автора (отдельно для юношей и девушек), затем выберите критерий для сравнения групп и проверьте значимость.

Какой критерий выбрать

Пример обработки результатов

Условный учебный пример: 8 студентов прошли опросник до и после тренинга личностного роста. Сравниваем балл по шкале эгоизма.

До:   12 9 14 7 10 11 8 13

После: 9 7 11 6 7 9 6 10

  1. 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера, порядковая шкала → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 10,5 балла; после: Me = 8 баллов. Снижение у всех 8 испытуемых.
  3. 3Все 8 сдвигов отрицательные (по модулю от 1 до 3), сумма рангов нетипичного (положительного) сдвига T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05) и 0 (p < 0,01); 0 ≤ 0 — снижение значимо (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили шкалы эгоизма до и после тренинга, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Показатели шкалы эгоизма до и после тренинга (n = 8)

ЗамерQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
До8,510,512,500< 0,01
После6,58,09,5

На рисунке 1 графически представлены медианные значения шкалы эгоизма до и после тренинга.

0102010,58ЭгоизмЭгоизмБалл по шкале (0–20)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы шкалы эгоизма до и после тренинга

Медиана шкалы эгоизма снизилась с 10,5 до 8,0 балла (−2,5 балла). У всех восьми испытуемых балл после тренинга ниже исходного. Данные учебные и не являются результатами реального исследования.

Значимость сдвига оценивалась критерием Вилкоксона (шкала порядковая). T эмп = 0 при n = 8; критическое значение для p = 0,01 равно 0, поэтому T эмп ≤ T крит и снижение эгоизма признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После тренинга балл по шкале эгоизма значимо снизился (T эмп = 0, p < 0,01): медиана уменьшилась с 10,5 до 8 баллов.

Нормы стандартизации по Костенко (2013)

Автор приводит средние (μ) и стандартные отклонения (σ) по выборке из 200 студентов Орловского государственного университета: 100 юношей и 100 девушек 18–22 лет. Границ уровней в сырых баллах в публикации нет: высокие баллы определяются как +2σ и выше, остальное — в пределах нормы выборки.

Результаты стандартизации (μ — среднее, σ — стандартное отклонение)

ШкалаЮноши μЮноши σДевушки μДевушки σ
Эгоизм8,524,087,153,21
Ригидность7,162,918,033,08
Внутренняя несогласованность7,903,469,503,74
Сумма шкал23,587,7324,686,65

Источник: таблица 1 в статье Костенко В. Ю. (2013).

Интерпретация шкал по автору

  • Эгоизм, +2σ и выше: вероятны трудности в адекватной оценке своих возможностей, непродуктивный способ взаимодействия с миром, внутренние конфликты при столкновении с реальными обстоятельствами. Очень низкие баллы (ниже −1σ): выраженная автономия личности, независимость на интеллектуальном, поведенческом и личностном уровнях.
  • Ригидность, +2σ и выше: склонность занижать уровень притязаний, неспособность выбрать развитие вместо сохранения имеющегося, конформность. Баллы в пределах ±2σ говорят о гибкости поведения; очень низкие (ниже −2σ) — о склонности легко переключаться и принимать импульсивные решения.
  • Внутренняя несогласованность, +2σ и выше: внутренняя конфликтность, дисгармония, сильное несоответствие представлений о себе желаемому состоянию. Средние показатели благоприятны для саморазвития; крайне низкие (ниже −2σ) могут говорить о переоценке своего благополучия и нежелании ставить новые задачи.

Частые вопросы