Карта интересов (Голомшток, модификация Филимоновой) — расчёт и интерпретация
Выявление выраженности и направленности профессиональных интересов по 29 сферам деятельности для целей профориентации.
- Полное название
- Опросник «Карта интересов» (А. Е. Голомшток, Е. А. Климов, О. П. Мешковская и др.) в модификации О. Г. Филимоновой
- Авторы
- А.Е. Голомшток, Е.А. Климов, О.П. Мешковская и др.; модификация О.Г. Филимоновой
- Назначение
- Выявление выраженности и направленности профессиональных интересов по 29 сферам деятельности для целей профориентации.
Ссылка для списка литературы (ГОСТ)
Опросник «Карта интересов» (А. Е. Голомшток, Е. А. Климов, О. П. Мешковская и др.) в модификации О. Г. Филимоновой : описание, ключи и онлайн-расчёт. — Текст : электронный // StatBlank : [сайт]. — URL: https://statblank.com/metodiki/karta-interesov-golomshtoka (дата обращения: ДД.ММ.ГГГГ).
Дата обращения подставлена сегодняшняя. Добавьте источник в список литературы.
Опросник содержит 145 вопросов, сгруппированных в 29 направлений деятельности (по 5 вопросов на каждое направление). На каждый вопрос учащийся выбирает один из пяти вариантов отношения: «очень нравится» (+2), «нравится» (+1), «безразлично» (0), «не люблю» (−1), «совсем не нравится» (−2). Баллы по каждому направлению суммируются с учётом знаков, поэтому показатель направления варьируется от −10 до +10: чем выше, тем сильнее выражен интерес к данной сфере.
«Карта интересов» — классический профориентационный опросник А. Е. Голомштока (совместно с Е. А. Климовым, О. П. Мешковской и др.), который в модификации О. Г. Филимоновой обновлён под современные сферы деятельности: добавлены информационные технологии, психология, социология, философия, бизнес, объединены родственные направления (обработка материалов, транспорт с авиацией и морским делом), переформулированы устаревшие утверждения. Методика выявляет направленность и силу профессиональных интересов по 29 сферам — от биологии и физики до журналистики, права и спорта.
В исследовательских и дипломных работах «Карту интересов» применяют для сравнения профиля интересов «до / после» профориентационной программы (как меняется выраженность интересов после курса занятий), между группами (например, интересы юношей и девушек, учащихся профильных и общеобразовательных классов) и для корреляционного анализа интересов с успеваемостью, типом темперамента, ценностными ориентациями. Поскольку показатель каждого направления — суммарный балл по порядковой шкале, для обработки используют непараметрические (ранговые) критерии.
Интерпретация по каждому направлению: от −10 до −6 — интерес отвергается (выраженное неприятие сферы); от −5 до +1 — интерес не выражен (безразличие); от +2 до +6 — выраженный интерес; от +7 до +10 — ярко выраженный интерес, склонность к данному виду деятельности. Анализируют прежде всего направления с наиболее высокими положительными баллами — они указывают на предпочитаемые сферы профессионального выбора.
Онлайн-расчёт и генерация данных
Посчитайте по своим данным или сгенерируйте правдоподобный набор для диплома — с таблицей и экспортом в Word.
Шаг 1. У вас уже есть подсчитанные баллы?
Шкалы методики
Биология
Интерес к живой природе, растениям и животным, ботанике, зоологии, экологии. Балл −10…+10.
вопросы 1, 30, 59, 88, 117
География
Интерес к географическим особенностям стран, картам, экспедициям и закономерностям земной поверхности. Балл −10…+10.
вопросы 2, 31, 60, 89, 118
Геология
Интерес к геологическим объектам, минералам, строению земли и геологическим экспедициям. Балл −10…+10.
вопросы 3, 32, 61, 90, 119
Медицина
Интерес к причинам болезней, лечению, анатомии и физиологии человека, уходу за больными. Балл −10…+10.
вопросы 4, 33, 62, 91, 120
Лёгкая и пищевая промышленность
Интерес к домоводству, технологиям швейного, обувного, текстильного и пищевого производства. Балл −10…+10.
вопросы 5, 34, 63, 92, 121
Физика
Интерес к физическим явлениям и законам, опытам, физическим открытиям и олимпиадам. Балл −10…+10.
вопросы 6, 35, 64, 93, 122
Химия
Интерес к химическим явлениям, опытам, получению веществ и применению химических знаний. Балл −10…+10.
вопросы 7, 36, 65, 94, 123
Техника, механика
Интерес к технической литературе, устройству механизмов, моделированию, чертежам. Балл −10…+10.
вопросы 8, 37, 66, 95, 124
Электротехника, радиотехника, электроника
Интерес к электрическим и электронным схемам, ремонту радиоприборов, проектированию аппаратуры. Балл −10…+10.
вопросы 9, 38, 67, 96, 125
Обработка материалов
Интерес к работе с деревом, металлом и другими материалами, материаловедению. Балл −10…+10.
вопросы 10, 39, 68, 97, 126
Информационные технологии
Интерес к программированию, информатике, работе на компьютере и в сети Интернет. Балл −10…+10.
вопросы 11, 40, 69, 98, 127
Психология
Интерес к поведению людей, причинам поступков, проявлениям характера, помощи окружающим. Балл −10…+10.
вопросы 12, 41, 70, 99, 128
Строительство
Интерес к строительным работам, проектированию зданий, ремонту и обустройству. Балл −10…+10.
вопросы 13, 42, 71, 100, 129
Транспорт, авиация, морское дело
Интерес к видам транспорта, авиа- и судомоделированию, новинкам автомобилестроения. Балл −10…+10.
вопросы 14, 43, 72, 101, 130
Военные специальности
Интерес к военной технике, истории сражений, военным сборам и встречам с участниками войн. Балл −10…+10.
вопросы 15, 44, 73, 102, 131
История
Интерес к историческим событиям, деятелям, музеям, экскурсиям и историческим закономерностям. Балл −10…+10.
вопросы 16, 45, 74, 103, 132
Литература, филология
Интерес к написанию стихов и прозы, работе с литературными источниками, поэтам и писателям. Балл −10…+10.
вопросы 17, 46, 75, 104, 133
Журналистика, реклама
Интерес к публицистике, новостям, обсуждению событий, написанию статей, связям с общественностью. Балл −10…+10.
вопросы 18, 47, 76, 105, 134
Социология, философия
Интерес к закономерностям развития общества, опросам мнения, философии и социологии. Балл −10…+10.
вопросы 19, 48, 77, 106, 135
Педагогика
Интерес к работе воспитателя и учителя, занятиям с детьми, вопросам воспитания. Балл −10…+10.
вопросы 20, 49, 78, 107, 136
Право, юриспруденция
Интерес к раскрытию преступлений, причинам противоправного поведения, юридической литературе. Балл −10…+10.
вопросы 21, 50, 79, 108, 137
Сфера обслуживания
Интерес к работе продавца, повара, официанта, организации питания и обслуживания. Балл −10…+10.
вопросы 22, 51, 80, 109, 138
Математика
Интерес к решению сложных математических задач, олимпиадам, жизни выдающихся математиков. Балл −10…+10.
вопросы 23, 52, 81, 110, 139
Экономика, бизнес
Интерес к бухучёту, ценообразованию, экономическим темам, расчёту доходов и расходов. Балл −10…+10.
вопросы 24, 53, 82, 111, 140
Иностранные языки, лингвистика
Интерес к изучению иностранных языков, чтению и фильмам без перевода, работе переводчиком. Балл −10…+10.
вопросы 25, 54, 83, 112, 141
Изобразительное искусство
Интерес к художникам и их творчеству, выставкам, рисованию, художественной школе. Балл −10…+10.
вопросы 26, 55, 84, 113, 142
Сценическое искусство
Интерес к жизни мастеров сцены и кино, театру, выступлениям, театральной студии. Балл −10…+10.
вопросы 27, 56, 85, 114, 143
Музыка
Интерес к творчеству музыкантов, теории музыки, концертам, занятиям в музыкальной школе. Балл −10…+10.
вопросы 28, 57, 86, 115, 144
Физкультура, спорт
Интерес к спортивным играм и соревнованиям, здоровому образу жизни, выдающимся спортсменам. Балл −10…+10.
вопросы 29, 58, 87, 116, 145
Полный текст методики
Вам предстоит оценить свои интересы в пределах 29 направлений. Если то или иное занятие вам очень нравится — поставьте +2; если просто нравится — +1; если безразлично — 0; если не любите этим заниматься — −1; а если совсем не нравится — −2. После ответа на все вопросы подсчитайте сумму баллов по каждому направлению с учётом знаков.
Шкала ответов: +2 — очень нравится +1 — нравится 0 — безразлично −1 — не люблю −2 — совсем не нравится
- 1.Знакомиться с жизнью растений и животных.
- 2.Посещать уроки географии, читать литературу по географии.
- 3.Читать художественную или научную литературу о геологических экспедициях.
- 4.Изучать причины возникновения болезней и пути их лечения.
- 5.Заниматься домоводством: готовить, шить, приводить в порядок мебель и одежду.
- 6.Читать научно-популярную литературу о физических открытиях.
- 7.Находить химические явления в природе, проводить опыты по химии.
- 8.Читать техническую литературу, журналы.
- 9.Разбираться в электрических и электронных схемах.
- 10.Читать о возможностях использования различных материалов (медь, олово, сосна и т.д.).
- 11.Разрабатывать свои собственные компьютерные программы.
- 12.Наблюдать за поведением людей, интересоваться причинами их поступков.
- 13.По возможности работать на стройках (во время летних каникул).
- 14.Читать книги о разных видах транспорта, профессиях, связанных с транспортными перевозками.
- 15.Интересоваться военной техникой и новейшими разработками в этой области.
- 16.Посещать уроки истории в школе.
- 17.Самостоятельно писать стихи и прозу.
- 18.Читать газеты, журналы, публицистическую литературу.
- 19.Интересоваться закономерностями развития общества.
- 20.Читать литературу о работе воспитателя, учителя, о деятельности педагогов.
- 21.Смотреть телепередачи о раскрытии преступлений.
- 22.Работать в сфере обслуживания.
- 23.Читать дополнительную литературу по математике.
- 24.Знакомиться с компьютерными программами по бухгалтерскому учёту.
- 25.Посещать курсы иностранных языков.
- 26.Смотреть фильмы и читать литературу о художниках и их творчестве.
- 27.Знакомиться с жизнью выдающихся мастеров сцены, кино.
- 28.Участвовать в музыкальных смотрах-конкурсах.
- 29.Посещать спортивные секции.
- 30.Изучать ботанику, зоологию, биологию, экологию.
- 31.Знакомиться с географическими особенностями различных стран по описаниям и картам.
- 32.Посещать геологические музеи.
- 33.Посещать уроки анатомии и физиологии человека.
- 34.Знакомиться с работой предприятий лёгкой промышленности (швейное, обувное, текстильное и др.).
- 35.Изучать физические явления и законы.
- 36.Читать научно-популярную литературу об открытиях в области химии и деятельности выдающихся химиков.
- 37.Знакомиться с новейшими достижениями современной техники (смотреть телепередачи, искать статьи в журналах).
- 38.Разбираться в устройстве электроприборов, видео- и радиоаппаратуры и электрических машин.
- 39.Посещать кружки по обработке дерева, металлов.
- 40.Читать книги о программировании, журналы о новых компьютерных изобретениях и технологиях.
- 41.Читать научно-популярную литературу по психологии.
- 42.Выполнять наброски различных зданий, проектировать постройки.
- 43.Интересоваться историей развития разных видов транспорта.
- 44.Участвовать в военных сборах, играть в военные игры.
- 45.Читать книги по истории, узнавать новое об исторических событиях, деятелях науки и культуры.
- 46.Работать с литературными источниками, библиографическими справочниками.
- 47.Смотреть ежедневные выпуски новостей по телевизору, обсуждать со взрослыми и сверстниками проблемы общественной жизни.
- 48.Посещать факультативные занятия по обществознанию.
- 49.Давать объяснения товарищам, как выполнять учебное задание, если они не могут сделать его сами.
- 50.Участвовать в разработке уставов, положений, нормативных документов для школы.
- 51.Помогать покупателям выбирать покупку в магазине.
- 52.Читать научно-популярную литературу об открытиях в области математики, о жизни выдающихся математиков.
- 53.Интересоваться стоимостью товаров, пытаясь понять вопросы ценообразования, заработной платы, организации труда.
- 54.Учить второй иностранный язык дополнительно.
- 55.Читать книги об изобразительном искусстве.
- 56.Посещать творческие вечера-встречи с актёрами.
- 57.Знакомиться с жизнью и творчеством выдающихся музыкантов, с вопросами теории музыкального искусства.
- 58.Играть в спортивные игры, участвовать в спортивных соревнованиях.
- 59.Собирать информацию о животных, растениях, микроорганизмах.
- 60.Смотреть телепередачи о разных странах.
- 61.Знакомиться и составлять описание геологических объектов (минералов, слоёв земли и т.п.).
- 62.Читать и смотреть фильмы о врачах и достижениях в области медицины.
- 63.Знакомиться с новыми технологиями, используемыми в пищевой и лёгкой промышленности.
- 64.Проводить опыты по физике.
- 65.Знакомиться с новыми технологиями в химическом производстве, с получением новых веществ и материалов.
- 66.Разбирать, ремонтировать, интересоваться устройством различных механизмов (часов, бытовых приборов, швейных машин).
- 67.Ремонтировать радиоприборы и аппаратуру.
- 68.Смотреть телевизионные передачи об исследовании и применении различных веществ и материалов.
- 69.Заниматься информатикой дополнительно.
- 70.Посещать психологический кружок.
- 71.Участвовать в ремонтных работах дома, в школе, помогать в строительстве домов, построек.
- 72.Смотреть телепередачи, фильмы о профессиях, связанных с транспортными перевозками.
- 73.Ходить на экскурсии в места военной славы, посещать военные музеи.
- 74.Смотреть исторические фильмы, телепередачи.
- 75.Посещать факультативные занятия по литературе и русскому языку.
- 76.Обсуждать текущие дела и события в классе и школе.
- 77.Проводить опросы общественного мнения, брать интервью, выявлять тенденции в развитии разных явлений общественной жизни.
- 78.Проводить время с маленькими детьми (читать им книги, что-либо им рассказывать, помогать им в чём-либо).
- 79.Выяснять причины противоправного поведения людей.
- 80.Наблюдать за работой продавца, повара, официанта, читать литературу и смотреть телепередачи о конкурсах в сфере обслуживания.
- 81.Посещать дополнительные занятия по математике.
- 82.Читать сообщения на экономические темы в печати.
- 83.Читать книги на иностранном языке дополнительно.
- 84.Посещать художественные выставки.
- 85.Посещать театры.
- 86.Слушать оперную музыку, посещать концерты симфонической музыки.
- 87.Посещать спортивные соревнования, следить за их ходом, слушать и смотреть радио- и телепередачи о спорте.
- 88.Смотреть телепередачи о животных и растениях.
- 89.Самостоятельно составлять географические карты, накапливать и собирать различные географические сведения, изучать закономерности.
- 90.Участвовать в геологических экспедициях.
- 91.Знакомиться с работой медсестры, врача или фармацевта.
- 92.Опробовать рецепты приготовления пищи.
- 93.Заниматься в физическом кружке или посещать факультативные занятия по физике.
- 94.Решать сложные задачи по химии и участвовать в химических олимпиадах.
- 95.Моделировать самолёты, ракеты, корабли, машины и пр.
- 96.Проектировать и собирать электрические и радиоприборы (радиоаппаратуру, датчики температуры, движения, домофоны, системы сигнализации и т.п.).
- 97.Мастерить изделия из дерева, металла и других материалов, собирать детали своими руками.
- 98.Посещать уроки информатики в школе.
- 99.Интересоваться проявлениями характера человека, правилами взаимодействия людей.
- 100.Смотреть телевизионные передачи о строительстве («Квартирный вопрос» и т.д.).
- 101.Интересоваться новыми разработками в мире транспорта (новинки автомобилестроения, новые изобретения в авиации, в железнодорожном транспорте и т.п.).
- 102.Читать книги, смотреть фильмы на военную тему, знакомиться с историей крупных сражений, войн и судьбами великих полководцев.
- 103.Посещать исторические музеи, ездить на экскурсии по историческим местам.
- 104.Писать классные или домашние сочинения по литературе.
- 105.Взаимодействовать с людьми: убеждать, разъяснять, организовывать и т.п.
- 106.Читать литературу по философии, социологии.
- 107.Выполнять работу воспитателя, замещать уроки в младших классах.
- 108.Читать юридическую литературу, интересоваться историей права.
- 109.Обеспечивать семью продуктами, организовывать питание во время похода, поездки, путешествия.
- 110.Решать сложные задачи по математике.
- 111.Интересоваться вопросами экономической географии.
- 112.Смотреть фильмы на иностранном языке без перевода и пытаться понять их.
- 113.Рисовать дома для удовольствия.
- 114.Выступать на сцене перед зрителями.
- 115.Заниматься в музыкальной школе, студии, в хоре, музыкальном кружке.
- 116.Читать книги о здоровом образе жизни, о спорте, выдающихся спортсменах.
- 117.Разводить растения, ухаживать за животными, посещать выставки и участвовать в них.
- 118.Участвовать в географических экспедициях, походах.
- 119.Собирать коллекции минералов.
- 120.Ухаживать за больными, оказывать им помощь.
- 121.Придумывать новые рецепты приготовления пищи, конструировать новые модели одежды.
- 122.Решать сложные задачи по физике, участвовать в физических олимпиадах.
- 123.Знакомиться с разными возможностями применения химических знаний (фармацевтика, криминалистика, промышленность и т.п.).
- 124.Разбираться в технических чертежах и схемах, чертить или составлять чертежи самому.
- 125.Читать и смотреть телепередачи о достижениях в области электроники и радиотехники.
- 126.Знакомиться с информацией о новых технологиях в области материаловедения.
- 127.Работать на компьютере, использовать Интернет в целях поиска дополнительной информации.
- 128.Помогать знакомым преодолевать трудности, решать жизненные проблемы, выслушивать, успокаивать.
- 129.Читать книги о строительных работах («Как построить дом?» и т.д.).
- 130.Заниматься в клубах авиамоделирования, автолюбителей, парусного моделирования, быть членом дайвинг-клуба.
- 131.Встречаться с участниками военных действий, слушать их рассказы.
- 132.Знакомиться с историческими закономерностями, посещать олимпиады по истории.
- 133.Читать книги или смотреть передачи о поэтах и писателях.
- 134.Писать статьи в газеты, журналы.
- 135.Интересоваться историей философской мысли.
- 136.Обсуждать с кем-либо вопросы воспитания детей и подростков.
- 137.Читать книги, смотреть фильмы о работе милиции.
- 138.Заботиться о порядке в вещах, о красивом виде помещения, в котором учитесь, работаете, живёте.
- 139.Участвовать в математических олимпиадах.
- 140.Вести расчёты своих доходов, расходов, а также доходов и расходов своей семьи.
- 141.Общаться с иностранцами на разных языках, работать переводчиком.
- 142.Посещать студию изобразительного искусства, художественную школу.
- 143.Заниматься в театральной студии.
- 144.Слушать классическую музыку.
- 145.Регулярно смотреть Олимпийские игры, спортивные соревнования.
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Каждый ответ переводится в баллы со знаком: «очень нравится» — +2, «нравится» — +1, «безразлично» — 0, «не люблю» — −1, «совсем не нравится» — −2.
- 2Вопросы сгруппированы по 29 направлениям, по 5 вопросов на каждое. Номера вопросов для направления идут с шагом 29: например, Биология — это вопросы 1, 30, 59, 88, 117; География — 2, 31, 60, 89, 118; и так далее до направления «Физкультура, спорт» — 29, 58, 87, 116, 145.
- 3Подсчитайте сумму баллов с учётом знаков отдельно по каждому направлению. Поскольку 5 вопросов оцениваются от −2 до +2, показатель направления варьируется от −10 до +10. Специальных обратных (инверсных) пунктов нет — знак ответа задаёт сам респондент.
- 4Интерпретация по каждому направлению: от −10 до −6 — интерес отвергается; от −5 до +1 — интерес не выражен (безразличие); от +2 до +6 — выраженный интерес; от +7 до +10 — ярко выраженный интерес (склонность).
- 5Для профориентационного заключения выделяют направления с наибольшими положительными баллами — они указывают на предпочитаемые сферы деятельности и профессионального выбора.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 1 до 7):
−10…−6 баллов
Интерес отвергается
−5…+1 баллов
Интерес не выражен
+2…+6 баллов
Выраженный интерес
+7…+10 баллов
Ярко выраженный интерес
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Балл −10…+10 по каждому направлению
Тип шкалы
Порядковая (биполярная) → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Каждое направление даёт суммарный балл со знаком (от −10 до +10) — это порядковая шкала. Для статистического сравнения используют непараметрические (ранговые) критерии, которые не требуют нормального распределения и корректны для балльных данных.
Пошаговый план расчёта
- 1Переведите ответы в баллы: «очень нравится» — +2, «нравится» — +1, «безразлично» — 0, «не люблю» — −1, «совсем не нравится» — −2.
- 2Просуммируйте баллы с учётом знаков отдельно по каждому из 29 направлений (5 вопросов на направление). Итог по направлению — от −10 до +10.
- 3Рассчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) по интересующему направлению, выберите критерий и проверьте значимость.
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
Группа из 8 школьников прошла «Карту интересов» до и после профориентационной программы. Сравниваем динамику интереса к биологии (направление «Биология») как основное.
До: 2 5 -3 4 1 6 0 3
После: 6 8 1 7 4 9 3 6
- 1Дизайн: одни и те же 8 учащихся, два замера → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 2,5 балла (выраженный интерес на нижней границе); после: Me = 6,0 балла (выраженный интерес). Рост на 3,5 балла.
- 3Разности (после − до): 4, 3, 4, 3, 3, 3, 3, 3. Все 8 разностей положительные, нулевых нет → T эмп = 0. При n = 8 T крит = 4 (p < 0,05). Поскольку 0 ≤ 4 — рост интереса статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили показателя интереса к биологии до и после программы, а также результат критерия Вилкоксона.
Таблица 1 — Показатели интереса к биологии («Карта интересов») до и после программы (n = 8)
| Направление | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Биология | 0,5 | 2,5 | 4,5 | 0 | 4 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений интересов по 29 направлениям до и после программы.
Рисунок 1 — Медианы интересов по направлениям («Карта интересов») до и после профориентационной программы
Медианное значение интереса к биологии выросло с 2,5 до 6,0 балла (+3,5 балла), оставаясь в зоне выраженного интереса, но приблизившись к ярко выраженному. Аналогичная тенденция роста наблюдается по большинству направлений (информационные технологии, психология, сфера обслуживания и др.). Все 8 учащихся показали повышение интереса к биологии.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала — порядковая). T эмп = 0 при T крит = 4 (n = 8, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит (0 ≤ 4), рост интереса к биологии признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После профориентационной программы интерес к биологии по «Карте интересов» значимо вырос (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 2,5 до 6,0 балла. Рост наблюдается и по большинству других направлений, что говорит об общем повышении познавательной активности и осознанности профессионального выбора.