Интегральная самооценка личности «Кто я есть в этом мире» — обработка и онлайн-расчёт
Измерение интегрального (общего) уровня самооценки личности через прямое шкалирование десяти значимых качеств человека.
- Полное название
- Интегральная самооценка личности «Кто я есть в этом мире»
- Авторы
- Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов, 2002
- Назначение
- Измерение интегрального (общего) уровня самооценки личности через прямое шкалирование десяти значимых качеств человека.
- Контингент
- Подростки и взрослые
Методика «Кто я есть в этом мире» — компактный способ измерить интегральную (общую) самооценку личности. Испытуемый отмечает своё положение на 10 семибалльных линиях, каждая из которых обозначает значимое качество человека (от здоровья до счастья) — от самого низкого проявления до самого высокого. Баллы по всем 10 линиям суммируются: итог — от 10 до 70, чем выше сумма, тем выше самооценка.
В основе методики — приём прямого шкалирования: 10 биполярных семибалльных линий, на каждой из которых испытуемый одним знаком отмечает, как он оценивает себя по данному качеству — от «самого низкого» полюса (1 балл) до «самого высокого» (7 баллов). В отличие от опросника с отдельным ключом для каждого пункта, здесь все 10 оценок суммируются в единый интегральный показатель самооценки (10–70 баллов), а норма — около 40 баллов ±5.
В дипломных и курсовых работах методику чаще всего используют, чтобы сравнить уровень самооценки между группами (например, до и после тренинга уверенности в себе, у школьников разных классов, у спортсменов и не занимающихся спортом) и подтвердить сдвиг статистическим критерием.
Методику не стоит путать с другими тестами самооценки, уже представленными на сайте: методика Дембо-Рубинштейн измеряет самооценку и уровень притязаний прямым измерением в миллиметрах на 100-миллиметровых линиях, а методика Будасси считает коэффициент ранговой корреляции между «идеальным» и «реальным Я». «Кто я есть в этом мире» — это сумма баллов по 10 конкретным семибалльным шкалам качеств личности, без ранжирования и без раздельного измерения притязаний.
Онлайн-расчёт и генерация данных
БесплатноПройдите тест для себя и узнайте свой результат — или обработайте данные группы для диплома: таблица, график и выгрузка в Word.
Шаг 1. Что вам нужно?
Шкалы методики
Здоровье
Самооценка собственного здоровья: от «самые больные» до «самые здоровые».
линия 1 из 10
Ум
Самооценка собственного ума и способностей: от «самые глупые» до «самые умные».
линия 2 из 10
Доброта
Самооценка собственной доброты: от «самые злые» до «самые добрые».
линия 3 из 10
Честность
Самооценка собственной честности: от «самые лживые» до «самые честные».
линия 4 из 10
Общительность
Самооценка собственной общительности: от «самые необщительные» до «самые общительные».
линия 5 из 10
Принципиальность
Самооценка собственной принципиальности: от «самые беспринципные» до «самые принципиальные».
линия 6 из 10
Искренность
Самооценка собственной искренности: от «самые неискренние» до «самые искренние».
линия 7 из 10
Смелость
Самооценка собственной смелости: от «самые робкие» до «самые смелые».
линия 8 из 10
Привлекательность
Самооценка собственной привлекательности: от «самые непривлекательные» до «самые привлекательные».
линия 9 из 10
Счастье
Самооценка собственного счастья: от «самые несчастливые» до «самые счастливые».
линия 10 из 10
Полный текст методики
Перед вами 10 семибалльных линий, обозначающих довольно важные качества человека. В левой части расположены качества людей с самыми низкими оценками (больные, лживые, трусливые и т. д.), а в правой — самые высокие оценки (самые добрые, умные, здоровые и т. д.). Теперь оцените своё собственное здоровье и другие девять качеств на прямых линиях любым знаком (точкой, крестиком, галочкой). Действуйте не торопясь, но и не раздумывая слишком долго: не ищите удобных вариантов, так как нет плохих или хороших ответов, а есть правильные и неправильные.
Шкала ответов: 1 2 3 4 5 6 7
- 1.Здоровье: самые больные — самые здоровые
- 2.Ум: самые глупые — самые умные
- 3.Доброта: самые злые — самые добрые
- 4.Честность: самые лживые — самые честные
- 5.Общительность: самые необщительные — самые общительные
- 6.Принципиальность: самые беспринципные — самые принципиальные
- 7.Искренность: самые неискренние — самые искренние
- 8.Смелость: самые робкие — самые смелые
- 9.Привлекательность: самые непривлекательные — самые привлекательные
- 10.Счастье: самые несчастливые — самые счастливые
Ключи: как обрабатываются ответы
- 1Испытуемый на каждой из 10 семибалльных линий отмечает своё положение любым знаком (точкой, крестиком, галочкой): 1 балл — самый низкий полюс качества, 7 баллов — самый высокий.
- 2Баллы по всем 10 линиям суммируются — обратных (перекодируемых) пунктов нет, все 10 шкал считаются в одну сторону.
- 3Итоговый показатель — интегральная самооценка личности, от 10 до 70 баллов.
- 4Интерпретация: 10–20 — явно заниженная самооценка; 21–34 — тенденция к занижению; 35–45 — адекватная (около 40 баллов ±5); 46–59 — тенденция к завышению; 60–70 — явно завышенная самооценка.
- 5Содержательный анализ дополнительно проводится по графику (профилю) самооценки — сравнением баллов по всем 10 качествам между собой.
Как оценить результат
Средний балл по каждой шкале (от 10 до 70):
10–20
Явно заниженная
21–34
Тенденция к занижению
35–45
Адекватная (норма)
46–59
Тенденция к завышению
60–70
Явно завышенная
Как обрабатывать математически
Единица измерения
Сумма баллов по 10 шкалам (10–70)
Тип шкалы
Порядковая (сумма 7-балльных биполярных шкал) → ранговые методы
Как описывать
Медиана и квартили (Me, Q1–Q3)
Основные критерии
Вилкоксон / Манна-Уитни
Итоговый показатель — сумма отметок по 10 семибалльным биполярным шкалам, то есть порядковая (балльная) величина. Для сравнения групп и замеров «до/после» применяют непараметрические (ранговые) критерии: они не требуют нормального распределения и корректны для такого рода данных.
Пошаговый план расчёта
- 1Отметьте положение по каждой из 10 линий (от 1 — самый низкий полюс качества, до 7 — самый высокий) и просуммируйте баллы по всем 10 шкалам — получится интегральный показатель самооценки (10–70).
- 2Опишите выборку: посчитайте медиану и квартили (Me, Q1–Q3) суммарного балла и определите уровень самооценки по нормам.
- 3Выберите критерий по дизайну исследования (таблица ниже) и оцените значимость различий (p < 0,05).
Какой критерий выбрать
Пример обработки результатов
В исследовании участвовали 10 студентов. Интегральную самооценку по методике «Кто я есть в этом мире» измерили до и после тренинга уверенности в себе. Нужно проверить, значимо ли выросла самооценка.
До: 30 25 38 28 34 40 22 36 32 29
После: 40 36 45 39 42 48 35 44 41 38
- 1Дизайн: одни и те же 10 студентов, два замера (до/после) → критерий Вилкоксона.
- 2Медиана до: Me = 31 балл (тенденция к занижению, ближе к границе нормы); после: Me = 40,5 балла (адекватная самооценка).
- 3Все 10 испытуемых показали прирост суммарного балла, T эмп = 0. При n = 10 T крит = 8 для p < 0,05 и T крит = 3 для p < 0,01. Поскольку T эмп ≤ 3 — рост статистически значим (p < 0,01).
Как оформить это в дипломе
В таблице 1 представлены медиана и квартили интегральной самооценки до и после тренинга уверенности в себе.
Таблица 1 — Интегральная самооценка личности до и после тренинга (n = 10)
| Показатель | Q₂₅ | Me | Q₇₅ | T эмп | T крит | p |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Интегральная самооценка | 27,3 | 31,0 | 37,5 | 0 | 3 | < 0,01 |
На рисунке 1 графически представлена динамика медианных значений интегральной самооценки.
Рисунок 1 — Медиана интегральной самооценки до и после тренинга
Медианное значение интегральной самооценки выросло с 31,0 до 40,5 балла (+9,5 балла): до тренинга группа находилась в зоне «тенденция к занижению», после — в зоне адекватной самооценки. Все 10 испытуемых показали прирост суммарного балла.
Статистическая значимость сдвига оценивалась непараметрическим критерием Вилкоксона (шкала суммарного балла — порядковая). T эмп = 0 при T крит = 3 (n = 10, p = 0,01). Поскольку T эмп ≤ T крит, рост интегральной самооценки признаётся статистически значимым (p < 0,01).
Вывод
После тренинга уверенности в себе интегральная самооценка студентов значимо выросла (T эмп = 0, p < 0,01): медиана увеличилась с 31,0 до 40,5 балла, группа перешла из зоны «тенденция к занижению» в зону адекватной самооценки.
Нормы интегральной самооценки
Сумма баллов по 10 шкалам сопоставляется с диапазонами нормы. Содержательное толкование результатов дополнительно проводится на основе анализа графика (профиля) самооценки по всем 10 качествам.
Нормы интегральной самооценки личности
| Диапазон суммы баллов | Уровень самооценки |
|---|---|
| 10–20 | Явно заниженная |
| 21–34 | Тенденция к занижению |
| 35–45 (около 40 ±5) | Адекватная |
| 46–59 | Тенденция к завышению |
| 60–70 | Явно завышенная |
Норма — сумма около 40 баллов ±5. Крайние зоны (10–20 и 60–70) говорят не просто об уровне, а о выраженном искажении самовосприятия.
Особенности поведения при разном уровне самооценки
Помимо количественного балла, методика допускает содержательную интерпретацию — как самооценка связана с типичным поведением и отношением к собственным и чужим ошибкам.
Особенности поведения учащихся с различным уровнем самооценки
| Самооценка | Особенности поведения | Отношение к своим ошибкам | Отношение к чужим ошибкам |
|---|---|---|---|
| Адекватная | Активность, общительность, оптимизм | В целом адекватное: могут огорчиться, свои стараются исправить | Сочувствуют |
| Высокая | Стремление к успехам, уверенность в своих силах | Чаще предпочтут не исправить, а забыть, не думать о них | Сравнительно безразличное |
| Завышенная | Высокомерие, бестактность; переоценка своих возможностей, недооценка чужих | Считают случайными, вызванными посторонними факторами | Считают закономерными, само собой разумеющимися |
| Низкая | Неуверенность в себе, застенчивость, повышенная тревожность | Переживают, но не стремятся исправить | Сравнительно безразличное |
| Заниженная | Пассивность, замкнутость; постоянная недооценка своих возможностей, переоценка чужих | Считают закономерными, воспринимают как должное | Оправдывают, считают случайными |
Как проводить методику
- Подходит подросткам и взрослым; применяется в школьной, возрастной и социальной психологии.
- Дайте бланк с 10 семибалльными линиями и зачитайте инструкцию целиком.
- Испытуемый на каждой линии отмечает своё положение любым знаком — точкой, крестиком или галочкой.
- Переведите отметки в баллы от 1 до 7 (слева направо) и просуммируйте по всем 10 линиям.
- Перенесите сумму в калькулятор выше или в бланк Word — сервис оценит уровень самооценки по нормам.