Мотивы занятий спортом (В. И. Тропников) — обработка и онлайн-расчёт
Диагностика структуры спортивной мотивации: выявление ведущих групп мотивов, побуждающих спортсмена продолжать занятия выбранным видом спорта.
- Полное название
- Методика «Изучение мотивов занятий спортом» (В. И. Тропников)
- Авторы
- В. И. Тропников; воспроизведение — Е. П. Ильин, 2000
- Назначение
- Диагностика структуры спортивной мотивации: выявление ведущих групп мотивов, побуждающих спортсмена продолжать занятия выбранным видом спорта.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Методика «Изучение мотивов занятий спортом» (В. И. Тропников) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/motivy-zanyatiy-sportom-tropnikov (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Методика В. И. Тропникова содержит 109 причин (утверждений), каждую из которых спортсмен оценивает по 5-балльной шкале значимости: 5 — причина максимально значима, 1 — не имеет никакого значения. Пункты объединены в 11 категорий (шкал) мотивов; итоговый показатель по каждой шкале — среднеарифметическое баллов входящих в неё пунктов. Ведущими считаются шкалы с наибольшими средними значениями.
Методика широко применяется в психологии спорта для описания структуры спортивной мотивации: она показывает, какие группы мотивов (общение, познание, материальные блага, развитие характера, физическое совершенство, здоровье, эстетика и острые ощущения, полезные умения, одобрение, престиж и слава, коллективизм) являются ведущими у конкретного спортсмена или у группы. Расчёт средних баллов делает сопоставимыми шкалы с разным числом пунктов.
В дипломных работах методику используют для сравнения мотивационных профилей: между группами (командные и индивидуальные виды спорта, разряды, пол, возраст) или в динамике «до/после» (например, до и после сезона, тренировочной или психологической программы). Чаще всего анализируют не абсолютные значения, а ранги шкал и различия между выборками.
Наиболее известное воспроизведение методики приведено в приложении к книге Е. П. Ильина «Мотивация и мотивы». Фиксированных тестовых норм (пороговых значений «низкий/средний/высокий») у методики нет — интерпретация строится на внутрииндивидуальном профиле и/или на сравнении групп.
Действия
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Общение
Мотивы, связанные с потребностью в контактах, дружбе, пребывании в коллективе, совместном времяпрепровождении.
пункты 7, 26, 36, 45, 65, 74, 99, 102
Познание
Стремление расширить кругозор, узнать новое о спорте, спортсменах, методах тренировки.
пункты 11, 30, 64, 87
Материальные блага
Призы, подарки, спортивная форма и инвентарь, денежная поддержка, бытовые выгоды.
пункты 3, 22, 41, 49, 60, 68, 79, 98
Развитие характера и психических качеств
Воспитание воли, целеустремлённости, смелости, упорства, выдержки, быстроты мышления.
пункты 2, 21, 40, 59, 78, 81, 95, 97
Физическое совершенство
Развитие силы, выносливости, скорости, ловкости, гибкости, мускулатуры и фигуры.
пункты 5, 18, 19, 25, 37, 38, 39, 57, 76, 84
Улучшение самочувствия и здоровья
Поддержание здоровья и хорошего самочувствия, снижение веса, восстановление, отказ от вредных привычек.
пункты 1, 20, 58, 63, 77, 96, 101, 104
Эстетическое удовольствие и острые ощущения
Красота движений, эмоциональность, острые ощущения, радость от физических напряжений и побед.
пункты 6, 43, 44, 55, 56, 75, 82, 93, 94
Приобретение полезных для жизни умений и знаний
Умения, полезные в быту, армии, при самозащите, для будущей специальности.
пункты 9, 28, 47, 66, 88, 100
Потребность в одобрении
Одобрение и похвала со стороны тренера, родителей, друзей, близких.
пункты 12, 31, 50, 69, 106
Повышение престижа, желание славы
Авторитет, спортивные разряды и звания, лидерство, известность, самоуважение, превосходство.
пункты 8, 16, 17, 27, 35, 46, 54, 83, 103, 107
Коллективистская направленность
Защита чести команды, города, страны; чувство долга перед командой, тренером, обществом.
пункты 10, 29, 48, 67, 85, 86, 105
Полный текст методики
Оцените причины (ситуации, обстоятельства), которые побудили Вас и побуждают продолжать заниматься данным видом спорта. Каждую причину оцените баллом от 5 до 1 по степени её значимости для продолжения занятий: наиболее значимые причины — 5 баллов, наименее значимые — ниже; причины, не имеющие для Вас никакого значения, — 1 балл.
Шкала ответов: 5 — максимально значимо 4 3 2 1 — не имеет значения
- 1.По совету врача
- 2.Желание воспитать целеустремлённость
- 3.Чтобы получать спортивную форму и инвентарь
- 4.По совету родителей, родственников
- 5.Желание иметь фигуру с развитой мускулатурой
- 6.Потому что это красивый вид спорта
- 7.Чтобы иметь больше друзей и товарищей
- 8.Чтобы повысить свой авторитет на работе (учёбе)
- 9.Чтобы приобрести умения, полезные в жизни
- 10.Чтобы защищать честь команды на соревнованиях
- 11.Чтобы расширить кругозор
- 12.Потому что тренер хвалит и одобряет
- 13.Потому что спортивная база близко к дому
- 14.Потому что не было других секций
- 15.Потому что высокий рост ценен для этого вида спорта
- 16.Чтобы получить спортивный разряд
- 17.Чтобы стать чемпионом города, страны
- 18.Чтобы развить подвижность и координацию
- 19.Чтобы развить силу
- 20.Чтобы поддерживать хорошее самочувствие
- 21.Чтобы воспитать смелость и решительность
- 22.Потому что спортсменам выдают талоны на питание
- 23.По совету друзей, товарищей
- 24.Чтобы тренироваться индивидуально
- 25.Чтобы иметь красивую фигуру
- 26.Чтобы быть в коллективе
- 27.Чтобы повысить авторитет среди близких
- 28.Потому что умения пригодятся в армии
- 29.Чтобы защитить честь команды (города)
- 30.Чтобы узнать о выдающихся спортсменах
- 31.Потому что родители хвалят за результаты
- 32.От нечего делать
- 33.Потому что посмотрел кино (телепередачу)
- 34.Потому что подвижный, с хорошей координацией
- 35.Чтобы стать мастером спорта
- 36.Чтобы весело проводить время
- 37.Чтобы развить выносливость
- 38.Чтобы развить скоростные качества
- 39.Чтобы поддерживать физическое развитие
- 40.Чтобы воспитать силу воли
- 41.Чтобы получать ценные призы и подарки
- 42.По семейным традициям
- 43.Потому что нравится сложная тактическая борьба
- 44.Из-за красоты и отточенности упражнений
- 45.Потому что нравятся коллективные тренировки
- 46.Чтобы стать лидером, капитаном команды
- 47.Чтобы получить специальность, связанную со спортом
- 48.Чтобы защищать честь страны на международных соревнованиях
- 49.Чтобы побывать в других городах
- 50.Потому что друзья хвалят за успехи
- 51.Потому что спорт развит по месту учёбы (работы)
- 52.Потому что побывал на соревнованиях
- 53.Потому что хорошие скоростные качества
- 54.Чтобы стать чемпионом страны, мира
- 55.Потому что это эмоциональный вид спорта
- 56.Потому что интересные соревнования
- 57.Чтобы развить ловкость
- 58.Чтобы избавиться от лишнего веса
- 59.Чтобы воспитать упорство и настойчивость
- 60.Чтобы получать денежную поддержку
- 61.Потому что родители занимались этим спортом
- 62.Потому что виден рост собственных результатов
- 63.Из-за потребности в двигательной активности
- 64.Чтобы познакомиться со знаменитостями
- 65.Чтобы не отставать от друзей
- 66.Потому что помогает в жизненных ситуациях
- 67.Из чувства выполненного долга перед командой
- 68.Чтобы побывать на соревнованиях за границей
- 69.Потому что хвалят за достигнутые успехи
- 70.Из-за встреч со спортсменами
- 71.Потому что не принимали в другие секции
- 72.Потому что физически сильный
- 73.Потому что выносливый
- 74.Как один из видов развлечений
- 75.Потому что нравятся острые ощущения
- 76.Чтобы развить гибкость
- 77.Чтобы не болеть, быть здоровым
- 78.Чтобы иметь сильный характер
- 79.Чтобы получить комнату (квартиру)
- 80.Потому что брат (сестра) занимался спортом
- 81.Потому что вырабатывает способность быстро мыслить
- 82.Потому что доставляет удовольствие испытывать физические напряжения
- 83.Потому что повышает самоуважение
- 84.Чтобы быть более привлекательным
- 85.Из чувства выполненного долга перед тренером
- 86.Чтобы оправдать надежды тренера (родителей)
- 87.Из стремления к поиску совершенных методов тренировки
- 88.Потому что физические качества ценятся людьми
- 89.Начал случайно
- 90.Потому что пригласил тренер
- 91.Потому что только в этом виде спорта смогу преуспеть
- 92.Потому что невысокий рост ценится в этом виде спорта
- 93.Потому что нравится соревноваться просто так
- 94.Из-за радости побед
- 95.Потому что повышает интеллектуальное развитие
- 96.Чтобы восстановиться после болезни
- 97.Чтобы воспитать выдержку и самообладание
- 98.Чтобы модно одеваться
- 99.Потому что все друзья занимаются спортом
- 100.Чтобы приобрести навыки дать отпор хулиганам
- 101.Потому что на работе (учёбе) меньше устаю
- 102.Чтобы быть уважаемым друзьями
- 103.Из-за физического превосходства над другими
- 104.Чтобы бросить дурные привычки
- 105.Из чувства выполненного долга перед обществом
- 106.Потому что родные болеют за успехи
- 107.Потому что спортсменов показывают по телевидению
- 108.Потому что прочитал объявление о наборе
- 109.Потому что случайно выступил на соревнованиях
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждую из 109 причин спортсмен оценивает баллом от 5 до 1: 5 — причина максимально значима, 1 — не имеет никакого значения.
- 2По ключу пункты распределяются по 11 шкалам (номера пунктов по каждой шкале приведены в разделе «Шкалы»).
- 3По каждой шкале баллы входящих в неё пунктов суммируются, затем сумма делится на число пунктов в шкале — получается средний балл шкалы (в диапазоне 1–5). Усреднение делает шкалы с разным числом пунктов сопоставимыми.
- 4Шкалы ранжируются по величине среднего балла: шкалы с наибольшими средними — ведущие мотивы, определяющие направленность спортивной мотивации.
- 5Часть пунктов (обстоятельства прихода в спорт и выбора вида спорта) в 11 содержательных шкал не входит и используется только для качественного анализа. Фиксированных нормативных порогов у методики нет.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
1–2,5 балла
Мотив выражен слабо
2,5–3,5 балла
Умеренно выраженный мотив
3,5–5 баллов
Ярко выраженный (ведущий) мотив
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Средний балл 1–5 по шкале
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Показатели шкал — средние баллы субъективной значимости (порядковая шкала оценок 5–1). Для сравнения групп и замеров «до/после» применяют непараметрические (ранговые) критерии, не требующие нормального распределения. Каждая из 11 шкал обрабатывается отдельно.
Пошаговый план расчёта
- 1Для каждого спортсмена по ключу распределите пункты по 11 шкалам и посчитайте средний балл каждой шкалы (сумма баллов пунктов делится на число пунктов в шкале).
- 2Сведите средние баллы по каждой шкале в таблицу: строка — спортсмен, столбец — шкала мотивов.
- 3По каждой шкале рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3), затем выберите критерий и проверьте значимость различий между группами или замерами.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
8 спортсменов ДЮСШ прошли программу оздоровительной физической подготовки. Методикой Тропникова у них дважды измеряли выраженность мотива «Улучшение самочувствия и здоровья» (средний балл шкалы 1–5): до и после программы. Проверяем, усилился ли этот мотив.
До: 3,0 2,8 3,2 2,6 3,4 3,0 2,9 3,1
После: 3,6 3,4 3,8 3,2 3,9 3,7 3,5 3,7
- 1Дизайн: одни и те же 8 спортсменов, два замера одной шкалы → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 3,0 балла (умеренно выраженный мотив); после: Me = 3,65 балла (ярко выраженный мотив). Прирост медианы +0,65 балла.
- 3Критерий Вилкоксона: у всех 8 спортсменов балл вырос, «нетипичных» сдвигов нет, T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — усиление мотива статистически значимо (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили выраженности мотива здоровья до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Выраженность мотива «Улучшение самочувствия и здоровья» до и после программы (n = 8)
| Замер | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| До | 2,875 | 3,00 | 3,15 | 0 | 4 | < 0,01 |
| После | 3,45 | 3,65 | 3,75 | — | — | — |
На рисунке 1 графически представлен профиль медианных значений всех 11 шкал мотивов до и после программы.
Рисунок 1 — Медианный профиль мотивов занятий спортом до и после программы физической подготовки
Наиболее заметно вырос мотив «Улучшение самочувствия и здоровья» (с 3,0 до 3,65 балла), а также несколько усилились мотивы физического совершенства и развития характера. Ведущим на обоих замерах остаётся мотив «Физическое совершенство». Материальные мотивы выражены слабо и практически не изменились.
Значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (средний балл шкалы — порядковая величина). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,05). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), усиление мотива здоровья признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После программы физической подготовки мотив здоровья значимо усилился (T эмп = 0, p < 0,01): медиана выросла с 3,0 до 3,65 балла, мотив перешёл из умеренно выраженного в ярко выраженный.
Дополнительный качественный анализ
Помимо 11 содержательных шкал, отдельные пункты позволяют уточнить обстоятельства спортивной биографии спортсмена. Эти пункты в средние баллы шкал не входят и анализируются качественно.
- Почему человек пришёл в спорт — по ответам на пункты 4, 13, 14, 23, 24, 32, 33, 42, 52, 61, 70, 71, 80, 89, 90.
- Почему выбран именно данный вид спорта — по ответам на пункты 15, 34, 51, 53, 62, 72, 73, 91, 92.
О нормах и разночтениях в источниках
Фиксированные тестовые нормы (пороговые значения «низкий/средний/высокий» в баллах) у методики в открытых воспроизведениях не приводятся: интерпретация строится на сравнении средних баллов между шкалами (внутрииндивидуальный профиль) и/или на сравнении групп. При необходимости абсолютных норм используйте данные конкретного эмпирического исследования.
В части материалов встречается описание в виде «45 пар суждений для 10 мотивов» (парное сравнение) — это относится к другой версии/методике. В канонической форме (Ильин; psytests.org) методика представляет собой список из 109 причин, оцениваемых баллами 5–1, с обработкой по 11 категориям. Дословные формулировки пунктов при строгом цитировании рекомендуется сверять с печатным первоисточником.