StatBlank

Опросник алекситимии OAQ-G2 — ключ, пороги и онлайн-расчёт

Скрининговая оценка алекситимии: трудностей в идентификации и описании собственных чувств, внешне ориентированного мышления и ограниченности спонтанного воображения.

Полное название
Онлайн-опросник алекситимии, второе поколение (Online Alexithymia Questionnaire, OAQ-G2)
Авторы
Jason Thompson, 2005; редакция G2 — 2007
Назначение
Скрининговая оценка алекситимии: трудностей в идентификации и описании собственных чувств, внешне ориентированного мышления и ограниченности спонтанного воображения.
Контингент
Взрослые. Автор задумывал опросник как бесплатный инструмент для врачей общей практики и широкой публики; нормативных таблиц по полу и возрасту у методики нет, есть только три общих порога.

OAQ-G2 состоит из 37 утверждений. Каждое оценивается по пятибалльной шкале от «полностью согласен» до «совершенно не согласен». Согласие с «алекситимическим» утверждением даёт 5 баллов, несогласие — 1 балл; пять пунктов (3, 7, 8, 23, 32) считаются наоборот. Итог — сумма по всем пунктам, от 37 до 185 баллов, с тремя порогами: 94 и ниже, 95–112, 113 и выше.

Опросник собрал австралийский исследователь Джейсон Томпсон в 2005 году, а в мае 2007 года выпустил вторую редакцию — G2. Поводом для переработки стали девять пунктов (2, 7, 11, 12, 13, 16, 23, 28, 33), формулировки которых были близки к пунктам Торонтской шкалы TAS-20; их переписали, и авторы TAS-20 согласовали новые формулировки для использования в OAQ-G2.

Автор называет три причины, по которым не стал пользоваться готовыми инструментами. Первая — неточные вопросы о воображении: люди с алекситимией обычно считают своё воображение сохранным, потому что дефицит касается не управляемого, а спонтанного, непроизвольного воображения. Вторая — самонаблюдение: человеку с алекситимией трудно оценить, испытывает ли он обычный диапазон чувств, поэтому часть пунктов спрашивает не о себе, а о том, что говорят окружающие («мне говорят, что я слушаю их чувства невнимательно»). Третья — доступность: признанные опросники алекситимии платные и выдаются только специалистам, а OAQ автор выложил открыто.

Кроме четырёх классических граней алекситимии в OAQ-G2 добавлены две подгруппы пунктов: опосредованное истолкование чувств (человек опирается на других, чтобы понять, что чувствует сам) и сексуальные трудности и незаинтересованность — по наблюдениям автора, взрослые с алекситимией часто описывают спутанные телесные ощущения и растерянность в отношении ожиданий партнёра.

В дипломных и курсовых работах OAQ-G2 берут как дополнительный показатель рядом с TAS-20: методика даёт больше пунктов на воображение и на межличностные последствия алекситимии. Как основной инструмент её брать рискованно — опубликованных психометрических данных у опросника нет, и это надо оговаривать в тексте работы.

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Общий балл алекситимии (OAQ-G2)

Основной и единственный нормированный показатель методики. Диапазон 37–185 баллов, три зоны: до 94 — алекситимии нет, 95–112 — возможная алекситимия, 113 и выше — алекситимия.

все 37 пунктов, обратные — 3, 7, 8, 23, 32

F1. Трудности в идентификации чувств

Difficulty Identifying Feelings. Человек не может назвать, какую эмоцию испытывает, и путает чувства с непонятными телесными ощущениями. Диапазон 6–30 баллов.

1, 11, 16, 21, 26, 34

F2. Трудности в описании чувств

Difficulty Describing Feelings. Нехватка слов для передачи собственных переживаний и переживаний в адрес других людей. Диапазон 4–20 баллов.

2, 7, 12, 35 (пункт 7 обратный)

F2b. Опосредованное истолкование чувств

Vicarious Interpretation of Feelings. Человек понимает собственные чувства через других: спрашивает, что чувствовали бы они на его месте, и опирается на их описания. Подгруппа, добавленная автором сверх классических граней алекситимии. Диапазон 3–15 баллов.

22, 27, 31

F3. Внешне ориентированное мышление

Externally-Oriented Thinking. Предпочтение фактов и практических деталей разговору о переживаниях, решения «по принципам», а не по внутреннему отклику. Диапазон 7–35 баллов.

3, 8, 13, 23, 28, 33, 37 (обратные — 3, 8, 23)

F4. Ограниченность воображения

Restricted Imaginative Processes. Дефицит именно спонтанного, непроизвольного воображения: бедные сны и мечты, воображение «для дела», трудность представить чувства другого человека. Диапазон 7–35 баллов.

4, 9, 14, 19, 24, 32, 36 (пункт 32 обратный)

F5. Проблемы в межличностных отношениях

Problematic Interpersonal Relationships. Пункты сформулированы через обратную связь окружающих: близкие называют человека холодным, невнимательным к чувствам, «живущим головой». Диапазон 6–30 баллов.

5, 10, 15, 18, 20, 30

F5b. Сексуальные трудности и незаинтересованность

Sexual Difficulties and Disinterest. Восприятие близости как функционального действия, растерянность в отношении ожиданий партнёра, неприятные телесные ощущения. Подгруппа, добавленная автором по итогам бесед со взрослыми с алекситимией. Диапазон 4–20 баллов.

6, 17, 25, 29

Полный текст методики

Инструкция автора: отвечайте как можно более спонтанно, не обдумывая ответ долго. Если утверждение вызывает затруднение или к вам не относится, пропустите его и переходите к следующему — при подсчёте пропуск засчитывается как «не могу решить» (3 балла). Всего 37 утверждений, для каждого выбирается один вариант ответа из пяти.

Шкала ответов: Полностью согласен (5) Согласен (4) Не могу решить (3) Не согласен (2) Совершенно не согласен (1). Обратные пункты 3, 7, 8, 23, 32 считаются наоборот.

  1. 1.Когда меня спрашивают, какую эмоцию я сейчас испытываю, я часто не знаю, что ответить.
  2. 2.Я не уверен, какими словами описать свои чувства.
  3. 3.Я предпочитаю разобраться в эмоциональной подоплёке своих проблем, а не просто изложить их как набор практических фактов.
  4. 4.Когда другим людям больно или они расстроены, мне трудно представить, что они чувствуют.
  5. 5.Мне говорят, чтобы я подробнее описывал свои чувства,как будто я сказал слишком мало.
  6. 6.Секс как способ приятно провести время кажется мне довольно бессмысленным занятием.
  7. 7.Я легко описываю свои эмоции.
  8. 8.Невозможно нормально жить, не понимая своих глубинных эмоций.
  9. 9.Иногда люди на меня обижаются, а я не могу представить, из-за чего.
  10. 10.Мне говорят, что я невнимательно отношусь к их чувствам, хотя на самом деле я изо всех сил стараюсь понять, о чём они говорят.
  11. 11.Когда я расстроен, мне трудно определить, какие именно чувства этому причиной.
  12. 12.Мне часто бывает трудно описать чувства, которые я испытываю к другим людям.
  13. 13.С друзьями я предпочитаю заняться каким-нибудь делом или спортом, а не обсуждать переживания друг друга.
  14. 14.Я не склонен мечтать и фантазировать.
  15. 15.Мне не нравится, что окружающие постоянно ждут, будто я пойму или угадаю их потребности,как будто я должен читать их мысли.
  16. 16.Иногда я испытываю в теле непонятные мне ощущения.
  17. 17.Для меня сексскорее функциональное действие, чем эмоциональное переживание.
  18. 18.Некоторые люди говорили мне, что я холоден или невнимателен к их нуждам.
  19. 19.Сны мне снятся нечасто, а когда снятся, они обычно довольно скучные.
  20. 20.Друзья так или иначе давали мне понять, что я живу больше головой, чем сердцем.
  21. 21.Я не могу назвать чувства, которые смутно ощущаю внутри себя.
  22. 22.Я часто спрашиваю других людей, что бы они чувствовали на моём месте (в любой ситуации),так мне легче понять, как поступить.
  23. 23.Расставляя приоритеты, я считаю полезным обдумывать свои чувства не меньше, чем практические вопросы.
  24. 24.Воображение я использую в основном в практических целях: например, чтобы решить задачу или придумать полезную идею или вещь.
  25. 25.В интимных ситуациях я часто чувствую себя неумелым, неловким, мне некомфортно, а иногда даже физически плохо.
  26. 26.В трудных или бурных отношениях у меня иногда появляются непонятные телесные симптомы.
  27. 27.Я склонен полагаться на других людей, когда нужно истолковать эмоциональную сторону личных или общественных событий.
  28. 28.Мне не нравятся разговоры, в которых обсуждению переживаний уделяют больше времени, чем повседневным делам: это портит мне удовольствие от общения.
  29. 29.Я часто теряюсь, не понимая, чего другой человек хочет от интимных отношений.
  30. 30.Люди, с которыми у меня были близкие отношения, жаловались, что я не уделяю им эмоционального внимания.
  31. 31.Мне нравится, когда кто-то описывает свои чувства в обстоятельствах, похожих на мои: это помогает мне понять, что, возможно, чувствую я сам.
  32. 32.Моё воображение часто работает само собойнепредсказуемо и непроизвольно.
  33. 33.Помогая другим, я предпочитаю сделать что-то конкретное, а не обсуждать их чувства и давать советы.
  34. 34.У меня бывают странные телесные ощущения, которых не понимают даже друзья, знакомые и другие люди.
  35. 35.Я путаюсь, когда пытаюсь описать, что чувствую по поводу какого-то важного события.
  36. 36.Обычно моё воображение не спонтанное и не удивляет меня, а работает под моим контролем.
  37. 37.Решения я принимаю, опираясь на принципы, а не на внутреннее чутьё.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый пункт оценивается по пятибалльной шкале: «полностью согласен» — 5, «согласен» — 4, «не могу решить» — 3, «не согласен» — 2, «совершенно не согласен» — 1.
  2. 2Пять пунктов считаются в обратную сторону: 3, 7, 8, 23, 32. Для них «полностью согласен» — 1, «согласен» — 2, «не могу решить» — 3, «не согласен» — 4, «совершенно не согласен» — 5. Проще всего перекодировать формулой «6 минус ответ».
  3. 3Пропущенный пункт засчитывается как «не могу решить», то есть 3 балла: автор специально разрешил не отвечать на пункты, которые к респонденту не относятся, чтобы не сбивать темп заполнения.
  4. 4Общий балл — сумма по всем 37 пунктам после перекодировки. Минимум 37, максимум 185.
  5. 5Интерпретация по порогам автора: 94 балла и менее — алекситимии нет; 95–112 — возможная алекситимия; 113 и более — алекситимия.
  6. 6Баллы по семи целевым факторам считаются как суммы соответствующих пунктов (состав — в разделе о шкалах). Отдельных порогов у факторов нет: их сравнивают между группами, между замерами или смотрят профиль внутри одного человека.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 37 до 185):

🙂

37–94 балла

Алекситимии нет

😐

95–112 баллов

Возможная алекситимия

😟

113–185 баллов

Алекситимия

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Суммарный балл 37–185

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Итог OAQ-G2 — сумма 37 пятибалльных пунктов Ликерта, то есть порядковая шкала: расстояние между «Agree» и «Undecided» не равно расстоянию между «Undecided» и «Disagree». Поэтому группы сравнивают непараметрическими (ранговыми) критериями — они не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных. Средние арифметические по такой шкале приводят как вспомогательные, а выводы делают по медианам.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте, что заполнены все 37 пунктов. Пропущенный пункт автор предлагает считать как «Undecided» — 3 балла.
  2. 2Перекодируйте пять обратных пунктов — 3, 7, 8, 23, 32: у них согласие даёт 1 балл, а несогласие 5 (формула перекодировки: новый балл = 6 − старый).
  3. 3Просуммируйте баллы по всем 37 пунктам. Итог — от 37 до 185 баллов.
  4. 4Отнесите сумму к одной из трёх зон: 94 и ниже — алекситимии нет; 95–112 — возможная алекситимия; 113 и выше — алекситимия.
  5. 5Рассчитайте по группе медиану и квартили (Me, Q1–Q3), выберите критерий и проверьте значимость сдвига или различия.
  6. 6При желании посчитайте баллы по семи целевым факторам — но помните, что порогов у отдельных факторов нет, их сравнивают только между группами или замерами.

Какой критерий выбрать

Пример обработки результатов

Группа из 10 студентов-психологов с высокими показателями алекситимии прошла восьминедельную программу эмоциональной осознанности (дневник чувств, разбор телесных сигналов, группы обсуждения). OAQ-G2 заполняли до начала и после окончания программы. Сравниваем суммарные баллы.

До:   128 112 141 105 96 134 119 108 125 99

После: 108 95 121 88 82 115 101 92 106 85

  1. 1Дизайн: одни и те же 10 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 115,5 балла (зона алекситимии, 113 и выше); после: Me = 98,0 балла (зона возможной алекситимии, 95–112). Снижение на 17,5 балла.
  3. 3Критерий Вилкоксона: все 10 испытуемых снизили балл, «нетипичных» сдвигов нет, поэтому T эмп = 0. При n = 10 T крит = 10 (p ≤ 0,05) и 5 (p ≤ 0,01). Поскольку 0 ≤ 5, снижение статистически значимо (p < 0,01).

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили суммарного балла OAQ-G2 до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Суммарный балл OAQ-G2 до и после программы эмоциональной осознанности (n = 10)

ШкалаQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Алекситимия (общий балл)105,0115,5128,005< 0,01

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений суммарного балла OAQ-G2.

092,5185115,598Алекситимия (общий балл)Алекситимия (общий балл)Суммарный балл (37–185)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы суммарного балла OAQ-G2 до и после программы

Медианный суммарный балл OAQ-G2 снизился со 115,5 до 98,0 (−17,5 балла). До программы медиана находилась в зоне алекситимии (113 баллов и выше), после — в зоне возможной алекситимии (95–112 баллов). Снижение показали все 10 испытуемых, ни один результат не вырос.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона: шкала OAQ-G2 порядковая, выборка малая, замеры связанные. T эмп = 0 при T крит = 5 (n = 10, p ≤ 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит, снижение выраженности алекситимии признаётся статистически значимым (p < 0,01).

Вывод

После программы эмоциональной осознанности выраженность алекситимии значимо снизилась (T эмп = 0, p < 0,01): медиана суммарного балла OAQ-G2 уменьшилась со 115,5 до 98,0 и вышла из зоны алекситимии в зону возможной алекситимии.

Семь целевых факторов и состав пунктов

Автор описывает не факторную структуру, полученную статистически, а «целевые факторы» (target-factors) — то, подо что писался каждый пункт. Нормированного показателя у факторов нет: сравнивать их можно между группами и замерами, но не с внешней нормой.

Состав целевых факторов OAQ-G2

ФакторЧто измеряетПунктыДиапазон
F1. Difficulty Identifying FeelingsТрудности в идентификации чувств1, 11, 16, 21, 26, 346–30
F2. Difficulty Describing FeelingsТрудности в описании чувств2, 7*, 12, 354–20
F2b. Vicarious Interpretation of FeelingsОпосредованное истолкование чувств22, 27, 313–15
F3. Externally-Oriented ThinkingВнешне ориентированное мышление3*, 8*, 13, 23*, 28, 33, 377–35
F4. Restricted Imaginative ProcessesОграниченность воображения4, 9, 14, 19, 24, 32*, 367–35
F5. Problematic Interpersonal RelationshipsПроблемы в межличностных отношениях5, 10, 15, 18, 20, 306–30
F5b. Sexual Difficulties and DisinterestСексуальные трудности и незаинтересованность6, 17, 25, 294–20

Звёздочкой отмечены обратные пункты (3, 7, 8, 23, 32). Всего 37 пунктов.

Чем OAQ-G2 отличается от TAS-20

Обе методики меряют один конструкт, но собирались с разными задачами. TAS-20 — валидизированный инструмент с опубликованными психометрическими данными и русской адаптацией; OAQ-G2 — открытый скрининг, который автор писал как ответ на три претензии к существующим опросникам.

OAQ-G2 и TAS-20: в чём разница

ПараметрOAQ-G2TAS-20
Пунктов3720
Шкала ответов1–51–5
Диапазон суммы37–18520–100
Пороги94 и 113 баллов51 и 61 балл
Грани конструкта7 целевых факторов, включая межличностные и сексуальные трудности3 шкалы: идентификация, описание, внешне ориентированное мышление
ВоображениеОтдельные пункты про спонтанное и произвольное воображениеОтдельной шкалы воображения нет
Публикация психометрикиНетЕсть, включая русскую адаптацию
Доступ к текстуОткрыт на сайте автораПрава у авторов шкалы

Пороги TAS-20 приведены по русскоязычной адаптации; подробный разбор Торонтской шкалы есть в каталоге методик StatBlank.

Как автор объясняет пункты про воображение

Томпсон опирается на различение Эдварда Кейси: воображение бывает управляемым и спонтанным. Люди с алекситимией обычно отвечают, что мечтать и представлять умеют, потому что оценивают управляемое воображение — оно у них сохранно. Дефицит же касается спонтанного, непроизвольного воображения.

Поэтому пункты сформулированы через противопоставление «для дела» и «само приходит»: воображение используется в основном практически, оно скорее контролируемое, чем неожиданное. Пункт 32 — единственный прямо описывающий спонтанность — считается в обратную сторону.

Ограничения и права

  • Опубликованной психометрики у OAQ-G2 нет: автор писал в 2007 году, что валидизационные исследования идут, но данные так и не были опубликованы. Надёжность и валидность методики неизвестны.
  • Пороги 94 и 113 баллов заданы автором и не подкреплены опубликованными нормативными выборками. Это ориентир, а не диагностический критерий.
  • Официально валидизированного русского перевода нет. На сайте автора есть ссылки на испанскую и немецкую версии опросника, русскоязычной адаптации не публиковалось. Текст на этой странице — рабочий перевод, сделанный для StatBlank; в дипломной работе его статус нужно прямо оговорить в описании методик.
  • Результат не является диагнозом. Алекситимия — не самостоятельное расстройство, а личностная особенность, оценивать её клинически должен специалист.
  • Права на текст принадлежат автору (© 2007). Частное использование онлайн он разрешил без спроса, а для воспроизведения в профессиональной и исследовательской практике просит письменно запросить бесплатное разрешение.
  • Четыре пункта (6, 17, 25, 29) касаются сексуальной сферы. На школьных и подростковых выборках методику не применяют, а во взрослых исследованиях об этом предупреждают на этапе информированного согласия.

Частые вопросы