StatBlank

Категории ранних решений (предписания и драйверы): ключ, нормы и онлайн-расчёт

Выявление негативных родительских предписаний (инъюнкций) и обратных предписаний-драйверов, лежащих в основе ранних решений и жизненного сценария личности.

Полное название
Опросник «Категории ранних решений» (опросник ранних негативных решений)
Авторы
С. В. Максимова, 2006. В ряде публикаций опросник приводится как «тест В. А. Петровского» или как совместный опросник С. В. Максимовой и В. А. Петровского; psytests.org считает атрибуцию В. А. Петровскому ошибочной.
Назначение
Выявление негативных родительских предписаний (инъюнкций) и обратных предписаний-драйверов, лежащих в основе ранних решений и жизненного сценария личности.
Контингент
Взрослые и старшие подростки от 15-16 лет, владеющие письменной речью. Индивидуально и в группе, без ограничения времени (обычно 25-40 минут).

«Категории ранних решений» - опросник из 174 утверждений, который показывает, какие негативные родительские послания человек когда-то принял на веру и продолжает воспроизводить во взрослой жизни. Утверждения сгруппированы в 14 предписаний («Не живи», «Не будь успешным», «Не чувствуй» и другие) и 5 обратных предписаний-драйверов («Будь совершенным», «Будь сильным», «Радуй других», «Старайся», «Спеши»). Испытуемый отмечает, как часто такая мысль звучит у него в голове: часто - 2 балла, иногда - 1, никогда - 0.

Методика опирается на теорию ранних решений Роберта и Мэри Гулдингов: родители в ходе воспитания передают ребёнку предписания - короткие запреты, начинающиеся со слова «не». Ребёнок принимает на них раннее решение («значит, мне нельзя чувствовать», «значит, лучше не высовываться»), и это решение годами определяет поведение уже взрослого человека, поддерживая жизненный сценарий по Э. Берну.

Русскоязычный вариант опубликован С. В. Максимовой (2006) в книге «Творчество: созидание или деструкция?» и применяется в исследованиях творческой активности, состоятельности личности, жизненных сценариев. Широко цитируется также как «тест В. Петровского»: под этим названием он вошёл, например, в дипломное исследование С. А. Ошемковой (2010) о ролевых игроках живого действия, откуда взяты ключ и процедура обработки.

В дипломной работе методика удобна тем, что даёт 19 сопоставимых показателей на одной шкале: индекс негативных решений от 0 до 1 у каждой категории. Это позволяет строить профиль группы, сравнивать подгруппы и отслеживать динамику после психокоррекционной программы - число предписаний с индексом выше 0,50 обычно снижается.

Методика не является клиническим инструментом и не ставит диагноз. Высокий индекс по категории «Не живи» - основание для внимательной индивидуальной беседы, а не для выводов, сделанных по бланку.

Онлайн-расчёт и генерация данных

Бесплатно

Пройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.

Шаг 1. Что вам нужно?

Шкалы методики

Не живи

Базовое, самое разрушительное предписание: «лучше бы тебя не было». Проявляется чувством вины за само своё существование, самообесцениванием, аутоагрессией.

пункты 1-11

Не взрослей / не будь самостоятельным

Запрет на самостоятельность и ответственность: решения перекладываются на других, взрослая позиция ощущается как недоступная.

пункты 12-22

Не будь маленьким / не будь спонтанным

Запрет на детскую часть «Я»: нельзя хотеть, играть, отдыхать; жизнь подчинена долгу, планированию и пользе.

пункты 23-33

Не будь успешным

Запрет на достижения: перед решающим шагом человек «спотыкается», обесценивает свой вклад, объясняет успех везением.

пункты 34-44

Не будь первым

Запрет на лидерство и заметность: человек избегает первых ролей, публичности, продвижения.

пункты 45-55

Не делай

Запрет на действие и инициативу: любое начинание кажется бессмысленным или опасным, решения даются с трудом.

пункты 56-66

Не сближайся / никого не люби

Запрет на близость и доверие: близость заранее приравнивается к боли и предательству.

пункты 67-77

Не будь здоров

Внимание и забота связываются с болезнью; симптом становится способом получить принятие и снять с себя требования.

пункты 78-88

Не будь собой / не будь индивидуальностью

Запрет на собственную идентичность: человек живёт «как все» или «как хотят другие», стыдится своей непохожести.

пункты 89-99

Не будь значимым

Запрет на значимость: собственные мысли, чувства и потребности заранее считаются неважными для окружающих.

пункты 100-110

Не думай

Запрет на мышление: обесценивание своих интеллектуальных возможностей, уход от анализа проблем.

пункты 111-121

Не чувствуй

Запрет на чувства: эмоции подавляются, называются опасными или стыдными, алекситимические проявления.

пункты 122-132

Не принадлежи к группе

Запрет на принадлежность: устойчивое переживание себя чужим в любой общности.

пункты 133-143

Не твори

Запрет на творчество и инициативу замысла: свои идеи заранее объявляются глупыми, недостижимыми или уже кем-то придуманными.

пункты 144-154

Будь совершенным

Драйвер перфекционизма: «хорошо» бывает только безупречно сделанное, иначе лучше не браться.

пункты 155-158

Будь сильным

Драйвер силы: нельзя показывать чувства и просить о помощи, надо держать себя в руках.

пункты 159-162

Радуй других

Драйвер угождения: собственные потребности отодвигаются ради хорошего мнения окружающих.

пункты 163-166

Старайся

Драйвер усилия: ценно само старание, а не результат; лёгкий успех обесценивается.

пункты 167-170

Спеши

Драйвер спешки: хроническая нехватка времени, ощущение опоздания и невозможности всё успеть.

пункты 171-174

Полный текст методики

Ниже приведён ряд негативных высказываний, которые мешают человеку. Чтобы избавиться от них, их сначала нужно зафиксировать, что мы и предлагаем вам сделать. Напротив каждого высказывания поставьте отметку в соответствующей графе - в зависимости от того, как часто такие мысли звучат у вас в голове: часто - 2 балла, иногда - 1 балл, никогда - 0 баллов. Правильных и неправильных ответов нет, отвечайте так, как есть на самом деле.

Шкала ответов: Никогда - 0 · Иногда - 1 · Часто - 2

  1. 1.Не думаю, что я привлекательный (привлекательная).
  2. 2.Я хуже других.
  3. 3.Уйду, если я вам мешаю.
  4. 4.На вопрос: «Какой (какая) я?» я всегда отвечу: «Никакой (никакая)!».
  5. 5.Я отомщу тебе (вам), даже если мне потом будет плохо.
  6. 6.Лучше бы меня вообще не было.
  7. 7.Я не достоин (не достойна) любви.
  8. 8.Зачем только я появился (появилась) на свет?
  9. 9.Лучше мне провалиться.
  10. 10.Скорее бы всё это кончилось!
  11. 11.Нет мне прощения.
  12. 12.Хорошо бы навсегда остаться маленьким (маленькой).
  13. 13.Лучше, если за меня решают другие.
  14. 14.Мне всегда нужна чья-то помощь.
  15. 15.Лучше не принимать никаких решений.
  16. 16.Мне нужен кто-нибудь, чтобы решал за меня.
  17. 17.Никогда больше ничего не буду решать.
  18. 18.Лучше ни за что не отвечать.
  19. 19.Обстоятельства всё равно сильнее меня.
  20. 20.От меня ничего не зависит.
  21. 21.Буду делать только то, что мне хочется.
  22. 22.Хорошо, когда есть за кого спрятаться.
  23. 23.Я больше ничего не попрошу.
  24. 24.Я всегда буду заботиться о них (родителях, животных и т. д.).
  25. 25.Надо быть серьёзным.
  26. 26.Нужно думать прежде всего о других.
  27. 27.Нельзя давать волю своим прихотям.
  28. 28.Никогда не сделаю ничего необдуманного.
  29. 29.Свою жизнь надо тщательно планировать.
  30. 30.Если что-то запланировал, надо это сделать, несмотря ни на какие обстоятельства.
  31. 31.Развлечения нужно сначала заслужить.
  32. 32.Надо делать прежде всего то, что полезно, а не то, что хочется.
  33. 33.Нужно постоянно быть чем-то занятым.
  34. 34.Да, я неспособный (неспособная).
  35. 35.Важное дело (что-то хорошее) у меня не получится.
  36. 36.Лучше и не пытаться чего-то добиться.
  37. 37.Если что-то и получилось, то это не моя заслуга.
  38. 38.Мне всегда не везёт.
  39. 39.Серьёзное дело мне лучше не доверять.
  40. 40.Главное не победа, а участие.
  41. 41.Всё равно ничего не добьёшься.
  42. 42.Пусть за меня доделает кто-то другой.
  43. 43.Я никогда не довожу начатое до конца.
  44. 44.За успехом всегда следуют неудачи.
  45. 45.Я бы не хотел (не хотела) быть лучше всех.
  46. 46.Лучше не высовываться.
  47. 47.Не хочу быть первым.
  48. 48.Лучше держаться в сторонке.
  49. 49.Лучше ничем не выделяться.
  50. 50.Если заберёшься высоко, больно падать.
  51. 51.Я что, лучше всех что-ли?
  52. 52.Быть вторым спокойнее.
  53. 53.Первое место - не для меня.
  54. 54.Не хочу быть самым (самой) главным (главной).
  55. 55.Тише едешь, дальше будешь.
  56. 56.Никто никогда не позволит сделать мне что-нибудь по-своему.
  57. 57.Лучше и не пытаться что-либо сделать.
  58. 58.Вообще не хочу ничего делать.
  59. 59.Я не виноват (не виновата), что у меня ничего не получается.
  60. 60.Я не могу сделать ничего стоящего.
  61. 61.Бесполезно что-либо делать.
  62. 62.Всё равно из этого ничего хорошего не выйдет.
  63. 63.Я никогда ничего не могу сделать правильно.
  64. 64.Что бы я ни делал (ни делала), я знаю, что мог (могла) бы сделать лучше.
  65. 65.Если не умеешь, лучше не браться.
  66. 66.Работа не волк, в лес не убежит.
  67. 67.Лучше никогда ни с кем не сближаться.
  68. 68.Никому (мужчинам, женщинам) нельзя доверять.
  69. 69.Лучше никого не любить, чтобы потом не испытывать разочарование.
  70. 70.Если кто-то говорит, что любит, надо быть начеку.
  71. 71.Я не достоин (не достойна) любви.
  72. 72.Я могу положиться только на себя.
  73. 73.За близостью всегда следует разочарование.
  74. 74.Любовь всегда причиняет боль.
  75. 75.Мне не нужна ничья любовь.
  76. 76.Часто предают самые близкие люди.
  77. 77.Мне никто не нужен.
  78. 78.Вот заболею и умру!
  79. 79.Я - какой-то (какая-то) ненормальный (ненормальная), недоделанный (недоделанная).
  80. 80.Я, наверное, сойду с ума!
  81. 81.Все люди, как люди, а я…
  82. 82.Ну, что сделаешь, если я больной (больная).
  83. 83.Если тебя ждут неприятности, лучше заболеть.
  84. 84.Что вы от меня хотите, я же болен (больна)!
  85. 85.Кажется, я никогда не выздоровею.
  86. 86.Болезни преследуют меня.
  87. 87.Болезнь - это моё наказание.
  88. 88.Что вы хотите от такого больного (такой больной) человека, как я?
  89. 89.Никто не догадается, какой (какая) я на самом деле.
  90. 90.Лучше быть таким (такой), каким (какой) тебя хотят видеть.
  91. 91.Нужно стараться быть лучше.
  92. 92.То, что внутри меня, не достойно чьего-либо внимания.
  93. 93.Лучше быть (думать, делать), как все.
  94. 94.Я всегда стыжусь, что я не такой (не такая), как все.
  95. 95.Я - такой (такая), как все.
  96. 96.Я не представляю из себя ничего особенного.
  97. 97.Я - последняя буква алфавита, не надо выставлять своё «Я» напоказ.
  98. 98.Важнее, как меня оценивают другие, а не как я сам.
  99. 99.Я покажу им, что ни в чём не уступлю тем, кто называет себя настоящими мужчинами (женщинами).
  100. 100.Я никогда не буду так счастлив (счастлива), как другие.
  101. 101.Никому нет до меня дела. / Я никому не нужен.
  102. 102.То, что я чувствую, никого не волнует.
  103. 103.Неважно, что я думаю.
  104. 104.Я не могу на них повлиять.
  105. 105.Если тебя не спрашивают, лучше молчать.
  106. 106.Не думаю, что я представляю что-то значимое для других.
  107. 107.Меня часто не замечают.
  108. 108.Я не достоин (не достойна) внимания.
  109. 109.Я не заслуживаю счастья.
  110. 110.Во мне нет ничего, что могло быть кому-то интересным.
  111. 111.О проблемах лучше не думать.
  112. 112.В сложных вещах я не разбираюсь.
  113. 113.Мне часто бывает трудно сосредоточиться.
  114. 114.С этим у меня туго (с математикой, иностранным языком или ещё с чем-то).
  115. 115.Ну и пусть они считают меня глупым (глупой).
  116. 116.Я никогда не отличался (не отличалась) интеллектуальными способностями.
  117. 117.Некоторые области знаний для меня закрыты навсегда.
  118. 118.Много думать - вредно.
  119. 119.Лучше не умничать.
  120. 120.Ничего не соображаю. / Ничего не могу понять.
  121. 121.Это слишком трудно для моего понимания.
  122. 122.Теперь я всегда буду держать себя в руках.
  123. 123.Лучше не давать воли чувствам.
  124. 124.Не позволю моим чувствам возобладать над разумом.
  125. 125.Я больше не буду плакать или злиться, или вообще переживать из-за чего-либо.
  126. 126.Я не задумываюсь о том, что чувствую.
  127. 127.Лучше никому не говорить о том, что я чувствую на самом деле.
  128. 128.Нужно сдерживать свои эмоции.
  129. 129.Стыдно чувствовать то, что я чувствую.
  130. 130.Проявлять свои чувства, значит быть очень уязвимым.
  131. 131.Лучше вообще ничего не чувствовать.
  132. 132.То, что я чувствую, никого не касается.
  133. 133.Я везде буду чувствовать себя чужим (чужой).
  134. 134.Лучше никому не принадлежать.
  135. 135.Я всегда сам (сама) по себе.
  136. 136.Самое главное для меня - это ни от кого не зависеть.
  137. 137.Я не такой (не такая), как все.
  138. 138.Лучше не принадлежать никакой группе.
  139. 139.Лучше держаться от всего подальше.
  140. 140.Безопаснее наблюдать за всем со стороны.
  141. 141.Никто меня никогда не будет любить.
  142. 142.Меня всё равно никто не способен понять.
  143. 143.Я среди вас, но не с вами.
  144. 144.У меня это не получится.
  145. 145.Это не достижимо.
  146. 146.Это слишком сложно.
  147. 147.Всё это глупости.
  148. 148.Сейчас на это нет времени.
  149. 149.Мечты никогда не сбываются.
  150. 150.Сделаю это как-нибудь потом.
  151. 151.У меня никогда не получается то, что я задумал (задумала).
  152. 152.Ничего нового придумать нельзя, всё уже придумано.
  153. 153.Если не знаешь чего-то, лучше спросить, чем выдумывать самому.
  154. 154.Глупо мечтать о недостижимом.
  155. 155.Всё, что бы я ни делал (ни делала), я всегда знаю, что можно бы сделать лучше.
  156. 156.Всё у меня получается не так, как надо.
  157. 157.Если уж взялся за что-то, надо делать это как следует.
  158. 158.Лучше вообще не делать, чем сделать плохо.
  159. 159.В любых обстоятельствах надо уметь держать себя в руках.
  160. 160.Когда люди проявляют все чувства, которые они испытывают, они уязвимы.
  161. 161.Лучше рассчитывать только на себя, а не просить помощи у других.
  162. 162.Настоящие мужчины не плачут (женщина ни в чём не уступает мужчине).
  163. 163.Главное, чтобы другие были довольны, а я уж как-нибудь.
  164. 164.Нехорошо отказывать, если тебя о чём-то попросят.
  165. 165.Надо всегда стремиться к тому, чтобы у людей было хорошее мнение о тебе.
  166. 166.Если ты чем-то недоволен, лучше этого не показывать.
  167. 167.Даже если что-то не получается, нужно стараться это делать.
  168. 168.Если что-то получается легко, то это не так ценно.
  169. 169.Я так старался (старалась), я не виноват (не виновата), что не получилось.
  170. 170.Если что-то не получается, я утешаю себя тем, что сделал (сделала) всё, что мог (могла).
  171. 171.Ну вот, как всегда, опоздал (опоздала).
  172. 172.Надо спешить, время уходит безвозвратно.
  173. 173.Ничего не успеваю.
  174. 174.Мне всегда не хватает времени.

Ключи: как обрабатываются ответы

  1. 1Шаг 1. Перевести ответы в баллы: «часто» - 2 балла, «иногда» - 1 балл, «никогда» - 0 баллов.
  2. 2Шаг 2. Сложить баллы по категориям предписаний: «Не живи» - пункты 1-11; «Не взрослей» - 12-22; «Не будь маленьким» - 23-33; «Не будь успешным» - 34-44; «Не будь первым» - 45-55; «Не делай» - 56-66; «Не сближайся» - 67-77; «Не будь здоров» - 78-88; «Не будь собой» - 89-99; «Не будь значимым» - 100-110; «Не думай» - 111-121; «Не чувствуй» - 122-132; «Не принадлежи к группе» - 133-143; «Не твори» - 144-154.
  3. 3Шаг 3. Сложить баллы по драйверам: «Будь совершенным» - пункты 155-158; «Будь сильным» - 159-162; «Радуй других» - 163-166; «Старайся» - 167-170; «Спеши» - 171-174.
  4. 4Шаг 4. Максимум по категории предписания - 22 балла (11 пунктов x 2), по драйверу - 8 баллов (4 пункта x 2). Обратных пунктов в опроснике нет.
  5. 5Шаг 5. Вычислить индекс негативных решений: сумма баллов категории / максимально возможная сумма. Значение от 0,00 до 1,00 сопоставимо между предписаниями и драйверами.
  6. 6Шаг 6. Ведущими считаются категории с наибольшими индексами; ориентировочный порог «не нормы» - выше 6 баллов из 22, то есть индекс выше 0,27.

Как оценить результат

Средний балл по каждой шкале (от 0 до 1):

🙂

0,00-0,27 (до 6 баллов из 22)

В пределах нормы

😐

0,28-0,50 (7-11 баллов)

Умеренно выраженное послание

😟

0,51-0,77 (12-17 баллов)

Выраженное послание

🚩

0,78-1,00 (18-22 балла)

Доминирующее послание

Как обрабатывать математически

Единица измерения

Индекс негативных решений 0,00-1,00

Тип шкалы

Порядковая - ранговые методы

Как описывать

Медиана и квартили (Me, Q1-Q3)

Основные критерии

Вилкоксон / Манна-Уитни

Ответы даются по трёхчленной частотной шкале («никогда - иногда - часто»), поэтому сумма и индекс по категории - величины порядковые. Средние арифметические и t-критерий тут формально неприменимы: правильнее описывать группу медианой и квартилями, а сравнения вести ранговыми критериями. Среднее допустимо приводить как дополнительную характеристику, если объём выборки велик, а распределение проверено на нормальность.

Пошаговый план расчёта

  1. 1Шаг 1. По каждому испытуемому перевести отметки в баллы: «часто» - 2, «иногда» - 1, «никогда» - 0.
  2. 2Шаг 2. Сложить баллы внутри каждой из 14 категорий предписаний (по 11 пунктов, максимум 22 балла) и каждого из 5 драйверов (по 4 пункта, максимум 8 баллов).
  3. 3Шаг 3. Разделить сумму на максимально возможную - получить индекс негативных решений по категории (от 0,00 до 1,00).
  4. 4Шаг 4. Свести индексы в таблицу «испытуемые x 19 категорий» и описать группу медианами и квартилями.
  5. 5Шаг 5. Проверить гипотезу: динамику «до / после» - критерием Вилкоксона, различия двух групп - критерием Манна-Уитни.
  6. 6Шаг 6. Построить профиль группы по 19 категориям и выделить ведущие предписания и ведущий драйвер.

Какой критерий выбрать

Пример обработки результатов

В группе из 12 студентов-первокурсников проведён курс из 10 занятий по транзактному анализу. Опросник «Категории ранних решений» заполнялся до курса и через неделю после. Сравниваем индексы негативных решений по пяти ключевым категориям.

До:   0,41 0,45 0,36 0,50 0,32 0,45 0,55 0,36 0,41 0,50 0,45 0,36

После: 0,32 0,36 0,27 0,41 0,27 0,36 0,45 0,32 0,32 0,41 0,36 0,32

  1. 1Шаг 1. Замеры парные (одни и те же 12 человек до и после), шкала порядковая - берём критерий Вилкоксона.
  2. 2Шаг 2. По категории «Не будь успешным» считаем разности «после - до»: все 12 разностей отрицательные или нулевые, нулевые из расчёта исключаются (n = 11).
  3. 3Шаг 3. Ранжируем модули разностей, суммируем ранги нетипичного (положительного) направления: T эмп = 0.
  4. 4Шаг 4. Для n = 11 критическое значение T крит = 7 при p < 0,01. T эмп = 0 < 7 - сдвиг статистически значим.
  5. 5Шаг 5. Медиана индекса по категории «Не будь успешным» снизилась с 0,43 до 0,32.

Как оформить это в дипломе

В таблице 1 представлены индексы негативных решений по пяти ключевым категориям до и после курса занятий (n = 12).

Таблица 1 - Динамика индекса негативных решений по категориям ранних решений (n = 12)

КатегорияMe доMe послеT эмпT критp
Не живи0,270,231210> 0,05
Не будь успешным0,430,3207< 0,01
Не будь первым0,360,2757< 0,01
Не чувствуй0,450,3637< 0,01
Не твори0,410,3027< 0,01

На рисунке 1 графически представлен профиль группы по пяти категориям ранних решений до и после курса.

00,510,270,23Не живиНе живи0,430,32Не будь успешнымНе будь успешным0,360,27Не будь первымНе будь первым0,450,36Не чувствуйНе чувствуй0,410,3Не твориНе твориИндекс негативных решений (0-1)Категории ранних решенийДоПосле

Рисунок 1 - Индекс негативных решений по категориям до и после курса (n = 12)

После курса индексы снизились по четырём категориям из пяти. Наибольшее снижение получено по категориям «Не твори» (с 0,41 до 0,30) и «Не будь успешным» (с 0,43 до 0,32). По категории «Не живи» изменение минимально (с 0,27 до 0,23) и статистически незначимо: это предписание формируется раньше остальных и короткой программой не снимается.

Так как замеры парные, а индекс негативных решений - величина порядковая, применён Т-критерий Вилкоксона. По категории «Не будь успешным» T эмп = 0 при T крит = 7 (n = 11, p < 0,01), по категориям «Не будь первым», «Не чувствуй» и «Не твори» T эмп также ниже критического, следовательно сдвиг в сторону снижения статистически значим. По категории «Не живи» T эмп = 12 > T крит = 10, различия не достигают уровня значимости.

Вывод

После курса занятий по транзактному анализу индексы негативных решений значимо снизились по четырём категориям из пяти (p < 0,01); предписание «Не живи» осталось без значимых изменений.

Ключ: какие пункты в какую категорию входят

Обратных пунктов в опроснике нет: все утверждения считаются в прямом направлении. Максимум по каждому предписанию - 22 балла (11 пунктов), по каждому драйверу - 8 баллов (4 пункта).

Таблица - Состав категорий ранних решений и драйверов

КатегорияНомера пунктовМаксимум баллов
1Не живи1-1122
2Не взрослей / не будь самостоятельным12-2222
3Не будь маленьким / не будь спонтанным23-3322
4Не будь успешным34-4422
5Не будь первым45-5522
6Не делай56-6622
7Не сближайся / никого не люби67-7722
8Не будь здоров78-8822
9Не будь собой / не будь индивидуальностью89-9922
10Не будь значимым100-11022
11Не думай111-12122
12Не чувствуй122-13222
13Не принадлежи к группе133-14322
14Не твори144-15422
IДрайвер «Будь совершенным»155-1588
IIДрайвер «Будь сильным»159-1628
IIIДрайвер «Радуй других»163-1668
IVДрайвер «Старайся»167-1708
VДрайвер «Спеши»171-1748

Ключ приведён по приложению 4 дипломного исследования С. А. Ошемковой (2010), где опросник опубликован полностью вместе с инструкцией и порядком обработки.

Предписания и разрешения

В транзактном анализе у каждого предписания есть противоположное ему разрешение. Предписания традиционно начинаются со слова «не», разрешения формулируются утвердительно. При интерпретации профиля полезно рядом с ведущим предписанием сразу называть соответствующее разрешение - это готовая мишень психокоррекции.

  • «Не живи» - разрешение: живи, ты имеешь право быть.
  • «Не взрослей» - разрешение: расти, ты справишься сам.
  • «Не будь маленьким» - разрешение: будь ребёнком, тебе можно хотеть и радоваться.
  • «Не будь успешным» - разрешение: у тебя получится, добивайся.
  • «Не будь первым» - разрешение: будь заметным, проси то, что хочешь.
  • «Не делай» - разрешение: делай, действуй.
  • «Не сближайся» - разрешение: сближайся, доверяй.
  • «Не будь здоров» - разрешение: будь здоров, тебя примут и здоровым.
  • «Не будь собой» - разрешение: будь собой, ты и так достаточно хорош.
  • «Не будь значимым» - разрешение: будь значимым, твоё мнение важно.
  • «Не думай» - разрешение: думай, ты способен разобраться.
  • «Не чувствуй» - разрешение: чувствуй и говори о чувствах.
  • «Не принадлежи к группе» - разрешение: принадлежи, ты можешь быть своим.
  • «Не твори» - разрешение: твори, придумывай, пробуй.

Драйверы и разрешения к ним

Драйверы (обратные предписания) - это защита от разрушительных ранних решений: пока человек лучше всех, силён, радует других, старается и спешит, он считает, что с ним всё в порядке. Как только удержаться в драйвере не удаётся, защита теряется, и человек проваливается в предписание, от которого защищался.

Таблица - Драйверы и соответствующие им разрешения

ДрайверПунктыРазрешение
Будь совершенным155-158Ты и так достаточно хорош
Будь сильным159-162Открыто говори о своих желаниях
Радуй других163-166Делай это
Старайся167-170Радуйся сам
Спеши171-174Не спеши, будь во времени

Перечень разрешений приведён по таблице подсчёта категорий ранних решений, сопровождающей опросник.

Нормы и уровни

Полноценной стандартизации на российской выборке у опросника нет: авторская процедура ограничивается индексом негативных решений и сравнением категорий между собой. Приводимые ниже границы - ориентировочные, для дипломной работы их надо оговаривать именно так.

Первый ориентир взят из таблицы подсчёта, которой сопровождается опросник: по категории предписания результат выше 6 баллов (из 22) уже не считается нормой. Второй ориентир - деление диапазона пополам, как это сделано в онлайн-версии на psytests.org: у предписаний 0-11 и 12-22 балла, у драйверов 0-4 и 5-8 баллов.

Таблица - Ориентировочные уровни выраженности

ИндексБаллы (предписание)Баллы (драйвер)Уровень
0,00-0,270-60-2В пределах нормы
0,28-0,507-113-4Умеренно выраженное послание
0,51-0,7712-175-6Выраженное послание
0,78-1,0018-227-8Доминирующее послание

Основной способ интерпретации - не абсолютный балл, а ранг категории внутри индивидуального профиля: какие два-три предписания и какой драйвер оказались ведущими.

Как оформить методику в дипломе

  • В параграфе «Методы исследования» указать: опросник «Категории ранних решений» (С. В. Максимова, 2006), 174 утверждения, 14 предписаний и 5 драйверов, обработка - индекс негативных решений.
  • Обязательно оговорить, что нормативной стандартизации у методики нет и уровни выраженности приводятся как ориентировочные.
  • В приложение вынести бланк со всеми 174 утверждениями и таблицу ключа.
  • Основные результаты подавать профилем: медианы индексов по 19 категориям, ведущие предписания, ведущий драйвер.
  • Ссылку на первоисточник оформить по ГОСТ: Максимова, С. В. Творчество: созидание или деструкция? — Москва : Академический проект, 2006. — 224 с.

Частые вопросы