- 6 шкал
- 32 вопроса
- Онлайн-расчёт бесплатно
- Авторы
- Н. Н. Красноштанова, 2025
- Контингент
- Сотрудники органов внутренних дел и других силовых ведомств, курсанты; выборка стандартизации — 1484 человека 17–54 лет.
ЛРПБссд — опросник из 32 утверждений о себе, которые оценивают по пятибалльной шкале от «абсолютно не верно» до «абсолютно верно». Ответы складываются в пять шкал личностных ресурсов психологической безопасности и в интегральный показатель. Опросник создан для сотрудников органов внутренних дел и курсантов, но по содержанию подходит для исследований любых специалистов опасных профессий.
Опросник разработала Н. Н. Красноштанова (Московский университет МВД России имени В. Я. Кикотя) как операционализацию теоретической модели «системы личностных ресурсов обеспечения психологической безопасности субъекта служебной деятельности». Пять шкал соответствуют пяти компонентам модели: познавательному, прогностическому, аффективному, регулятивному и деятельному.
В статье 2025 года описаны разработка и стандартизация: исходно в опросник включили 70 пунктов, по результатам факторного анализа остались 32. Выборка стандартизации — 1484 человека 17–54 лет. Надёжность по α Кронбаха: для опросника в целом 0,895, для шкал от 0,742 (эмоциональная устойчивость) до 0,930 (взаимодействие). Конвергентная валидность проверена корреляциями с известными методиками.
Автор нашёл заметные различия между мужчинами и женщинами почти по всем шкалам (кроме взаимодействия), поэтому нормы заданы раздельно по полу. Это важно при сравнении групп: смешанную выборку нужно сначала разделить по полу или учитывать пол как фактор.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Ресурсы познания и самотрансценденции
Самооценка, мудрость и знание, гуманизм и любовь, изобретательность, осмысленность жизни, понимание чужих эмоций. Диапазон 8–40.
1, 6, 10, 14, 15, 19, 22, 27
Ресурсы эмоциональной устойчивости
Оптимистичность, управление чужими эмоциями, чувство прекрасного. Диапазон 3–15.
4, 13, 26
Ресурсы саморегуляции
Цельность натуры, самоконтроль, упорство, мужество. Диапазон 6–30.
2, 8, 12, 17, 24, 30
Ресурсы предвидения
Способность к прогнозированию, интуитивная способность, надежда. Диапазон 4–20.
5, 16, 20, 32
Ресурсы взаимодействия и совладания
Благодарность, лидерские качества, коллективизм, благоразумие, доброта, способность любить, прощение, духовность, юмор. Диапазон 11–55.
3, 7, 9, 11, 18, 21, 23, 25, 28, 29, 31
Интегральная шкала
Общий уровень развития системы личностных ресурсов. Диапазон 32–160.
все 32 пункта
Полный текст методики
Инструкция: вам предлагается набор утверждений. Оцените, пожалуйста, насколько эти утверждения описывают ваши мысли и чувства, способности, убеждения. Оцените высказывания по степени своего согласия с ними и выберите один ответ из предложенных вариантов: (1) абсолютно не верно; (2) скорее не верно; (3) не уверен; (4) скорее верно; (5) абсолютно верно — и поставьте значок в соответствующей графе. Старайтесь не пропускать утверждения. Давайте первый ответ, который приходит в голову. Здесь нет правильных и неправильных ответов, так как это не испытание ваших способностей, а лишь выявление индивидуальных особенностей.
Шкала ответов: 1 — абсолютно не верно 2 — скорее не верно 3 — не уверен 4 — скорее верно 5 — абсолютно верно
- 1.Я изобретательный человек. Могу быстро придумать выход из любой затруднительной ситуации, как в быту, так и на работе.
- 2.У меня нет внутренних противоречий, мои отношения с окружающей средой гармоничны.
- 3.В быту и на работе я осмотрителен и расчетлив.
- 4.Я оптимист, уверенный, что в жизни больше светлых полос, чем черных.
- 5.Я способен прогнозировать последствия своих действий и контролировать их.
- 6.Я могу поступиться своими частными сиюминутными интересами ради достижения высших, отдаленных целей.
- 7.Любые события жизни, даже негативные, я воспринимаю с благодарностью, поскольку они дают бесценный опыт.
- 8.Я могу сказать о себе, что я гармоничная личность: я честен с собой и окружающими, у меня развитое чувство собственного достоинства и адекватная самооценка.
- 9.Я добрый человек: стремлюсь приносить людям пользу, заботиться о них, не ожидая ничего взамен.
- 10.Моя повседневная жизнь наполнена смыслом: у меня есть цель, моя жизнь насыщена событиями, которые меня к ней приближают.
- 11.Я умею прощать нанесенные мне обиды и не припоминаю их людям при каждом удобном случае.
- 12.Я всегда довожу до конца начатое дело, даже если устаю или разочаровываюсь в нем.
- 13.Я умею управлять чувствами и эмоциями других людей (вызвать доверие, жалость, страх и другие чувства).
- 14.Я способен мыслить и действовать в соответствии с высшими духовными ценностями жизни.
- 15.Люди считают, что у меня адекватная самооценка. Мое реальное поведение соответствует тому, что я о себе думаю и говорю.
- 16.Чтобы достичь успеха в каком-то деле, я всегда анализирую предыдущий опыт, на основе которого делаю предположения и планирую свои действия.
- 17.Я способен работать, не обращая внимания на внешние раздражающие факторы, когда передо мной стоит важная задача.
- 18.Я обладаю большим набором лидерских качеств и, в случае необходимости, могу повести напуганных людей за собой.
- 19.Глядя на человека, я хорошо понимаю его эмоции и чувства.
- 20.Я способен понимать смысл события или ситуации мгновенно, посредством какого-то озарения.
- 21.Когда ситуация становится угрожающей, я не теряюсь, беру инициативу в свои руки и начинаю действовать как лидер.
- 22.Я считаю, что утверждение «Высшая ценность — это человеческая жизнь» абсолютно верно.
- 23.Я умею выстраивать отношения доверия, уважения и преданности.
- 24.В опасной ситуации я способен действовать решительно и целесообразно.
- 25.Я готов руководствоваться в первую очередь интересами коллектива и жертвовать личными планами, если они идут вразрез с коллективной целью.
- 26.Я получаю удовольствие от жизни во всех ее проявлениях: мне нравится любоваться красотой людей, техники, произведениями искусства, красотой городских пейзажей, удовлетворять свои эстетические потребности.
- 27.Ради других людей стоит пожертвовать своими интересами, вплоть до самой жизни.
- 28.У меня хорошее чувство юмора, я умею метко и смешно пошутить, и это нравится людям.
- 29.Для меня очень ценны духовные качества людей: чувство долга, гуманизм, совесть, поиск истины. Я считаю, что у меня достаточно развиты эти качества.
- 30.Я способен контролировать свои импульсивные порывы, мысли, действия.
- 31.Я стараюсь всегда с глубокой благодарностью относиться ко всему, что люди для меня делают, потому что благодарность способствует успеху во взаимодействии между людьми.
- 32.Я склонен объяснять неприятности временными и специфическими причинами.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Ответы кодируют цифрами: 1 — «абсолютно не верно», 2 — «скорее не верно», 3 — «не уверен», 4 — «скорее верно», 5 — «абсолютно верно». Обратных пунктов в ключе нет.
- 2Для каждой шкалы сложить ответы на её пункты: познание и самотрансценденция — 1, 6, 10, 14, 15, 19, 22, 27; эмоциональная устойчивость — 4, 13, 26; саморегуляция — 2, 8, 12, 17, 24, 30; предвидение — 5, 16, 20, 32; взаимодействие и совладание — 3, 7, 9, 11, 18, 21, 23, 25, 28, 29, 31.
- 3Интегральная шкала — сумма всех 32 ответов. Проверка: пунктов в шкалах 8 + 3 + 6 + 4 + 11 = 32, ни один пункт не входит в две шкалы.
- 4Диапазоны сумм: познание 8–40, эмоциональная устойчивость 3–15, саморегуляция 6–30, предвидение 4–20, взаимодействие 11–55, интегральная шкала 32–160.
- 5Для оценки уровня сырой балл переводят в пятибалльную шкалу по таблице 6 автора раздельно для мужчин и женщин (см. ниже): 1 — «значительно ниже среднего», 2 — «несколько ниже среднего», 3 — «средний», 4 — «несколько выше среднего», 5 — «значительно выше среднего».
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Суммы баллов по 5 шкалам и интегральная сумма (32–160)
Тип шкалы
Порядковая, суммы пунктов 1–5
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3): автор показал, что распределения не нормальные
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни / Краскел-Уоллис
Автор проверил распределения критерием Колмогорова-Смирнова: они отличаются от нормального, поэтому нужны непараметрические методы. Шкалы разной длины (от 3 до 11 пунктов), их суммы напрямую не сравнивают: для сопоставления шкал делят сумму на число пунктов (средний балл от 1 до 5). У мужчин и женщин значения почти по всем шкалам различаются (d Коэна 0,50–0,70), поэтому группы лучше разделять по полу.
Пошаговый план расчёта
- 1Для каждого участника посчитать суммы по пяти шкалам по ключу (обратных пунктов нет) и интегральную сумму по всем 32 пунктам.
- 2Если нужно сравнивать шкалы между собой, разделить сумму на число пунктов шкалы.
- 3Разделить выборку по полу или учесть его как фактор; при необходимости перевести баллы в пятибалльную шкалу по таблице 6 автора.
- 4Проверить нормальность распределения по каждой шкале (критерий Шапиро-Уилка) и описать группу: Me и квартили.
- 5Сравнить группы или замеры подходящим критерием и описать эффект.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Условный учебный пример (данные придуманы для показа расчёта). Две независимые группы по 10 человек одного пола и сопоставимой службы. Нужно проверить, различается ли сумма по шкале «Ресурсы саморегуляции» (6–30).
До: Группа А: 24 22 27 19 25 26 21 28 23 20
После: Группа Б: 20 17 22 18 21 19 16 23 15 18
- 1Данные — суммы по порядковой шкале, группы независимы и небольшие, поэтому берём критерий Манна-Уитни.
- 2Объединяем 20 значений, ранжируем (одинаковые значения получают средний ранг) и находим сумму рангов группы А: 142,5; группы Б: 67,5.
- 3U для группы А = 142,5 − 55 = 87,5; U для группы Б = 100 − 87,5 = 12,5. U эмп = 12,5 (меньшее из двух).
- 4Для n₁ = n₂ = 10 критическое U равно 23 при p = 0,05 и 16 при p = 0,01. Так как U эмп меньше обоих значений, различие значимо на уровне p ≤ 0,01.
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены показатели шкалы «Ресурсы саморегуляции» в двух группах.
Таблица 1 — Шкала «Ресурсы саморегуляции» ЛРПБссд в группах А и Б (n = 10 в каждой)
| Группа | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | U эмп | U крит (p = 0,01) | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| А | 21,25 | 23,5 | 25,75 | 12,5 | 16 | < 0,01 |
| Б | 17,25 | 18,5 | 20,75 | 12,5 | 16 | < 0,01 |
На рисунке 1 показана медиана суммы по шкале «Ресурсы саморегуляции» в двух группах.
Рисунок 1 — Медиана суммы по шкале «Ресурсы саморегуляции» ЛРПБссд в группах А и Б
Медиана суммы по шкале «Ресурсы саморегуляции» в группе А равна 23,5, в группе Б — 18,5: в группе А ресурсы саморегуляции выражены сильнее.
Различия между независимыми группами оценивались критерием Манна-Уитни. U эмп = 12,5 меньше U крит = 16 (n₁ = n₂ = 10, p = 0,01), поэтому различие статистически значимо при p ≤ 0,01.
Вывод
Ресурсы саморегуляции в группе А достоверно выше, чем в группе Б (Me 23,5 против 18,5; U эмп = 12,5, p ≤ 0,01). Данные учебные, вывод показывает только порядок оформления.
Перевод сырых баллов в пятибалльную шкалу (нормы автора)
Автор задаёт уровни не границами в сырых баллах, а таблицей перевода сырого балла в оценку от 1 до 5, раздельной для мужчин и женщин. Таблица получена на выборке стандартизации из 1484 человек 17–54 лет. Интерпретация оценок: 1 — «значительно ниже среднего», 2 — «несколько ниже среднего», 3 — «средний», 4 — «несколько выше среднего», 5 — «значительно выше среднего».
Таблица перевода сырых баллов в пятибалльную шкалу (Красноштанова, 2025, табл. 6)
| Шкала (диапазон сырых баллов) | Пол | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ресурсы взаимодействия (11–55) | М | ≤ 41 | 42–47 | 48–53 | 54 | 55 |
| Ресурсы взаимодействия (11–55) | Ж | ≤ 41 | 42–47 | 48–53 | 54 | 55 |
| Ресурсы познания и самотрансценденции (8–40) | М | ≤ 13 | 14–25 | 26–31 | 32–36 | ≥ 37 |
| Ресурсы познания и самотрансценденции (8–40) | Ж | ≤ 10 | 11–18 | 19–28 | 29–35 | ≥ 36 |
| Ресурсы саморегуляции (6–30) | М | ≤ 13 | 14–21 | 22–25 | 26–28 | ≥ 29 |
| Ресурсы саморегуляции (6–30) | Ж | ≤ 11 | 12–16 | 17–22 | 23–28 | ≥ 29 |
| Ресурсы предвидения (4–20) | М | ≤ 9 | 10–13 | 14–17 | 18–19 | ≥ 20 |
| Ресурсы предвидения (4–20) | Ж | ≤ 9 | 10–12 | 13–15 | 16–19 | ≥ 20 |
| Эмоциональная устойчивость (3–15) | М | ≤ 10 | 11–12 | 13 | 14 | ≥ 15 |
| Эмоциональная устойчивость (3–15) | Ж | ≤ 11 | 12 | 13 | 14 | ≥ 15 |
| Интегральная шкала (32–160) | М | ≤ 99 | 100–116 | 117–131 | 132–142 | ≥ 143 |
| Интегральная шкала (32–160) | Ж | ≤ 95 | 96–107 | 108–121 | 122–132 | ≥ 133 |
В таблице статьи для мужчин и женщин по шкале «Ресурсы взаимодействия» значения одинаковые (половых различий по ней нет).
Медианы и средние по полу (выборка автора)
Половые различия по шкалам ЛРПБссд (Красноштанова, 2025, табл. 5)
| Шкала | Мужчины: медиана | Мужчины: среднее | Женщины: медиана | Женщины: среднее | d Коэна |
|---|---|---|---|---|---|
| Ресурсы взаимодействия | 52 | 49,75 | 52 | 50,35 | 0,09 |
| Ресурсы познания и самотрансценденции | 29 | 27,24 | 25 | 23,07 | 0,54 |
| Ресурсы саморегуляции | 24 | 22,97 | 22 | 20,06 | 0,57 |
| Ресурсы предвидения | 17 | 16,27 | 14 | 13,91 | 0,70 |
| Ресурсы эмоциональной устойчивости | 6 | 6,10 | 7 | 7,37 | 0,50 |
| Интегральная шкала | 124 | 122,32 | 115 | 114,76 | 0,53 |
Различия по всем шкалам, кроме «Ресурсов взаимодействия», значимы (χ² Пирсона), автор оценивает эффект как сильный (d Коэна 0,50–0,70). Размеры мужской и женской выборок в статье отдельно не приведены.
Нормы и ограничения
- Нормы автора заданы раздельно для мужчин и женщин, а не границами в сырых баллах, поэтому калькулятор страницы уровни не показывает: переведите баллы по таблице выше.
- Выборка стандартизации — сотрудники органов внутренних дел и курсанты; для других групп нормы могут не подходить.
- Опросник предназначен для практической диагностики и научных исследований; результат не клинический диагноз и не заключение о профпригодности.
- Второго независимого источника ключа нет: ключ, пункты и нормы взяты из одной статьи автора (бланк на psytests.org повторяет её).
- В шкале «Ресурсы эмоциональной устойчивости» всего три пункта, а α Кронбаха наименьший (0,742); надёжность на своей выборке стоит проверить самостоятельно.