Опросник киберагрессии CYBA — обработка и онлайн-расчёт
Диагностика склонности к совершению киберагрессии — имперсонации, секстинга и вербально-визуальной агрессии в интернет-среде.
- Полное название
- Опросник киберагрессии (Cyber-aggression Questionnaire for Adolescents, CYBA), русскоязычная адаптация
- Авторы
- D. Álvarez-García, A. Barreiro-Collazo, J. C. Núñez, A. Dobarro, 2016 (оригинал); русскоязычная адаптация — А. А. Шаров, 2020
- Назначение
- Диагностика склонности к совершению киберагрессии — имперсонации, секстинга и вербально-визуальной агрессии в интернет-среде.
- Контингент
- Изначально апробирован на подростках 12–18 лет (Испания); русскоязычная адаптация валидизирована на студентах вузов (средний возраст 22,8 года).
Опросник киберагрессии CYBA (Cyber-aggression Questionnaire for Adolescents) — 19 пунктов о частоте агрессивных действий в интернете за последние три месяца. Русскоязычную адаптацию испанской методики D. Álvarez-García и соавт. выполнил А. А. Шаров (2020) на выборке 250 студентов вузов Саратова. Три шкалы — имперсонация, секстинг, вербально-визуальная киберагрессия — и интегративный показатель по всем 19 пунктам.
Киберагрессия — умышленные действия оскорбительного, унижающего или нежелательного характера в отношении человека или группы, совершаемые с помощью компьютера, мобильного телефона и других электронно-коммуникативных средств. Кибербуллинг — один из видов киберагрессии, а не синоним понятия: киберагрессия шире и включает имперсонацию, секстинг без согласия, флейминг, хеппислепинг, троллинг и другие формы.
Оригинальный опросник CYBA разработан испанскими исследователями (Университет Овьедо) и валидизирован на выборке 3148 подростков 12–18 лет. Русскоязычную адаптацию выполнил А. А. Шаров (Саратовский национальный исследовательский государственный университет, 2020): двуязычный перевод с обратным переводом, экспертная оценка содержательной валидности (коэффициент конкордации Кендалла W = 0,78), эксплораторный факторный анализ на 195 респондентах подтвердил трёхфакторную структуру, но с иным распределением четырёх пунктов (3, 6, 10, 15) по факторам, чем в оригинале.
В дипломных работах опросник используется для оценки распространённости форм киберагрессии среди подростков и молодёжи, сравнения групп (например, по полу или возрасту) и в исследованиях эффективности профилактических программ по цифровой безопасности.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Имперсонация
Выдача себя за другого человека в сети — публикация комментариев или создание ложного профиля от чужого имени, использование чужого пароля для рассылки неприятных сообщений.
пункты 1, 12, 18
Секстинг
Распространение сексуального или компрометирующего фото- и видеоконтента без согласия человека, шантаж содержанием личных разговоров или фотографий.
пункты 2, 3, 6, 9, 14
Вербально-визуальная киберагрессия
Оскорбления, дразнилки, анонимные угрозы, ложные жалобы, исключение из общения, хеппислепинг (принуждение к унизительному действию на видео), распространение слухов.
пункты 4, 5, 7, 8, 10, 11, 13, 15, 16, 17, 19
Интегративная шкала киберагрессии
Общий уровень киберагрессии — совокупная выраженность всех трёх форм проявления.
все 19 пунктов
Полный текст методики
Инструкция: укажите, пожалуйста, частоту выполнения следующих действий в виртуальной среде за последние три месяца.
Шкала ответов: Никогда (1) Редко (2) Часто (3) Всегда (4)
- 1.Я выдал(а) себя за кого-то другого в сети Интернет, публикуя комментарии под его / ее именем
- 2.Я делал(а) фотографии или видеозаписи сексуального или непристойного содержания (например, на пляже, в раздевалке...) без согласия снимаемых участников и делился(лась) ими с другими пользователями с помощью мобильного телефона или Интернета
- 3.Я разместил(а) подделанные (изменённые) фотографии других людей в сети Интернет для того, чтобы причинить им боль или высмеять их
- 4.Я удалил(а) из списка контактов или отказал(а) в общении другому человеку в чате, социальной сети или программе обмена мгновенными сообщениями (мессенджере), хотя он / она ничего мне не сделал(а)
- 5.Чтобы вывести кого-то из себя, я позвонил(а) на мобильный телефон и сознательно молчал(а), когда на звонок ответили
- 6.Я разместил(а) реальные компрометирующие фотографии или видео человека в Интернете без его / ее разрешения, чтобы причинить ему / ей боль или посмеяться над ним / ней
- 7.Я звонил(а) по телефону, чтобы оскорбить или подразнить кого-то
- 8.Я дразнил(а) кого-то, оставляя оскорбительные или обидные комментарии в социальных сетях
- 9.Используя мобильный телефон или Интернет, я поделился(лась) с другими пользователями компрометирующими изображениями или видео другого человека без его / ее разрешения
- 10.Я кого-то ударил(а), записал(а) это на видео, а потом поделился(лась) этим материалом в сети
- 11.Я оскорбил(а) кого-то, используя текстовые сообщения (смс) или программы обмена мгновенными сообщениями (например, WhatsApp)
- 12.Я выдал(а) себя за кого-то другого, создав ложный профиль пользователя, с помощью которого оскорблял(а) или высмеивал(а) кого-то
- 13.Я подал(а) ложную жалобу на кого-то на форуме, в социальной сети или онлайн-игре, что привело к его / ее исключению
- 14.Я подтолкнул(а) другого человека к тому, что он / она не хотел(а) делать, угрожая поделиться с другими пользователями содержанием частных разговоров с ним / с ней или его / ее фотографиями
- 15.Я заставил(а) кого-то сделать что-то унизительное, записал(а) это на видео, а затем поделился(лась) этим с другими пользователями, чтобы подразнить его / ее
- 16.Я вступил(а) в сговор с другими людьми с целью игнорировать кого-то в социальных сетях
- 17.Я делал(а) анонимные звонки для того, чтобы угрожать или пугать кого-то
- 18.Я получил(а) пароль другого человека и отправлял(а) неприятные сообщения, притворяясь, что они были от него / нее, чтобы доставить кому-то неприятности
- 19.Я опубликовал(а) слухи о ком-то в социальной сети
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый из 19 пунктов оценивается по 4-балльной шкале частоты действия за последние три месяца: никогда — 1 балл, редко — 2, часто — 3, всегда — 4.
- 2Обратных пунктов в ключе нет — ответы суммируются напрямую по номерам пунктов своей шкалы.
- 3Шкала «Имперсонация» — пункты 1, 12, 18 (сумма 3–12, средний балл 1,00–4,00).
- 4Шкала «Секстинг» — пункты 2, 3, 6, 9, 14 (сумма 5–20, средний балл 1,00–4,00).
- 5Шкала «Вербально-визуальная киберагрессия» — пункты 4, 5, 7, 8, 10, 11, 13, 15, 16, 17, 19 (сумма 11–44, средний балл 1,00–4,00).
- 6Интегративная шкала киберагрессии — сумма всех 19 пунктов (диапазон 19–76, средний балл 1,00–4,00).
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 4):
1,00–1,49
Практически отсутствует
1,50–2,49
Эпизодические проявления
2,50–3,49
Регулярные проявления
3,50–4,00
Выраженная киберагрессия
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Средний балл по шкале, 1,00–4,00
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Ответы даны по 4-балльной шкале частоты (порядковая шкала), поэтому для сравнения групп и замеров «до/после» используют непараметрические (ранговые) критерии, а не t-критерий Стьюдента.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что все 19 пунктов заполнены; обратных пунктов в ключе нет.
- 2Посчитайте средний балл по каждой из шкал — имперсонация (3 пункта), секстинг (5 пунктов), вербально-визуальная киберагрессия (11 пунктов) — и интегративный показатель по всем 19 пунктам.
- 3Рассчитайте медиану и квартили по группе, выберите критерий сравнения и проверьте статистическую значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 10 студентов вуза заполнила опросник киберагрессии CYBA до и после профилактического занятия по цифровой этике. Сравниваем средний балл по интегративной шкале киберагрессии.
До: 1,63 1,42 2,05 1,26 1,79 1,53 1,32 1,95 1,68 1,47
После: 1,42 1,26 1,74 1,11 1,53 1,32 1,16 1,58 1,42 1,32
- 1Дизайн: одни и те же 10 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 1,58 (эпизодические проявления); после: Me = 1,37 (граница минимального уровня).
- 3Критерий Вилкоксона: балл снизился у всех 10 испытуемых, T эмп = 0. При n = 10 T крит = 8 (p < 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 8), снижение статистически значимо.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили интегративного балла киберагрессии до и после занятия, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Интегративный балл киберагрессии до и после занятия (n = 10)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Интегративная шкала киберагрессии | 1,44 | 1,58 | 1,78 | 0 | 8 | < 0,05 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений до и после занятия.
Рисунок 1 — Медианы интегративного балла киберагрессии до и после занятия
Медианное значение снизилось с 1,58 до 1,37 балла. До занятия медиана соответствовала эпизодическим проявлениям киберагрессии, после — сместилась к минимальному уровню. Балл снизился у всех 10 испытуемых.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала порядковая, малая связанная выборка). T эмп = 0 при T крит = 8 (n = 10, p < 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит, снижение уровня киберагрессии признаётся статистически значимым.
Вывод
После занятия по цифровой этике интегративный уровень киберагрессии значимо снизился (T эмп = 0, p < 0,05): медиана уменьшилась с 1,58 до 1,37 балла.
Надёжность и валидность русскоязычной версии
Валидизация проведена на выборке 250 студентов вузов Саратова (проверка согласованности, надёжности частей и конвергентной валидности — n = 195, диахронной надёжности — n = 55). Средний возраст 22,8 года, 56% мужчин. Эксплораторный факторный анализ (метод главных компонент, вращение эквимакс) на подвыборке 195 человек подтвердил трёхфакторную структуру: минимальная факторная нагрузка пункта — 0,419, максимальная — 0,888.
Внутренняя согласованность (α Кронбаха): имперсонация — 0,691; секстинг — 0,702; вербально-визуальная киберагрессия — 0,705; интегративная шкала — 0,732. Ретестовая надёжность (интервал 3 недели): от 0,802 до 0,934 по разным шкалам. Надёжность частей (расщепление на чётные/нечётные пункты) — 0,616. Конвергентная валидность подтверждена положительными корреляциями со шкалой агрессивности Кука-Медлей (0,118–0,627) и методикой диагностики девиантной активности А.А. Шарова (0,213–0,495).
Внутренняя согласованность и ретестовая надёжность шкал
| Шкала | α Кронбаха | Ретест (n = 55) |
|---|---|---|
| Имперсонация | 0,691 | 0,914 |
| Секстинг | 0,702 | 0,934 |
| Вербально-визуальная киберагрессия | 0,705 | 0,924 |
| Интегративная шкала киберагрессии | 0,732 | 0,802 |
Данные из статьи А. А. Шарова (2020, табл. 1–2). Все ретестовые корреляции значимы при p < 0,001.
Отличия от оригинальной испанской версии
Оригинальный опросник CYBA (D. Álvarez-García и соавт., 2016) валидизирован на выборке 3148 испанских подростков 12–18 лет. В оригинале пункты 3, 6, 10, 15 не входили ни в один из трёх факторов и считались дополнительными. В русскоязычной адаптации А.А. Шарова (2020) все 19 пунктов распределились по трём факторам: пункты 10 и 15 присоединились к фактору «вербально-визуальная киберагрессия», пункты 3 и 6 — к фактору, переименованному в «секстинг» (в оригинале — «визуальная сексуальная киберагрессия»).
Официальных возрастных норм и нормативных порогов (низкий / средний / высокий уровень) ни оригинальный, ни русскоязычный вариант не публикуют — оба ограничиваются психометрической проверкой (надёжность, валидность). Автор адаптации указывает на необходимость дальнейшей стандартизации на выборках разных возрастных групп.