StatBlank

Шкала навязчивых грёз MDS-16 — обработка и онлайн-расчёт

Скрининг навязчивых (дезадаптивных) грёз: насколько глубоко человек погружён в фантазирование наяву и насколько это мешает его повседневной жизни.

Полное название
Шкала навязчивых грёз (Maladaptive Daydreaming Scale, MDS-16)
Авторы
E. Somer, J. Lehrfeld, J. Bigelsen, D. S. Jopp, 2016 (исходная 14-пунктовая MDS); версия из 16 пунктов — E. Somer, N. Soffer-Dudek, C. A. Ross, 2017. Русский перевод — Всеволод Агарков
Назначение
Скрининг навязчивых (дезадаптивных) грёз: насколько глубоко человек погружён в фантазирование наяву и насколько это мешает его повседневной жизни.
Контингент
Взрослые и старшие подростки: для детей разработчики предлагают отдельные инструменты (C-MDS, CMDC). Методика самоотчётная и скрининговая: диагноза не ставит, а выделяет группу для углублённой оценки.

MDS-16 — короткий самоотчётный опросник из 16 пунктов, которым измеряют навязчивые грёзы (maladaptive daydreaming): продолжительное, поглощающее и трудно контролируемое фантазирование наяву, мешающее учёбе, работе и отношениям. По каждому пункту человек выбирает одно из 11 делений от 0 % до 100 % с шагом 10 %. Итоговый балл — среднее арифметическое всех 16 ответов, поэтому он тоже лежит в диапазоне от 0 до 100.

Исходную шкалу MDS из 14 пунктов разработали Э. Сомер, Дж. Лерфельд, Дж. Бигельсен и Д. Йопп в 2016 году на выборке из 447 человек из 45 стран. По данным авторов шкала показала хорошую валидность, внутреннюю согласованность и ретестовую устойчивость и уверенно различала людей с самоопределённым синдромом навязчивых грёз и без него. Позже к шкале добавили два пункта про музыку — она у части людей запускает и поддерживает грёзы. Так получилась версия MDS-16 (Somer, Soffer-Dudek, Ross, 2017), которую сейчас и используют.

На русский язык опросник перевёл Всеволод Агарков; официальный русский бланк выложен на сайте разработчиков методики. В дипломных работах MDS-16 обычно используют двумя способами: сравнивают группы (например, студенты с высоким уровнем интернет-активности и контрольная группа) либо оценивают динамику «до / после» программы саморегуляции или психологического сопровождения.

Обратных пунктов в шкале нет: чем выше выбранный процент, тем сильнее выражен признак. Пункт 15 («грёзы успокаивают и радуют») тоже считается в прямом направлении — привлекательность фантазирования входит в конструкт как фактор, который его подкрепляет. Важное ограничение: MDS-16 — скрининг, а не диагноз. Высокий балл означает лишь, что человека имеет смысл обследовать подробнее.

Действия

Статистика под ключ — 3 500 ₽По всем методикам и расчётам для диплома. Цена фиксированная — 3 500 ₽, без каких-либо условий. Оплата по факту, когда работа готова. Заказать расчёт

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Общий балл MDS-16

Единственный официальный показатель методики: среднее арифметическое всех 16 ответов, диапазон 0–100. Разработчики рекомендуют считать только общий балл.

пункты 1–16 (обратных пунктов нет)

Полный текст методики

Отвечая на вопросы, имейте в виду свои грёзы наяву за последний месяц, если специально не оговорено иное. Выбирайте то деление шкалы, которое лучше всего описывает ваш опыт: 0 % — признака нет совсем, 100 % — он выражен в максимальной степени.

Шкала ответов: 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

  1. 1.Порой люди замечают, что звуки каких-то определенных музыкальных произведений способствуют тому, что они погружаются в грезы наяву и фантазии. Как часто это происходит с вами?
  2. 2.Бывает так, что у некоторых людей есть потребность продолжить свои грезы наяву и фантазии после того, как они были прерваны каким-то событием в реальном мире. Если ваши грезы и мечты прерваны каким-то событием в реальном мире, насколько велика ваша потребность вернуться к ним как можно скорее?
  3. 3.Как часто с вами бывает так, что вы сопровождаете ваши грезы наяву и фантазии какими-либо звуками, мимикой (например, смеетесь, разговариваете, или бормочите отдельные слова)?
  4. 4.Если обстоятельства не позволяют вам погрузиться в грезы и фантазии в той степени, в которой это привычно для вас, например, когда вы заняты исполнением своих обязанностей, насколько вы огорчены и расстроены тем, что дела отвлекают вас от грез и фантазий?
  5. 5.Бывает так, что некоторые люди замечают, что погружение в грезы наяву или фантазии влияют на их повседневные домашние и другие дела. В какой степени погруженность в грезы и фантазии влияют на исполнение вами ваших основных дел и обязанностей?
  6. 6.Некоторые люди обеспокоены тем, сколько времени они проводят, предаваясь грезам наяву и фантазиям. В какой степени вы обеспокоены тем, что какое-то время вы уделяете вашим грезам наяву и фантазиям?
  7. 7.Когда вы должны решить важную проблему или завершить какое-то дело, насколько трудно для вас сосредоточится на выполнении задачи и воздержаться от погружения в грезы наяву и фантазии?
  8. 8.Некоторые люди замечают, что погружение в грезы наяву и фантазии мешает исполнению того, что представляет для них особую важность. В какой степени погружение в ваши грезы и фантазии мешает вам достижению жизненно важных целей?
  9. 9.Некоторым людям крайне сложно контролировать или удерживать в определенных рамках погружение в свои грезы наяву и фантазии. Насколько трудно для вас сохранять контроль над вашими грезами наяву и фантазиями?
  10. 10.Бывает так, что некоторые люди испытывают раздражение, когда внешние события мешают им грезить наяву и фантазировать. Оцените, пожалуйста, какой силы обычно достигает ваше раздражение, когда реальный мир вырывает вас из мира грез и фантазии, в который вы погружены в тот момент?
  11. 11.Некоторые люди замечают, что их грезы наяву оказывают влияние на их успехи в учебе (на работе), а также на их личные достижения. В какой степени ваши грезы наяву и фантазирование влияют на ваши успехи в учебе (на работе)?
  12. 12.Некоторые люди предпочитают погружение в грезы наяву и фантазии каким-либо иным занятиям. В какой степени вы предпочитаете уход в мир грез и фантазий каким-то другим занятиям, например, общению, участию в социальных событиях, хобби?
  13. 13.После пробуждения утром ото сна, насколько сильно вы испытываете потребность погрузиться в грезы наяву и фантазии?
  14. 14.Как часто погружение в грезы наяву и фантазии сопровождаются телесными действиями, например, вы расхаживаете, раскачиваетесь или размахиваете руками, жестикулируете?
  15. 15.Некоторые люди обожают дневные грезы и фантазии. В какой степени для вас грезы наяву и фантазии являются успокаивающим и/или приносят радость?
  16. 16.Для некоторых людей трудно оставаться в мире грез и фантазий, если они не слушают музыку. В какой степени для вас погружение в дневные грезы и фантазии зависит от того, слушаете вы музыку при этом или нет?

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Каждый из 16 пунктов оценивается по 11 делениям: 0 %, 10 %, 20 % … 100 %. При подсчёте деления переводятся в числа 0, 10, 20 … 100.
  2. 2Обратных пунктов нет — перекодировка не требуется, все ответы учитываются в прямом направлении.
  3. 3Итоговый балл = сумма ответов по 16 пунктам, делённая на 16. Диапазон итога — от 0 до 100.
  4. 4Подшкалы официально не выделяются: разработчики рекомендуют один общий балл. Опубликованные факторные решения расходятся, поэтому в дипломе считайте итог целиком.
  5. 5Интерпретация: балл 40 и выше — основание заподозрить клинический уровень навязчивых грёз и направить человека на углублённую оценку.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 0 до 100):

🙂

0–39,9 баллов

Ниже порога скрининга

😟

40–100 баллов

Порог превышен — нужна углублённая оценка

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Средний балл 0–100

Тип шкалы

Порядковая → ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Ответы MDS-16 — это градации выраженности по 11 делениям, то есть порядковые данные: расстояние между «30 %» и «40 %» не обязательно равно расстоянию между «80 %» и «90 %». Усреднённый балл принято обрабатывать непараметрическими (ранговыми) критериями — они не требуют нормального распределения и корректны для балльных оценок.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Проверьте бланки на пропуски: обратных пунктов в MDS-16 нет, перекодировка не нужна.
  2. 2По каждому испытуемому рассчитайте итоговый балл: сумма ответов по 16 пунктам, делённая на 16. Диапазон итога — от 0 до 100.
  3. 3Посчитайте, сколько человек в группе набрали 40 и больше: это доля тех, кто прошёл порог скрининга.
  4. 4Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по группе, выберите критерий и проверьте статистическую значимость различий.

Какой критерий выбрать

Замеры «до / после» у одних и тех же людейНапример: балл MDS-16 у студентов до и после курса тренинга саморегуляции.Критерий ВилкоксонаДве независимые группы (разные люди)Например: MDS-16 у студентов с высокой и низкой учебной успеваемостью.Критерий Манна-УитниТри и более независимые группыНапример: уровень навязчивых грёз на первом, третьем и пятом курсах.Критерий Краскела-УоллисаСвязь с другим показателемНапример: связь балла MDS-16 с выраженностью диссоциации или тревожности.Корреляция СпирменаДоля прошедших порог 40 в двух группахНапример: 8 из 30 в основной группе и 2 из 30 в контрольной.Угловое преобразование ФишераПросто описать уровень группыНапример: средний уровень навязчивых грёз в выборке первокурсников.Описательная статистика

Пример обработки результатов

Группа из 10 студентов с повышенным баллом MDS-16 прошла курс тренинга саморегуляции внимания. Шкала заполнялась до и после курса. Сравниваем итоговый балл MDS-16.

До:   62 48 55 41 70 38 57 44 66 51

После: 51 40 46 35 58 33 47 39 55 44

  1. 1Дизайн: одни и те же 10 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
  2. 2Медиана до: Me = 53,0 балла (Q₁ = 45,0; Q₃ = 60,75); после: Me = 45,0 балла (Q₁ = 39,25; Q₃ = 50,0). Снижение медианы на 8,0 балла.
  3. 3Все 10 сдвигов отрицательные, «нетипичных» сдвигов нет → T эмп = 0. При n = 10 T кр = 8 (α = 0,05, двусторонний). Поскольку 0 ≤ 8, снижение статистически значимо; точный двусторонний p ≈ 0,002.
  4. 4До курса 40 баллов и больше набрали 9 студентов из 10, после курса — 7 из 10.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены медиана и квартили итогового балла MDS-16 до и после курса, а также результат критерия Вилкоксона.

Таблица 1 — Итоговый балл MDS-16 до и после тренинга саморегуляции (n = 10)

ПоказательQ₂₅MeQ₇₅T эмпT критp
Общий балл MDS-16 (до)45,0053,0060,7508≈ 0,002
Общий балл MDS-16 (после)39,2545,0050,00———

На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений итогового балла MDS-16 до и после курса.

0501005345Общий балл MDS-16Общий балл MDS-16Балл MDS-16 (0–100)ДоПосле

Рисунок 1 — Медианы итогового балла MDS-16 до и после тренинга саморегуляции

Медианное значение итогового балла MDS-16 снизилось с 53,0 до 45,0 балла (на 8,0 балла). До курса медиана располагалась заметно выше порога скрининга 40, после курса приблизилась к нему сверху. Снижение показали все 10 участников.

Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (итоговый балл MDS-16 — порядковая шкала). T эмп = 0 при T кр = 8 (n = 10, α = 0,05, двусторонний). Поскольку T эмп ≤ T кр (0 ≤ 8), снижение уровня навязчивых грёз признаётся статистически значимым; точный двусторонний p ≈ 0,002.

Вывод

После тренинга саморегуляции итоговый балл MDS-16 значимо снизился (T эмп = 0, p ≈ 0,002): медиана уменьшилась с 53,0 до 45,0 балла, однако у 7 участников из 10 показатель остался не ниже порога скрининга 40.

Что именно спрашивает MDS-16

Официальных подшкал у методики нет — считается один общий балл. Но содержательно пункты собираются в четыре стороны навязчивых грёз (Yearning, Kinesthesia, Music, Impairment): такую четырёхфакторную структуру MDS-16 и такое распределение пунктов по факторам проверяли в кросс-культурном исследовании Soffer-Dudek с соавторами (2020, Journal of Behavioral Addictions; DOI 10.1556/2006.2020.00080). Баллы по этим группам отдельно не считают, но при качественном разборе результатов на них удобно опираться.

  • Тяга к грёзам и их привлекательность (Yearning) — потребность вернуться к прерванной фантазии, огорчение и раздражение, когда грезить не дают, желание начать грезить сразу после пробуждения, предпочтение грёз общению и делам, успокоение и радость от фантазирования (пункты 2, 4, 10, 12, 13, 15).
  • Двигательные и голосовые проявления (Kinesthesia) — мимика, разговор вслух, хождение по комнате, раскачивание и движения руками во время фантазирования (пункты 3, 14).
  • Музыка (Music) — музыка запускает грёзы и требуется, чтобы их поддерживать (пункты 1, 16). Эти два пункта и были добавлены к исходной MDS-14.
  • Помехи и дистресс (Impairment) — влияние на домашние дела и обязанности, беспокойство из-за времени, потраченного на грёзы, трудность сосредоточиться и остановиться, помехи жизненно важным целям и успехам в учёбе или на работе (пункты 5–9, 11).

Порог отсечения: откуда берётся 40

Единого «российского» норматива у методики нет: русскоязычная версия — авторизованный перевод, а не отдельная стандартизация с собственными нормами. Поэтому в дипломе опирайтесь на порог оригинала — 40 баллов — и указывайте источник.

Разработчики публикуют ровно один порог: «For the English version, a score of 40 or higher is indicative of probable MD». Значение 51 встречается в литературе, но это ROC-порог итальянской адаптации, полученный на итальянской выборке, а не норма самой MDS-16.

Опубликованные пороги отсечения MDS-16

ВерсияПорог отсеченияИсточник
Англоязычная MDS-16 (норма методики)40 баллов и вышеSoffer-Dudek, N. Corrigendum for “Maladaptive Daydreaming: Proposed Diagnostic Criteria and Their Assessment With a Structured Clinical Interview” Concerning the Cutoff of the Maladaptive Daydreaming Scale (MDS-16) / N. Soffer-Dudek // Psychology of Consciousness: Theory, Research, and Practice. — 2025. — DOI 10.1037/cns0000433. В публикации 2017 года был напечатан ошибочный порог 50: программа опроса сама сменила кодировку ответов с 0…10 на 1…11
Итальянская адаптация (порог итальянской выборки)51 балл и выше (ROC)Schimmenti, A. Reliability, Validity, and Factor Structure of the Maladaptive Daydreaming Scale (MDS-16) in an Italian Sample / A. Schimmenti, L. Sideli, L. La Marca, A. Gori, G. Terrone // Journal of Personality Assessment. — 2020. — Vol. 102, № 5. — P. 689–701. — DOI 10.1080/00223891.2019.1594240 (онлайн-публикация — 2019)

По таблице 1 корригендума (координаты ROC-кривой) оптимальная точка — средний балл 39,69: чувствительность 96,8 %, специфичность 100 %; авторы указывают, что следующее значение в таблице заметно больше 40, и потому рекомендуют считать порогом ровно 40. Скалярная инвариантность MDS-16 между странами не подтверждена (Soffer-Dudek N. et al. // Journal of Behavioral Addictions. — 2020. — DOI 10.1556/2006.2020.00080), поэтому средние баллы разных языковых версий напрямую не сопоставляют.

Как оформить методику в дипломе

  • В разделе «Методы исследования» назовите методику полностью: «Шкала навязчивых грёз (Maladaptive Daydreaming Scale, MDS-16; Somer et al., 2017; русский перевод Всеволода Агаркова)».
  • Укажите, что показатель один — итоговый средний балл в диапазоне 0–100, и что обратных пунктов нет.
  • Назовите порог 40 и его источник — корригендум Soffer-Dudek (2025). Если по какой-то причине берёте итальянский порог 51, прямо напишите, что это порог итальянской адаптации, а не норма MDS-16.
  • Опишите шкалу как порядковую и обоснуйте выбор непараметрических критериев.
  • Добавьте оговорку: методика скрининговая, о наличии расстройства по её результатам не заключают.

Частые вопросы