Опросник алекситимии OAQ-G2 — ключ, пороги и онлайн-расчёт
Скрининговая оценка алекситимии: трудностей в идентификации и описании собственных чувств, внешне ориентированного мышления и ограниченности спонтанного воображения.
- Полное название
- Онлайн-опросник алекситимии, второе поколение (Online Alexithymia Questionnaire, OAQ-G2)
- Авторы
- Jason Thompson, 2005; редакция G2 — 2007
- Назначение
- Скрининговая оценка алекситимии: трудностей в идентификации и описании собственных чувств, внешне ориентированного мышления и ограниченности спонтанного воображения.
- Контингент
- Взрослые. Автор задумывал опросник как бесплатный инструмент для врачей общей практики и широкой публики; нормативных таблиц по полу и возрасту у методики нет, есть только три общих порога.
OAQ-G2 состоит из 37 утверждений. Каждое оценивается по пятибалльной шкале от «полностью согласен» до «совершенно не согласен». Согласие с «алекситимическим» утверждением даёт 5 баллов, несогласие — 1 балл; пять пунктов (3, 7, 8, 23, 32) считаются наоборот. Итог — сумма по всем пунктам, от 37 до 185 баллов, с тремя порогами: 94 и ниже, 95–112, 113 и выше.
Опросник собрал австралийский исследователь Джейсон Томпсон в 2005 году, а в мае 2007 года выпустил вторую редакцию — G2. Поводом для переработки стали девять пунктов (2, 7, 11, 12, 13, 16, 23, 28, 33), формулировки которых были близки к пунктам Торонтской шкалы TAS-20; их переписали, и авторы TAS-20 согласовали новые формулировки для использования в OAQ-G2.
Автор называет три причины, по которым не стал пользоваться готовыми инструментами. Первая — неточные вопросы о воображении: люди с алекситимией обычно считают своё воображение сохранным, потому что дефицит касается не управляемого, а спонтанного, непроизвольного воображения. Вторая — самонаблюдение: человеку с алекситимией трудно оценить, испытывает ли он обычный диапазон чувств, поэтому часть пунктов спрашивает не о себе, а о том, что говорят окружающие («мне говорят, что я слушаю их чувства невнимательно»). Третья — доступность: признанные опросники алекситимии платные и выдаются только специалистам, а OAQ автор выложил открыто.
Кроме четырёх классических граней алекситимии в OAQ-G2 добавлены две подгруппы пунктов: опосредованное истолкование чувств (человек опирается на других, чтобы понять, что чувствует сам) и сексуальные трудности и незаинтересованность — по наблюдениям автора, взрослые с алекситимией часто описывают спутанные телесные ощущения и растерянность в отношении ожиданий партнёра.
В дипломных и курсовых работах OAQ-G2 берут как дополнительный показатель рядом с TAS-20: методика даёт больше пунктов на воображение и на межличностные последствия алекситимии. Как основной инструмент её брать рискованно — опубликованных психометрических данных у опросника нет, и это надо оговаривать в тексте работы.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Общий балл алекситимии (OAQ-G2)
Основной и единственный нормированный показатель методики. Диапазон 37–185 баллов, три зоны: до 94 — алекситимии нет, 95–112 — возможная алекситимия, 113 и выше — алекситимия.
все 37 пунктов, обратные — 3, 7, 8, 23, 32
F1. Трудности в идентификации чувств
Difficulty Identifying Feelings. Человек не может назвать, какую эмоцию испытывает, и путает чувства с непонятными телесными ощущениями. Диапазон 6–30 баллов.
1, 11, 16, 21, 26, 34
F2. Трудности в описании чувств
Difficulty Describing Feelings. Нехватка слов для передачи собственных переживаний и переживаний в адрес других людей. Диапазон 4–20 баллов.
2, 7, 12, 35 (пункт 7 обратный)
F2b. Опосредованное истолкование чувств
Vicarious Interpretation of Feelings. Человек понимает собственные чувства через других: спрашивает, что чувствовали бы они на его месте, и опирается на их описания. Подгруппа, добавленная автором сверх классических граней алекситимии. Диапазон 3–15 баллов.
22, 27, 31
F3. Внешне ориентированное мышление
Externally-Oriented Thinking. Предпочтение фактов и практических деталей разговору о переживаниях, решения «по принципам», а не по внутреннему отклику. Диапазон 7–35 баллов.
3, 8, 13, 23, 28, 33, 37 (обратные — 3, 8, 23)
F4. Ограниченность воображения
Restricted Imaginative Processes. Дефицит именно спонтанного, непроизвольного воображения: бедные сны и мечты, воображение «для дела», трудность представить чувства другого человека. Диапазон 7–35 баллов.
4, 9, 14, 19, 24, 32, 36 (пункт 32 обратный)
F5. Проблемы в межличностных отношениях
Problematic Interpersonal Relationships. Пункты сформулированы через обратную связь окружающих: близкие называют человека холодным, невнимательным к чувствам, «живущим головой». Диапазон 6–30 баллов.
5, 10, 15, 18, 20, 30
F5b. Сексуальные трудности и незаинтересованность
Sexual Difficulties and Disinterest. Восприятие близости как функционального действия, растерянность в отношении ожиданий партнёра, неприятные телесные ощущения. Подгруппа, добавленная автором по итогам бесед со взрослыми с алекситимией. Диапазон 4–20 баллов.
6, 17, 25, 29
Полный текст методики
Инструкция автора: отвечайте как можно более спонтанно, не обдумывая ответ долго. Если утверждение вызывает затруднение или к вам не относится, пропустите его и переходите к следующему — при подсчёте пропуск засчитывается как «не могу решить» (3 балла). Всего 37 утверждений, для каждого выбирается один вариант ответа из пяти.
Шкала ответов: Полностью согласен (5) Согласен (4) Не могу решить (3) Не согласен (2) Совершенно не согласен (1). Обратные пункты 3, 7, 8, 23, 32 считаются наоборот.
- 1.Когда меня спрашивают, какую эмоцию я сейчас испытываю, я часто не знаю, что ответить.
- 2.Я не уверен, какими словами описать свои чувства.
- 3.Я предпочитаю разобраться в эмоциональной подоплёке своих проблем, а не просто изложить их как набор практических фактов.
- 4.Когда другим людям больно или они расстроены, мне трудно представить, что они чувствуют.
- 5.Мне говорят, чтобы я подробнее описывал свои чувства, — как будто я сказал слишком мало.
- 6.Секс как способ приятно провести время кажется мне довольно бессмысленным занятием.
- 7.Я легко описываю свои эмоции.
- 8.Невозможно нормально жить, не понимая своих глубинных эмоций.
- 9.Иногда люди на меня обижаются, а я не могу представить, из-за чего.
- 10.Мне говорят, что я невнимательно отношусь к их чувствам, хотя на самом деле я изо всех сил стараюсь понять, о чём они говорят.
- 11.Когда я расстроен, мне трудно определить, какие именно чувства этому причиной.
- 12.Мне часто бывает трудно описать чувства, которые я испытываю к другим людям.
- 13.С друзьями я предпочитаю заняться каким-нибудь делом или спортом, а не обсуждать переживания друг друга.
- 14.Я не склонен мечтать и фантазировать.
- 15.Мне не нравится, что окружающие постоянно ждут, будто я пойму или угадаю их потребности, — как будто я должен читать их мысли.
- 16.Иногда я испытываю в теле непонятные мне ощущения.
- 17.Для меня секс — скорее функциональное действие, чем эмоциональное переживание.
- 18.Некоторые люди говорили мне, что я холоден или невнимателен к их нуждам.
- 19.Сны мне снятся нечасто, а когда снятся, они обычно довольно скучные.
- 20.Друзья так или иначе давали мне понять, что я живу больше головой, чем сердцем.
- 21.Я не могу назвать чувства, которые смутно ощущаю внутри себя.
- 22.Я часто спрашиваю других людей, что бы они чувствовали на моём месте (в любой ситуации), — так мне легче понять, как поступить.
- 23.Расставляя приоритеты, я считаю полезным обдумывать свои чувства не меньше, чем практические вопросы.
- 24.Воображение я использую в основном в практических целях: например, чтобы решить задачу или придумать полезную идею или вещь.
- 25.В интимных ситуациях я часто чувствую себя неумелым, неловким, мне некомфортно, а иногда даже физически плохо.
- 26.В трудных или бурных отношениях у меня иногда появляются непонятные телесные симптомы.
- 27.Я склонен полагаться на других людей, когда нужно истолковать эмоциональную сторону личных или общественных событий.
- 28.Мне не нравятся разговоры, в которых обсуждению переживаний уделяют больше времени, чем повседневным делам: это портит мне удовольствие от общения.
- 29.Я часто теряюсь, не понимая, чего другой человек хочет от интимных отношений.
- 30.Люди, с которыми у меня были близкие отношения, жаловались, что я не уделяю им эмоционального внимания.
- 31.Мне нравится, когда кто-то описывает свои чувства в обстоятельствах, похожих на мои: это помогает мне понять, что, возможно, чувствую я сам.
- 32.Моё воображение часто работает само собой — непредсказуемо и непроизвольно.
- 33.Помогая другим, я предпочитаю сделать что-то конкретное, а не обсуждать их чувства и давать советы.
- 34.У меня бывают странные телесные ощущения, которых не понимают даже друзья, знакомые и другие люди.
- 35.Я путаюсь, когда пытаюсь описать, что чувствую по поводу какого-то важного события.
- 36.Обычно моё воображение не спонтанное и не удивляет меня, а работает под моим контролем.
- 37.Решения я принимаю, опираясь на принципы, а не на внутреннее чутьё.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый пункт оценивается по пятибалльной шкале: «полностью согласен» — 5, «согласен» — 4, «не могу решить» — 3, «не согласен» — 2, «совершенно не согласен» — 1.
- 2Пять пунктов считаются в обратную сторону: 3, 7, 8, 23, 32. Для них «полностью согласен» — 1, «согласен» — 2, «не могу решить» — 3, «не согласен» — 4, «совершенно не согласен» — 5. Проще всего перекодировать формулой «6 минус ответ».
- 3Пропущенный пункт засчитывается как «не могу решить», то есть 3 балла: автор специально разрешил не отвечать на пункты, которые к респонденту не относятся, чтобы не сбивать темп заполнения.
- 4Общий балл — сумма по всем 37 пунктам после перекодировки. Минимум 37, максимум 185.
- 5Интерпретация по порогам автора: 94 балла и менее — алекситимии нет; 95–112 — возможная алекситимия; 113 и более — алекситимия.
- 6Баллы по семи целевым факторам считаются как суммы соответствующих пунктов (состав — в разделе о шкалах). Отдельных порогов у факторов нет: их сравнивают между группами, между замерами или смотрят профиль внутри одного человека.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 37 до 185):
37–94 балла
Алекситимии нет
95–112 баллов
Возможная алекситимия
113–185 баллов
Алекситимия
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Суммарный балл 37–185
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Итог OAQ-G2 — сумма 37 пятибалльных пунктов Ликерта, то есть порядковая шкала: расстояние между «Agree» и «Undecided» не равно расстоянию между «Undecided» и «Disagree». Поэтому группы сравнивают непараметрическими (ранговыми) критериями — они не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных. Средние арифметические по такой шкале приводят как вспомогательные, а выводы делают по медианам.
Пошаговый план расчёта
- 1Проверьте, что заполнены все 37 пунктов. Пропущенный пункт автор предлагает считать как «Undecided» — 3 балла.
- 2Перекодируйте пять обратных пунктов — 3, 7, 8, 23, 32: у них согласие даёт 1 балл, а несогласие 5 (формула перекодировки: новый балл = 6 − старый).
- 3Просуммируйте баллы по всем 37 пунктам. Итог — от 37 до 185 баллов.
- 4Отнесите сумму к одной из трёх зон: 94 и ниже — алекситимии нет; 95–112 — возможная алекситимия; 113 и выше — алекситимия.
- 5Рассчитайте по группе медиану и квартили (Me, Q1–Q3), выберите критерий и проверьте значимость сдвига или различия.
- 6При желании посчитайте баллы по семи целевым факторам — но помните, что порогов у отдельных факторов нет, их сравнивают только между группами или замерами.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 10 студентов-психологов с высокими показателями алекситимии прошла восьминедельную программу эмоциональной осознанности (дневник чувств, разбор телесных сигналов, группы обсуждения). OAQ-G2 заполняли до начала и после окончания программы. Сравниваем суммарные баллы.
До: 128 112 141 105 96 134 119 108 125 99
После: 108 95 121 88 82 115 101 92 106 85
- 1Дизайн: одни и те же 10 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 115,5 балла (зона алекситимии, 113 и выше); после: Me = 98,0 балла (зона возможной алекситимии, 95–112). Снижение на 17,5 балла.
- 3Критерий Вилкоксона: все 10 испытуемых снизили балл, «нетипичных» сдвигов нет, поэтому T эмп = 0. При n = 10 T крит = 10 (p ≤ 0,05) и 5 (p ≤ 0,01). Поскольку 0 ≤ 5, снижение статистически значимо (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили суммарного балла OAQ-G2 до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Суммарный балл OAQ-G2 до и после программы эмоциональной осознанности (n = 10)
| Шкала | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Алекситимия (общий балл) | 105,0 | 115,5 | 128,0 | 0 | 5 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений суммарного балла OAQ-G2.
Рисунок 1 — Медианы суммарного балла OAQ-G2 до и после программы
Медианный суммарный балл OAQ-G2 снизился со 115,5 до 98,0 (−17,5 балла). До программы медиана находилась в зоне алекситимии (113 баллов и выше), после — в зоне возможной алекситимии (95–112 баллов). Снижение показали все 10 испытуемых, ни один результат не вырос.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона: шкала OAQ-G2 порядковая, выборка малая, замеры связанные. T эмп = 0 при T крит = 5 (n = 10, p ≤ 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит, снижение выраженности алекситимии признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После программы эмоциональной осознанности выраженность алекситимии значимо снизилась (T эмп = 0, p < 0,01): медиана суммарного балла OAQ-G2 уменьшилась со 115,5 до 98,0 и вышла из зоны алекситимии в зону возможной алекситимии.
Семь целевых факторов и состав пунктов
Автор описывает не факторную структуру, полученную статистически, а «целевые факторы» (target-factors) — то, подо что писался каждый пункт. Нормированного показателя у факторов нет: сравнивать их можно между группами и замерами, но не с внешней нормой.
Состав целевых факторов OAQ-G2
| Фактор | Что измеряет | Пункты | Диапазон |
|---|---|---|---|
| F1. Difficulty Identifying Feelings | Трудности в идентификации чувств | 1, 11, 16, 21, 26, 34 | 6–30 |
| F2. Difficulty Describing Feelings | Трудности в описании чувств | 2, 7*, 12, 35 | 4–20 |
| F2b. Vicarious Interpretation of Feelings | Опосредованное истолкование чувств | 22, 27, 31 | 3–15 |
| F3. Externally-Oriented Thinking | Внешне ориентированное мышление | 3*, 8*, 13, 23*, 28, 33, 37 | 7–35 |
| F4. Restricted Imaginative Processes | Ограниченность воображения | 4, 9, 14, 19, 24, 32*, 36 | 7–35 |
| F5. Problematic Interpersonal Relationships | Проблемы в межличностных отношениях | 5, 10, 15, 18, 20, 30 | 6–30 |
| F5b. Sexual Difficulties and Disinterest | Сексуальные трудности и незаинтересованность | 6, 17, 25, 29 | 4–20 |
Звёздочкой отмечены обратные пункты (3, 7, 8, 23, 32). Всего 37 пунктов.
Чем OAQ-G2 отличается от TAS-20
Обе методики меряют один конструкт, но собирались с разными задачами. TAS-20 — валидизированный инструмент с опубликованными психометрическими данными и русской адаптацией; OAQ-G2 — открытый скрининг, который автор писал как ответ на три претензии к существующим опросникам.
OAQ-G2 и TAS-20: в чём разница
| Параметр | OAQ-G2 | TAS-20 |
|---|---|---|
| Пунктов | 37 | 20 |
| Шкала ответов | 1–5 | 1–5 |
| Диапазон суммы | 37–185 | 20–100 |
| Пороги | 94 и 113 баллов | 51 и 61 балл |
| Грани конструкта | 7 целевых факторов, включая межличностные и сексуальные трудности | 3 шкалы: идентификация, описание, внешне ориентированное мышление |
| Воображение | Отдельные пункты про спонтанное и произвольное воображение | Отдельной шкалы воображения нет |
| Публикация психометрики | Нет | Есть, включая русскую адаптацию |
| Доступ к тексту | Открыт на сайте автора | Права у авторов шкалы |
Пороги TAS-20 приведены по русскоязычной адаптации; подробный разбор Торонтской шкалы есть в каталоге методик StatBlank.
Как автор объясняет пункты про воображение
Томпсон опирается на различение Эдварда Кейси: воображение бывает управляемым и спонтанным. Люди с алекситимией обычно отвечают, что мечтать и представлять умеют, потому что оценивают управляемое воображение — оно у них сохранно. Дефицит же касается спонтанного, непроизвольного воображения.
Поэтому пункты сформулированы через противопоставление «для дела» и «само приходит»: воображение используется в основном практически, оно скорее контролируемое, чем неожиданное. Пункт 32 — единственный прямо описывающий спонтанность — считается в обратную сторону.
Ограничения и права
- Опубликованной психометрики у OAQ-G2 нет: автор писал в 2007 году, что валидизационные исследования идут, но данные так и не были опубликованы. Надёжность и валидность методики неизвестны.
- Пороги 94 и 113 баллов заданы автором и не подкреплены опубликованными нормативными выборками. Это ориентир, а не диагностический критерий.
- Официально валидизированного русского перевода нет. На сайте автора есть ссылки на испанскую и немецкую версии опросника, русскоязычной адаптации не публиковалось. Текст на этой странице — рабочий перевод, сделанный для StatBlank; в дипломной работе его статус нужно прямо оговорить в описании методик.
- Результат не является диагнозом. Алекситимия — не самостоятельное расстройство, а личностная особенность, оценивать её клинически должен специалист.
- Права на текст принадлежат автору (© 2007). Частное использование онлайн он разрешил без спроса, а для воспроизведения в профессиональной и исследовательской практике просит письменно запросить бесплатное разрешение.
- Четыре пункта (6, 17, 25, 29) касаются сексуальной сферы. На школьных и подростковых выборках методику не применяют, а во взрослых исследованиях об этом предупреждают на этапе информированного согласия.