- 6 шкал
- 60 вопросов
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- Л. Д. Сыркин, А. С. Ляпин, А. А. Зуйкова, А. И. Сафронов, 2016
- Контингент
- Учащиеся образовательных организаций; пилотажное исследование — возраст 16–17 лет
«Наркориск» состоит из 60 утверждений, на каждое из которых отвечают «да» или «нет». Среди утверждений есть прямые и обратные. Методика даёт баллы по пяти личностным сферам (диагностические шкалы, максимум 15 баллов каждая) и по шкале достоверности (максимум 10 баллов).
Опросник создан исследовательской группой Государственного социально-гуманитарного университета (Коломна) для социально-психологического тестирования обучающихся. В основе — экспертная оценка факторов риска: из 76 позиций эксперты выделили 20 наиболее значимых и соотнесли их с личностными сферами.
По профилю выраженных шкал автор выделяет абулистический, гедонистический, асоциальный, конформный и когнитивно-деструктивный профили, а также рискометрический нейтральный профиль. Апробация проводилась на выборке 330 учащихся 16–17 лет, из них 30 — подростки, употребляющие наркотические вещества и находящиеся на реабилитации.
Методика — скрининг риска, а не диагноз. Результат нельзя использовать для постановки диагноза зависимости или как основание для решений о конкретном человеке без работы специалиста. В дипломе обычно сравнивают профили до и после профилактической программы или в разных группах учащихся.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПосчитайте по своим данным или подберите правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Достоверность
Социально одобряемые, но малозначимые утверждения. Максимум 10 баллов; более 5 — данные недостоверны, 4–5 — достоверность снижена, 1–3 — высокая.
«да» (1 балл): 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 52, 58
Мотивационно-потребностная сфера
Стремление к получению удовольствий и новых ощущений (гедонистический профиль). Максимум 15.
«да» 1 балл: 7, 13, 19, 31, 37, 59; «да» 2 балла: 25, 43, 49, 55; «нет» 1 балл: 1
Эмоционально-волевая сфера
Волевая и эмоциональная неустойчивость, слабый самоконтроль (абулистический профиль). Максимум 15.
«да» 1 балл: 14, 32, 38; «да» 2 балла: 2, 20, 44, 50, 56; «нет» 1 балл: 8, 26
Нормативно-поведенческая регуляция
Нарушение норм и дисциплины, трудности усвоения социальных правил (асоциальный профиль). Максимум 15.
«да» 1 балл: 9, 45, 57; «да» 2 балла: 3, 15, 39, 51; «нет» 1 балл: 27, 33; «нет» 2 балла: 21
Шкала социальных рисков
Подчинённость, зависимость от группы, неформальные объединения (конформный профиль). Максимум 15.
«да» 1 балл: 23; «да» 2 балла: 5, 29, 35; «нет» 1 балл: 11, 17; «нет» 2 балла: 41, 47, 53
Ценностно-смысловая сфера
Несформированность иерархии ценностей и смыслов (когнитивно-деструктивный профиль). Максимум 15.
«да» 2 балла: 6; «нет» 1 балл: 12, 30, 36, 48, 60; «нет» 2 балла: 18, 24, 42, 54
Полный текст методики
Внимательно ознакомьтесь со всеми утверждениями. Если вы согласны с утверждением, ставите «+» в графе ответов ДА регистрационного бланка напротив соответствующего номера вопроса, если не согласны — ставите «−» в графе ответов НЕТ.
Шкала ответов: Да «+» Нет «−»
- 1.Я уверен, что многого добьюсь в жизни.
- 2.Чем строже запрет, тем сильнее хочется его преодолеть.
- 3.У меня были неприятности из-за моего поведения.
- 4.Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать.
- 5.Моя семья относится с неодобрением к моим друзьям.
- 6.Я довольно безразличен к тому, что со мной будет.
- 7.Иногда мне хочется оказаться на необитаемом острове.
- 8.Я организованный человек и всегда планирую свое время.
- 9.Я часто нарушаю дисциплину в классе.
- 10.Я всегда говорю правду.
- 11.Большинству людей, которые меня знают, я нравлюсь.
- 12.Самая большая ценность – это жизнь.
- 13.Часто мне хочется попробовать что-то новое.
- 14.В свободное время я не знаю, чем заняться.
- 15.Я часто прихожу домой поздно.
- 16.Когда я устал, я начинаю злиться.
- 17.Я человек общительный.
- 18.Жизнь только тогда имеет смысл, когда у тебя есть друзья.
- 19.Я не считаю, что жизнь стоящая штука.
- 20.Мне кажется, что меня никто не понимает.
- 21.Я всегда думаю о последствиях своих поступков.
- 22.Если рядом нет полицейского, я могу перейти улицу в неположенном месте или на красный свет светофора.
- 23.Общение с одноклассниками мне не интересно.
- 24.Важнее семьи ничего нет.
- 25.Я считаю, что каждый человек в жизни должен хотя бы раз попробовать всё, даже запретное.
- 26.Я всегда добиваюсь поставленных целей.
- 27.Меня часто хвалят учителя.
- 28.Я всегда принимаю участие во всех собраниях и других общественных мероприятиях.
- 29.Меня привлекают различные субкультуры (панки, хиппи, готы, хипстеры и др.).
- 30.В трудные минуты жизни я всегда жду помощи от своей семьи, а не от друзей.
- 31.Мне трудно вести здоровый образ жизни.
- 32.Сон у меня прерывистый и беспокойный.
- 33.Я уважительно отношусь к старшим.
- 34.Я никогда не обманывал близких.
- 35.У меня есть друзья, состоящие на учете в полиции.
- 36.Я хочу приносить пользу людям и своей стране.
- 37.У меня есть кумир для подражания.
- 38.Я часто не уверен в себе.
- 39.Я без причин могу обидеть человека.
- 40.Я никогда не ссорюсь с родителями.
- 41.Я ссорюсь с членами моей семьи очень редко.
- 42.Я часто мечтаю о своем будущем.
- 43.Вряд ли моя жизнь имеет смысл.
- 44.В моем окружении много людей, которые меня раздражают.
- 45.Я не буду просить прощения, даже если я виноват.
- 46.Я всегда с охотой хожу в школу.
- 47.Я живу в благополучном районе города.
- 48.Я забочусь о своем здоровье.
- 49.Я люблю рисковать.
- 50.Мне трудно сказать «нет» друзьям.
- 51.Бывало, что я целыми днями или даже неделями ничего не мог делать, потому что никак не мог заставить себя взяться за работу.
- 52.Я всегда помогаю старшим.
- 53.У меня хорошие отношения с родителями.
- 54.Я уже определился с выбором будущей профессии.
- 55.Я всегда стремлюсь к лидерству.
- 56.У меня часто бывает плохое настроение.
- 57.Было бы хорошо, если бы почти все законы отменили.
- 58.Я никогда не брал чужого.
- 59.Я хотел бы быть таким же обеспеченным, как мои друзья.
- 60.Я верю в Бога.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое утверждение отмечают «да» («+») или «нет» («−»). За совпадение с ключом начисляют 1 или 2 балла, за несовпадение — 0.
- 2Шкала достоверности: по 1 баллу за ответ «да» на утверждения 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 52, 58 (максимум 10). Если сумма больше 5 — результаты считаются недостоверными.
- 3Мотивационно-потребностная сфера: «да» — 1 балл за 7, 13, 19, 31, 37, 59 и 2 балла за 25, 43, 49, 55; «нет» — 1 балл за 1. Максимум 15.
- 4Эмоционально-волевая сфера: «да» — 1 балл за 14, 32, 38 и 2 балла за 2, 20, 44, 50, 56; «нет» — 1 балл за 8, 26. Максимум 15.
- 5Нормативно-поведенческая регуляция: «да» — 1 балл за 9, 45, 57 и 2 балла за 3, 15, 39, 51; «нет» — 1 балл за 27, 33 и 2 балла за 21. Максимум 15.
- 6Шкала социальных рисков: «да» — 1 балл за 23 и 2 балла за 5, 29, 35; «нет» — 1 балл за 11, 17 и 2 балла за 41, 47, 53. Максимум 15.
- 7Ценностно-смысловая сфера: «да» — 2 балла за 6; «нет» — 1 балл за 12, 30, 36, 48, 60 и 2 балла за 18, 24, 42, 54. Максимум 15.
- 8Интерпретация (по автору): 2–9 баллов по всем шести рабочим шкалам — рискометрический нейтральный профиль; 10–15 баллов по одной и более шкалам — доминантное значение и отнесение к рискогенному профилю.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 0 до 15):
2–9 баллов по всем шкалам
Рискометрический нейтральный профиль
10–15 баллов хотя бы по одной шкале
Доминантное значение: рискогенный профиль
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Баллы по шкале 0–15 (достоверность 0–10)
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Баллы по шкалам «Наркориска» получены сложением взвешенных ответов «да / нет» и распределены в узком диапазоне, поэтому их рассматривают как порядковые и сравнивают ранговыми критериями. Автор даёт два порога (2–9 и 10–15), поэтому группу удобно описывать ещё и долей учащихся с доминантными значениями.
Пошаговый план расчёта
- 1Подсчитайте баллы по шкале достоверности; при сумме более 5 баллов протокол исключите из анализа как недостоверный.
- 2По ключу подсчитайте баллы по пяти диагностическим шкалам (0–15).
- 3Определите профиль: все шкалы в диапазоне 2–9 — нейтральный; хотя бы одна шкала 10–15 — доминантное значение и соответствующий рискогенный профиль.
- 4Рассчитайте медиану и квартили по группе, выберите критерий по схеме ниже и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 учащихся прошли «Наркориск» до и после профилактической программы. Сравниваем баллы по эмоционально-волевой сфере (шкала 0–15); протоколы с недостоверными ответами уже исключены.
До: 11 10 12 9 13 10 11 12
После: 8 9 9 7 10 8 9 10
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера, шкала порядковая → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 11 баллов, после: Me = 9 баллов. Сдвиг у всех восьми испытуемых отрицательный (от −1 до −3).
- 3Критерий Вилкоксона: редких сдвигов нет, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 3 (p < 0,05) и 0 (p < 0,01). Так как 0 ≤ 0, снижение значимо (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили баллов по эмоционально-волевой сфере до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Эмоционально-волевая сфера («Наркориск») до и после программы (n = 8)
| Замер | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| До | 10,0 | 11,0 | 12,0 | 0 | 0 | < 0,01 |
| После | 8,0 | 9,0 | 9,5 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианы баллов по эмоционально-волевой сфере.
Рисунок 1 — Медианы эмоционально-волевой сферы («Наркориск») до и после программы
Медиана снизилась с 11 до 9 баллов. До программы медиана находилась в диапазоне доминантных значений (10–15), после — в нейтральном диапазоне (2–9).
Значимость сдвига оценивали критерием Вилкоксона (шкала порядковая). T эмп = 0 при T крит = 0 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит, снижение признано значимым (p < 0,01).
Вывод
После программы баллы по эмоционально-волевой сфере значимо снизились (T эмп = 0, p < 0,01): медиана уменьшилась с 11 до 9 баллов и перешла из доминантного диапазона в нейтральный.
Личностные профили по Сыркину и соавторам
- Абулистический (эмоционально-волевая сфера): безволие, неспособность довести дело до конца, эмоциональная неустойчивость, слабый самоконтроль.
- Гедонистический (мотивационно-потребностная сфера): поиск новых ощущений и удовольствий, избегание ситуаций, требующих волевого усилия.
- Асоциальный (нормативно-поведенческая регуляция): нарушение дисциплины, конфликты со старшими и сверстниками, трудности усвоения социальных норм.
- Конформный (шкала социальных рисков): несформированная Я-концепция, подчинённость, стремление повысить самооценку через принадлежность к неформальной группе.
- Когнитивно-деструктивный (ценностно-смысловая сфера): несформированная иерархия ценностей, внушаемость, отсутствие интереса к учёбе и занятиям.
- Рискометрический нейтральный: нет ярко выраженных пиковых значений по сферам.