КОС — коммуникативные и организаторские склонности
Диагностика уровня сформированности коммуникативных и организаторских склонностей у студентов и взрослых.
- Полное название
- Методика «Коммуникативные и организаторские склонности» (КОС-2)
- Авторы
- В.В. Синявский, Б.А. Федоришин; модифицированный вариант на основе Теста коммуникативных умений
- Назначение
- Диагностика уровня сформированности коммуникативных и организаторских склонностей у студентов и взрослых.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Методика «Коммуникативные и организаторские склонности» (КОС-2) : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/kos-kommunikativnye-organizatorskie (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
КОС (Коммуникативные и организаторские склонности) — методика, позволяющая выявить уровень развития коммуникативных и организаторских способностей личности. Опросник содержит 40 вопросов с ответами «да»/«нет»; подсчёт ведётся раздельно по каждой из двух шкал (К и О), результат — от 0 до 20 баллов.
КОС широко применяется в профориентационных исследованиях и при изучении социально-психологических характеристик группы. Высокий балл по шкале К свидетельствует о лёгкости установления контактов, стремлении к общению; высокий балл по шкале О — об инициативности в совместной деятельности и умении организовывать людей.
В дипломных работах методику используют для сравнения групп (например, студентов разных специальностей или педагогов с разным стажем) по уровню коммуникативных и организаторских склонностей. Поскольку шкалы К и О измеряются в баллах и имеют порядковую природу, для сравнения применяют ранговые критерии — Вилкоксона или Манна-Уитни.
Нередко КОС применяют совместно с методиками диагностики темперамента (EPI Айзенка) или коммуникативной компетентности (КОСКОМ), а также в рамках профориентационного тестирования совместно с ДДО Климова или тестом Холланда.
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Коммуникативные склонности (К)
Склонность к общению, лёгкость установления контактов, стремление расширять круг знакомств. Высокий балл — выраженная коммуникабельность.
вопросы 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39
Организаторские склонности (О)
Склонность организовывать совместную деятельность, принимать инициативу, координировать действия группы. Высокий балл — выраженные организаторские способности.
вопросы 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40
Полный текст методики
Инструкция. Вам необходимо ответить на 40 вопросов. Отвечайте «да» или «нет» — долго не раздумывайте. Выбирайте первый ответ, который приходит в голову.
Шкала ответов: Да / Нет
- 1.Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?
- 2.Часто ли вам удаётся склонить большинство своих товарищей к принятию ими вашего мнения?
- 3.Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причинённой вам кем-то из ваших товарищей?
- 4.Всегда ли вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
- 5.Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с разными людьми?
- 6.Нравится ли вам заниматься общественной работой?
- 7.Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время с книгами или за какими-то другими занятиями, чем с людьми?
- 8.Если возникли какие-то помехи в осуществлении ваших намерений, легко ли вы отступаете от них?
- 9.Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?
- 10.Любите ли вы придумывать и организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
- 11.Трудно ли вам включаться в новые для вас компании?
- 12.Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было сделать сегодня?
- 13.Легко ли вам удаётся устанавливать контакты с незнакомыми людьми?
- 14.Стремитесь ли вы добиться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?
- 15.Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?
- 16.Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний?
- 17.Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и поговорить с новым человеком?
- 18.Часто ли в решении важных дел вы принимаете инициативу на себя?
- 19.Раздражают ли вас окружающие люди, и хочется ли вам побыть одному?
- 20.Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для вас обстановке?
- 21.Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?
- 22.Возникает ли у вас раздражение, если вам не удаётся закончить начатое дело?
- 23.Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
- 24.Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
- 25.Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
- 26.Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?
- 27.Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых вам людей?
- 28.Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?
- 29.Полагаете ли вы, что вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую для вас компанию?
- 30.Принимали ли вы участие в общественной работе в школе (на производстве)?
- 31.Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
- 32.Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать своё мнение или решение, если оно не было сразу принято вашими товарищами?
- 33.Чувствуете ли вы себя непринуждённо, попав в незнакомую компанию?
- 34.Охотно ли вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
- 35.Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-то большой группе людей?
- 36.Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
- 37.Верно ли, что у вас много друзей?
- 38.Часто ли вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?
- 39.Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
- 40.Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Ответьте «да» или «нет» на каждый из 40 вопросов.
- 2Шкала К (коммуникативные склонности): начислите 1 балл за «да» на пп. 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37 и за «нет» на пп. 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Сумма = 0–20.
- 3Шкала О (организаторские склонности): 1 балл за «да» на пп. 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38 и «нет» на пп. 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Сумма = 0–20.
- 4Интерпретация: 0–4 — низкий; 5–8 — ниже среднего; 9–12 — средний; 13–16 — выше среднего; 17–20 — высокий.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
17–20 баллов
Высокий уровень
13–16 баллов
Выше среднего
9–12 баллов
Средний уровень
0–8 баллов
Низкий / ниже среднего
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Баллы К и О: 0–20 каждая
Тип шкалы
Порядковая → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Шкалы КОС измеряются в баллах от 0 до 20 — это порядковая шкала. Нормальность распределения для неё не предполагается, поэтому для статистического сравнения применяют непараметрические (ранговые) критерии, как и для большинства психодиагностических опросников.
Пошаговый план расчёта
- 1Подсчитайте балл по шкале К: за каждый ответ «да» на вопросы 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37 и ответ «нет» на вопросы 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 — начислите 1 балл. Итог К = 0–20.
- 2Подсчитайте балл по шкале О: за «да» на 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38 и «нет» на 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40 — 1 балл. Итог О = 0–20.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по каждой шкале в группе.
- 4Выберите критерий сравнения в зависимости от дизайна и проверьте значимость (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 студентов педагогического факультета прошла тренинг развития коммуникативных навыков. До и после тренинга были измерены показатели КОС по шкалам К и О.
До: К: 11 14 7 9 15 8 12 10 | О: 10 12 6 8 13 7 11 9
После: К: 13 15 9 11 16 10 14 12 | О: 12 14 8 10 15 9 13 11
- 1Дизайн: одни и те же 8 испытуемых, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Шкала К: Me до = 11,5 (средний уровень); Me после = 13,5 (выше среднего). Прирост +2,0.
- 3Шкала О: Me до = 10,0 (средний уровень); Me после = 12,0 (средний). Прирост +2,0.
- 4Критерий Вилкоксона для К: все 8 испытуемых показали рост, T эмп = 0. При n = 8, T крит = 4 (p < 0,05) — изменение значимо (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили шкал КОС до и после тренинга, а также результаты критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели КОС до и после тренинга коммуникации (n = 8)
| Шкала | Me до | Me после | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|
| К (коммуникативные) | 11,5 | 13,5 | 0 | 4 | < 0,01 |
| О (организаторские) | 10,0 | 12,0 | 0 | 4 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений шкал К и О до и после тренинга.
Рисунок 1 — Медианы шкал КОС (К и О) до и после тренинга
Медиана коммуникативных склонностей выросла с 11,5 до 13,5 балла, перейдя с среднего уровня в зону «выше среднего». Организаторские склонности увеличились с 10,0 до 12,0 — в рамках среднего уровня, но статистически значимо.
Значимость изменений оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкалы КОС — порядковые). По шкале К: T эмп = 0, T крит = 4 (n = 8, p = 0,01) — изменение значимо (p < 0,01). По шкале О: аналогично — T эмп = 0, p < 0,01.
Вывод
После тренинга коммуникативных навыков оба показателя КОС значимо возросли (p < 0,01): коммуникативные склонности — с 11,5 до 13,5 балла (средний → выше среднего), организаторские — с 10,0 до 12,0 балла.