Опросник «Мой патриотизм» — обработка и онлайн-расчёт
Определение уровня сформированности чувства патриотизма у молодёжи через восемь компонентов патриотической идентичности — исторический, государственный, территориальный, национальный, языковой, религиозный, культурный и деятельностно-семейный.
- Полное название
- Опросник по определению уровня сформированности чувства патриотизма «Мой патриотизм»
- Авторы
- С. Н. Кипреев, 2024
- Назначение
- Определение уровня сформированности чувства патриотизма у молодёжи через восемь компонентов патриотической идентичности — исторический, государственный, территориальный, национальный, языковой, религиозный, культурный и деятельностно-семейный.
Опросник «Мой патриотизм» содержит 64 утверждения, каждое из которых оценивается по 10-балльной шкале согласия: от 1 («совершенно не согласен») до 10 («абсолютно согласен»), 2–9 — промежуточные оценки. Утверждения объединены в 8 блоков по 8 штук, каждый раскрывает свой компонент патриотической идентичности: историю, государство, родную землю, национальность, родной язык, религию, культуру и семейно-деятельностную сторону. Итог — профиль из 8 показателей, каждый в диапазоне 8–80 баллов.
Методика разработана С. Н. Кипреевым и издана в 2024 году в Краснодаре (издательство «Новация»). Автор адресует опросник педагогам и психологам образовательных организаций, а также сотрудникам подразделений по работе с личным составом, чья задача — организация патриотического воспитания. В инструкции автор прямо указывает: «в зависимости от тематики вопросов оценивайте их применительно к своей идентичности» — то есть блок о религии заполняет и человек без конфессиональной принадлежности, соотнося вопрос со своим отношением к теме.
В дипломных и курсовых работах опросник применяют для сравнения профиля патриотизма между группами (кадеты и обычные студенты, участники и неучастники военно-патриотических клубов, юноши и девушки) и для замеров «до/после» программы патриотического воспитания, урока истории, участия в поисковом отряде или волонтёрском проекте. Восемь компонентов также удобны для поиска связей с гражданской идентичностью, ценностными ориентациями или установками на военную службу.
Важная оговорка для работы. Методика издана в 2024 году отдельной брошюрой, а не в рецензируемом журнале; сведений о независимой психометрической проверке (надёжность, валидность, стандартизированные нормы) в открытых источниках нет. Названия восьми блоков ниже даны по содержанию суждений — сам автор в открытом описании методики их отдельно не подписывает. Это стоит оговорить в тексте работы, а выводы строить на сравнении групп или замеров, а не на попадании в условный уровень.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
История
Интерес к истории страны, гордость за победы предков, вдохновение историческими примерами и отсутствие чувства стыда за прошлые ошибки Отечества.
пункты 1–8
Государство
Отношение к государству как символу патриотизма, готовность трудиться на его благо, гордость за политические и экономические успехи, признание роли государства в патриотическом воспитании.
пункты 9–16
Родная земля
Чувство любви к родной земле и региону, готовность трудиться ради неё, признание территориальных особенностей значимым фактором формирования патриотизма.
пункты 17–24
Национальность
Ценность национальной принадлежности, радость за успехи соотечественников, роль национального самосознания и национальной идеи в формировании любви к Родине.
пункты 25–32
Родной язык
Ценность родного языка, готовность его развивать и защищать, удовольствие от общения на нём, признание языка фактором роста патриотизма в стране.
пункты 33–40
Религия
Значимость религиозной (конфессиональной) принадлежности, роль веры в побуждении любить Родину и трудиться во благо Отечества, вклад религиозных институтов в патриотизм.
пункты 41–48
Культура
Ценность родной культуры, традиций и обычаев, радость от причастности к ней, признание культуры фактором, формирующим отношение к Родине.
пункты 49–56
Семья и деятельность
Семья как ценность, сопоставимая с понятием Родины, удовлетворение от труда на благо близких и Отечества, личная ответственность за судьбу страны.
пункты 57–64
Полный текст методики
Просьба оценивать утверждения максимально честно, учитывая вашу точку зрения. Оцените каждое утверждение по 10-балльной шкале, где «1» — совершенно не согласен, «10» — абсолютно согласен, а остальные оценки (2–9) — промежуточные между категоричным несогласием и безусловным согласием. В зависимости от тематики утверждения оценивайте его применительно к своей идентичности (например, вопросы о религии — соотнося со своим отношением к этой теме, даже если вы не относите себя ни к одной конфессии).
Шкала ответов: 1 — совершенно не согласен … 10 — абсолютно согласен (2–9 — промежуточные оценки)
- 1.История нашей страны мне интересна и очень важна для моего осознания себя патриотом.
- 2.Если бы я оказался/оказалась в прошлом, то смог/смогла бы совершить героический поступок, подвиг, ради благополучия Родины.
- 3.Испытываю чувство гордости за совершение исторических побед героями своего Отечества.
- 4.Причастность к истории своей страны вдохновляет меня на деятельность во благо Отечества.
- 5.История моей страны повлияла на формирование моих патриотических чувств.
- 6.Благодаря знанию прошлого своей страны я формирую любовь к её настоящему.
- 7.Развитие нашей страны невозможно без изучения её истории.
- 8.История Отечества никогда не вызывает у меня чувства смущения и стыда за её ошибки.
- 9.Государство, в котором я живу, является для меня символом патриотизма.
- 10.Я готов/готова трудиться на благо своего государства.
- 11.Я чувствую возмущение и желание наказать тех, кто оскорбляет честь моей страны.
- 12.Политические и экономические успехи государства меня вдохновляют и вызывают чувство гордости.
- 13.Я считаю, что государственная власть должна организовывать патриотическое воспитание граждан.
- 14.Я считаю, что моя страна самая лучшая.
- 15.Государство способствует развитию моих патриотических чувств.
- 16.Государство должно формировать патриотизм так, как ему это необходимо.
- 17.Родная земля для меня обладает высшим патриотическим смыслом.
- 18.Ради родной земли я готов/готова трудиться и изменять свою жизнь к лучшему.
- 19.К родной земле я испытываю чувство любви.
- 20.Чувство любви к родной земле, региону вдохновляет меня на деятельность во благо Отечества.
- 21.От территориальных особенностей страны зависит формирование патриотизма её жителей.
- 22.Знания об особенностях родного края способствуют формированию моего патриотизма.
- 23.Развитие моего региона способствует формированию у людей чувства патриотизма.
- 24.Территория, на которой живут люди, должна быть объектом патриотических чувств.
- 25.Моя национальность для меня обладает высшей ценностью и определяет моё отношение к Родине.
- 26.Я готов/готова трудиться ради благополучия своего народа и для себя в этом вижу смысл патриотизма.
- 27.Я испытываю радость, когда получаю информацию об успехах своих соотечественников.
- 28.Меня вдохновляет на активную деятельность осознание моей национальной принадлежности.
- 29.Национальная идея определяет развитие моих патриотических чувств.
- 30.Знания о моей национальной идентичности позволяют мне лучше понимать Родину.
- 31.Национальное самосознание способствует любви к Родине.
- 32.Я никогда не стесняюсь своей национальности, даже если речь идёт о каких-либо позорных моментах, связанных с ней.
- 33.Мой родной язык является важнейшей ценностью для меня.
- 34.Я считаю, что родной язык нужно развивать и охранять от влияния других языков.
- 35.Я испытываю удовольствие от разговора на родном языке и желаю вносить вклад в его поддержку.
- 36.Благодаря родному языку наша страна стала великой державой.
- 37.Язык регулирует процессы формирования чувства патриотизма.
- 38.Знание родного языка способствует осознанию себя патриотом.
- 39.В ходе развития родного языка растёт уровень патриотизма в нашей стране.
- 40.Мой родной язык отличается от других, он лучший, я испытываю к нему особенные чувства.
- 41.Принадлежность к религии для меня является ценностью, равной патриотизму.
- 42.Моя вера побуждает меня любить Родину.
- 43.Я чувствую в отношении своей веры глубокую любовь и уважение.
- 44.Моя вера мотивирует меня трудиться во благо Отечества.
- 45.Конфессиональная принадлежность определяет отношение к Родине.
- 46.Знание основ моего вероучения повышает уровень патриотизма.
- 47.Развитие религиозных институтов ведёт к росту патриотизма.
- 48.Я считаю, что религия должна формировать чувство патриотизма.
- 49.Моя культура — это главнейшая ценность патриотизма.
- 50.Я считаю, что необходимо жить сообразно традициям и обычаям своей культуры.
- 51.Я чувствую радость от своей причастности к своей родной культуре.
- 52.Моя культура вдохновляет меня на труд во благо Отечества.
- 53.Культура определяет отношение к Родине.
- 54.Каждый человек должен знать свою культуру (обычаи и традиции).
- 55.Соблюдение культурных традиций и обычаев способствует развитию патриотизма.
- 56.Культура Отечества необходима для формирования чувства патриотизма.
- 57.Дети и семья для меня важнейшие ценности, сопоставимые с понятием Родины.
- 58.Деятельность в интересах семьи является важным проявлением патриотизма.
- 59.От труда на пользу своих близких я испытываю удовлетворение.
- 60.Я черпаю вдохновение от своей деятельности во благо Отечества.
- 61.Моя работа определяет отношение к Родине.
- 62.Людям необходимы знания о том, как нужно проявлять свой патриотизм в повседневной жизни.
- 63.Каждый человек должен любить свою семью и заботиться об окружающих, чтобы росло благосостояние Отечества.
- 64.От меня лично зависит судьба Родины, её не должны решать другие люди.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждое из 64 утверждений оценивается по 10-балльной шкале согласия: 1 — совершенно не согласен, 10 — абсолютно согласен, 2–9 — промежуточные оценки между категоричным несогласием и безусловным согласием.
- 2Обратных (реверсивных) пунктов нет — все 64 утверждения считаются напрямую, без перекодировки.
- 3Утверждения идут восемью блоками по 8 штук: пп. 1–8 (история), 9–16 (государство), 17–24 (родная земля), 25–32 (национальность), 33–40 (родной язык), 41–48 (религия), 49–56 (культура), 57–64 (семья и деятельность).
- 4Показатель каждого компонента — сумма баллов 8 его суждений, диапазон 8–80 баллов. Все компоненты одной длины, поэтому сырые суммы сравнимы между собой напрямую, без перевода в средние оценки.
- 5Справочно можно посчитать общий балл по всем 64 суждениям (диапазон 64–640) как суммарный показатель выраженности патриотизма, если для работы нужен один итоговый показатель, а не профиль.
- 6Интерпретация ведётся по профилю из 8 показателей и по тому, какие компоненты выражены сильнее. Единых стандартных порогов «уровней» в открытых источниках нет: границы на этой странице (до 32 — низкая выраженность, 33–56 — средняя, 57–80 — высокая) — условные трети диапазона, а не авторские нормы.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 8 до 80):
8–25 баллов
Низкая выраженность компонента
26–43 балла
Выраженность ниже среднего
44–61 балл
Выраженность выше среднего
62–80 баллов
Высокая выраженность компонента
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов по компоненту: 8–80
Тип шкалы
Порядковая (10-балльная шкала согласия) → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3) по каждому компоненту
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни / Спирмен
Ответ по каждому утверждению — оценка согласия по 10-балльной шкале, это порядковая шкала. Показатель компонента получается суммированием 8 таких оценок; все 8 компонентов содержат равное число суждений, поэтому их суммы сравнимы между собой напрямую. На выборках студенческих работ (20–60 человек) нормальность распределения обычно не подтверждается, поэтому корректнее применять непараметрические критерии, а данные описывать медианой и квартилями. Если сравниваете группы сразу по всем 8 компонентам, учитывайте рост вероятности случайно значимого результата — либо ограничьте число сравниваемых компонентов темой работы, либо примените поправку Бонферрони (0,05 / число сравнений).
Пошаговый план расчёта
- 1Перенесите ответы испытуемого в ключ: каждый из 8 компонентов — сумма баллов 8 суждений своего блока (пп. 1–8, 9–16, 17–24, 25–32, 33–40, 41–48, 49–56, 57–64), диапазон 8–80. Обратных пунктов нет — перекодировка не нужна.
- 2Постройте профиль испытуемого: 8 сырых сумм. При желании посчитайте и общий балл по всем 64 пунктам (диапазон 64–640) как справочный показатель суммарной выраженности патриотизма.
- 3Соотнесите значения с ориентировочными границами: до 32 баллов — низкая выраженность, 33–56 — средняя, 57–80 — высокая. Это условные трети диапазона, не авторские нормы.
- 4Сведите данные в таблицу «испытуемые × 8 компонентов», проверьте распределение критерием Шапиро-Уилка и рассчитайте описательные статистики (Me, Q1–Q3 или M ± SD) по каждому компоненту.
- 5Выберите критерий по дизайну исследования (см. таблицу ниже), рассчитайте эмпирическое значение, сравните с критическим и сделайте вывод о значимости на уровне p < 0,05, при множественных сравнениях — с поправкой.
Какой критерий выбрать
Что ещё пригодится
Пример обработки результатов
В военно-патриотическом клубе при школе 8 подростков заполнили опросник «Мой патриотизм» в начале и в конце годового цикла занятий (изучение истории, встречи с ветеранами, поисковая работа). Для примера разбирается компонент «История» (сумма баллов, 8–80).
До: 44 38 50 33 47 41 36 52
После: 58 50 63 45 60 54 48 67
- 1Дизайн: одна группа, два замера у одних и тех же испытуемых → парный (связанный) дизайн. Шкала порядковая, n = 8 (мало) → непараметрический критерий Вилкоксона.
- 2Медиана «до»: Me = 42,5 балла — средняя выраженность (ориентир 33–56). Медиана «после»: Me = 56,0 балла — верхняя граница средней выраженности.
- 3Разности (после − до): +14; +12; +13; +12; +13; +13; +12; +15. Все 8 разностей положительные, «нетипичных» сдвигов нет → сумма рангов нетипичных сдвигов T эмп = 0.
- 4При n = 8 критические значения T крит = 3 (p ≤ 0,05) и T крит = 0 (p ≤ 0,01). Так как T эмп = 0, рост компонента «История» значим на уровне p < 0,01.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили компонента «История» до и после цикла занятий, а также результат расчёта сдвига по критерию Вилкоксона.
Таблица 1 — Компонент «История» у подростков до и после годового цикла занятий (n = 8)
| Компонент | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| История | 36,8 | 42,5 | 48,5 | 0 | 0 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианного значения компонента «История» до и после годового цикла занятий.
Рисунок 1 — Медиана компонента «История» до и после занятий в военно-патриотическом клубе
Медианное значение компонента «История» выросло с 42,5 до 56,0 балла (+13,5 балла): группа перешла из середины зоны средней выраженности к её верхней границе. Все 8 испытуемых показали рост балла.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (компонент порядковый, n = 8). T эмп = 0 при T крит = 0 (p = 0,01 для одностороннего направления сдвига). Поскольку T эмп ≤ T крит, рост компонента «История» признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После годового цикла занятий в военно-патриотическом клубе компонент «История» значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 42,5 до 56,0 балла.
Структура методики: 8 компонентов по 8 суждений
Опросник построен по единому принципу: каждый из 8 компонентов патриотической идентичности раскрывается 8 суждениями, идущими подряд. Внутри блока суждения выдержаны в одной логике — интерес и ценность темы, готовность действовать ради Родины через призму этой темы, эмоциональный отклик (гордость, радость, любовь), вдохновение на деятельность, роль темы в становлении патриотизма у себя и у окружающих, знание темы и убеждение в её значимости.
Таблица — Компоненты опросника «Мой патриотизм» и соответствующие пункты
| Компонент | Пункты | Диапазон баллов |
|---|---|---|
| История | 1–8 | 8–80 |
| Государство | 9–16 | 8–80 |
| Родная земля | 17–24 | 8–80 |
| Национальность | 25–32 | 8–80 |
| Родной язык | 33–40 | 8–80 |
| Религия | 41–48 | 8–80 |
| Культура | 49–56 | 8–80 |
| Семья и деятельность | 57–64 | 8–80 |
Названия компонентов даны по содержанию суждений блока — в открытом описании методики автор их отдельно не подписывает. Границы блоков и текст суждений взяты с официального бланка ответов опросника.
Ограничения
- Методика издана в 2024 году отдельной брошюрой (Краснодар: Новация) — не в рецензируемом журнале и не в диссертации. Данных о независимой психометрической проверке (надёжность, валидность, репрезентативная выборка стандартизации) в открытых источниках нет.
- Официальных норм и стандартных порогов уровней нет. Границы «низкая / средняя / высокая выраженность» на этой странице — условные трети диапазона 8–80, не авторские нормы. В тексте работы это стоит оговорить, а выводы строить на сравнении групп или замеров «до/после», а не на попадании в условный диапазон.
- Названия восьми компонентов не заданы автором отдельно — они определены по содержанию суждений официального бланка и приведены для удобства работы с методикой.
- Социальная желательность. Тема патриотизма чувствительна к социальной желательности, особенно в ситуации организованного (не анонимного) опроса в образовательной или военной организации. Рекомендуется анонимное заполнение в исследовательских целях.
- Пункты 2 и 10 в оригинале имеют мужской и женский вариант формулировки (различается только грамматический род глагола); на этой странице оба варианта приведены через слэш.